《謳歌親情-學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》名師課件2

謳歌親情學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)技法指導(dǎo)與運(yùn)用，掌握一些基本的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出有血有肉、打動(dòng)人心的親情作文。過(guò)程與方法：

通過(guò)互動(dòng)探討，使學(xué)生充分感受和體悟親情，把握作文充實(shí)的魅力。情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)自己和文學(xué)作品中的感人親情，做一個(gè)珍惜身邊親情的人。親情故事交流親愛(ài)的同學(xué)們：

你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)？

請(qǐng)回憶他（她）最讓你感動(dòng)、最難以忘懷的片斷，讓我們一起分享彼此的親情故事吧！

閱讀以下兩個(gè)片斷，找出片斷中哪些語(yǔ)句最讓你感動(dòng)？并談?wù)劥騽?dòng)你的原因。(可從選材、人物描寫(xiě)的方法、修辭、表達(dá)方式等方面作答）

我的啞巴的母親終于來(lái)了。她在校園里咿咿呀呀的打聽(tīng)我，我頓時(shí)覺(jué)得像陷進(jìn)了深淵一樣，臉上燥熱難受?？晌业膯“偷哪赣H發(fā)現(xiàn)了我，她激動(dòng)得露出笑容，把熱熱的雜面饃放在了我的手上。周?chē)鋼硭频娜巳?，像看耍猴一樣地圍著我和我的啞巴母親狂呼。我覺(jué)得好似受了極大的侮辱，而且這種侮辱是由母親的啞巴所帶來(lái)的！她那曾哺育了童年的我給了我歡樂(lè)的咿咿呀呀的感情音調(diào)也像捅窩的馬蜂，刺著我的每一根神經(jīng)。我頓時(shí)瘋也似地?fù)屵^(guò)饃，打在她那激動(dòng)的、充滿笑意的臉上，狂吼著沖出了人群。人群中只剩下我的啞巴母親，張著恐惑和疑慮憂傷的眼神，站立著，很久，很久……

從此后，她再也不到學(xué)校找我了，甚至在人多的時(shí)候躲避我，直到我上中學(xué)。（節(jié)選自《我的啞巴母親節(jié)選》）片斷一：片斷一－－鄒韜奮《我的母親》

我六歲的時(shí)候，父親要清算我平日的功課，在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)?yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書(shū)，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛得是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)地說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。由現(xiàn)在看來(lái)，這樣的教育方法真是野蠻之至！但是我不敢怪我的母親，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，在我額上吻了幾吻。

我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)地說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)議論

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫(xiě)的一種描寫(xiě)手法。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和景物描寫(xiě)之中。使用手法的原則：符合人物的個(gè)性和品質(zhì)

奶奶帶妮妮回到家，用大鑰匙打開(kāi)柜子，用小鑰匙打開(kāi)柜里的抽屜，用雙手取出個(gè)舊的手提包，打開(kāi)它，從里頭取出個(gè)手絹包，打開(kāi)手絹包，從里面數(shù)出了好多張大票子……

《大猩猩》1、典型的細(xì)節(jié)可以刻畫(huà)人物的性格/愛(ài)好/追求。

2、典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。

3、典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展/營(yíng)造一種氛圍。

4、典型的細(xì)節(jié)可以渲染人物的心情/心理活動(dòng)/渲染時(shí)代氣氛和地方特色。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1、善于運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法（細(xì)節(jié)、外貌、語(yǔ)言、心理）2、寫(xiě)真人真事,由小事見(jiàn)真情3、善用修辭，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力4、運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、議論、抒情）寫(xiě)作小技巧

以“親情”為話題，運(yùn)用所學(xué)的方法寫(xiě)一個(gè)讓你感動(dòng)、令你難忘的場(chǎng)面。感情要真摯，描寫(xiě)要細(xì)膩，文筆要生動(dòng)。片斷訓(xùn)練分享親情片斷寄語(yǔ)：

“我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺?，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱……

有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。

——畢淑敏《孝心無(wú)價(jià)》

趕緊為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作