小學的班隊工作總結

小學的班隊工作總結

小學的班隊工作總結「篇一」

本學期，我擔任六年級的班主任，這幾個月來，在師生的共同配合努力下，班

級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同

時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學期工作

總結如下：

一、思品教育方面。

作為一個班主任的我，在思想教育方面有兩點工作貫徹得比較扎實。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生

真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒印＝處煿?jié)（征文賽，主題為頌教師），國慶節(jié)（歌詠賽）

元旦（舊物交流）等，并辦好每期班刊。

②組織開展好“一會”“一課”的活動。

利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方

向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“人人師班級的小主人”、“好班級

與好學生”、“健康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸

形成一股以班級為核心的向心力。

③本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)

范》的教育，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。

二、加大班隊力量，創(chuàng)設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養(yǎng)一個能夠有

自制的人，而不是需要一個別人來管制的人?！备鶕?jù)六年級學生的特點：獨立意識

強，且大部分學生有展示自己的欲望。

因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去

開展活動，如：“我是班級的小主人”主題班會，節(jié)假日各項活動。通過這一學期

師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班

干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心

目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、培優(yōu)轉后，成績喜人。

培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉化后進生是班級工作的一項重要任務，特別是轉后工作在素質

“合格+特長”的客觀要求下，是勢在必行的。本學期幫助的對象是趙浩杰、王喜

亮，以“降低要求，增強信心，逐步提高”為轉后；理念，采取不同的形式加以

導，取得了較好的'成績。

四、培養(yǎng)學生特長，全面提高學生的素質。

1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認真地加以指

導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教育活動。

書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學生知識面滑動

度大小，見識偏狹的情況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，主

要措施如下：

①要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提

高自身文化修養(yǎng)，豐富充實閑暇的文化生活空間。

②上好閱讀指導課，教給學生摘抄、應用的方法，讓學生在讀書卡摘抄中，懂

得什么是好詞、好句、好段，該如何去分類摘抄，從而使學生的閱讀更具科學化。

③繼續(xù)加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視班刊的

育人作用，并與學生自辦報緊密結合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上班刊。

④充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向學生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以

讓他們選自己所愛的書。

本學期，我班積極配合學區(qū)、學校舉行的“書香流韻”、“自辦小報”等。通

過開展一系列的活動，不僅增長了學生的見識，開拓了視野，培養(yǎng)了廣泛的興趣，

而且養(yǎng)成了良好的學習習慣，使學生的素質得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

總之，本學期的工作也喜也有苦，這就需要我在今后的工作中汲取經(jīng)驗，努力

在原有的基礎上更上一層樓。

小學的班隊工作總結「篇二」

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”

的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合

學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們?nèi)昙壒灿?6人，其中男生17人，女生19人。男孩少且差。學生缺少

自尊心，班級凝聚力不強，學生班級集體榮譽感也不強。

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管

理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固

定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角

度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都

愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中

讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理

的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們

自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以

討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多，

而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極

參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織，總結，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任

務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后

在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快

樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸

如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，

增強自信。

4加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來

獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育

的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共

同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會

以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班

級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組

各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,

并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,

總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的'建議和要求，同時也征求廣大同學的

意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學的積

極性,齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化，使全班每一位同學都充分意

識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓

共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合

力，達到互相促進的目的。我利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反

饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、取得成績及存在問題

紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn)，多次受

到表揚。但在差生轉化問題上，部分同學還沒有較為明顯的進步，特別是王濤、王

文龍、李建國等幾位問題學生思想觀念還沒能徹底轉變。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)

問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以

后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學的班隊工作總結「篇三」

班主任工作千頭萬緒。一個學期來，我以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)

道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育。在領導的指

導、關心、支持和幫助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工

作做如下總結。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。

就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找他談話，幫

助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在

突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做

這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管

理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他

們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。

就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如自習、責任區(qū)、收作

業(yè)、課間記律、圖書管理等等，都有人去管理，有人去做。這樣既鍛煉了學生的能

力、膽量，也讓我從繁重的班級管理工作中解放出來，做更多有意義的事情，收到

了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。

要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站

在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的

事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進

取的班級。

第四，帶領學生成功地開展了一系列形式多樣的班級主題活動，一方面豐富了

學生的生活，拓展學生的視野，另一方面也有利于培養(yǎng)學生的社會責任感，增強班

級凝聚力。

以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經(jīng)驗不足，才

能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1、和學生交流比較少，常常不能及時、充分地了解學生。

2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三

次教育引導之后，就會煩躁而失去耐心。

對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

總之，經(jīng)過一學期的努力，我班學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正

在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形

成。今后，我將繼續(xù)努力，使三年級乙班成為真正的先進集體。

小學的班隊工作總結「篇四」

我們是望月湖第二小學六年級一班。我們班是一個團結友愛、充滿活力，充滿

陽光的班集體。在班主任老師的領導下，在同學們的共同努力下，全班同學凝成一

股繩，共同努力，共同成長，共同進步，取得了很大成績。

我們班的同學能積極參加學校組織的各項活動，特別是在體育方面特別拔尖。

我們的同學在體育委員的領導下，積極參加體育鍛煉，認真上好體育課，大課間時

個個同學刻苦鍛煉，不是打球就是跳長繩，多次獲大課間流動紅旗。足球場上、籃

球場上，同學們摩拳擦掌，個個生龍活虎，奮力拼搏。贏得了校廣播體操第一名，

足球爭霸賽第一名，眼保健操比賽第一名，乒乓球比賽第二名，校冬運會第二名。

同學們不僅把身體練得棒棒的，還為班集體贏得了榮譽。

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的

班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、

歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體

團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完

善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好

的學風。

同學們學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。同學對作業(yè)練習

毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。我們班還有一大特色

一—“一幫一”，學習成績優(yōu)異的同學盡自己最大的努力幫助暫時落后的‘同學，

排除他們學習上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕

上并力爭超過其他同學。成績出色的同學與成績略弱的同學互為一組。數(shù)學基礎不

好的可以向幫忙的同學提問；英語略弱的同學每天下課的時間就可以到組長那里問

解疑、背課文。同學們互相幫助，課文做好提前預習，課后復習，自主學習，大家

的成績直線上升。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有

自己的班級特色。班上有著一批能干的孩子，他們協(xié)助班主任王老師完成了班級的

各項工作。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建

班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班

會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。各班委之間實行分工不

分家的原則，同心協(xié)力，做好各項工作。無論是班級的日常工作管理，還是社會實

踐活動；無論是尊章守紀，還是清潔衛(wèi)生，總之在學習和生活的各個方面，小干部

們都能走在同學的前面，處處做同學的表率。我班的伍雨暄任大隊干部一直深受大

隊輔導員的好評。

我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，

無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿

意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的

作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家

將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我

榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會

暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它，并取得了優(yōu)秀成績。陳唯騰、郁璐璟兩位獲區(qū)

三獨比賽一等獎。伍雨暄獲創(chuàng)新杯金獎。寒假歡樂總動員環(huán)保、健康小報比賽獲獎

同學有九名，其中一等獎三名，二等獎二名，三等獎四名。

六年以來，在頻繁更換班主任的情況下，六一班能夠出色地工作、學習，平安

的度過了六年的小學生活，是一支訓練有數(shù)，凝聚力強的集體。

小學的班隊工作總結「篇五」

時移至今，過去的日子是一去不復返了，人生的正道在于不斷前進，而現(xiàn)實所

反應的種種，也見證著我們在大踏步地向前邁進。我們回想過去，也正是為今天和

未來的前進，增加一分力量。雖不能說兩年的班主任工作，能給我?guī)砣绾尉薮蟮?/p>

變化，那么至少我在努力嘗試著種種辦法、方式去教育我的孩子們，有一份和大家

一樣的心情，那就是希望他們能在學校里安全、快樂地成長。

一、關注學生，了解他們的生活、學習

孩子們的成長，不只是年齡上的增長，更是他們心性的發(fā)展。兩年的時間，他

們已經(jīng)學會如何與人交流，如何與人交朋友，如何捍衛(wèi)自己的權益也許他們的點點

滴滴匯在社會這個大熔爐里并不起眼，但在我的眼中卻是那樣地有意思。孩子們渴

望得到所有人的愛，看起來他們很貪心，卻不失童真，他們那么自然地表達自己的

意愿，一點兒也不讓人感覺做作。請讓學生明白你正在關心他們，正在了解他們。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱?/p>

體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的

“愛”，讓孩子擁有被愛的需要。

二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，

如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研老教師

的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理

好。一學期來，我與學生一起學習《小學生日常行為規(guī)范》，每周一條，要學生記

住并賦予行動，組建了一組小老師，確立了值日生輪流值日。

為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工

作期間選擇一項工作進行主抓，并讓小老師助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積

極性，也加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多

優(yōu)秀的小干部。要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威

信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知

識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭

作用，亦即〃以點帶面"；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建

立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、

紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、重視對后進生的教育工作

對后進生的教育，總是每學期老師們的重頭戲。而我們班的困難生相對較多，

針對每一個學生的基礎和特點，我給予了他們正確的指導和必要的幫助，使每個學

生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談

心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定

學習計劃。并給他們指定了小老師，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。另

一方面，我還積極和他們的家長取得聯(lián)系。對我們班的有些學生，如高宇、謝綠

恒、胡建龍等，我都會和他們的家長通話或當面交談幾次。在家長和我們班幾位任

課老師的努力下，他們各個方面都有了進步，雖然不大，但他們正在努力地向前行

進著。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任

老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。所以我經(jīng)常和各

位學生的家長聯(lián)系，并給家長推薦家教讀物，并經(jīng)常用各種方式交流家庭教育的方

法。我覺得要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任就必須給家長

們自信。對于班里的學困生，我常常覺得他們的家長也表現(xiàn)得很無奈。是啊，哪個

做家長的‘不希望自己的孩子受到老師的表揚？不希望自己的孩子是優(yōu)秀的？他們

能做的，會做的，都做了！但都沒有效果，他們也很著急，這是做家長的無奈，我

們做老師的應該給與理解!并要給與他們必要的幫助，有時也要給他們一點信心，

讓他們對自己的孩子的未來有信心，能夠和孩子一起成長！

五、激發(fā)學生競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主

任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的

競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

班主任的工作真的是重于泰山，也許我說的較為夸張了些。但我仍然希望明天

會有燦爛的陽光，即使沒有，也該有溫柔的細雨；也仍然相信孩子們在成長中更加

的自信、勇敢、堅持，他們將收獲更多

小學的班隊工作總結「篇六」

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校教育工作尤其是學校品德

教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色一一在校領導

眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中，班主任是班級工作的領導者;在家

長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。可見，班主任在學校教

育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我，在這學期工作后，我的體會是：

一、努力營造一個溫馨的“家”。

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄

弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么何愁班級中的學生會表現(xiàn)不

好呢?要有家的感覺，必需：

1、“偏愛”后進生。

在班級管理中，我努力給后進生更多的關注，更多的投入。在工作中，營造一

種平等、和諧、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體

的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進

生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的葛孫開

吧，真可以說是個猴子屁股，剛開始他坐哪里，那里的紀律就差，鬧哄哄的。在班

級管理實施的時候，我問他：“你想管其他同學嗎?想當一當班干部嗎？”他感到很

意外，又感到很驚喜，“我行嗎？”他自己也有點底氣不足。“行，但是條件是這

星期的表現(xiàn)要好，同學們都是你的監(jiān)督員。”這一周的表現(xiàn)他真的好轉很多。我也

實現(xiàn)自己的諾言，讓他來參與班級的管理。當然，在這期間我也是背著其他同學時

時提醒他，自己是班級的管理者了，更應注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀律現(xiàn)在好很

多了。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，

被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患。

對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們〃做學問得先做

人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的

是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛

之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既

不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體

的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們

的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理

解、信任他們。比如，我們班的林超燕，她學習成績一般，在陌生人前從不說話，

遇到問題只知道流淚?，F(xiàn)在能跟我交流了。我覺得也很開心。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成

合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為

學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、

表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學

校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要

求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整

而不斷成長。

1、建立值周班長制。

按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工

作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記

載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他

們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也

能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間

選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班

委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集

體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，

負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)

動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，

擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺

少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它

包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過

程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的.利益所在，從而形成

責任意識。

走進我們班，也許你會感覺不那么整潔，整齊。但我覺得很自豪，因為這些，

都是學生在班干部的帶領下，同學自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀的東

西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

三、塑造自身形象，贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币?/p>

此我努力做到：尊重學生，不遠離學生。我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求

他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學生的進步，班集體團結協(xié)作的局面，感

到由衷的高興。

小學的班隊工作總結「篇七」

不知怎的，似乎才寫完計劃，總結就接踵而至。時間仿佛坐在滑梯上，呈現(xiàn)出

加速度的勢態(tài)。孩子們一年級時的模樣還歷歷在目，今天已經(jīng)是三年級上學期的結

束時間了?，F(xiàn)在我就本學期的班隊工作進行簡單的總結。

一、學校是班干部的鍛煉舞臺。

本學期我們班的每一個孩子都熱心與各種活動中：如學校提倡的回報社會、感

謝他人的感恩活動，并積極進行“孝心孩子”和“孝心家庭”的材料撰寫和評價；

積極參與到大隊部的值周班級的活動中，讓每個孩子都有機會走出班級，向別的優(yōu)

秀班級和優(yōu)秀學生學習；積極應對，尋找好的活動方案，完成了學校大隊部在元旦

慶?；顒又形覀儼嗉墤M的職責；在以強身健體為目標的學校運動會上，老師和班

干部認真組織，同學們踴躍參加，取得了突破性的好成績，由此帶動了孩子們對體

育課的喜愛；在每周以常規(guī)檢查“六面紅旗”的帶動下，我們班每一個孩子都以集

體榮譽為重，自覺遵守學校規(guī)定，維護班級的整體形象，在老師們中間形成了不錯

的班級形象。

在我們班，任何事情都有相應的規(guī)章制度，做什么事首先要考慮的就是集體的

'行動。在午餐期間，每個孩子都要在下課之后整理好自己的課桌、收拾好東西，

將椅子靠攏桌子才能排隊去打飯。打飯之前，每個孩子都必須去衛(wèi)生間洗干凈自己

的手，然后排隊打飯回教室坐在自己的座位上安靜無聲的吃飯。吃飯的時候不得在

教室隨意走動，不得和鄰桌的孩子交頭接耳，更不得大聲喧嘩。經(jīng)過了兩年多的訓

練，我們的午餐時間即便老師不在教室，孩子也能按照要求自己去做。在講臺上，

中隊長和副中隊長每天輪流進行管理。如有誰在講話，管理者會要求對方站一會兒

再坐下。其目的在于讓每個孩子養(yǎng)成良好的吃飯習慣，同時對于保持教室的清潔衛(wèi)

生，孩子的健康進食都有很好的促進作用。

運動會前夕，每個孩子都積極鍛煉身體，希望能有機會為班級爭光，為自己爭

光。這時候，體育委員就得擔負起同學們報名的工作來。體育老師根據(jù)每個孩子的

具體情況大致選出運動員來，剩下的工作就由體育委員全權負責，最后確定好人員

名單，交到學校體育辦公室。班主任只需要提醒體育委員，盡可能讓更多的同學有

機會參加就行。

元旦游園活動即將到來，這時就是中隊長和副中隊長的工作任務了。選擇好的

游園項目，并且選定畫畫優(yōu)秀的同學來畫好招貼畫，并且明確活動的游戲規(guī)則，最

后報給學校大隊部。整個活動老師僅僅是簡短的過問。全過程均由中隊干部負責完

成。

在參加學校的各項活動中，班上的孩子們得到了極大地鍛煉。通過這些活動，

不僅讓孩子們知曉自己的實力和能力，更是以活動為平臺讓他們在學校巨大的舞臺

上展示自我風采。

二、班級成為每個孩子進步的階梯。

在班級活動中，我們嚴格按照班級的有關制度進行引領：開學舉行了自我推薦

與同學投票相結合的班干部選舉活動，選出了以胡銳為中隊長、蔣晨曦為副中隊長

的班級中隊干部人員；在班主任老師的指導下，大家實行了分工合作：中隊長總管

全班各項事務，主管對外事務，比如學校開學，傳達各項精神；副中隊長主管班內(nèi)

事務，和中隊長一道解決班上發(fā)生的細小糾紛和摩擦；學習委員管理早讀和午讀；

清潔委員負責班級清潔管理和維護日常清潔衛(wèi)生；宣傳委員則專門負責每月一期的

黑板報和操行評分填寫；體育委員負責一切情況的整隊以及運動會事宜；文娛委員

則負責每周五中午的表演以及節(jié)日慶?；顒拥墓?jié)目組織；紀律委員負責紀律評分表

填寫以及課間教室情況的檢查。

中隊干部明確分工以后，各項工作就按部就班、有條不紊的進行。每天的午餐

時間，中隊長和副中隊長輪流監(jiān)督；早讀和午讀時間，學習委員坐鎮(zhèn)指揮，基本上

不需要老師出面解決；周五的午餐時間以后，各操行評分組長將本周分數(shù)統(tǒng)計出

來，午讀結束之后，宣傳委員按學號把分數(shù)填寫到相應的周次中；每天下午，清潔

委員按照順序安頓好做清潔的同學，做完之后檢查即可；而周五的小組表演自然有

文娛委員去策劃去組織，填寫完操行評分大家就一同欣賞節(jié)目。

在以上的活動中，班干部起到了組織協(xié)調(diào)的作用，而每個孩子都有機會站上講

臺，一展自己的才華。要讓每個孩子都有機會露臉，被大家發(fā)現(xiàn)自己的長處，我們

在班上展開了豐富多彩的集體活動。比如寫字比賽，我們各自選出了用鋼筆的用鉛

筆的五位同學，這樣的評選讓還在使用鉛筆寫字的同學有了獲獎的機會；“閱讀評

獎”，需要的是平時多讀書，多思考，多寫讀后感；語文“平時成績”評獎，則以

平時的學習態(tài)度為出發(fā)點，只要自己的作業(yè)做得好，態(tài)度端正，就可能得獎；在家

表現(xiàn)不錯，孝順父母，對長輩尊重，也能獲得孝心孩子獎勵；當然我們的操行評分

更是與孩子平時的表現(xiàn)息息相關：“三佩戴”（紅領巾、標志、校牌）情況，到校

情況，完成作業(yè)、與人相處都有相應的分數(shù)與之掛鉤，而我們的期末“評優(yōu)選

好”，則完全按照操行評分來進行評選。既避免了老師的主觀印象，也極大的鼓舞

著孩子們，一切優(yōu)秀源于自己的平時表現(xiàn)。

不僅如此，在平時的班級管理中，我非常樂于接受孩子們的意見和建議，讓他

們成為班級管理真正意義上的主人。

記得有一天，圖書管理員李征彥找到我，問我在借閱書籍的過程中，能不能讓

每個同學都排隊借書并且在還書的時候也能排隊，而且最好能讓管理員在旁邊幫

忙，使得書籍的借閱和歸還更合理，更好的保護書籍。我一聽，覺得這個建議非常

好，不僅解決了還書時一團糟的局面，更讓每個孩子都能從具體行為上明白如何愛

惜我們的書籍。李征彥的這個建議在第二天的午讀時間就被采納了。從那以后，我

們的書架不能整齊了，而且書籍保護更好了，借還書的秩序也變得井井有條了。

為了讓每個孩子都能在活動中施展才能，技藝不高也要充滿信心。我在班上宣

布，在每個四人小組進行表演的時候，一般情況下不接受外援，從而摒棄前兩次有

的小組為了提高本小組的實力放棄本組成員的弊病，使得每個人都獲得了站上講臺

展示水平的機會。朗讀可以，唱歌也罷，跳舞也行，來段小品或者啞劇表演都成。

每個星期五，孩子們都能在這樣的活動中開懷大笑，其樂融融。

更有經(jīng)常在班隊會上舉行的小隊為單位的表演。記得有一次，我們進行全班的

唱歌比賽。為了讓比賽過程更正規(guī)更有趣，特意將各小隊長設為評委，每個小隊長

都為表演的節(jié)目打分。當自己小隊表演的時候，則放棄打分。那次活動讓孩子們回

味無窮。隔了一段時間之后，還有孩子建議我們再舉行這樣的活動。

為了鍛煉培養(yǎng)孩子們的自覺性，我更是在很多時候有意無意的離開教室，從遠

距離打量孩子們。讓班級管理人員走上講臺走近同學，用更貼近孩子的角度去理解

孩子，管理孩子。

早讀的時間，可能前一分鐘我還站在教室，而后一分鐘我則去了辦公室；午讀

的時間，我可能因為某個原因，“遲到”上好幾分鐘才進教室；更有可能我會“遺

忘”本該記著的事情這時孩子們在干什么，班干部在干什么，有沒有人在我不在教

室的一段時間里打鬧喧嘩，干不該干的事情我可能站在別班教室的附近，可能在遠

處張望。有一次午讀時間要去拿回一份資料，“遲到”了七八分鐘才進教室。想象

不到，教室里異常的安靜，孩子們正在靜靜地看書，我進教室也沒有誰關注我。午

讀管理者湯雯晴坐在第一排同學的前面也在靜靜地閱讀。這一切看上去正好！

班級活動不僅讓班上的孩子熱情、充滿活力，更是讓我們班有了前所未有的凝

聚力，每個孩子都得到了極好的鍛煉。

三、讓愛成為班級成長的主旋律。

孩子到學校來除了接受知識，更重要的是和老師一道探索做人的道理，了解外

面的世界，懂得如何與人相處、相交，如何去尋找快樂和幸福。我們學校最有名的

那一句格言：堂堂正正做人，認認真真讀書，道出了學校教育最大的愿景一一讓我

們的每一個孩子都能通過六年的學習，最后能夠仰首挺胸，成為堂堂正正的大寫的

“人”。

成為一個合格的人，優(yōu)秀的人才，第一要緊就是要具有良好的品格的人?？墒?/p>

孩子在很多時候是很無助的，他們遇到困難不知該怎么辦，心里的苦悶不知該找誰

傾訴，發(fā)現(xiàn)了問題找不到出路在很多成人看來不足為奇的事情，對于孩子來說就是

一道過不去的坎，一道攔路虎。

這時候我們最渴望的是有一雙援助的手伸過來，讓幼小的身軀靠一靠，讓孱弱

的心靈得到撫慰，讓激憤的心情得到平復誰來遞這個肩膀，誰能伸出這雙溫暖的

手？僅靠老師嗎？不行！對，我們需要我們的孩子，他們的互相幫助才是解決問題

的最好出路。

老師的引領才能讓孩子有這樣的意識形態(tài)。在班上，我們倡導同桌互相關心，

同學之間互相幫助，師生之間“無距離接觸”，孩子之間親如一家。為此，很多時

候，我們會在課間玩游戲?！伴_火車”，老師做車頭，孩子為車身，從教室開到了

走廊，長長的隊伍讓別班的孩子羨慕不已；撓癢癢，老師撓孩子，孩子撓老師，同

學之間互相撓癢癢，班級氛圍異常融洽；一個孩子受點小傷，甭急，有同學會帶著

扶著去校醫(yī)室抹藥水；哪個孩子上廁所沒有手紙，別的同學會紛紛遞過來；老師午

間的一張椅子，從辦公室到達教室，其間會有許多雙手來推；當然下課時間老師與

孩子之間的親切交談更是實現(xiàn)班級孩子之間、師生之間親密無間的重要環(huán)節(jié)

在我們的班上，有的是互相之間的文明問候。孩子從老師手上接過物品，必定

要向老師說一聲“謝謝”，（沒有說謝謝，東西是拿不走的）；孩子被老師批評或

者談話，最后得說聲“謝謝老師幫助"；向同學借東西或者獲得幫助，馬上要說上

一句感謝的話；有什么好東西，大家要一起分享久而久之，班上的孩子舉止端莊，

語言文明，聽不到一句臟話和粗話。每一個孩子都知道，只有我們愛護對方，才能

獲得大家的愛，老師的愛，以及他人的愛。

四、課題研究成為引領老師的明燈。

任何一個老師要成為孩子受歡迎的老師，他必須是一個愛孩子、將孩子看著活

生生的有著同樣需要的人來看待。老師需要不斷的學習和探索，在實踐中去發(fā)現(xiàn)和

思考，并將孩子作為生活學習的主體對象，視孩子的精神需求為最高需求。我也同

樣如此。我知道自己還有很多方面做得不夠好，所以本學期也是在努力的學習。本

學期看了《教育漫話》、《孩子們，你們好》等幾本教育書籍，借助教育家們的肩

膀，需要能看得比以前遠一些、清楚一些。

當然，在本學期中，我始終如一的推行“雙自”教育中的“自我管理和自我教

育”的課題在班級管理中的課題研究，并取得了一些數(shù)據(jù)資料，并且在實驗研究的

過程中發(fā)現(xiàn)了班級存在的問題，尋到了些微的成果。我想在下學期繼續(xù)循著這條路

走下去，一定會讓孩子們發(fā)展更好，班級自信心更強，孩子們的自我管理和自我教

育的意識進一步得到滲透和確定。

小學的班隊工作總結「篇八」

轉眼又是一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所

以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過多屆畢業(yè)生，對六年級學生的

學習生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小朋友見多識廣，對社會，家

庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，希

望把自身融進他們的天地。

我喜歡這群小朋友，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨

到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人

為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真

制訂計劃，從小朋友們的角度考慮，給小朋友自由的空間，讓他們得到更多的鍛

煉。

一、充沛利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并

喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自優(yōu)點，合理布置環(huán)境局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準

備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導學生從身邊

的事情說開去，讓他們自身分析對與錯，自身解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利

用晨會要求學生講英雄的故事，講具有保守美德的環(huán)境人物的故事，在潛移默化

中，使學生得到教育。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的保守美德。怎樣尊師？見到老師問好，這當然不錯。但僅僅

如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開

動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，環(huán)境局設計合理；關心班級衛(wèi)生，

保護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，和時回答問

題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的‘行為規(guī)范，是每個人

必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表示。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自身協(xié)助班級，協(xié)助老師的能力，

于是各盡所能，學生找到適合自身的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來

榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，安排作業(yè)，有時還能批改

其中的一局部，使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開

會商討，提出解決的方法。自身管理自身，發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。

六年級學生，獨立自主的能力強了，假如什么都為他們準備好，什么都布置好

的話，小朋友們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，

他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、掌握談心的尺度

作為父親，我知道，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊

美，我不會吝嗇自身的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班

里學習最差的。

當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和容納，有時也

會嚴厲的批評，這就是掌握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道

自身的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

我環(huán)境的宗旨是，讓小朋友獨立，讓小朋友走出去。每一個鍛煉的機會，我都

不會放棄，競爭，演講，爭辯，采訪，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生

也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我

過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏

實的工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

小學的班隊工作總結「篇九」

本學期班隊工作堅持以德育為首位，以愛國主義教育為核心，以《小學生守

則》、《小學生行為規(guī)范》等要求為準則，以“學會做人”為育人目標，不斷探索

教育方法，采取有效的措施，促進本班的教育教學的完善和發(fā)展，取得了一定成

績，現(xiàn)總結如下：

1、重視班委的選拔，培養(yǎng)班干部。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得

力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，我還經(jīng)常給班干部定時開會，了解他

們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作，努力培養(yǎng)班級骨干，例如吳心怡、周心

怡、張欣怡等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成

良好的班風學風。

2、加強良好品質的形成。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工

作，組織學生學習《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》等，全面推進素質教育，

強化規(guī)范養(yǎng)成的教育。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、

愛集體、愛老幼、愛學習等的思想教育。在學生的思想教育工作中，我做到循循善

誘，耐心疏導，耐心教育，袁凌霄、徐文韜經(jīng)常犯一些小錯誤，或同學之間鬧小矛

盾；還有黃潤澤、崔贏豐同學，開學紀律不太好、上課開小差，不按時按成作業(yè)，

我經(jīng)常和他們談心，與他交朋友，做他的知心人，并與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點

進步就及時表揚，很快他能自覺遵守紀律，學習也有了很大進步。

3、重視培優(yōu)幫困工作。一個班級里面總存在尖子生和學困生，對于學困生，

我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂對

他們的點滴進步給予大力的。表揚，課后多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信

心，激發(fā)他們學習的興趣，通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不

懈努力，學生得到了全面發(fā)展。

4、結合班級實際開展了一系列活動，如組織學生積極參加在三月學雷鋒活動

中，同學們積極參加快板、舞蹈、合唱等節(jié)目，獲得了一致好評。班級中開展形式

多樣的班活動，寓思想性、知識性、和趣味性于活動之中。在新課標作文大賽中獲

南通市一等獎。

5、經(jīng)常進行家訪工作，及時向家長反映學生在校學習生活情況，了解學生在

家表現(xiàn)，共同教育好學生。

總之，本學期班級工作取得了一些成績，也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努

力，力爭取得更大的成績。

小學的班隊工作總結「篇十」

光陰荏苒，日月如梭，一學期又悄然逝去。班主任工作是瑣碎的，但付出了就

會贏得或多或少的收獲。在這一學期的班主任工作中，所做的大小事情不可計數(shù)，

現(xiàn)就重點工作總結如下：

一、繼續(xù)〃我的責任”教育，提高責任意識。

第一周的班會課上，由班長帶領學生再次重溫了205班〃我的責任〃宣誓詞，讓

學生用誓詞規(guī)范自己的言行、約束自己的舉止。為了提高學生的責任意識，我繼續(xù)

大膽嘗試班級無值日生制，即：沒有規(guī)定的值日生，但人人都是值日生，誰到校早

誰值日，這樣由被動變?yōu)橹鲃樱砂才抛優(yōu)樽栽?，學生的責任意識強了，人人都懂

得了為班級奉獻的快樂。一學期下來，班級無一個人沒有做過值日，人人都在積極

地打掃教室，這樣在責任心培養(yǎng)的同時，也能讓學生最快地投入到早讀中，為學習

贏得了更多時間。

二、力口強〃環(huán)保知識”宣傳，樹立環(huán)保思想。

為了讓學生投入到城市美化大動員的行列中，努力用自己的行動維護城市的美

好環(huán)境，這學期從10月份到11月份，周周班會對學生進行環(huán)保知識宣傳，并鼓勵

學生把所學的環(huán)保知識，宣傳給爸爸媽媽、親戚朋友，甚至讓學生主