蘇教版九年級英語語法復習上冊重點

蘇教版九年級英語語法復習上冊重點一、教學內容本節(jié)課為蘇教版九年級英語語法復習上冊，主要內容包括動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句等語法知識點。其中，動詞時態(tài)包括一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時和現在完成時；被動語態(tài)包括一般現在時的被動語態(tài)、一般過去時的被動語態(tài)和一般將來時的被動語態(tài)等。二、教學目標1.使學生掌握動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句等語法知識點的用法；2.提高學生運用英語進行交際的能力；3.培養(yǎng)學生的英語思維能力和跨文化交際意識。三、教學難點與重點重點：動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的用法。難點：動詞時態(tài)的轉換、被動語態(tài)的構成和用法、名詞性從句的連接詞、定語從句的關系詞和狀語從句的用法。四、教具與學具準備1.教材；2.課件；3.黑板；4.粉筆；5.練習冊；6.錄音機；7.錄音帶。五、教學過程1.導入：利用圖片或實物引導學生回顧已學過的語法知識，為新課的學習做好鋪墊。2.講解：通過課件展示，詳細講解動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的用法。3.練習：為學生提供相應的練習題，讓學生即時鞏固所學知識。4.交流：讓學生運用所學語法知識進行小組討論，促進互動交流。6.作業(yè)布置：布置適量作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。六、板書設計板書內容主要包括本節(jié)課的主要語法知識點，如動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的用法。板書設計要求簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設計1.動詞時態(tài)練習題：（1）請用一般現在時填空：Ioften________tothemoviesonweekends.（2）請用一般過去時填空：Yesterday,I________totheparkwithmyfamily.2.被動語態(tài)練習題：（1）請用一般現在時的被動語態(tài)填空：Thedishesare________mymother.（2）請用一般過去時的被動語態(tài)填空：Thewindowwas________Tom.3.情態(tài)動詞練習題：（1）請用can填空：Canyou________thelights?（2）請用must填空：You________finishyourhomeworkbeforeyougoout.4.名詞性從句練習題：（1）請用that/which填空：（2）請用what填空：What________youdoyesterday?5.定語從句練習題：（1）請用who/that填空：Theman________istalkingtoyouismyfather.（2）請用which填空：Ilikethemovie________youlike.6.狀語從句練習題：（1）請用when填空：Iwillcallyou________Ifinishmywork.（2）請用where填空：Pleasesendtheletter________youseeme.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句等語法知識點，使學生對英語語法有了更深入的了解。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和交際能力，通過小組討論、練習題等形式，讓學生充分運用所學知識。同時，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、積極思考。拓展延伸部分，可以布置一些相關的閱讀材料，讓學生課后閱讀，提高學生的閱讀能力。還可以組織一些語法知識競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語法水平。重點和難點解析一、動詞時態(tài)1.一般現在時：表示經常發(fā)生或習慣性的動作。例如："Iusuallygetupat7o'clock."2.一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如："Shevisitedthemuseumyesterday."3.一般將來時：表示將來要發(fā)生的動作或打算、計劃做的事情。例如："Iwillgotothelibrarytomorrow."4.現在進行時：表示正在進行的動作或存在的狀態(tài)。例如："Theyareplayingsoccernow."5.過去進行時：表示過去某個時刻正在進行的動作。例如："HewasreadingabookwhenIcalledhim."6.現在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現在造成的影響或結果。例如："Ihavefinishedmyhomework."二、被動語態(tài)1.一般現在時的被動語態(tài)：表示一般現在時態(tài)的被動關系。例如："Thebookiswrittenhim."2.一般過去時的被動語態(tài)：表示一般過去時態(tài)的被動關系。例如："ThewindowwasbrokenTom."3.一般將來時的被動語態(tài)：表示一般將來時態(tài)的被動關系。例如："Theletterwillbesenthim."三、情態(tài)動詞1.can：表示能力、允許或請求。例如："ShecanspeakEnglish."2.must：表示推測、命令或必要性。例如："Hemustbetired."四、名詞性從句2.表語從句：用來說明主語是什么。例如："Thebookisthatyougaveme."3.主語從句：用來說明主語是什么。例如："Thatyouarehereisgreat."五、定語從句1.關系代詞who/that：用來引導定語從句，指代人。例如："Themanwhoistalkingtoyouismyfather."2.關系代詞which：用來引導定語從句，指代物。例如："Thebookwhichyougavemeisveryinteresting."六、狀語從句1.時間狀語從句：用來說明動作發(fā)生的時間。例如："IwillcallyouwhenIfinishmywork."2.地點狀語從句：用來說明動作發(fā)生的地點。例如："Pleasesendtheletterwhereyouseeme."1.動詞時態(tài)的轉換：幫助學生理解不同動詞時態(tài)之間的轉換規(guī)則，如從一般現在時到一般過去時的轉換等。2.被動語態(tài)的構成和用法：引導學生掌握被動語態(tài)的構成方法，并學會在實際語境中運用。3.名詞性從句的連接詞：讓學生了解不同連接詞的用法，如that、which等，并能夠正確運用。4.定語從句的關系詞：幫助學生區(qū)分關系代詞who、that和關系代詞which的用法。5.狀語從句的用法：引導學生理解不同狀語從句的用法，如時間狀語從句、地點狀語從句等。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、有趣的語言，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.語調要有起伏，突出重點，使學生注意力集中。3.運用肢體語言，增強語言表達的感染力。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個知識點有足夠的講解和練習時間。2.留出時間讓學生提問和討論，提高課堂互動性。3.控制課堂節(jié)奏，避免拖堂，保證教學效果。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和回答。2.鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心。3.及時反饋，給予學生肯定和鼓勵。四、情景導入1.利用圖片、實物或故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.結合學生的生