《訪李政道博士》優(yōu)教課件

7訪李政道博士第二單元情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)21345布置作業(yè)6情境導(dǎo)入當(dāng)我們仰望夜空的時候，我們常常能看到天上群星璀璨，你知道嗎？在這璀璨的群星中，有一顆星，就叫做李政道星，（1997年，一顆代號3443的小行星被命名為“李政道星”），作為世界聞名的華人科學(xué)家，李政道究竟有什么樣的人格魅力？請看課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能記住人物訪談的技巧和訪談的一些基本知識，能掌握人物訪談三要素及常用的提問方式。2、會運(yùn)用人物訪談的技巧和訪談的基本知識對人物進(jìn)行訪談，會寫人物訪談。3、體會李政道博士談話中顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)。閔捷，《北京青年報(bào)》特約記者，曾發(fā)表《中國文化尋求與世界的平視》、《迎接黨的十六大召開——城市化未來的路怎么走》等有影響的文章。作者簡介整體感知

李政道（Tsung－DaoLee），美國物理學(xué)家。1926年11月25日生于中國上海市，原籍江蘇蘇州。1946年入美國芝加哥大學(xué)物理系研究院學(xué)習(xí)，1950年6月獲哲學(xué)博士學(xué)位。1953年始先后任美國哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓高等研究院、哥倫比亞大學(xué)教授。李政道教授曾獲諾貝爾物理學(xué)獎（1957）、愛因斯坦科學(xué)獎（1957）、伽利略·伽利萊獎?wù)拢?979）、?！ゑR諾瑞那愛瑞奇科學(xué)和平獎（1994）等。他是美國藝術(shù)和科學(xué)院院士（1959）和意大利林琴科學(xué)院院士（1986）。李政道教授關(guān)于弱相互作用中宇稱不守恒定律以及其一些對稱性不守恒的發(fā)現(xiàn)，是極為重要的劃時代貢獻(xiàn)，為此，李政道教授和楊振寧教授共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。李政道還十分關(guān)心中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，他建議設(shè)立國家自然科學(xué)基金，建立博士后制度，建造北京正負(fù)電子對撞機(jī)，成立中國高等科學(xué)技術(shù)中心和北京近代物理中心……這些建議都一一得以實(shí)現(xiàn)。解題本文選自《與諾貝爾大師面對面》（文化藝術(shù)出版社2002年版），題目有改動。標(biāo)題是一個動賓短語，“訪”交待了文體特點(diǎn)，是“采訪”之意；“李政道博士”則是采訪的對象。寫作背景李政道，美籍華人科學(xué)家。因與楊振寧共同提出弱相互作用下宇稱不守恒原理而一起獲得1957年度諾貝爾物理學(xué)獎。本文是記者2001年10月12日，在北京中關(guān)村中國科學(xué)院物理研究所，對李政道博士作的采訪。一（1-2）采訪對象和背景二（3-23）采訪過程和內(nèi)容1（3-4）給瑞典學(xué)生講孫悟空故事的用意。2（5-6）評價創(chuàng)新意識在科研中的意義。3（7-8）回憶與毛主席會見時的情形。4（9-10）評價“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”（CUSPEA）對中國科學(xué)發(fā)展的意義。5（11-13）談科學(xué)家的人文情懷以及科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。6（14-15）談自己獲諾貝爾獎的最重要的因素。7（16-17）談自己一生最輝煌的時刻。8（18-23）談本土科學(xué)家何時能獲諾貝爾獎問題。結(jié)構(gòu)梳理問題探究研讀課文1.快速瀏覽課文,看本文作者和李政道博士“訪”“談”了哪幾個問題?提示：1.獲獎后對瑞典大學(xué)生講孫悟空故事2.創(chuàng)新意識在科研中的意義3.與毛主席討論“對稱平衡”時的情景4.“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對中國科學(xué)發(fā)展的意義5.科學(xué)家的人文情懷，科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系6.榮獲諾貝爾獎的最重要因素7.一生最輝煌的時刻8.本土科學(xué)家何時能獲諾貝爾獎2.通過概括上述八個問題,或者從訪談內(nèi)容中能夠體味到一個真正的科學(xué)家應(yīng)該具備哪些素質(zhì)嗎?虛懷若谷淡泊名利獻(xiàn)身科學(xué)熱愛祖國勇于創(chuàng)新博而專具有分析能力努力工作從不滿足3、李政道博士如何評價創(chuàng)新意識在科研中的意義？創(chuàng)新要建立在堅(jiān)實(shí)根基之上，創(chuàng)新不光要大膽，還要具備分析的能力。4、李政道博士怎樣評價“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對中國科學(xué)發(fā)展的意義？李博士沒有正面回答，而是列舉了兩個人才數(shù)字，舉了一個人才特例，從而說明這一計(jì)劃為中國培養(yǎng)了一批人才。5、李政道博士如何看待他獲獎的最重要的因素？他不承認(rèn)自己是“天才”，但他肯定自己做這方面工作有才能，且要得到很好的培養(yǎng)，有好的研究環(huán)境，自己具備很強(qiáng)的分析能力，也就否認(rèn)了是“幸運(yùn)”。6、李博士對“本土科學(xué)家什么時候能夠獲得諾貝爾獎”的回答意在說明什么問題？針對這個問題記者和李博士有三問三答，李博士通過薩拉姆的事例和自己自身經(jīng)歷，說明科學(xué)家國籍不重要，獲得諾貝爾獎不是目的，實(shí)質(zhì)是說明科學(xué)無國界、科學(xué)本身是目的。7、通過李博士的回憶，你認(rèn)為毛主席和他的觀點(diǎn)有不一致之處的根本的原因是什么？毛主席是政治家、革命家，它所涉及的領(lǐng)域和經(jīng)歷都不同于李博士，毛主席自己也說他一生經(jīng)歷的都是動蕩，認(rèn)為動是重要的。而且他年輕時念科學(xué)的時間不多，所以兩個人的觀點(diǎn)有不統(tǒng)一之處，這是必然的。8、李政道所講的孫悟空的故事說明了一個什么道理？這是什么樣的說理方法？故事說明了:我們所了解的科學(xué)知識還很少,就像孫悟空對于”七十二般變化”這種本領(lǐng)的認(rèn)知與擁有一樣,真正的科學(xué)真理恰似無邊的佛法,還有很多很多是我們所尚未了解的.說理方法是:比喻說理法.9.自讀課本P57《訪談的技巧》，看看作者采用了哪種提問方式？為什么這樣？直問式。因?yàn)楸辉L人物身份特殊，采訪時間有限，機(jī)會難得，不能拐彎抹角。10.訪談過程中，記者是隨意提問的嗎？為什么？

不是隨意而問，而是事先做好了充分準(zhǔn)備的，可以從第一、第三個提問看出，記者肯定是早已查閱了與被訪者相關(guān)的資料，不然不可能知道這兩件事；再者訪問對象的特殊身份和訪談的場合也不允許記者隨意而問。課文小結(jié)這篇訪談錄向人們介紹了李博士對中國科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)及其在物理學(xué)領(lǐng)域的突出成就,展現(xiàn)了李博士虛懷若谷的人性魅力和獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神.李博士的談話,使人們認(rèn)識到作為科學(xué)家應(yīng)具有的素質(zhì)和能力,并解答了存在于大多