《讓小車運動起來》（教學設計）四年級上冊科學教科版

《讓小車運動起來》（教學設計）四年級上冊科學教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《讓小車運動起來》（教學設計）四年級上冊科學教科版教材分析《讓小車運動起來》是四年級上冊科學教科版的一課。本課以探究小車運動為主題，通過觀察和實驗，讓學生了解影響小車運動的因素，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和科學思維。教材內容主要包括小車的運動原理、動力和阻力的概念，以及如何利用簡單的裝置讓小車運動起來。

本節(jié)課旨在讓學生在探究小車運動的過程中，感受科學的樂趣，提高科學素養(yǎng)。為達到教學目標，教師需結合課本內容，設計一系列具有啟發(fā)性和實踐性的活動，引導學生主動參與，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，教學過程中要注重學生安全，確保實驗活動順利進行。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過觀察、實驗和分析，讓學生了解小車運動的原理，掌握影響小車運動的因素，提高學生的觀察能力、實驗能力和科學思維。同時，通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通表達能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的安全意識和環(huán)保意識，讓他們在實驗過程中能夠自覺遵守實驗規(guī)范，關注環(huán)境保護。重點難點及解決辦法重點：

1.小車運動原理的理解和掌握。

2.影響小車運動的因素的實驗觀察和分析。

3.簡單裝置制作，讓小車運動起來的實踐操作。

難點：

1.對小車運動原理的深入理解。

2.實驗中如何準確觀察和測量影響小車運動的因素。

3.創(chuàng)新設計和制作出能讓小車運動起來的裝置。

解決辦法：

1.通過直觀的實驗現象，讓學生親身體驗和觀察小車運動原理，加深理解。

2.提供具體的實驗指導，讓學生學會如何準確觀察和測量影響小車運動的因素。

3.鼓勵學生進行小組合作，互相學習，共同設計和制作創(chuàng)新的小車運動裝置。

4.教師在實驗過程中進行巡回指導，及時解答學生的疑問，提供必要的幫助。

5.利用多媒體資源，展示成功案例，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和靈感。教學方法與策略1.采用“問題驅動”的教學方法，引導學生通過觀察和實驗，發(fā)現小車運動的原理和影響因素，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2.設計小組合作實驗，讓學生在動手實踐中學習科學知識，提高學生的實踐操作能力和團隊合作意識。

3.利用多媒體資源，展示小車運動的相關案例，幫助學生形象理解小車運動原理，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.采用“互動式”教學法，教師提問，學生回答，引導學生主動思考，提高學生的表達能力和思維能力。

5.利用教學道具和模型，直觀展示小車運動原理，幫助學生加深理解。

6.設計課后實踐作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供小車運動的原理和動力、阻力概念的預習PPT和視頻，要求學生理解并掌握相關知識點。

-設計預習問題：提出問題如“小車為什么會運動？”，“如何讓小車跑得更快？”等，引導學生思考和探究。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看PPT和視頻，做好筆記。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交預習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，監(jiān)控學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的滑梯實驗，引出小車運動的主題。

-講解知識點：詳細講解小車運動的原理，通過實際例子讓學生理解。

-組織課堂活動：分組進行小車動力和阻力實驗，讓學生觀察和記錄數據。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對小車運動原理進行思考。

-參與課堂活動：小組合作進行實驗，觀察并記錄小車運動情況。

-提問與討論：學生對實驗結果進行討論，提出疑問，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生深入理解小車運動原理。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生動手操作，增強實踐能力。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生對小車運動原理有深入的理解，掌握相關知識點。

-培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

-通過團隊合作，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一些有關小車運動的應用問題，要求學生在課后解決。

-提供拓展資源：推薦一些關于小車設計和創(chuàng)新的網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學生的學習成果進行評價和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行深入學習和創(chuàng)新思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主學習拓展資源。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生對小車運動知識點的掌握，通過應用問題提高解決實際問題的能力。

-拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-幫助學生發(fā)現自己的不足，提出改進意見，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科學實驗器材：為了更好地進行小車運動實驗，可以準備一些簡單的實驗器材，如滑輪、彈簧、橡皮筋等，讓學生親自操作，感受小車運動的原理。

（2）物理動畫視頻：可以為學生播放一些關于力與運動的物理動畫視頻，如小車運動原理的動畫，讓學生更直觀地理解小車運動的原理。

（3）科技制作雜志：向學生推薦一些關于科技創(chuàng)新和制作的雜志，如《發(fā)明與創(chuàng)新》，讓學生了解小車運動在其他領域的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

（4）成功案例分享：分享一些關于小車創(chuàng)新設計比賽的案例，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽，讓學生了解小車運動在科技創(chuàng)新中的重要性。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網絡資源，搜索更多關于小車運動的知識，如小車設計原理、小車運動競賽等，擴展學生的知識面。

（2）組織學生參觀科技館或博物館，讓學生親身體驗科技的魅力，激發(fā)學生對小車運動的熱情。

（3）開展小車創(chuàng)新設計比賽，讓學生分組設計并制作出具有創(chuàng)新性的小車，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識。

（4）引導學生關注生活中的小車運動現象，如觀察汽車的行駛原理，了解自行車的工作原理等，將學到的知識運用到生活中。

（5）鼓勵學生參加科技社團或科技興趣小組，與其他對小車運動感興趣的同學一起交流學習，共同提高。教學反思與改進教學是一門藝術，也是一門科學。每節(jié)課結束后，都需要進行反思和改進，以達到更好的教學效果。在《讓小車運動起來》這節(jié)課中，我覺得有幾個方面可以進行反思和改進。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預習任務，設計了預習問題，并要求學生提交預習成果。但是，我發(fā)現有些學生在預習過程中并沒有認真閱讀資料，導致他們在課堂上對小車運動原理的理解不夠深入。因此，我需要改進預習任務的設計，使其更加具有啟發(fā)性和探究性，同時加強對學生預習進度的監(jiān)控，確保每個學生都能在課前充分準備。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我進行了小車動力和阻力實驗，讓學生觀察和記錄數據。然而，我發(fā)現有些學生在實驗過程中并沒有積極參與，導致他們對實驗結果不夠重視。為了改進這一點，我可以在實驗前提供更加明確的實驗指導，讓學生知道實驗的重要性和目的。此外，我還可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生自己設計實驗，或者進行小組討論，以激發(fā)學生的參與熱情。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了一些關于小車運動的應用問題，并要求學生進行拓展學習。但是，我發(fā)現有些學生對拓展學習并不感興趣，導致他們對小車運動的應用領域了解不多。因此，我需要增加一些有趣的拓展活動，如小車創(chuàng)新設計比賽，讓學生在實踐中學習和探索，提高他們對小車運動的熱愛。

最后，我還需要加強對學生的反饋和指導。在教學過程中，我應該多與學生交流，了解他們的學習需求和困惑，并及時給予解答和幫助。此外，我還可以通過定期批改作業(yè)和進行課堂觀察，了解學生的學習進度和效果，以便在未來的教學中更好地調整教學策略。典型例題講解1.題目：請解釋小車運動的原理。

答案：小車運動的原理是動力大于阻力時，小車會運動；動力小于阻力時，小車會停止運動。

2.題目：請說明如何讓小車運動起來。

答案：可以通過增加小車的動力，減小小車的阻力，或者改變小車運動的路徑等方式讓小車運動起來。

3.題目：請描述小車運動的動力和阻力之間的關系。

答案：小車運動的動力和阻力之間的關系是動力大于阻力時，小車會運動；動力小于阻力時，小車會停止運動。

4.題目：請解釋為什么小車在斜坡上會運動。

答案：小車在斜坡上會運動是因為斜坡提供了向上的動力，使得小車的動力大于阻力，從而使小車運動起來。

5.題目：請描述如何通過改變小車運動的路徑來讓小車運動起來。

答案：可以通過改變小車運動的路徑，使得小車在運動過程中遇到更大的動力，或者減小小車的阻力，從而使小車運動起來。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，如是否積極參與討論、認真聽講、主動提問等，來評估學生的學習態(tài)度和參與程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學生在小組合作中的表現，如是否能夠積極參與討論、表達自己的觀點、傾聽他人的意見等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對小車運動原理的理解和掌握程度，如能否正確回答相關問題、能否運用所學知識解決問題等。

4.課后作業(yè)：通過檢查學生的課后作業(yè)來評估他們對小車運動原理的掌握程度，如能否正確完成相關問題、能否運用所學知識解決問題等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現、小組討論