7青蛙寫(xiě)詩(shī)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7青蛙寫(xiě)詩(shī)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》，該課文出自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。課程主要內(nèi)容包括對(duì)課文的朗讀、理解、背誦以及通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。學(xué)生將學(xué)習(xí)到青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事，掌握詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和一些基本的詞匯。通過(guò)對(duì)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)運(yùn)用到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，同時(shí)能夠鞏固和擴(kuò)展已學(xué)的詞匯。此外，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也將為學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如詩(shī)歌鑒賞、作文創(chuàng)作等打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、思維能力、審美情趣和文化認(rèn)同四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)朗讀、背誦和創(chuàng)作詩(shī)歌，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)韻律和節(jié)奏的感知能力。其次，通過(guò)分析青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和想象力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓學(xué)生體會(huì)美的感受，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美情趣。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)歌形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》之前，學(xué)生已經(jīng)完成了漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)一些基本的漢字，同時(shí)也掌握了一些基礎(chǔ)的詞匯。此外，學(xué)生已經(jīng)初步接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)的基本形式和表達(dá)方式有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性的內(nèi)容普遍感興趣，特別是動(dòng)物題材的故事。他們具有較強(qiáng)的形象思維能力，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)作來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌的形式和韻律對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的概念，他們可能難以理解和掌握。其次，詩(shī)歌中的抽象意象和修辭手法可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律的感知較弱，需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)講故事、角色扮演等情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作、朗讀表演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，提高他們的創(chuàng)作能力和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放課文動(dòng)畫(huà)、圖片等資源，生動(dòng)形象地展示詩(shī)歌的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具如圖片、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)歌中的形象和意境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的故事內(nèi)容，理解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，包括韻律、節(jié)奏和意象等。他們將能夠識(shí)別和運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。此外，學(xué)生還將在閱讀理解方面得到提升，能夠更好地理解和欣賞詩(shī)歌的美。

2.過(guò)程與方法：

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生將通過(guò)對(duì)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們將學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品，培養(yǎng)良好的審美觀和文化素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生還將培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和自信心，學(xué)會(huì)珍惜和利用學(xué)習(xí)資源。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前的準(zhǔn)備、課堂的進(jìn)行以及課后的跟進(jìn)，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。

首先，我會(huì)反思課前的自主探索環(huán)節(jié)。我提供的預(yù)習(xí)資料是否足夠豐富和適合學(xué)生的水平？他們是否能夠順利地理解并完成預(yù)習(xí)任務(wù)？如果有學(xué)生沒(méi)有完成預(yù)習(xí)或者理解有誤，我需要考慮如何改進(jìn)我的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，或者在課堂上提供額外的幫助。

其次，我會(huì)考慮課中的教學(xué)方法和手段。我的講解是否清晰明了，學(xué)生能夠跟上我的思路？課堂活動(dòng)是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的理解和掌握？如果有學(xué)生表現(xiàn)出不感興趣或者參與度不高，我需要思考如何調(diào)整我的教學(xué)方法，比如引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)或者采用更生動(dòng)的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我會(huì)反思課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)。布置的作業(yè)是否能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)？提供的拓展資源是否能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)？如果有學(xué)生對(duì)作業(yè)或者拓展學(xué)習(xí)有困難，我需要考慮提供更多的指導(dǎo)或者調(diào)整作業(yè)的難度。

最后，我會(huì)綜合反思整節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的理解和掌握程度如何？他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和反饋告訴我什么？我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。我可能會(huì)提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，或者引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來(lái)調(diào)整作業(yè)的難度和拓展資源的選擇，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和激勵(lì)。

教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)教學(xué)反思與改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的主要內(nèi)容。

答案：本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事，掌握詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，包括韻律、節(jié)奏和意象等。學(xué)生將能夠識(shí)別和運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。

2.題目：請(qǐng)解釋《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》中的“青蛙”象征著什么？

答案：在《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》中，“青蛙”象征著詩(shī)歌的創(chuàng)作和詩(shī)人。青蛙通過(guò)捕捉昆蟲(chóng)、跳水和唱歌等方式，表現(xiàn)出詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程，如捕捉靈感、表達(dá)情感和創(chuàng)作詩(shī)歌等。

3.題目：請(qǐng)描述《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》中青蛙寫(xiě)詩(shī)的三個(gè)步驟。

答案：在《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》中，青蛙寫(xiě)詩(shī)的三個(gè)步驟是：捕捉靈感、表達(dá)情感和創(chuàng)作詩(shī)歌。青蛙通過(guò)捕捉昆蟲(chóng)來(lái)比喻捕捉靈感，通過(guò)跳水和唱歌來(lái)比喻表達(dá)情感，最后通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌來(lái)完成整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程。

4.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》中使用了哪些修辭手法。

答案：《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》中使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。比喻如將青蛙捕捉昆蟲(chóng)比喻為捕捉靈感，擬人如將青蛙跳水和唱歌比喻為表達(dá)情感，排比如“跳跳跳，跳跳跳”等。

5.題目：請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，模仿《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的風(fēng)格。

答案：示例：

春天來(lái)了，

小鳥(niǎo)唱著歌，

蝴蝶翩翩起舞，

花兒含笑開(kāi)放。

陽(yáng)光溫暖，

微風(fēng)拂面，

小草綠油油，

心情愉悅。

以上是《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的重點(diǎn)題型整理，通過(guò)這些題型，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以針對(duì)這些題型進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說(shuō)明，幫助學(xué)生深入理解課文，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估每個(gè)小組的討論成果。觀察他們是否能夠有效地進(jìn)行討論、提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、分享自己的理解和思考。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

在課堂結(jié)束前，進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的掌握程度。測(cè)試題型包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、詩(shī)歌特點(diǎn)和修辭手法的理解和運(yùn)用能力。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于存在困難的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

在課后，進(jìn)行教師評(píng)價(jià)與反饋，針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問(wèn)題和不足給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)-詩(shī)歌的基本特點(diǎn)：韻律、節(jié)奏、意象等。

-修辭手法：比喻、擬人、排比等。

-青蛙寫(xiě)詩(shī)的三個(gè)步驟