蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試教材，主要涉及第四章“數(shù)的運(yùn)算”中的混合運(yùn)算內(nèi)容。具體包括加減乘除的運(yùn)算規(guī)律，以及四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以購物場景為例，媽媽買了一桶牛奶，價(jià)格為24元，又買了一袋面包，價(jià)格為18元，請問媽媽一共花了多少錢？2.例題講解：（1）24+18=?（2）2418=?（3）24×18=?（4）24÷18=?3.隨堂練習(xí)：（1）35+2112=?（2）56÷8×8=?（3）72÷9+27=?4.課堂討論：5.鞏固練習(xí)：（1）25+36÷9=?（2）81×456=?（3）96÷32+16=?六、板書設(shè)計(jì)四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序：1.先算乘除，后算加減2.同一級運(yùn)算，從左到右依次進(jìn)行運(yùn)算法則：1.加法結(jié)合律2.減法結(jié)合律3.乘法結(jié)合律4.除法結(jié)合律七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的購物場景引入，讓學(xué)生更好地理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識。拓展延伸：邀請家長參與課堂，觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試教材，主要涉及第四章“數(shù)的運(yùn)算”中的混合運(yùn)算內(nèi)容。具體包括加減乘除的運(yùn)算規(guī)律，以及四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。這部分內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，對于他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以購物場景為例，媽媽買了一桶牛奶，價(jià)格為24元，又買了一袋面包，價(jià)格為18元，請問媽媽一共花了多少錢？這個(gè)問題引入了本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠直觀地理解四則混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。2.例題講解：（1）24+18=?（2）2418=?（3）24×18=?（4）24÷18=?3.隨堂練習(xí)：（1）35+2112=?（2）56÷8×8=?（3）72÷9+27=?通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過自己的計(jì)算，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算順序和運(yùn)算法則的重要性，以及如何運(yùn)用這些規(guī)則來簡化計(jì)算過程。4.課堂討論：5.鞏固練習(xí)：（1）25+36÷9=?（2）81×456=?（3）96÷32+16=?通過鞏固練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過自己的計(jì)算，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算順序和運(yùn)算法則的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用這些規(guī)則來解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序：1.先算乘除，后算加減2.同一級運(yùn)算，從左到右依次進(jìn)行運(yùn)算法則：1.加法結(jié)合律2.減法結(jié)合律3.乘法結(jié)合律4.除法結(jié)合律七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的購物場景引入，讓學(xué)生更好地理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識。拓展延伸：邀請家長參與課堂，觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注和理解。四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則是本節(jié)課的重點(diǎn)。運(yùn)算順序是指在進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該先進(jìn)行哪些運(yùn)算，后進(jìn)行哪些運(yùn)算。運(yùn)算法則是指在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，可以運(yùn)用的一些簡化計(jì)算的規(guī)則。這些是學(xué)生進(jìn)行四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，對于他們理解和掌握四則混合運(yùn)算非常重要。如何靈活運(yùn)用運(yùn)算順序和運(yùn)算法則是本節(jié)課的難點(diǎn)。雖然學(xué)生可能理解了運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能會遇到各種復(fù)雜的情況，不知道如何運(yùn)用這些規(guī)則來解決問題。因此，教師需要通過各種例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，讓學(xué)生能夠清楚地理解所講內(nèi)容。同時(shí)，語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于激昂，以免讓學(xué)生感到疲勞。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和計(jì)算；在課堂討論時(shí)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和分享。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。可以通過提問的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，提高他們的思維能力。同時(shí)，要鼓勵學(xué)生積極提問，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在引入四則混合運(yùn)算的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用生動的情景導(dǎo)入，如購物場景，讓學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)的知識。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。五、教案反思在課后，教師需要對教案進(jìn)行反思，思考在教學(xué)過程中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。例如，是否給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)，是否有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則等。通過反思，教