2024-2025學(xué)年中職生反霸凌意識(shí)提升的方案設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生反霸凌意識(shí)提升的方案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：反霸凌意識(shí)提升課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)，全體班級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月（具體日期待定）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程將結(jié)合中職生心理健康教育教材，通過(guò)案例分析、討論互動(dòng)等形式，幫助學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象的本質(zhì)、危害及應(yīng)對(duì)策略，提高反霸凌意識(shí)，營(yíng)造和諧校園環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在提升學(xué)生自我保護(hù)能力和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生心理健康素養(yǎng)，使其具備識(shí)別和抵制校園霸凌現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生同理心，提升人際交往中的尊重與關(guān)愛(ài)意識(shí)。

3.強(qiáng)化法制觀念，讓學(xué)生明白霸凌行為與法律責(zé)任的關(guān)聯(lián)。

4.提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在遇到霸凌時(shí)尋求幫助和合理應(yīng)對(duì)。

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生心理健康、法制觀念和社交能力，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的心理健康教育課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的情緒管理、人際溝通技巧，對(duì)校園和諧氛圍的重要性有了初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職一年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，具有一定的探究欲望。他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐、小組討論等方面表現(xiàn)積極，喜歡通過(guò)具體案例進(jìn)行分析。此外，學(xué)生在信息技術(shù)運(yùn)用方面具備一定能力，有利于課程資源的獲取和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在反霸凌意識(shí)提升方面，學(xué)生可能對(duì)霸凌行為的界定存在模糊認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在實(shí)際情境中難以識(shí)別和應(yīng)對(duì)；此外，面對(duì)霸凌行為時(shí)，學(xué)生可能因擔(dān)心遭受報(bào)復(fù)等原因，不敢勇敢站出來(lái)維護(hù)自己和他人權(quán)益。在課程學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)興趣不足，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用案例研究、小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的方式，結(jié)合講授法進(jìn)行理論知識(shí)的傳授。

-通過(guò)分析真實(shí)校園霸凌案例，讓學(xué)生深入理解霸凌行為的特點(diǎn)和影響。

-小組討論促進(jìn)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，增強(qiáng)同理心，共同探討應(yīng)對(duì)策略。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)反霸凌宣傳方案，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-角色扮演讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)霸凌受害者和旁觀者的感受，培養(yǎng)同理心。

-情景模擬幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)霸凌的實(shí)際操作技巧。

-互動(dòng)游戲寓教于樂(lè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)反霸凌知識(shí)的記憶。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、PPT、網(wǎng)絡(luò)資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園霸凌的短片，讓學(xué)生直觀感受霸凌行為對(duì)受害者的影響。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考短片中的霸凌行為有哪些表現(xiàn)，受害者是如何感受到傷害的。

3.小組討論：學(xué)生分小組討論，分享自己對(duì)霸凌的認(rèn)識(shí)和感受。

【講授新課】（15分鐘）

1.教師講解：根據(jù)教材內(nèi)容，講解霸凌的定義、類(lèi)型及危害，強(qiáng)調(diào)反霸凌的重要性。

2.案例分析：分析教材中的典型霸凌案例，讓學(xué)生了解霸凌行為的具體表現(xiàn)和影響。

3.知識(shí)拓展：介紹我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生明白霸凌行為可能承擔(dān)的法律責(zé)任。

【鞏固練習(xí)】（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌情境，探討應(yīng)對(duì)策略。

2.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)反霸凌知識(shí)的掌握情況。

3.小組討論：學(xué)生就如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌展開(kāi)討論，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)“反霸凌宣傳海報(bào)”制作活動(dòng)，每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一份宣傳海報(bào)。

2.互動(dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)，選出最佳宣傳海報(bào)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

【解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展】（5分鐘）

1.情景模擬：教師提出一個(gè)霸凌情境，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何應(yīng)對(duì)。

2.分享感悟：學(xué)生分享自己在模擬過(guò)程中的感受和收獲，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將反霸凌意識(shí)融入到日常生活中，提高自身心理健康素養(yǎng)。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.教師總結(jié)：概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反霸凌意識(shí)的重要性。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲和感受。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于反霸凌的心得體會(huì)。

本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在掌握反霸凌知識(shí)的同時(shí)，提高自身核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，有助于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園霸凌的心理學(xué)解讀》：幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解霸凌行為背后的動(dòng)機(jī)和影響。

-《反霸凌策略與實(shí)踐》：介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)校在反霸凌方面的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例。

-《青少年法律知識(shí)普及》：增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，了解與校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)。

-《人際溝通技巧提升》：提供有效的人際溝通方法，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集更多關(guān)于校園霸凌的新聞、故事和案例，進(jìn)行深入分析。

-布置小組作業(yè)，要求學(xué)生合作完成一份反霸凌調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括校園霸凌現(xiàn)狀、原因、危害及解決辦法。

-組織學(xué)生參加社區(qū)反霸凌活動(dòng)，與志愿者、專(zhuān)家等交流，了解社會(huì)對(duì)校園霸凌的關(guān)注和行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作反霸凌宣傳作品，如海報(bào)、漫畫(huà)、微視頻等，提高同學(xué)們的反霸凌意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生在案例分析、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在反霸凌宣傳海報(bào)制作和展示過(guò)程中的創(chuàng)意、內(nèi)容完整性和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)答題、案例分析等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)反霸凌知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.角色扮演：評(píng)價(jià)學(xué)生在模擬霸凌情境中的應(yīng)對(duì)策略、溝通能力和同理心表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提出具體建議。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和鞏固。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考過(guò)程，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到反霸凌的重要性。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高反霸凌意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-霸凌定義與類(lèi)型

-霸凌的危害與影響

-反霸凌策略

-法律責(zé)任與法制觀念

②關(guān)鍵詞：

-同理心

-溝通技巧

-自我保護(hù)

-團(tuán)隊(duì)合作

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如關(guān)鍵詞用彩色的方式標(biāo)注，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)，如笑臉、哭臉表達(dá)情緒，