Module2Unit4MyfriendsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myfriends第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能正確聽(tīng)，讀單詞tall,short,fat,thin,friend,he,is,my,she,this,her.2.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話(huà)信息;能理解Thisismyfriend.He/Sheis…的用法，并正確使用。(學(xué)習(xí)理解）3.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話(huà)，演繹對(duì)話(huà)場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）4.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，描述人物外貌，并進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出自己的想法意見(jiàn)，形成積極的有禮貌的生活態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：Thisismyfriend.He/Sheis…教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂語(yǔ)境并正確運(yùn)用句型：Thisismyfriend.He/Sheis…能夠熟練聽(tīng)讀單詞：tall,short,fat,thin,friend,he,is,my,she,this,her.三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話(huà)信息，理解對(duì)話(huà)中的核心語(yǔ)言Thisismyfriend.He/Sheis…Let’stalk.今天Alice要舉辦一個(gè)聚會(huì)，并邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)參加Hello,everyone!TodayIhaveaparty.Iinvitesomefriendstomyparty.好朋友們來(lái)了，Alice想介紹一下他們Lookatmyfriends.Letmeintroducethem.引導(dǎo)學(xué)生感知主題，復(fù)習(xí)舊知，引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。Let’slearn通過(guò)Alice向我們介紹各位朋友的情況，引出本課新單詞tall,short,fat,thin,friend,he,is,my,she,this,her.以聽(tīng)，跟讀等形式學(xué)習(xí)掌握新單詞。播放單詞錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時(shí)記憶單詞的拼寫(xiě)。在情景中，單詞放在句子中進(jìn)行展示，做到詞不離句。逐步滲透核心語(yǔ)言和詞匯。Let’schant.展示朋友的圖片和歌謠，教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地唱歌謠，在聽(tīng)唱過(guò)程中教師注意觀察學(xué)生的課堂反饋情況。Let’splay.教師指導(dǎo)學(xué)生玩游戲“我愛(ài)打地鼠”復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。5.Lookandmatch.看課文相關(guān)圖片，將人物和單詞連線(xiàn)。游戲和連線(xiàn)練習(xí)，鞏固加深重點(diǎn)詞匯。6.Let’stalk.現(xiàn)在Alice要介紹一下她的另外幾位朋友，雖然他們沒(méi)來(lái)參加Alice的聚會(huì)Theyaremyfriends,too.Theycan’tetoourparty.ButIcanintroducethem.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并嘗試用所學(xué)的形容詞說(shuō)一說(shuō)每位學(xué)生的外貌特征。7.Fillandsay.繼續(xù)展示圖片，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)正確的單詞，補(bǔ)全句子，介紹朋友。指導(dǎo)學(xué)生讀句子，注意其中的形容詞的用法。8.Lookandsay.聚會(huì)的另一個(gè)節(jié)目是看動(dòng)畫(huà)片Nextlet’swatchcartoons.指導(dǎo)學(xué)生看圖，并說(shuō)出正確的形容詞，再次理解tall，short,fat,thin的用法。最后他們決定觀看動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》。引導(dǎo)學(xué)生在逐步關(guān)注重點(diǎn)信息的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)情境呈現(xiàn)，學(xué)以致用，將英語(yǔ)的聽(tīng)和說(shuō)相結(jié)合。9.Listenandenjoy.聚會(huì)的還有一個(gè)節(jié)目是唱歌。Atlastlet’ssingasong!播放歌曲視頻，教師指導(dǎo)學(xué)生跟唱。各種形式唱歌曲，可以齊唱，分組唱，獨(dú)唱等等。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫(xiě)正確。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握新知并積極參與對(duì)話(huà)練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生使用核心詞匯進(jìn)行各種練習(xí)的情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)的情況，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實(shí)時(shí)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評(píng)表進(jìn)行自我朗讀評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生讀圖，建立圖片和單詞的聯(lián)系，判斷學(xué)生完成任務(wù)的難易度，以備下次設(shè)置更難或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)的任務(wù)。通過(guò)自主發(fā)表看法和建議，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語(yǔ)言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行理解，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)方式進(jìn)行追問(wèn)或予以鼓勵(lì)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，學(xué)生自我評(píng)判歌曲掌握的能力，并能對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音，跟讀，游戲，朗讀，表演，唱歌等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用。Groupwork.分組進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，設(shè)置情景，SaylikeKittyonebyone.如Thisismyfriend.SheisKitty.Sheisthin.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景展示。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自測(cè)并填寫(xiě)自測(cè)表。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會(huì)對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)編新的情景劇使每位學(xué)生都能深入語(yǔ)言，并運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新聽(tīng)，讀等形式的作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多做的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中不僅完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且努力營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。HomeworkMustdo:Copythewordsfor4times.Readthesentencesfor5times.Choosetodo:Introduceyour