小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本（19篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本（19篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本（精選19篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

下冊教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)

學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、

圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比

例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反

比例量的判斷、用方向和距離位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題

策略的靈活運用。

二、教學(xué)

1.負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例

的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決

簡單的問題；能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙

上畫圖，并能量的值估計另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷

或簡單的預(yù)測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽

屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和,

的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運用所學(xué)

數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。生活實例

使學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理

解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問

題。

在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知

識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對圓柱、圓錐特征和知識的與學(xué)習(xí)，

圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。簡單事例，

使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計圖表雖便于判斷或預(yù)測，但如不分析也有不的

信息錯誤判斷或預(yù)測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。

在用數(shù)學(xué)解決問題，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識

的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一安排了

“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生觀察、猜測、實驗、推理等活動，

經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對簡單的問題”模型

化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)

生解決問題的能力。

本冊教材學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)

學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的

活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，感受

用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之后，學(xué)生對所學(xué)

內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)。整

理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串

成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)

知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)；學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分

析問題和解決問題的能力。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生58人，大學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心;有些學(xué)生的學(xué)

習(xí)還需端正;有學(xué)生自覺性，上課注意力不；作業(yè)等；還有學(xué)生（張

宇豪。朱慧明）基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有。在新的學(xué)期里，在端正學(xué)

生學(xué)習(xí)的，應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中人人，

各抒己見，互相啟發(fā)，找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快

樂。

五、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的

多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思，真

正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用

“激勵性、自主性、性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教

材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生

互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。

3、不增減課程和課時，不要求，不購買復(fù)習(xí)資料，不留機械、

重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂訓(xùn)練的多樣化，

一題多解，從不同角度解決問題。

4、基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生好基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教

學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源和空間。要教材的優(yōu)勢，

在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地

位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教

學(xué)情境中個性化學(xué)習(xí)需求，從而基礎(chǔ)知識技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意

識和實踐能力的目的。

5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生情境選擇方法解

決問題的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等

途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)

變能力。

6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。同的學(xué)

生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)。數(shù)

學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生

活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)

的情感。

7、對家庭教育的。家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、

科學(xué)育人。學(xué)生對待與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的，做學(xué)習(xí)

和生活的強者。

學(xué)習(xí)：

①預(yù)習(xí)教材，知識，是途徑理解的，還有哪些疑問。

②查閱資料找出解決問題的方法。

③教師課堂教學(xué)的者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健?/p>

體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中人人，各抒己見，互相啟發(fā)，找出解

決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

六、課時安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)

容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇2

一、負(fù)數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱……6課時左右

2.圓錐……2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和性質(zhì)……4課時左右

2.正比例和反比例的意義……4課時左右

3.比例的應(yīng)用……5課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……1課時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水……1課時

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

六、整理和復(fù)習(xí)（27課時）

1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2.空間與圖形……9課時左右

3.統(tǒng)計與概率……4課時左右

4.綜合應(yīng)用..4課

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇3

在過去的一個學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作

計劃出色的完成了自己的教學(xué)工作，大部分班級的學(xué)生成績都有

了較為明顯的提高，這是與學(xué)生的努力離不開的，當(dāng)然還有我們

的老師辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧。

在過去的一個學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)

驗，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計劃，可以說是非

常成功的。

因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗，又制定了一份

最新的教學(xué)工作計劃，希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓,

具體內(nèi)容有下：

一、扎實推進課程改革。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,

掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期

性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研

究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定

單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研

組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體

的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、

活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民

主；評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)

生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，

探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、

意志、毅力等。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重

要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教

學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空

間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分

析研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究

新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以

新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念

的教法和學(xué)法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到

學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年

級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根

本，關(guān)注落實過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課

堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的

基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教

學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標(biāo)多元、評價

方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程的

評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意

領(lǐng)域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)

生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價評價，促進評價的內(nèi)化。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以“促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)

問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨特而富

有個性地學(xué)習(xí)。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標(biāo)、

內(nèi)容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題

進行說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研

究成果。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理。

1、切實做好“五認(rèn)真”工作

“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師

個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

要精心備課，擴大學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實，

注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，注重形成個性化的設(shè)

計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并

制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也

有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極

而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施

素質(zhì)教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計劃4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)老師將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教改氛圍功能，以

課程改革為動力，以提升教師教學(xué)能力為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量

為目標(biāo)。遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面

推進素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓好課堂教學(xué)研究。

二、主要任務(wù):

1、強化課改意識，深化教學(xué)改革。

（1）深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動

促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多

評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要

切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、

適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激

活。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。

對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以

引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（2）以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為

的改進為重點，以提高小數(shù)課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學(xué)的新境界：充滿

人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

2、改變教研形式，激活教研熱情

（1）切實提高教研活動的實效性，引導(dǎo)教師不斷反思自我,

提高改進教學(xué)行為的能力，努力把教學(xué)研究體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,

這樣就會實現(xiàn)教師整體教學(xué)水平的有效提升。

（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動

質(zhì)量和輻射面。加強教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，

相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師

聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。

根據(jù)學(xué)校的教研整理規(guī)劃，抓好本學(xué)期教研活動，認(rèn)真對待每一

次活動，力爭在扎實的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

3、強化專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)素養(yǎng)

(1)抓教研文化建設(shè)。著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，

平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風(fēng)、教風(fēng)建

設(shè)，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結(jié)合作、人人

爭先、健康向上的學(xué)校教研文化氛圍。

(2)提升教師教學(xué)素養(yǎng)。要求教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓

課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；要求教師要

博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求教師還要學(xué)會寫教育

筆記，作好教育反思。

4、常規(guī)檢查常抓不放松。

A、規(guī)范和加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作。做到?jīng)]有教案不進課堂。

備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要

基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到

一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。

B、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課

專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取

切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

C、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一

課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差

工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，

及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進學(xué)素質(zhì)全面

發(fā)展。

D、堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使

檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴(yán)

格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與

提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師

的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強

教研組成員之間的緊密協(xié)作。請本組有經(jīng)驗的老師上觀摩課，進

行講座等?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一

課三議。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進

行反思。

6、學(xué)困生的研究。

各位老師都要認(rèn)真研究學(xué)困生，制定計劃，有的放矢，輔差

工作要卓有成效。

三、具體措施:

1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思，發(fā)表自己的

困惑、觀點與建議。

2、每位數(shù)學(xué)組成員必須積極參加教研活動。不得無故缺席。

同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。

3、每位老師要多學(xué)習(xí)、多實踐、多反思、多練筆、養(yǎng)成勤反

思，勤動筆的習(xí)慣，把在教學(xué)實踐活動中的思考、感悟及時記錄

下來。

4、進一步加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和

進行信息交流的能力。

四、具體活動安排

九月份：

1、制定教學(xué)計劃。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

十月份

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、常規(guī)教學(xué)檢查

H月份：

1、期中考試。

2、質(zhì)量分析。

3、期中教學(xué)檢查。

十二月份：

1、學(xué)困生的研究匯報

2、常規(guī)教學(xué)檢查。

元月份：

1、復(fù)習(xí)研討課

2、期末考試。

3、學(xué)期總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，

會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百

數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小

數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小

數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描

述行走的路線。

5.認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，

體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方

形、正方形的面積。

6.認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各

月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；

了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對

統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促

進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

三、班級情況分析

三⑵班學(xué)生共有34人，男生18人，女生16人。三⑶班學(xué)

生共有34人，男生18人，女生16人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)

后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手

操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期

末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩

子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已

經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、

成功體驗所獲得的樂趣中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇5

教學(xué)要求：

1、理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。

理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3、認(rèn)識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方

法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫

4、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成

正比例。

5、使學(xué)生認(rèn)識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體

的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法，并

能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求

圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

8、使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高。

9、使學(xué)生初步認(rèn)識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。

10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進一

步掌握制表步驟。

11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握

制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

13、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

14、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。

15、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了

解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計

圖。

16、使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能

指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。

17、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用

途，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)

計圖。

18、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖,

掌握它的特點，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計

圖。

19、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、

百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

20、能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進行數(shù)的改寫。

能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。

21、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它

們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

22、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的

關(guān)系。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算。

23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)

和常見的數(shù)量關(guān)系。

24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。

25、進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反

比例的量。

26、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的一一些常見的數(shù)量關(guān)系和運用

這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題，進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用

題的能力。

27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位

之間進率的規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度。

28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯(lián)

系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互

聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

教學(xué)目標(biāo)：

1、班集體期末學(xué)科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，學(xué)生綜合

素質(zhì)高。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合

作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會，使學(xué)

生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思

維的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等

能力。

4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌

握學(xué)習(xí)方法。

5、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教

育。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)

科社會實踐活動。

具體措施：

1、走進新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，

找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)

習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。3、多與家長聯(lián)系，

多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做

到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

5、采用‘一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間

互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。

10、改進教學(xué)評價方法。

11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。

并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì)，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣，

樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

教時安排：周次內(nèi)容課時

第一周比例的意義和基本性質(zhì)5課時

第二周正比例和反比例的意義5課時

第三周比例和應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)5課時

第四周實踐活動、復(fù)習(xí)測驗5課時

第五周圓柱5課時

第六周圓錐5課時

第七周統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖5課時

第八周統(tǒng)計圖、活動課5課時

第九周數(shù)和數(shù)的運算5課時

第十周數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識5課時

第十一周應(yīng)用題5課時

第十二周應(yīng)用題、量的計量5課時

第十三周“五一節(jié)”

第十四周幾何初步知識5課時

第十五周簡單統(tǒng)計5課時

第十六周知識分類歸納復(fù)習(xí)5課時

第十七周知識分類歸納復(fù)習(xí)5課時

第18-20周綜合知識復(fù)習(xí)及考試5課時

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇6

這學(xué)期，我繼續(xù)接任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我繼續(xù)

以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法，塑造出一批善于思考、勇

于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活

力的數(shù)學(xué)課堂。我計劃從以下幾方面進行:

一、思想方面：

我將始終如一地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)校，擁護和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項

工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于

律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，起

到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一

處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、課堂教學(xué)方面：

我深知課堂才是做教師的根本，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園。我

結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法，計劃從三方面進行課堂教學(xué)一一說數(shù)學(xué)、

做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動、生生互動的合作

交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于積極、活躍、

自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的

學(xué)生得到不同的發(fā)展。

“做數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來源于實踐，又服務(wù)于實踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)

過程中，要不斷給予學(xué)生實踐的機會，讓學(xué)生在動手動腦中操作，

在實踐中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性

知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。

“用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)

生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠

而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。

這樣，既可加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又能讓學(xué)生切實體驗到生活

中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。

最后我會積極配合班主任孔老師做好學(xué)生的安全、思想、生

活等方面的工作。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更

好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇7

緊張而忙碌的一學(xué)年工作即將結(jié)束了，靜靜地坐下來，審視

自己一學(xué)年來的工作，總結(jié)一學(xué)年的得失，感觸很多，自感壓力

很大，但我都和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每

一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。

一、思想認(rèn)識和師德修養(yǎng)方面

我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決貫徹黨的教

育方針和政策，始終堅持現(xiàn)代教育的科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格樹立為學(xué)

生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的意識，遵章守紀(jì)，恪盡職守，牢記為人師

表，教書育人的工作職責(zé)。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老

師們做好校內(nèi)外的各項工作。以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，

鞭策自己。

二、教育教學(xué)方面。

本學(xué)年度，本人任教102、104班的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂上始終堅

持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的工作原則，和學(xué)

生關(guān)系親密，以鼓勵表揚為主，極少批評，可以說從沒有傷害過

學(xué)生的自尊心。積極參加每一次的教研活動。也有一些驚喜：上

交的一篇論文被選上在區(qū)內(nèi)交流;07學(xué)年上交的一篇隊會活動方

案獲區(qū)三等獎（獎項最近才得知）。但是說來慚愧，由于兼任工作

的特殊性，常有臨時性的事務(wù)，多虧了兩個搭班老師張亞偉和張

燕，每一次她們都二話沒說幫我頂上，真是由衷地感謝。由于受

時間和精力的限制，學(xué)年中培優(yōu)補差工作做得實在是不夠，值得

反思。

三、其他方面。

堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，20—學(xué)年本人除任教102、

104班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)任了學(xué)校招生工作、課務(wù)編排；財產(chǎn)管理、

食堂管理、資料管理等事務(wù)。雖然事情比較雜，但本人盡量做到

工作的及時性，對布置的工作盡量按要求完成。從無推諉扯皮現(xiàn)

象。和同事關(guān)系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。盡量不因家

庭瑣事影響學(xué)校工作。一年來為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的

貢獻。

總之，前路依然漫長。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，克

服缺點，再接再厲，為教育事業(yè)、為學(xué)校的建設(shè)傾盡自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇8

一、指導(dǎo)思想

我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地繼續(xù)以縣教研室學(xué)科教研基地建設(shè)工

作目標(biāo)為指導(dǎo)，以“聚焦課堂，研究教學(xué)”、“聚焦人才，成就

教師”為工作思路，將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效

性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道。積極開展教育教學(xué)重

點問題的研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，

發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動課堂教學(xué)質(zhì)量

的提高及教師素質(zhì)的提升，為我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做出應(yīng)有的貢

獻。為切實、有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)科基地的工作，現(xiàn)將一年上期工

作計劃如下：

二、主要工作

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標(biāo),

搭建，，五個平臺，，：一是網(wǎng)絡(luò)教研平臺，二是學(xué)科交流平臺，三

是共同研討平臺，四是讀書學(xué)習(xí)平臺，五是成果展示平臺。

2、吸收全縣小學(xué)數(shù)學(xué)師德好、業(yè)務(wù)精、熱心基地工作的教師，

組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標(biāo)、共同追求”

的學(xué)習(xí)共同體。

3、打造學(xué)習(xí)型團隊，樹立學(xué)科品牌，把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基

地建設(shè)成為在實施新課改中能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用的教育教學(xué)研

究基地。

4、按照教育局的要求，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師都要加入工作群,

充分利用學(xué)科基地qq群和小學(xué)數(shù)學(xué)教師qq群，加強學(xué)科基地成

員和全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學(xué)教研活

動。

5、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負(fù)責(zé)安

排人員）。根據(jù)教學(xué)實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也

可以提出問題），全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師進行交流、討論（中心組成員

更要積極發(fā)言），然后由年級組長負(fù)責(zé)收集討論成果。

6、立足課堂。課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)水平、

增強課堂教學(xué)藝術(shù)是教師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學(xué)質(zhì)量、

促進學(xué)生發(fā)展的根本。因此，研究課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)水平

和效益是學(xué)科建設(shè)的最基本、最主要的任務(wù)。

7、開展“有效性課堂”教學(xué)系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”

成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“有效課堂”成為目標(biāo)。

8、中心組成員要積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例和教學(xué)反思、

教學(xué)隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來。

9、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀

教師群體。

10、繼續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。三月十

日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作、學(xué)案和教案編寫工

作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行交流，整理

好，然后上傳，達(dá)到資源共享的目的。

11、認(rèn)真做好縣內(nèi)學(xué)科青年教師的幫扶、指導(dǎo)、培養(yǎng)工作。

12、學(xué)科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主

動給幫扶對口農(nóng)村學(xué)校上各種類型的課或送教幫扶對口農(nóng)村學(xué)校。

13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業(yè)余生活，凈化老師

的精神世界，提高老師們對教師職業(yè)的認(rèn)可感、幸福感，消除職

業(yè)倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內(nèi)容經(jīng)中心組成員討論后

決定），期末舉行讀書交流活動。

14、加強校本教研和課題研究。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇9

在過去的一個學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作

計劃出色的完成了自己的教學(xué)工作，大部分班級的學(xué)生成績都有

了較為明顯的提高，這是與學(xué)生的努力離不開的，當(dāng)然還有我們

的老師辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧。

在過去的一個學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)

驗，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計劃，可以說是非

常成功的。

因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗，又制定了一份

最新的教學(xué)工作計劃，希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓,

具體內(nèi)容有下：

一、扎實推進課程改革。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,

掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期

性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研

究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定

單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研

組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體

的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、

活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民

主；評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)

生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，

探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、

意志、毅力等。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重

要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教

學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空

間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分

析研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究

新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以

新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念

的教法和學(xué)法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到

學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年

級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根

本，關(guān)注落實過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課

堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的

基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教

學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標(biāo)多元、評價

方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程的

評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意

領(lǐng)域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)

生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價評價，促進評價的內(nèi)化。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以“促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨特

而富有個性地學(xué)習(xí)。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標(biāo)、

內(nèi)容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題

進行說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研

究成果。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理。

1、切實做好“五認(rèn)真”工作

“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師

個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

要精心備課，擴大學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實，

注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，注重形成個性化的設(shè)

計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并

制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也

有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極

而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施

素質(zhì)教育。

3、結(jié)合本校特色，進一步加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐和研究，大膽

嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進行信息

交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學(xué)手段的改革。本學(xué)

期教科研組成員要結(jié)合本校運用現(xiàn)代媒體的特色，進一步開展在

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究，圍繞“學(xué)習(xí)資源

的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評價的改革”、“學(xué)習(xí)

方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究，深化課改的理性思

考，增強投身課改的自覺性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇10

一、教材分析

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一）,

萬以內(nèi)的除法（一），千米、噸的認(rèn)識，兩步計算應(yīng)用題（一），長

方形和正方形等五單元內(nèi)容。

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當(dāng)加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加

強對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學(xué)，分散難點，重

視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反

敘的一步計算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)

量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個已知條件的兩

步應(yīng)用題）。

4、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進一步

認(rèn)識長方形和正方形的特征，學(xué)會計算它們的周長，為進一步學(xué)

習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取

多種練習(xí)形式，促進學(xué)生能力與智力的發(fā)展。

6、注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種

形式的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進行思想品德教育和

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級情況分析

本年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進，上課遵守紀(jì)

律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認(rèn)真完成，但也有些學(xué)生

學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必

須加強思想教育，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會主義的四有新人。

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆

算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整

千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法

驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。

2、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、

1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認(rèn)識重量單位

噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。

3、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認(rèn)識平行四

邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計

算長方形和正方形的周長。

4、使學(xué)生進一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步

應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生

達(dá)到每分鐘做5題。

四、思想品德教育結(jié)合點

1、結(jié)合練習(xí)題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。

2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。

五、“雙基”要求

萬以內(nèi)的乘法（一）

1、口算乘法

教學(xué)目的和要求

（1）使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和每位乘

積不滿十的一位數(shù)乘幾十、幾百、幾千的數(shù)（不進位的口算）

(2)會用兩種讀法讀一個乘法算式。

(3)知道一位數(shù)乘整十、整百、整千計算的簡便算法。

重點和難點：

借助實物圖使學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘幾十、幾百、幾千的

數(shù)的算理。

2、筆算乘法

教學(xué)目的和要求：

(1)使學(xué)生更進一步理解乘法的意義，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)

的筆算法則，并能比較熟練進行地計算。

(2)通過筆算算理的探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

重點和難點：

(1)掌握乘的順序和某位積滿十如何進位。

(2)利用實物演示講清連續(xù)進位的算理。

萬以內(nèi)的除法(一)

1、口算除法

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的

數(shù)，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十、幾百或幾千的數(shù)。

重點和難點：

一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)。

2、筆算除法

教學(xué)目的和要求：

(1)使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，較快的筆

算一位數(shù)除多位數(shù)。

(2)學(xué)會用乘法驗算除法(包括驗算有余數(shù)的除法)

重點和難點：

借助實物圖使學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘幾十、幾百、幾千的

數(shù)的算理。

2、筆算乘法

教學(xué)目的和要求：

(1)使學(xué)生更進一步理解乘法的意義，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)

的筆算法則，并能比較熟練進行地計算。

(2)通過筆算算理的探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

重點和難點：

(1)掌握乘的順序和某位積滿十如何進位。

(2)利用實物演示講清連續(xù)進位的算理。

萬以內(nèi)的除法(一)

1、口算除法

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的

數(shù)，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十、幾百或幾千的數(shù)。

重點和難點：

一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)。

2、筆算除法

教學(xué)目的和要求：

(1)使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，較快的筆

算一位數(shù)除多位數(shù)。

(2)學(xué)會用乘法驗算除法(包括驗算有余數(shù)的除法)

重點和難點：

(1)一位數(shù)除二、三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。

(2)商中間有余數(shù)的除法。

(三)千米和噸的認(rèn)識

1、毫米的認(rèn)識

教學(xué)目的和要求：

(1)認(rèn)識長度單位毫米和分米，建立1毫米、1分米的長度

概念，知道1米=10分米，1厘米=10毫米。

(2)會進行長度單位間的換算及簡單計算。

重點和難點：

(1)建立有關(guān)長度的概念。

(2)掌握有關(guān)長度單位間的進率。

2、千米的認(rèn)識

教學(xué)目的和要求：

(1)使學(xué)生認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度概念，知

道1千米=1000米。

(2)知道千米在實際中的應(yīng)用。

(3)會進行長度單位間的換算及簡單計算。

(1)建立千米的概念。登錄戴爾網(wǎng)站享受超值優(yōu)惠

(2)掌握1千米=1000米。

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3、愈糖噸病已的認(rèn)識為現(xiàn)實??！

教學(xué)目的和要求：

(1)使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，初步建立哪些物體是1噸的概

念，知道1噸=1000千克。

(2)知道噸在實際中的應(yīng)用。

(3)會進行重量單位間的簡單換算。

重點和難點：

(1)初步建立噸的概念。

(2)掌握1噸=1000千克。

關(guān)鍵：

利用原有知識“千克”作基礎(chǔ)，推算出1噸的重量。

（四）兩步計算應(yīng)用題（一）

教學(xué)目的和要求：

（1）使學(xué)生初步掌握兩步應(yīng)用題的分析方法，會分步列式解

答含有三個已知條件和含有兩個已知條件的應(yīng)用題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

重點和難點：

（1）兩步應(yīng)用題的解題思路

（2）只有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。

關(guān)鍵：

尋找“中間問題”

（五）長方形、正方形

教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方

形、正方形。

2、知道周長的含義，會計算長方形、正方形等圖形的周長。

重點和難點：

1、長方形、正方形的特征。

2、求周長的實際運用。

關(guān)鍵：

重視演示教學(xué)過程六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

2、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，

不允許一個人掉隊。

4、接班后，對所有學(xué)生進行成績摸底，排好、中、差，平時

課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進

生找“小老師”，做到一幫一。

5、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，使筆算

口算互相促進，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐

收”。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海

戰(zhàn)術(shù)”，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

七、教學(xué)進度（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇11

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，

以教師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂

教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充

滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

L健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重

視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的

設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，

做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行

事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理

論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本

課型。）

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，

積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、

以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學(xué)課

堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的

意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，

定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基

本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐;

提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進行各種形式

的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交

流，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。

積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，

提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教

師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長和備

課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況

進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)

教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個年級每學(xué)

期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在

低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標(biāo)更加多

元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方

式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推進考慮

可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以

課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為

準(zhǔn)則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的‘基本理念。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇一一小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題，或教學(xué)

中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學(xué)研究。具

體操作如下：個人自主申報，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)

期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：

重研究、重過程、重實效、重積累。

2.自主發(fā)展一一業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思；35周

歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的教

師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)及時總結(jié)，撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育

教學(xué)論文。

(4)同伴互動，取長補短

各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每

學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。

年度目標(biāo)：

1、堅持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升

自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動地整合課程資源，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把

握。

3、繼續(xù)進行課堂教學(xué)的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自

己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提

高，并形成自己的個性化教學(xué)。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年

級空間與圖形教學(xué)研究等。

4、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量

的教學(xué)論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀

2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；寫好博客

2、數(shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高

一級做好銜接等。

第三年度目標(biāo)：

1、堅持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專

業(yè)素養(yǎng)。

2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)

水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠

攏。

3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓(xùn)，能與

同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2

本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；

2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓(xùn)，

能與同伴分享。

3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。

(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層

面，向研究型教師靠攏。

五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施：

困難預(yù)測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。

(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成。

應(yīng)對措施：

(1)合理安排學(xué)習(xí)時間，指定短期和長遠(yuǎn)計劃表。

(2)改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變

“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析。

(4)通過學(xué)生評價和考試成績檢驗課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)

生有較大提高。

(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自學(xué)的

能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務(wù)。在

操作過程中有

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標(biāo)。

總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出

各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的

個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同

成長。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個令人期待的理想，希

望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己

的摩天大廈！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇12

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和教育改革的深化，推進以學(xué)生創(chuàng)新精

神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，已成為新世紀(jì)教育改革的主題。

國家課程改革的基本思想是：以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，

以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點，強調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，

強調(diào)學(xué)生充分運用經(jīng)驗潛力進行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。因此，關(guān)注課堂教

學(xué)生活化成為改革的基本趨勢。因此，我們確定實驗研究課題，

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機結(jié)合,

探索出一條切實可行的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革之路，以期能克服當(dāng)前

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中存在的諸多弊端，積極跟上時代發(fā)展的要求。

一、研究內(nèi)容：

1、聯(lián)系實際，增強學(xué)生的應(yīng)用意識。

找到數(shù)學(xué)概念在生活中的原型；找到數(shù)學(xué)規(guī)律在生活中的實

例；學(xué)會用數(shù)學(xué)“語言”描述生活。

2、解決生活問題，提高學(xué)生的實踐能力。

有意識的創(chuàng)設(shè)一些把所學(xué)知識運用到生活實際的環(huán)境；增強

策略意識、提高解決實際問題的效率；創(chuàng)設(shè)大課堂情境：鼓動學(xué)

生到日常生活中去運用數(shù)學(xué)解決實際問題，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實

踐緊密結(jié)合。

3、在解決問題的過程中，提高思維能力。

從生活實例中感悟數(shù)學(xué)思想和方法；根據(jù)生活素材構(gòu)建“數(shù)

學(xué)模型”。

4、增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識賦予個人意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生積極

穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度的研究

5、加強學(xué)生數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗積累，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性的

研究。

6、創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的研究

7、豐富學(xué)生數(shù)學(xué)生活實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研

究。

二、具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí)。組織課題組全體人員要領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課

程改革與發(fā)展綱要》精神，把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，

組織學(xué)習(xí)討論陶行之生活即教育理論、建構(gòu)主義思想、活動教學(xué)

等理論，努力把握這些理論的精髓和實質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實

踐。同時，及時通過各種途徑了解與本課題相關(guān)的發(fā)展動態(tài)和信

息，不斷調(diào)整本課題實驗的研究工作。

2、認(rèn)真分析現(xiàn)狀。通過各種途徑的調(diào)查了解現(xiàn)行教材、教學(xué)

基本方法和手段、教師的教育教學(xué)水平、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)

生數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗等諸多方面存在各種問題，加以認(rèn)真詳細(xì)的分析,

從而針對性制訂工作策略。

3、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會等現(xiàn)實生

活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，把這些

問題移進課堂，通過對現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動

并貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，保證學(xué)生的數(shù)學(xué)知識及時在日常生活得到

應(yīng)用和驗證。

4、聯(lián)系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改

編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于

生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而

提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力。

5、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教

學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點，采用語言直觀、實物

演示、游戲、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使

抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數(shù)學(xué)現(xiàn)

象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、創(chuàng)造實踐時空，注重實踐活動。有目的地開展與生活實際

聯(lián)系的課外活動，既深化所學(xué)的課內(nèi)知識，又培養(yǎng)學(xué)生的實踐能

力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，形成“（積累）生活

經(jīng)驗一一（發(fā)現(xiàn)）數(shù)學(xué)問題一一（應(yīng)用）數(shù)學(xué)知識一一（解決）實

際問題一一（驗證）生活經(jīng)驗”的教學(xué)模式。7、加強數(shù)學(xué)應(yīng)用能

力的教學(xué)。提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，一方面重

視數(shù)學(xué)概念的演變過程教學(xué)，在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中體現(xiàn)從實踐中來

到實踐中去的原則，使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過程，弄

清概念在現(xiàn)實生活中的背景和實及其演變后的一般意義；另一方

面是開展模型教學(xué)與數(shù)學(xué)建模能力訓(xùn)練。在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決

實際問題時，首先要構(gòu)筑實際問題的數(shù)學(xué)模型，然后用數(shù)學(xué)理論

和方法尋求出其結(jié)果，再返回到實際問題實現(xiàn)問題解決，最后又

反過來促進數(shù)學(xué)新思想、新理論的建立和發(fā)展。

8、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點。采用語言直

觀、實物演示、游戲、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活

情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識

與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提高小學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”就是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)和社會發(fā)

展的需要。實施這一目標(biāo)，不是一蹴而就的，如何在實際教學(xué)中，

更好地完成這一歷史使命，還需要我們繼續(xù)不斷的深入地研究和

探討。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本篇13

一、學(xué)生情況分析：

一年級現(xiàn)有23個學(xué)生。

存在問題：學(xué)生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解

決問題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖

形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減

法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容的分析：

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，