2024-2025學(xué)年反霸凌的實(shí)際案例分享教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年反霸凌的實(shí)際案例分享教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年反霸凌的實(shí)際案例分享教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年的人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，重點(diǎn)講解“防范校園暴力”一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.反霸凌的定義與特點(diǎn)：向?qū)W生介紹反霸凌的概念，讓學(xué)生理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害。

2.反霸凌的實(shí)際案例分享：通過(guò)分享一些真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重性。

3.反霸凌的應(yīng)對(duì)策略：教育學(xué)生如何自我保護(hù)，遇到校園暴力時(shí)如何尋求幫助，以及如何與霸凌者進(jìn)行溝通。

4.反霸凌的法律知識(shí)：讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)校園暴力的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)反霸凌的相關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)法律意識(shí)，知道如何用法律武器保護(hù)自己。

2.自我保護(hù)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)反霸凌的應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使其在遇到校園暴力時(shí)能夠采取正確的措施。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)反霸凌的實(shí)際案例分享，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠積極參與到反霸凌的行動(dòng)中來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

4.溝通能力：通過(guò)學(xué)習(xí)如何與霸凌者進(jìn)行溝通，提高學(xué)生的溝通能力，使其能夠有效地解決人際關(guān)系沖突。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-反霸凌的定義與特點(diǎn)：理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害，明確反霸凌的重要性。

-反霸凌的實(shí)際案例分享：通過(guò)分享案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-反霸凌的應(yīng)對(duì)策略：學(xué)習(xí)如何自我保護(hù)，遇到校園暴力時(shí)如何尋求幫助，以及如何與霸凌者進(jìn)行溝通。

-反霸凌的法律知識(shí)：了解我國(guó)有關(guān)校園暴力的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-反霸凌的應(yīng)對(duì)策略：如何教育學(xué)生有效地采取自我保護(hù)措施，以及如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理與霸凌者的關(guān)系。

-反霸凌的法律知識(shí)：理解并掌握相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-反霸凌的實(shí)際案例分析：如何引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，從中吸取教訓(xùn)，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

-溝通技巧的運(yùn)用：如何教育學(xué)生在與霸凌者溝通時(shí)保持冷靜、理智，并有效地解決問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解反霸凌的定義、特點(diǎn)和法律知識(shí)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和理論支持。

-案例研究法：通過(guò)分享真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力問(wèn)題，引發(fā)思考和討論。

-小組討論法：組織學(xué)生分組討論反霸凌的應(yīng)對(duì)策略，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬反霸凌的場(chǎng)景，提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論反霸凌的應(yīng)對(duì)策略，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同類型的霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

-小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些有關(guān)反霸凌的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組完成一個(gè)反霸凌的宣傳項(xiàng)目，如制作海報(bào)、編寫(xiě)宣傳冊(cè)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件：通過(guò)多媒體課件展示反霸凌的相關(guān)知識(shí)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-視頻材料：播放一些有關(guān)反霸凌的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園暴力的問(wèn)題。

-在線討論平臺(tái)：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地參與討論，拓展課堂的邊界。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考反霸凌的定義、特點(diǎn)及法律知識(shí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解反霸凌的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：初步分析反霸凌案例，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記或思維導(dǎo)圖，分享預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解反霸凌知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)真實(shí)案例引入反霸凌話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解反霸凌的定義、特點(diǎn)和法律知識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論實(shí)際案例，分析應(yīng)對(duì)策略。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：專注聽(tīng)講，理解反霸凌的關(guān)鍵概念。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解反霸凌知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握反霸凌知識(shí)，提升法律意識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固反霸凌知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：按照要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的反霸凌知識(shí)，提升學(xué)生的法律意識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，培養(yǎng)批判性思維。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.反霸凌的定義：反霸凌是指反對(duì)和抵制校園霸凌行為的一種社會(huì)現(xiàn)象，包括對(duì)受害者的援助和對(duì)霸凌者的懲戒。

2.反霸凌的特點(diǎn)：反霸凌具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性、隱蔽性等特點(diǎn)，對(duì)受害者造成身體和心理上的雙重傷害。

3.反霸凌的法律知識(shí)：我國(guó)《刑法》、《治安管理處罰法》等相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園霸凌行為進(jìn)行了明確規(guī)定，要求學(xué)校和家庭加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和保護(hù)。

4.反霸凌的應(yīng)對(duì)策略：

-自我保護(hù)：提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)避免和抵制校園霸凌。

-尋求幫助：遇到校園霸凌時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。

-溝通解決：與霸凌者進(jìn)行溝通，尋求問(wèn)題的解決，避免矛盾升級(jí)。

5.反霸凌的實(shí)際案例分享：分析一些典型的校園霸凌案例，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高防范意識(shí)。

6.防范校園暴力的教育：對(duì)學(xué)生進(jìn)行防范校園暴力的教育，使其能夠識(shí)別和抵制校園暴力行為。

7.反霸凌的宣傳和倡導(dǎo)：組織學(xué)生參與反霸凌的宣傳和倡導(dǎo)活動(dòng)，提高全校學(xué)生的法律意識(shí)和防范意識(shí)。

8.家庭教育的重要性：家長(zhǎng)在防范校園暴力中的角色和責(zé)任，如何與學(xué)校共同教育孩子，提高孩子的自我保護(hù)能力。

9.校園環(huán)境的建設(shè)：學(xué)校應(yīng)營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境，防止校園暴力的發(fā)生。

10.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，積極參與到反霸凌的行動(dòng)中來(lái)，共同維護(hù)校園的和諧與安全。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的重要指標(biāo)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、提問(wèn)回答、討論活躍度等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的重要活動(dòng)之一，學(xué)生通過(guò)小組合作共同分析案例、提出應(yīng)對(duì)策略。教師可以評(píng)價(jià)小組討論的成果展示，包括討論的深度、觀點(diǎn)的多樣性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)程度的重要手段。教師可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)反霸凌的知識(shí)題，測(cè)試學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的重要方式。教師可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、提交時(shí)間和思考深度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)可以包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解案例：小明在學(xué)校經(jīng)常被幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)，他們經(jīng)常取笑小明的外貌和成績(jī)，還經(jīng)常在課后毆打他。

答案：特點(diǎn)：長(zhǎng)期性、反復(fù)性、隱蔽性。危害：對(duì)小明造成身體和心理上的雙重傷害。應(yīng)對(duì)策略：提高自我保護(hù)意識(shí)，尋求家長(zhǎng)和老師的幫助，與霸凌者進(jìn)行溝通。

2.例題二：根據(jù)我國(guó)《刑法》的規(guī)定，校園霸凌行為可能涉及哪些罪名？

答案：故意傷害罪、搶劫罪、尋釁滋事罪等。

3.例題三：請(qǐng)分析以下情境，判斷是否存在校園霸凌行為，并說(shuō)明理由。

情境：小紅在課間休息時(shí)，被幾個(gè)同學(xué)圍住，他們?nèi)⌒π〖t的成績(jī)和穿著，還威脅小紅不要告訴老師。

答案：存在校園霸凌行為。理由：取笑小紅的成績(jī)和穿著，威脅小紅不要告訴老師，屬于對(duì)小紅進(jìn)行精神和身體上的攻擊，符合校園霸凌的定義。

4.例題四：如果遇到校園霸凌行為，應(yīng)該如何尋求幫助？

答案：向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求他們的幫助和支持。同時(shí)，也可以向?qū)W校心理咨詢師或相關(guān)社會(huì)組織尋求幫助。

5.例題五：請(qǐng)分析以下情境，判斷應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)校園霸凌行為。

情境：小李在放學(xué)回家的路上，被幾個(gè)同學(xué)攔住，他們搶走了小李的書(shū)包和手機(jī)。

答案：應(yīng)對(duì)策略：保持冷靜，不要與霸凌者發(fā)生沖突。尋求周圍人的幫助，及時(shí)報(bào)警或向老師報(bào)告。同時(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，避免獨(dú)自走在偏僻的地方。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于反霸凌的，通過(guò)講解反霸凌的定義、特點(diǎn)、法律知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略，以及分享實(shí)際案例，旨在提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括講授法、案例研究法、小組討論法等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生都能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)反霸凌話題的關(guān)注和興趣。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議，對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出應(yīng)對(duì)策略。這表明學(xué)生們對(duì)反霸凌問(wèn)題有了更深入的理解和思考。

在小組討論成果展示方面，學(xué)生們的小組討論成果展示非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際情況提出具體的應(yīng)對(duì)策略。這表明學(xué)生們已經(jīng)掌握了反霸凌的