1《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《觀潮》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇文章，主要描繪了我國錢塘江大潮的奇特景象。文章通過對潮水來臨時(shí)人們的表現(xiàn)和潮水的變化，展示了大自然的神奇和偉大。

學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級的相關(guān)課文，對寫景狀物已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。他們在閱讀中能夠分辨出自然段，并能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)文章的表達(dá)方法。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了一些基本的語文素養(yǎng)，如拼音、識(shí)字、寫字、口語交際等，為深入學(xué)習(xí)《觀潮》打下了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀、討論、表達(dá)等方式，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提高語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、推理的能力，理解潮水變化的原因，提升邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的自然景觀，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然美的感受和鑒賞能力，激發(fā)對美好事物的創(chuàng)造欲望。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《觀潮》，學(xué)生能夠了解我國錢塘江大潮的文化背景，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級的相關(guān)課文，對寫景狀物已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。他們能夠通過閱讀理解文章的基本內(nèi)容，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)文章的表達(dá)方法。在語文素養(yǎng)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的拼音、識(shí)字、寫字、口語交際等基本技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對自然景觀和生動(dòng)的文章通常比較感興趣，因此《觀潮》這篇文章能夠吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過課文閱讀和小組討論來理解和分析文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對知識(shí)的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《觀潮》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對潮汐現(xiàn)象的理解、對一些生僻詞匯的掌握等。此外，如何把握文章的寫作手法和表達(dá)情感也可能是學(xué)生的挑戰(zhàn)。在表達(dá)方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)如何將看到的景物生動(dòng)地描繪出來，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞來表達(dá)感受。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升語文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解潮汐的形成原因、錢塘江大潮的特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的景象描繪、寫作手法等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)思辨能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)法：讓學(xué)生模仿課文中的描寫，觀察身邊的自然景觀，并嘗試用文字表達(dá)出來，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放錢塘江大潮的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受課文中描繪的景象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課文內(nèi)容的探索和分析，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)錢塘江大潮的文化背景，拓寬視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，你們聽說過錢塘江大潮嗎？它被譽(yù)為‘天下奇觀’，吸引著世界各地的游客前來觀賞。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于錢塘江大潮的課文——《觀潮》?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣，吸引他們的注意力。）

2.檢查預(yù)習(xí)

“請同學(xué)們翻到課文第1-4自然段，大聲朗讀，并思考以下問題：課文主要描述了哪些景物？作者是如何描繪這些景物的？”

（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。）

3.自主學(xué)習(xí)

“請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)第5-8自然段，注意理解課文內(nèi)容，并思考：課文中的‘潮水’有哪些特點(diǎn)？作者是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？”

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文側(cè)重點(diǎn)。）

4.分組討論

“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們對課文的理解和感受。每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行分享?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，加深對課文內(nèi)容的理解。）

5.課堂展示

“請各小組代表上臺(tái)，分享你們對課文的理解和感受?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分展示自己，提高他們的自信心和表達(dá)能力。）

6.總結(jié)提升

“通過學(xué)習(xí)《觀潮》，我們領(lǐng)略了錢塘江大潮的壯麗景象，感受到了大自然的神奇力量。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)情感的能力。下面，我們來進(jìn)行課堂小結(jié)?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，提高他們的總結(jié)能力。）

7.布置作業(yè)

“請同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于身邊自然景觀的作文，運(yùn)用我們今天學(xué)到的寫作方法?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。）

8.課后反思

“在課后，請大家反思一下自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。）

（注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。）六、拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地了解錢塘江大潮及其背后的文化，推薦閱讀以下文章：

a.《錢塘江大潮的成因》

b.《錢塘江大潮的歷史與文化》

c.《錢塘江大潮的觀賞技巧》

請同學(xué)們在課后閱讀這些文章，并寫一篇讀后感，分享自己的收獲和感悟。

2.實(shí)地考察

鼓勵(lì)同學(xué)們在周末或假期前往錢塘江，親身感受大潮的壯麗景象。在實(shí)地考察過程中，可以注意以下幾點(diǎn)：

a.觀察潮水的變化，記錄下來。

b.了解當(dāng)?shù)厝藢Υ蟪钡膫髡f和習(xí)俗。

c.拍攝照片或錄制視頻，回來與同學(xué)們分享。

3.寫作練習(xí)

請同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀體會(huì)和實(shí)地考察經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于錢塘江大潮的作文。在作文中，可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法，如描繪景象、表現(xiàn)情感等。

4.小組討論

分組討論課文中的寫作手法和表達(dá)技巧，分析并總結(jié)作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)錢塘江大潮的壯麗景象的。每組選一個(gè)代表進(jìn)行分享。

5.課堂展示

請各小組代表上臺(tái)，分享你們對課文寫作手法和表達(dá)技巧的分析成果。

6.總結(jié)提升

通過本次拓展與延伸活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高自己的寫作能力。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗風(fēng)光，珍惜我們的自然資源。

7.布置作業(yè)

請同學(xué)們課后繼續(xù)閱讀相關(guān)文章，并完成實(shí)地考察報(bào)告和作文。

8.課后反思

在課后，請大家反思一下自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（注：以上拓展與延伸內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。）七、板書設(shè)計(jì)①地殼運(yùn)動(dòng)：板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，地球表層分為幾塊大的巖石板塊，這些板塊不斷運(yùn)動(dòng)，碰撞擠壓，形成了錢塘江大潮的奇特地形。

②月球引力：月球?qū)Φ厍虻囊ψ饔?，引起潮汐現(xiàn)象，錢塘江大潮就是在月球引力作用下產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。

2.錢塘江大潮的觀賞技巧

①選擇時(shí)機(jī)：大潮一般出現(xiàn)在農(nóng)歷八月十八，這個(gè)時(shí)候潮水最為壯觀，是觀賞錢塘江大潮的最佳時(shí)機(jī)。

②觀測位置：錢塘江兩岸都有觀賞大潮的位置，其中海寧市的鹽官鎮(zhèn)是最為著名的觀潮勝地。

③注意安全：觀賞大潮時(shí)要注意人身安全，遵守當(dāng)?shù)氐陌踩?guī)定，避免發(fā)生意外。

3.課文中重點(diǎn)詞句

①“天下奇觀”：錢塘江大潮被譽(yù)為“天下奇觀”，說明它的壯觀和獨(dú)特，吸引了無數(shù)游客前來觀賞。

②“風(fēng)平浪靜”：形容錢塘江大潮來臨前的平靜景象，為后文的潮水洶涌做鋪墊。

③“浪潮越來越高，聲音越來越響”：通過夸張的手法，形象地描繪出潮水洶涌的景象，讓人感受到大潮的震撼力。

（注：板書設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。）八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了錢塘江大潮的成因、特點(diǎn)以及觀賞技巧。通過閱讀課文，我們感受到了大自然的神奇力量，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了作者觀察事物、表達(dá)情感的能力。同學(xué)們在課堂上積極參與討論，展示了自己的學(xué)習(xí)成果，值得表揚(yáng)。

（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。）

2.當(dāng)堂檢測

a.選擇題：

1.錢塘江大潮主要是由什么原因引起的？

A.地殼運(yùn)動(dòng)

B.月球引力

C.地球自轉(zhuǎn)

D.人為因素

2.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是錢塘江大潮的觀賞技巧？

A.選擇時(shí)機(jī)

B.觀測位置

C.拍照留念

D.注意安全

b.簡答題：

請簡述錢塘江大潮的成因。

c.應(yīng)用題：

假設(shè)你有機(jī)會(huì)觀賞錢塘江大潮，你會(huì)選擇哪個(gè)時(shí)間和位置？請說明理由。

（設(shè)計(jì)意圖：通過當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，提高他們的應(yīng)用能力。）

3.答案與解析

a.選擇題答案：

1.A

2.C

b.簡答題答案：

錢塘江大潮主要由地殼運(yùn)動(dòng)和月球引力共同作用引起的。地殼運(yùn)動(dòng)形成了錢塘江獨(dú)特的地形，月球引力則引起了