硬筆書法橫教案7篇

第第頁硬筆書法橫教案7篇硬筆書法橫教案篇1教學(xué)內(nèi)容：第5課刀力德育教育：培養(yǎng)學(xué)生細心察看的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。教學(xué)目的：1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。4．培養(yǎng)學(xué)生細心察看的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。教學(xué)重點：1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。課時：一課時教學(xué)方法：演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、字帖教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們，開學(xué)至今我們已經(jīng)上書法課一個多月時間，你們喜愛這門課程嗎？（喜愛）今日趙老師連續(xù)率領(lǐng)你們走進硬筆書法的課堂，學(xué)習(xí)硬筆書法——楷書?？瑫址Q正楷、楷體、正書或真書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較為正方。由于用筆有提按、輕重、快慢的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖儎?，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。二、欣賞書法作品：演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書法呢？繼承弘楊傳統(tǒng)：書法是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個民族綜合素養(yǎng)的好方法。硬筆書法不但影響中國幾億人對世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個民族素養(yǎng)，由于我們是中華兒女。四、學(xué)習(xí)硬筆書法的好處：1、在學(xué)校里：寫得一手美麗字，你會得到老師，同學(xué)的贊同，學(xué)習(xí)起來心情特別舒服！2、在考試中：書寫工整、清晰、美麗可以加分。3、在社會上：譬如你高校畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來，沒有個性，倘若你別具匠心，用一手美麗的硬筆字，寫本身的招聘表，我想招聘的人會對你有特別的印象，字如其人，讓他覺得你在各方面都是很不錯的。4、在一生中：學(xué)習(xí)書法能提高一個人的精氣神，有助于身體健康！五、那我們要如何學(xué)好硬筆書法呢？寫字姿勢：①頭正②身直③胸舒④臂⑤足安執(zhí)筆方法：應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。實在要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才略敏捷運筆。寫字時肯定要墊紙，可以保護筆尖，書寫時有彈性，點畫粗細分明，筆尖與桌面成4575°為好。如何能學(xué)好硬筆書法？硬筆書法橫教案篇2教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：1、點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。全部筆畫都是從點開始延長的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)快速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)快速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，快速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°快速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。（5）長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆漸漸用力，最終斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來替換，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。2、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變動則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺堅固結(jié)實，又要生動活潑。寫橫畫無論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。（1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最終順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大多數(shù)在字的第一筆，快捷有氣派。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。（2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右漸漸用力，最終輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中心，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。（3）長橫：因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中心用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中心細，在平直中略帶弧形，中心部分稍挺起，顯得很有力氣。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。3、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必需寫得挺立堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不行左歪右斜，更不能彎腰曲背。（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆挺下；力氣由重到輕，速度由慢到快，最終到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大多數(shù)是字的最終一筆，位置在中心居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆挺下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大多數(shù)是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆挺下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它重要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)伸展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°快速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有肯定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆挺下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：5、捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變動多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大多數(shù)取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成實在形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，特別不自然。（1）斜捺：落筆宜輕，漸漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再緩緩平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細而粗再細。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，漸漸用力，最終至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖慢慢離開紙面。平捺大多數(shù)在走之底處用。如：“之、進、這、迎”等字中的平捺。6、鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字將近沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤自身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才快速勾出。頓一下，是為了積蓄力氣，快速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆挺下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆挺下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心快速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充足了力氣，形同滿月之弓，富有彈性，氣派開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)變處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。硬筆書法橫教案篇3一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課：臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆本身來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，由于，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了許多年和極多人的寫字經(jīng)驗（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空顯現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中心實現(xiàn)熟能生巧，融會貫穿，然后可以自出新意，變動筆法，別具形體，創(chuàng)造出本身的獨特風(fēng)格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。1、摹法：（1）描紅：初學(xué)寫字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大約。（2）摹書：把油紙或其他透亮而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透亮的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。2、臨法：（1）方格臨寫：凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。（2）去格臨寫：如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘謹(jǐn)。（以上兩種方法都算作“對臨”。）（3）分臨：就碑、帖中筆畫最清晰無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點一畫的安置，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)變，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不行貪多。（4）空臨：古人學(xué)習(xí)書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃?，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。（5）背臨：平常將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的'時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，倘若發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘掉，能收到較大的效果。3、摹臨法：同時摹臨：先用透亮不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大約明白，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學(xué)習(xí)書法是很有好處的。從前王羲之說：“始書之時，不行看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不行便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計其遍數(shù)?！保ā豆P勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，由于第一遍，只能將手腳安置端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)當(dāng)注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)當(dāng)求其略微像原來了。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)當(dāng)注意筆法的時候，所以說：“加以遒潤”?！板佟笔沁\筆從容有勁，這是說運筆無論方、圓，筆畫總要挺立；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)當(dāng)是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”?！俺榘巍钡囊馑?，就是筆能提得起來（在新學(xué)寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），敏捷運筆，縱橫揮毫。倘若運筆還是生澀，則并末實現(xiàn)純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以實現(xiàn)某種程度，逐漸深入逐漸提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會有成功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不絕的練習(xí)，才會見到功效。4、讀碑、帖法：上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不行少的。而幫忙摹、臨，使得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變動認(rèn)真端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運筆中心的轉(zhuǎn)變，都一一加以領(lǐng)悟。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫忙的。三、課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才略有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書法基本功。硬筆書法橫教案篇4一、基本情況分析我從本學(xué)期開始教五班級的寫字課。通過備課實踐，我很喜愛教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的緊要性，并能在實際寫字過程中較為自發(fā)的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進步，也掌握了一些簡單的書法知識和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜愛上寫字課，為我今學(xué)期的工作開了個好頭。二、教材分析寫字書包含鋼筆和毛筆。鋼筆是重點，毛筆輔佑襄助。因此，在開學(xué)前的10周，把重要精力用在鋼筆字的練寫上，并教授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤引導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中提倡一股自發(fā)練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期，重要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：重要是學(xué)生的毛筆不好使，三班級時部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢，在思想上也沒有引起充足的注重，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。在實際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提示不正確的寫字態(tài)度和多評析引導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤引導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才略及時改正不規(guī)范的地方，才略調(diào)動起練字的樂觀性。三、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生專心寫字和珍惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成專心細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。4、培養(yǎng)學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感。5、本冊的寫字教學(xué)重要對學(xué)生進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包含左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的`增添了訓(xùn)練的力度。7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個；復(fù)句3個。8、另外還有段，篇的練習(xí)，加強了針對性。9、依據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。四、教學(xué)措施（1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)定要嫻熟運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成專心、細致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。（2）教學(xué)中，實在引導(dǎo)。不但要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)實在引導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。（3）課堂引導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。只靠兩周引導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必需常常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，重量不行過多，書寫時間不行長。（4）捉住重點，精講多練。毛筆字教學(xué)老師要重點講清晰構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。老師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫忙學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出充足時間讓學(xué)生動眼察看、動腦思索、動手練習(xí)。（5）學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，依照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過認(rèn)真察看，分清每個點、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯處較多。所以，從學(xué)校會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生特別緊要。（6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上老師講解所占去的時間，學(xué)生練習(xí)的時間很少，倘若不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。老師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。硬筆書法橫教案篇5學(xué)會結(jié)字（獨體字練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字由基本筆畫結(jié)合而成為字體的書寫方法，認(rèn)得獨體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律，了解獨體字的特征和書寫要領(lǐng)，并學(xué)會把連筆技術(shù)運用到獨體字書寫中。教學(xué)重點：掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律。學(xué)寫《登鸛雀樓》。教學(xué)難點：學(xué)生在練習(xí)中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、評價法教學(xué)過程：一、課前活動講書法家的故事二、學(xué)習(xí)新知1、獨體字的形態(tài)分類：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個比較細致的分類方法。為了方便學(xué)習(xí)，便于記憶，只須把獨體字歸結(jié)成方形、扁形、長形、斜形四大類。2、獨體字形書寫學(xué)習(xí)（請觀看視頻4分鐘）(1)方形獨體字書寫學(xué)習(xí)(2)扁形獨體字書寫學(xué)習(xí)(3)長形獨體字書寫學(xué)習(xí)(4)斜形獨體字書寫學(xué)習(xí)三、練習(xí)鞏固1、基本獨體字例學(xué)習(xí)(1)方形獨體字例：生、辦、交、業(yè)、專、東(2)扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立(3)長形獨體字例：目、才、中、自、丹、習(xí)(4)斜形獨體字例：式、武、我、萬、虧、勿(5)不規(guī)定獨體字例：本、司、及、毛、川2、小提示：寫?yīng)汅w字時要遵從自然的'原則，某個獨體字是長形的，就寫長形；是扁形就寫扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫正，有時候還會斜得夸張些，方顯字體靈動和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺。當(dāng)然，在應(yīng)用中這種差別不明顯。3、播放《登鸛雀樓》書寫引導(dǎo)視頻（10分鐘），練習(xí)《登鸛雀樓》的寫法。（1）學(xué)生練習(xí)，老師巡察，個別輔導(dǎo)。（2）溝通探討四、欣賞和評價每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品，展現(xiàn)，其他同學(xué)共同參加評價。五、課堂總結(jié)俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無難事，只怕有心人。信任只要我們努力，加上老師的引導(dǎo)，不久的將來，咱班人人都能成為書法家。硬筆書法橫教案篇6身板要坐直,雙肩橫平,腰部挺起,胸脯不要靠牢桌子;4.掌握命筆要領(lǐng)力度以及節(jié)拍講授歷程學(xué)情闡發(fā)講授內(nèi)部實質(zhì)意義本課講授方針3.運筆第二,少兒在進修書寫藝術(shù)的歷程中,主倘若下手,尤其是訓(xùn)練手指頭、手腕兒以及手臂的動作,到達協(xié)調(diào)性以及矯捷性這些個動作靠前腦批示,時常有紀(jì)律地訓(xùn)練,對增長前腦的生長發(fā)育十分有好處少年小童正值生長發(fā)育的岑嶺期,12歲時前腦發(fā)育已基本靠近成人在此以前,捉住這個前腦發(fā)育的黃金期間進修書寫藝術(shù),對增長少兒前腦的生長發(fā)育,研發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人材很是必須這一點兒往往被很多家長輕忽1.簡介書寫藝術(shù)觀點2、硬筆書寫藝術(shù)的基本技巧6、運筆的要領(lǐng)與練習(xí)3、簡介硬筆書寫藝術(shù)的獨特之處書寫藝術(shù),是世上少量幾種書契全部的藝術(shù)情勢,包孕漢字書寫藝術(shù)、蒙古文書寫藝術(shù)、阿拉伯文書寫藝術(shù)等此中“神州書寫藝術(shù)”,是神州漢字獨有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)從意義廣泛講,書寫藝術(shù)是指語言符號的書寫規(guī)定換句話說,書寫藝術(shù)是指依照書契獨特之處及其涵義,以其書體筆法、布局以及章法寫字,使之成為富有愉悅感的藝術(shù)作品漢字書寫藝術(shù)為漢族獨自創(chuàng)造的體現(xiàn)藝術(shù),被譽為:無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂虛實瓜葛也就是用筆的輕、重、快、慢等等相聯(lián)合,線條的提按是體現(xiàn)書寫藝術(shù)筆畫的緊要因素2.學(xué)生練習(xí)命筆要領(lǐng)1.熟識書寫藝術(shù)的觀點2.學(xué)生不雅摩硬筆書寫藝術(shù)是一門近來興起的藝術(shù),它不但作為一門藝術(shù)而存在,而且有很強的應(yīng)用價值跟著我國科學(xué)文化事業(yè)的飛速度完成長,在很多的范疇里已拂逆應(yīng)羊毫?xí)鴮懰囆g(shù)了,取而代之的則是硬筆書寫藝術(shù)羊毫質(zhì)軟而柔,能抒發(fā)出富厚的藝特地用語言然而,無論如何,它只是軟筆的線條:點、面、線、骨、肉、血硬筆則差異,它質(zhì)地硬,開具的線條剛勁挺秀,骨感凸起,清爽明白通暢,勻稱簡練,易于掌握,易于闡發(fā)而這些個又都是羊毫?xí)鴮懰囆g(shù)所難于匹比的是以,硬筆書寫藝術(shù)以其猛烈的個性形成獨特的藝術(shù)氣焰氣魄也恰是由于硬筆書寫藝術(shù)的應(yīng)用規(guī)模廣、應(yīng)用價值高,以是,寫好硬筆字也就成為很多人遍及體諒的需要解答的題目3.掌握書寫姿式1.書寫姿式3.昔時到各處察看引導(dǎo)5掌握基本運筆紀(jì)律臂開兩臂睜開,右首命筆,左手按紙,平衡對稱;身直在鋼筆書寫歷程中,筆畫粗細的變動是由于用勁巨細差異而形成的只有路程經(jīng)過過程對每個字的筆畫的節(jié)拍感的駕馭,開具來的字才思有力度2、賞識