三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第六單元 唱歌 打秋千 人教版

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第六單元唱歌打秋千人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第六單元《唱歌打秋千》，人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)歌曲《打秋千》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；了解歌曲背景，感受歌曲所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音符的時(shí)值和音高的識(shí)別；通過(guò)集體演唱和動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。此外，本節(jié)課還將結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗(yàn)我國(guó)民間傳統(tǒng)游戲——打秋千。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知：提高學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏的敏感度，增強(qiáng)音樂(lè)審美能力；

2.文化理解：了解歌曲背后的民間傳統(tǒng)游戲，增進(jìn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；

3.協(xié)作交流：通過(guò)集體演唱和動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；

4.創(chuàng)新表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解和情感；

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握歌曲《打秋千》的旋律和節(jié)奏，能準(zhǔn)確演唱；

-理解歌曲所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系；

-學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音符時(shí)值、音高的識(shí)別；

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和集體協(xié)作能力。

舉例：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能熟練演唱歌曲，并注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中部分旋律變化和節(jié)奏轉(zhuǎn)換，如八分音符與四分音符的切換；

-對(duì)歌曲背景的理解，尤其是民間傳統(tǒng)游戲打秋千的情境體驗(yàn)；

-在集體演唱和動(dòng)作表演中，保持協(xié)調(diào)一致，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

-學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力的激發(fā)，鼓勵(lì)個(gè)性化表現(xiàn)。

舉例：針對(duì)旋律和節(jié)奏的難點(diǎn)，采用分步驟教學(xué)，先練習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，再逐步增加難度。對(duì)于歌曲背景的理解，通過(guò)圖片、故事等方式幫助學(xué)生更好地體會(huì)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，組織小組討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的默契和協(xié)作能力。在創(chuàng)造力方面，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的演唱方式和動(dòng)作，展現(xiàn)個(gè)性化表現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞；

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生就歌曲背景、情感體驗(yàn)等方面進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)；

-實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱和動(dòng)作表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影、音響設(shè)備播放歌曲、視頻，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)和民間游戲；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果；

-實(shí)物展示：展示與歌曲相關(guān)的民間玩具、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌曲——《打秋千》。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)聊聊大家喜歡的游戲。你們知道“打秋千”這個(gè)游戲嗎？有誰(shuí)玩過(guò)呢？

（學(xué)生回答）

2.很好！看來(lái)很多同學(xué)都有玩過(guò)打秋千的經(jīng)歷。那么，你們覺(jué)得打秋千的時(shí)候，心情是怎樣的呢？

（學(xué)生回答）

3.沒(méi)錯(cuò)，打秋千讓我們感到快樂(lè)、自由。那么，我們就帶著這種快樂(lè)的心情，一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）

1.首先，請(qǐng)大家聽(tīng)一遍歌曲《打秋千》，注意聽(tīng)旋律和節(jié)奏，感受歌曲所表達(dá)的情感。

（播放歌曲）

2.歌曲聽(tīng)完了，大家覺(jué)得這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生回答）

3.對(duì)，歌曲的旋律歡快，節(jié)奏明快。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。我會(huì)先示范一遍，然后大家跟著我一起唱。

（教師示范，學(xué)生跟隨）

4.現(xiàn)在，我們分組練習(xí)。每組同學(xué)輪流演唱，其他同學(xué)注意聽(tīng)，互相糾正，確保每個(gè)人都能準(zhǔn)確掌握旋律和節(jié)奏。

（學(xué)生分組練習(xí)）

第三環(huán)節(jié)：探究歌曲背景（5分鐘）

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和節(jié)奏。接下來(lái)，我們來(lái)了解一下歌曲的背景。你們知道《打秋千》這首歌曲反映了哪個(gè)民間傳統(tǒng)游戲嗎？

（學(xué)生回答）

2.沒(méi)錯(cuò)，就是打秋千。打秋千是我國(guó)民間一種古老的游戲，有著悠久的歷史。它寓意著快樂(lè)、自由，也是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶。下面，我們來(lái)欣賞一段關(guān)于打秋千的視頻。

（播放視頻）

3.看完視頻，大家對(duì)打秋千有了更深的了解。那么，你們覺(jué)得打秋千這個(gè)游戲和我們的歌曲《打秋千》之間有什么聯(lián)系？

（學(xué)生回答）

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐表演（10分鐘）

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏，了解了歌曲背景。接下來(lái)，讓我們用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。我會(huì)先給大家示范一下。

（教師示范）

2.然后，我們分組進(jìn)行練習(xí)。每組同學(xué)先一起演唱歌曲，然后加入動(dòng)作表演。大家可以自由發(fā)揮，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

（學(xué)生分組練習(xí)）

3.練習(xí)結(jié)束后，每組進(jìn)行展示。其他同學(xué)注意觀看，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。

（學(xué)生展示）

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《打秋千》，掌握了旋律、節(jié)奏，了解了歌曲背景。希望大家能夠把這首歌曲帶到生活中，讓更多的人了解我們的民間傳統(tǒng)游戲。

2.課后，請(qǐng)大家嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于打秋千的歌曲，或者用其他形式表現(xiàn)打秋千這個(gè)游戲，下節(jié)課我們可以一起分享。

3.最后，讓我們?cè)俅锡R唱《打秋千》，結(jié)束今天的課程。

（學(xué)生齊唱《打秋千》）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀有關(guān)民間傳統(tǒng)游戲的書(shū)籍，如《中國(guó)民間游戲大全》等，了解打秋千的起源、發(fā)展及其在不同地區(qū)的特色；

-觀看民間藝術(shù)表演視頻，如舞龍、舞獅、雜技等，感受民間藝術(shù)的魅力，了解民間文化；

-收集其他與打秋千相關(guān)的歌曲、童謠，比較它們的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的異同；

-了解其他國(guó)家的類似民間游戲，如印度的“秋千舞”，日本的“流し板”，對(duì)比不同文化的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起查閱有關(guān)民間傳統(tǒng)游戲的資料，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子更深入地了解傳統(tǒng)文化；

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民間藝術(shù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以打秋千為題材的詩(shī)歌或短文，通過(guò)寫作表達(dá)自己對(duì)打秋千的情感體驗(yàn)；

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己收集到的拓展資源，進(jìn)行交流、討論，互相學(xué)習(xí)，拓寬視野；

-教師可以組織一次“民間游戲主題班會(huì)”，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-歌曲旋律與節(jié)奏：掌握《打秋千》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，如八分音符與四分音符的轉(zhuǎn)換；

-歌曲背景：了解打秋千這一民間傳統(tǒng)游戲的起源、意義及其在文化中的地位；

-音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)音符時(shí)值、音高的識(shí)別，以及如何通過(guò)集體演唱和動(dòng)作表演展現(xiàn)音樂(lè)；

-創(chuàng)作體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與打秋千相關(guān)的音樂(lè)作品，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力。

②重點(diǎn)詞句：

-歌曲中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：“打秋千”、“快樂(lè)”、“自由”，這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了歌曲的主題和情感；

-歌曲旋律中的關(guān)鍵句：如歌曲的開(kāi)頭和副歌部分，這些句子旋律鮮明，易于記憶；

-教學(xué)中的引導(dǎo)語(yǔ)：“你們覺(jué)得打秋千的時(shí)候心情是怎樣的？”、“歌曲中的旋律和節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？”等，這些引導(dǎo)語(yǔ)幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-核心內(nèi)容：《打秋千》旋律、節(jié)奏、歌詞；

-知識(shí)點(diǎn)：音符時(shí)值、音高，民間傳統(tǒng)游戲；

-創(chuàng)作提示：個(gè)性化表現(xiàn)、集體協(xié)作；

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)圖形、符號(hào)、關(guān)鍵詞等形式，直觀展示以上內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶和理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將民間傳統(tǒng)游戲與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生親身體驗(yàn)打秋千，增強(qiáng)了他們對(duì)歌曲情感的理解和體驗(yàn)。

2.在實(shí)踐表演環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，這樣的創(chuàng)新讓學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作上有了更多的空間。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在集體演唱時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲的熟悉度不夠，或者是對(duì)集體活動(dòng)的興趣不高。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)歌曲中節(jié)奏變化的講解還不夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在掌握上存在困難。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的小組活動(dòng)和個(gè)人展示，提高學(xué)生的參與意識(shí)和積極性。

2.對(duì)于歌曲節(jié)奏變化的教學(xué)，我將采用更直觀的方法，如使用圖表、肢體動(dòng)作等，幫助學(xué)生更清晰地理解和掌握。

3.我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀有關(guān)民間傳統(tǒng)游戲的書(shū)籍，了解其他類似的民間游戲及其背后的文化故事；

-觀看民間音樂(lè)表演視頻，如民間合唱、器樂(lè)演奏等，感受不同地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格；

-收集其他以打秋千為題材的歌曲或童謠，比較它們的創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色；

-了解有關(guān)音樂(lè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)，如如何創(chuàng)作旋律、編寫歌詞等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看相關(guān)材料，加深對(duì)民間文化和音樂(lè)知識(shí)的理解；

-學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過(guò)程中的心得體會(huì)，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟；

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)；

-建議學(xué)生嘗試將所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和民間文化元素融入到自己的創(chuàng)作中，如編寫一首小詩(shī)或短曲；

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展成果帶到課堂上進(jìn)行展示，與同學(xué)們共同交流、學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，演唱《打秋千》給家人聽(tīng)，并嘗試用動(dòng)作表演歌曲，感受歌曲的韻律和情感。

2.以“我的打秋千經(jīng)歷”為主題，寫一篇短文或日記，描述自己玩打秋千的游戲經(jīng)歷和感受。

3.收集一首其他與打秋千相關(guān)的歌曲或童謠，并分析其旋律、節(jié)奏和歌詞的特點(diǎn)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

4.嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲，可以是關(guān)于打秋千的，也可以是其他主題，要求包含至少兩個(gè)不同的節(jié)奏型和旋律動(dòng)機(jī)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于演唱和動(dòng)作表演的作業(yè)，我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋來(lái)進(jìn)行評(píng)估。我將關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確性以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和建議。

2.對(duì)于寫作作業(yè)，我將重點(diǎn)批改內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的準(zhǔn)確性，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，提供修改意見(jiàn)。

3.對(duì)于收集和分析