李淑一教授與蝶戀花寄情

李淑一教授與蝶戀花寄情一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修②第五單元第22課《李淑一教授與蝶戀花寄情》。本課主要介紹了著名女教授李淑一及其詞作《蝶戀花·答李淑一》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解李淑一的生平和創(chuàng)作背景，感受其深厚的文學(xué)功底和崇高的愛國情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解李淑一的生平和創(chuàng)作背景，把握詞作《蝶戀花·答李淑一》的主題和情感。2.分析詞作中的藝術(shù)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。3.學(xué)會從歷史和文化的角度審視文學(xué)作品，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：李淑一教授生平及創(chuàng)作背景、《蝶戀花·答李淑一》詞作內(nèi)容的理解和分析。難點(diǎn)：詞作中的藝術(shù)手法和情感的把握，以及從歷史和文化的角度審視文學(xué)作品的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教具：PPT、視頻資料2.學(xué)具：筆記本、筆五、教學(xué)過程1.引入：通過播放一段關(guān)于李淑一教授的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解李淑一的生平和學(xué)術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生對李淑一教授的興趣。2.內(nèi)容講解：詳細(xì)講解李淑一教授的生平及其創(chuàng)作背景，然后逐句解析《蝶戀花·答李淑一》詞作的內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解詞作。3.藝術(shù)手法分析：分析詞作中的藝術(shù)手法，如意象、節(jié)奏、韻律等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。4.情感把握：引導(dǎo)學(xué)生從詞作中感受李淑一對祖國的熱愛和對丈夫的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。5.課堂練習(xí)：請學(xué)生結(jié)合詞作內(nèi)容，談?wù)勛约簩钍缫唤淌诘睦斫夂透形颉Ａ?、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：李淑一教授與蝶戀花寄情生平：女，教授，文學(xué)家創(chuàng)作背景：新中國成立，喜悅的心情蝶戀花·答李淑一意象：蝶戀花，借物抒懷情感：熱愛祖國，思念丈夫藝術(shù)手法：意象、節(jié)奏、韻律等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請結(jié)合課余時(shí)間，閱讀李淑一教授的其他作品，了解其文學(xué)風(fēng)格。2.請以“蝶戀花”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己對生活的感悟。1.李淑一教授的其他作品有《浪淘沙·北戴河》、《菩薩蠻·大柏地》等，她的作品以豪放、激情、富有詩意著稱。2.示例：蝶戀花·感悟生活生活在花叢中，何處不是花香？山水相依，歲月靜好，時(shí)光匆匆忙忙。努力奮斗，夢想成真，幸福綿綿長長。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解李淑一教授的生平及其詞作《蝶戀花·答李淑一》，讓學(xué)生了解了李淑一的文學(xué)成就和愛國情懷。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在藝術(shù)手法分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對詞作中的意象、節(jié)奏、韻律等手法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：請學(xué)生結(jié)合李淑一教授的作品，探討其文學(xué)創(chuàng)作對現(xiàn)代文學(xué)的啟示，下一節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.李淑一教授的生平及其學(xué)術(shù)成就：李淑一，女，著名文學(xué)家，教授。本節(jié)課重點(diǎn)介紹李淑一教授的生平及其學(xué)術(shù)成就，為學(xué)生理解其詞作提供背景知識。2.《蝶戀花·答李淑一》的創(chuàng)作背景：詞作創(chuàng)作于新中國成立之時(shí)，李淑一教授以此表達(dá)對新中國的喜悅心情和對丈夫的思念之情。3.詞作內(nèi)容的理解和分析：通過詳細(xì)講解詞作的內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解李淑一教授通過詞作表達(dá)的情感和思想。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.詞作中的藝術(shù)手法：詞作中的意象、節(jié)奏、韻律等藝術(shù)手法是學(xué)生理解詞作的難點(diǎn)。需要通過講解和分析，幫助學(xué)生掌握這些藝術(shù)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。2.從歷史和文化的角度審視文學(xué)作品：學(xué)生需要學(xué)會從歷史和文化的角度審視文學(xué)作品，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。這是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)，需要通過講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.李淑一教授的生平及其學(xué)術(shù)成就：李淑一教授是著名的女文學(xué)家，她的作品具有豪放、激情、富有詩意的特點(diǎn)。了解李淑一的生平及其學(xué)術(shù)成就，可以幫助學(xué)生更好地理解其詞作。2.《蝶戀花·答李淑一》的創(chuàng)作背景：詞作創(chuàng)作于新中國成立之時(shí)，李淑一教授以此表達(dá)對新中國的喜悅心情和對丈夫的思念之情。這一背景是理解詞作情感的關(guān)鍵。3.詞作中的藝術(shù)手法：詞作中的意象、節(jié)奏、韻律等藝術(shù)手法是李淑一教授詞作的特點(diǎn)，也是學(xué)生理解詞作的難點(diǎn)。需要通過講解和分析，幫助學(xué)生掌握這些藝術(shù)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。4.從歷史和文化的角度審視文學(xué)作品：學(xué)生需要學(xué)會從歷史和文化的角度審視文學(xué)作品，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。這是理解文學(xué)作品的重要方法，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。需要通過講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解李淑一教授的生平及其學(xué)術(shù)成就時(shí)，語調(diào)要充滿敬意，以激發(fā)學(xué)生對李淑一教授的興趣和尊敬。在分析詞作內(nèi)容時(shí)，語調(diào)要隨著詞作的節(jié)奏和情感變化，以幫助學(xué)生更好地感受詞作的美。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長進(jìn)行深入講解和討論。特別要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和互動，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生談?wù)勛约簩钍缫唤淌诘睦斫夂透形?，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過播放關(guān)于李淑一教授的短視頻，讓學(xué)生直觀地了解李淑一教授的生平及其學(xué)術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生對李淑一教授的興趣。教案反思1.對李淑一教授的生平及其學(xué)術(shù)成就的講解是否清晰明了，是否能夠幫助學(xué)生理解李淑一的作品。2.是否能夠引導(dǎo)學(xué)生從歷史和文化的角度審視文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。3.在分析詞作中的藝術(shù)手法時(shí)，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握這些手法。4.課堂提問的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。5.課堂時(shí)間分配是否合理，是否能夠保證每個(gè)