2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之綜合讀寫

2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之綜合讀寫

—.試題（共20小題）

1.（2024?長(zhǎng)春二模）閱讀下面文字，完成下面小題。

讀書可以深化領(lǐng)悟。我們讀晏幾道的詞，隱約感受①“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”的空mgng之境，

體會(huì)到一種空靈之美。我們讀到宗白華先生的②“空靈”短文,遂于云淡風(fēng)輕間頓感豁然開朗。

讀書可觸類旁通，提高藝術(shù)欣賞水平。古典詩(shī)詞中的含蓄蘊(yùn)藉仿佛山水畫中的③“留白”。一幅淡淡

的水墨畫，遠(yuǎn)山逶迤，隱約可見(jiàn)，上方是一片空白。留出這一片。空白，恰是給觀者充分想象空間的關(guān)鍵。

這與文學(xué)所倡導(dǎo)的④“言有盡而意無(wú)窮”殊途同歸。

猶記得，司馬遷在逆境中鍥而不舍，執(zhí)筆寫作，—，完成了《史記》的編撰。龔自珍批評(píng)時(shí)政，無(wú)

所懼憚，摯友希望他明哲保身，學(xué)會(huì)低調(diào)，他一。

我們無(wú)法親歷他們的時(shí)代，無(wú)法親見(jiàn)他們的風(fēng)范，但我們可以經(jīng)由他們的文字感受他們的風(fēng)骨和力量。

（1）下列字音字形全都正確的一項(xiàng)是

A.空蒙鍥而不舍（qi）

B.空濠鍥而不舍（qi?）

C.空蒙鍥而不舍（q論）

D.空濠鍥而不舍（qi）

（2）根據(jù)上下文意，兩處橫線填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.瀝盡心血不以為然

B.處心積慮不以為然

C.瀝盡心血不以為意

D.處心積慮不以為意

（3）下列關(guān)于雙引號(hào)的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.①處和④處雙引號(hào)作用相同

B.①處和②處雙引號(hào)作用不同

C.②處和④處雙引號(hào)作用不同

D.③處和④處雙引號(hào)作用相同

（4）根據(jù)文段對(duì)“留白”意境的敘述，下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用留白的一項(xiàng)是

A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

B.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

C.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

D.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

2.（2024?河源二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①?zèng)]有誰(shuí)腳下的路，一生平坦到頭；沒(méi)有誰(shuí)胸中的心，一生chiincut到底；沒(méi)有誰(shuí)頭頂?shù)奶?，一生?/p>

遠(yuǎn)蔚藍(lán)。人生充滿變數(shù)。不變的，是詩(shī)人敏銳的目光，靈動(dòng)的筆觸。

②是的，人生的種種經(jīng)驗(yàn)、情感、況味，都能在唐詩(shī)里找到。詩(shī)中有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的

孤獨(dú)寂寞，有“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的閑適豁達(dá)，也有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的ch

6uchil滿志……那些文字穿越千年，根植我們靈魂深處，成為澎湃的血液；我們的心靈，成為頑強(qiáng)的

種子；多元的思想，催生璀璨的文化。那些文字，讓我們哪怕跋山涉水，就要實(shí)現(xiàn)精神想要實(shí)現(xiàn)的

終點(diǎn)。__

③詩(shī)言志，是大江東去，千古風(fēng)流；是鐵馬冰河，o詩(shī)亦可傳情，是“此夜曲中聞?wù)哿保恰跋?/p>

炬成灰淚始干”，是“我寄愁心與明月”，是“留取丹心照汗青”，是qingg?mdnwti,是雨打芭蕉，是疾

風(fēng)勁草……它道盡世間一切悲歡，給予我們恒久的力量。

④讀詩(shī)，讓心靈不死。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

@chuncut

②ch6uchu

③qinggemanwu

（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.豢養(yǎng)孕育氣壯如牛

B.濡養(yǎng)孕育氣沖斗牛

C.濡養(yǎng)養(yǎng)育氣壯如牛

D.豢養(yǎng)養(yǎng)育氣沖斗牛

（3）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.那些文字，讓我們只要跋山涉水，就能實(shí)現(xiàn)精神想要實(shí)現(xiàn)的終點(diǎn)。

B.那些文字，讓我們只有跋山涉水，才能抵達(dá)精神想要抵達(dá)的終點(diǎn)。

C.那些文字，讓我們哪怕跋山涉水，也要實(shí)現(xiàn)精神想要實(shí)現(xiàn)的終點(diǎn)。

D.那些文字，讓我們哪怕跋山涉水，也要抵達(dá)精神想要抵達(dá)的終點(diǎn)。

3.（2024?孝感一模）下面是小墳在“初三當(dāng)自強(qiáng)”演講環(huán)節(jié)中所寫講演稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫其完善。

中考已悄然來(lái)到眼前，2024年的春天，是我們?nèi)松拇禾?，我們將迎?zhàn)中考，【A］這既是我們追求

夢(mèng)想的起點(diǎn)，又是我們初中生涯的終點(diǎn)。［B］“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，

天不負(fù)，（），三千越甲可吞吳。”請(qǐng)堅(jiān)信，這個(gè)春季是希望之春，勝利之春。［C］我們的心在此飛翔,

在和諧的春光中夢(mèng)一般綻放。希望我們用沉著對(duì)待學(xué)習(xí),用平和看待成績(jī)，用無(wú)畏面對(duì)坎坷，用快樂(lè)迎接

中考。

①【A】畫線句語(yǔ)序顛倒，應(yīng)把“”和“”調(diào)換位置。

②【B】畫線句引用了蒲松齡的自勉聯(lián)，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是“

③【C】畫線句用詞不當(dāng)，應(yīng)把“"改為“

4.（2024?深圳一模）閃現(xiàn)字幕：人。

閱讀回答問(wèn)題。

天地之性最貴者也。象手臂之形。凡人之屬皆從人。

單人旁：人雙人旁：

字：倚、侍、俯、佩、伴①Ki字：徑、徙、往、銜、②chdng徉

例句：人與人最理想的狀態(tài)就是例句：他感到焦慮不安，不知所措，在

相互人生的十字路口A=

信任，共同成長(zhǎng)。

辨析：?jiǎn)稳伺缘淖侄嗯c人的情感行為有關(guān)；雙人旁的字多與B有關(guān)。

人的成長(zhǎng)之路有兩條。C。內(nèi)外結(jié)合，才能真正走向自我的堅(jiān)定、強(qiáng)大之路。

（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。

①伴Ki_______

②chdng徉

（2）結(jié)合語(yǔ)境，為A處選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

A.佇立

B.低僂

C.彷徨

D.往返

（3）請(qǐng)?jiān)贐處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（4）下列選項(xiàng)填入C處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一條向內(nèi)----靜心和內(nèi)省

②內(nèi)省自己的優(yōu)勢(shì)與不足

③靜下心來(lái)反思生活中遇到的事情

④在關(guān)系中成長(zhǎng)、蛻變，從而成為真正的自己

⑤一條向外一一與人、與物、與世界的相處

A.①②③⑤④

B.①③②⑤④

C.⑤④①②③

D.⑤④①③②

5.（2024?涼州區(qū)模擬）根據(jù)語(yǔ)境完成題目。

野鹿蕩，位于江蘇鹽城大豐的黃海tdn涂，是一處面積達(dá)200公頃的濱海濕地。這里是地球上保存較

為完好的原始濕地之一，具有“100年前的環(huán)境、500年前的風(fēng)光、1000年前的氣場(chǎng)”。2009年，這片灘

涂濕地被規(guī)劃為保護(hù)地，命名為“野鹿蕩”，成為野生麋鹿的自然家園?？粗缏棺杂杀寂艿纳碛?，不禁

使人想到《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》有云口“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！蹦壳?，大豐麋鹿種群擴(kuò)大到6000多頭，大

約有1000頭左右被放歸自然。野鹿蕩最美的時(shí)段是早晨和夜晚，最美的季節(jié)是春天。早晨，與大海相向

而坐，靜待著理日東升。當(dāng)太陽(yáng)慢慢地爬出了海面，野鹿蕩便也醒了，鷗鷺do翔，麋鹿疾馳，漁民三兩，

風(fēng)吹草舞，構(gòu)成了野鹿蕩獨(dú)特的風(fēng)景。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給語(yǔ)段中加點(diǎn)字選擇正確的注音（填選項(xiàng)）。

tan___—涂do______翔

公頃—___(A.qin/B.qing)旭(A.xu/B.xun)日_______

（2）語(yǔ)段中“口”處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

（3）畫線部分有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。

（4）語(yǔ)段中提到的《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部,按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分為、

雅、O

6.（2024?呼圖壁縣校級(jí)模擬）閱讀下文，回答問(wèn)題。

①昌吉州是一顆璀璨的明珠。對(duì)昌吉州這片土地我懷著熾熱的深情,為您祈禱，感受您的深遂與生

機(jī)。昌吉州轄昌吉市、瑪納斯縣、呼圖壁縣、阜康市、吉木薩爾縣、奇臺(tái)縣、木壘哈薩克自治縣和昌吉

國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)。全州共有81個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）、835個(gè)行政村。州域內(nèi)駐有新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)

農(nóng)六師全部和農(nóng)八師部分共計(jì)21個(gè)團(tuán)場(chǎng)及一批中央、自治區(qū)企事業(yè)單位。

②州域面積9萬(wàn)平方公里，有回族、漢族、維吾爾族、哈薩克族等42個(gè)名族總?cè)藬?shù)。在這157萬(wàn)

人海里，一群女子吸引了我的注意，她們風(fēng)姿綽悅。她們或直播帶貨，或結(jié)伴跳著廣場(chǎng)舞，或談笑風(fēng)生,

和諧又舒展。

③還有那壁畫、那曲子，無(wú)不凝聚血液中某種殷紅的期盼，只有浪漫的想象經(jīng)現(xiàn)實(shí)的磨厲才有了一

個(gè)個(gè)讓你性靈澄明的故事，那里有向往，有抗?fàn)?，有血淚的嘆息，也有微笑！

④昌吉，那處于戈壁中的明珠，總讓我想起漫天的黃沙，一種粗獷，一份堅(jiān)持，還有一種熱戀！王

維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，還有李賀的“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，竟有著()之妙。

(1)請(qǐng)用正楷將文中劃線的句子工整地書寫在下面。

(2)下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是

A.祈禱(qi)

B.熾熱(zhi)

C.殷紅(yin)

D.粗?jǐn)?guang)

(3)下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是

A深遂

B.磨厲

C.風(fēng)姿綽悅

D.談笑風(fēng)生

(4)填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.惟妙惟肖

B.美不勝收

C.異曲同工

D.不言而喻

7.(2024?西湖區(qū)二模)閱讀回答問(wèn)題。

(1)以下詩(shī)句都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你補(bǔ)充一則。

①夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。一一馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

②鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。一一王灣《次北固山下》

③仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。一一李白《渡荊門送別》

④,o(詩(shī)句出處不作要求，連續(xù)寫兩句。)

(2)以下是組員匯總的“思鄉(xiāng)”類詩(shī)文常用意象，此類詩(shī)歌意象有什么特點(diǎn)？你可以從事物的形、色、

神、情等角度，選擇其一進(jìn)行梳理探究，闡述你的研究發(fā)現(xiàn)。

明月、舟、書信、鴻雁、柳樹、夕陽(yáng)、浮云、梧桐、杜鵑、猿啼、沙鷗、西樓、高樓、小樓、寒山、

煙、暝色、宿鳥、夜雨、露、寒蟬、浮萍、孤蓬、笛（蘆管）、烏鴉、秋風(fēng)、秋霜、衰草、人家、菊羹妒

膾……

示例：子規(guī)，叫聲凄切哀傷，有“杜鵑啼血”之說(shuō)，常與哀怨、思?xì)w有關(guān)?！扒迅~盧膾”典出《晉書?

張翰傳》。張翰當(dāng)時(shí)在洛陽(yáng)做官，因見(jiàn)秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味“茄羹妒膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了

“弱妒之思”。由此我發(fā)現(xiàn)，“思鄉(xiāng)”類詩(shī)歌選擇的意象有些出自典故傳說(shuō)，契合表達(dá)的情感。

我的發(fā)現(xiàn)：_______________________

8.（2024?吉林二模）閱讀下面文字，完成各題。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。自古沙場(chǎng)征戰(zhàn)，英雄多出少年。從,

到。少年英雄，策馬揚(yáng)鞭，銳不可①當(dāng)o自古文章盛事，俊杰亦多出少年。

從,到o少年俊杰，妙筆生花，經(jīng)②bin天下，可以說(shuō)，少

年是一種精神、一種風(fēng)采，更是一種情懷、一種境界。它是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信；

它是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的胸懷；它是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的豪邁；它是

“天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的使命情懷。奮斗吧，我中國(guó)少年！前進(jìn)吧，我少年中國(guó)！

（1）在語(yǔ)段①②處填寫正確的拼音和漢字。

①銳不可m___________

②經(jīng)lun天下

（2）下面漢字書寫，屬于楷體字的一項(xiàng)是

A少年B^

C少年D.少餐

（3）將下面語(yǔ)句填入原文橫線處，以下選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華”的蘇東坡

②“彎弓辭漢月，插羽破天驕”的霍去病

③“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的辛棄疾

④“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的王勃

A.③②①④

B.②③④①

C.①④③②

D.②④①③

（4）下面選項(xiàng)與文中畫線句的復(fù)句類型相同的一項(xiàng)是

A.即使你不能像太陽(yáng)一樣偉大，也可以像月亮一樣發(fā)光。

B.既然我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，就不如坐下來(lái)靜賞月亮。

C.烏鴉尚且知道反哺，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

D.只要我們持之以恒，就一定能登臨山巔。

9.（2024?儀征市三模）根據(jù)要求，完成“中國(guó)色彩”專題探究任務(wù)。

你可曾想過(guò)，用色彩訴說(shuō)獨(dú)特的中國(guó)ytin（）味。天青、朱紅、月白……每一個(gè)美好的中國(guó)色彩

名字的背后都ytm（）藏著中國(guó)人獨(dú)有的審美情趣。中國(guó)色彩有五種本源之色：青、赤、白、黑、黃。

青色，代表著東方的顏色，是中國(guó)古代文人從山水自然中得到的靈感。青，有時(shí)是“①,草色

入簾青”（劉禹錫《陋室銘》）的青綠；有時(shí)是“②黃梅時(shí)節(jié)家家雨，"（趙師秀《約客》）的玄青：

有時(shí)是“③?齊魯青未了”（杜甫《望岳》）的墨綠。

紅在中國(guó)似乎【甲，它是“④草樹知春不久歸，"（韓愈《晚春》）的爭(zhēng)奇斗艷，是“⑤,

”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）的無(wú)私奉獻(xiàn)。

黃，地之色也。黃是晚秋的銀杏，黃是老舊的歸家門，【乙】o

白色，是顏色的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)，雪白，是“⑥忽如一夜春風(fēng)來(lái)，"（岑參《白雪歌送武判官歸

京》）詩(shī)句中的顏色；潔白，是“⑦,月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》）詩(shī)句中的顏色。

黑是萬(wàn)色本源，濃郁、罐重（）可以輕易覆蓋其他色彩，如“⑧黑云壓城城欲摧，"（李

賀《雁門太守行》）。

千年流傳下來(lái)的中國(guó)顏色，驚艷了時(shí)光，慰稽（）著每一個(gè)中國(guó)人的心。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

@yun味

②yfm藏

③避重___________

④慰錯(cuò)__________

（2）下列哪一項(xiàng)的詞語(yǔ)不適合填入【甲】處

A.無(wú)所不能

B.無(wú)處不在

C.無(wú)所不為

D.無(wú)與倫比

(3)聯(lián)系上下文，根據(jù)你的生活體驗(yàn)，在【乙】處續(xù)寫一句

(4)在①——⑧處填寫相應(yīng)的名句。

10.(2024?良慶區(qū)校級(jí)模擬)閱讀下列文字，完成問(wèn)題。

從《易經(jīng)》對(duì)“天人合一”的闡述，至！J《詩(shī)經(jīng)》對(duì)山光水色的欣賞；從孔子“樂(lè)山樂(lè)水”的山水觀，

到莊子“物我兩忘”的審美觀；從“高山流水遇知音”的千古友誼，到“醉翁之意不在酒”的山水之樂(lè)……

這些充分體現(xiàn)了中國(guó)人深厚的山水情結(jié)。古往今來(lái)，山水音樂(lè)、山水園林、山水繪畫和山水詩(shī)文多得A,

令人神往。

【山水?音樂(lè)】《高山流水》是古琴曲，為伯牙所作。伯牙與子期，一個(gè)是達(dá)官貴人，一個(gè)是山野樵夫，

雖然他們之間學(xué)識(shí)和地位B，但琴聲將兩個(gè)純凈的靈魂緊緊相連，敘說(shuō)了一段人世間難得的真zhi友

情。曲中描繪了"峨峨兮若泰山”和“洋洋今若江河”的景象。初志在乎高山最立，言仁者樂(lè)山之意；后

志在乎流水潺潺，言智者樂(lè)水之意。琴韻之中，盡顯天地之浩遠(yuǎn)、山水之靈秀。

【山水?園林】從古至今，自然山水思想廣受推崇。有山水者，加以利用，無(wú)地利者，常疊山引水。

設(shè)計(jì)者和匠師們將廳、堂、亭、榭等建筑與參天古木、嶙峋怪石融為一體，修建出“雖由人作，宛自天開”

的自然式山水園林。門墻裝飾中的匾額、對(duì)聯(lián)、雕刻及繪畫等文化元素，給園林提升了古樸的韻味。山水

園林如果少了文學(xué)的烘托和渲染，將索然無(wú)味。

【山水?繪畫】中國(guó)畫家自古崇尚自然，重“神韻”，講“意境”。魏晉畫家宗炳認(rèn)為，畫山水者，眼

所見(jiàn)，心所畫，畫山水之靈氣，觀者C，“暢神”也。唐詩(shī)的燦爛成果，讓畫家得以在詩(shī)境的品味中，

獲得更多創(chuàng)作的主題和靈感。尤其是山水田園詩(shī)，不僅以人與自然的對(duì)話，把詩(shī)從玄理中解放出來(lái)，更通

過(guò)對(duì)山水和田園的審美觀照和抒情表達(dá)，推動(dòng)了山水畫的發(fā)展。

(1)閱讀【山水?音樂(lè)】文段，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①矗立

②真zhi

(2)請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，解釋文段畫波浪線的詞語(yǔ)。

①索然無(wú)味

②崇尚

(3)文段中A、B、C三處需填上成語(yǔ)，請(qǐng)從備選詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)對(duì)應(yīng)填寫。

備選詞語(yǔ)：寥若晨星、天壤之別、不可勝數(shù)、難分伯仲、心曠神怡、沾沾自喜

(4)根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，從以下句子中選出反映山川秀美主題的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫。

①綠水無(wú)弦萬(wàn)古琴

②白首壯志馴大海

③海到無(wú)邊天作岸

④山登絕頂我為峰

⑤青春浩氣走千山

⑥青山不墨千秋畫

上聯(lián)：_______

下聯(lián)：_______

(5)以下從文段抽取出來(lái)的句子需要修改，下列病因分析及修改意見(jiàn)都正確的一項(xiàng)是

門墻裝飾中的匾額、對(duì)聯(lián)、雕刻及繪畫等文化元素，給園林提升了古樸的韻味。

A.此句語(yǔ)序不當(dāng)，要將“雕刻”移至“匾額”的前面。

B.此句重復(fù)啰嗦，“文化”和“元素”刪掉其中一個(gè)。

C.此句搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“提升”一詞換成“增添”。

D.此句成分殘缺，需在第二句“給”的前面加“門墻”。

H.(2024?長(zhǎng)春模擬)閱讀下面的文字，完成下列各題。

浩瀚宇宙，太空逐夢(mèng)，中國(guó)空間站，見(jiàn)證“中國(guó)高度”；大壩高聳，水流奔騰，白鶴灘水電站，刷新

“中國(guó)精度”；南海之濱，A，兩萬(wàn)多家高新技術(shù)企業(yè)在深圳托起國(guó)際科創(chuàng)中心，再創(chuàng)“中國(guó)速度”；昔日

駝鈴陣陣，今日汽笛聲聲，陜西西安國(guó)際港站，再現(xiàn)“中國(guó)廣度”。浩瀚的典籍，氣象萬(wàn)千。厚重瑰麗的

中華文化，激蕩蓬勃昂揚(yáng)的文化自信；舞蹈《錦鯉》融合人工智能技術(shù)，舞者化身水中錦鯉，翩然起舞；

舞劇《詠春》將武術(shù)與舞蹈巧妙結(jié)合，以舞演“武”，行云流水；電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》采用科技+文化的方

式演yi歷史故事，場(chǎng)面輝煌壯麗；的北京冬奧會(huì)和杭州亞運(yùn)會(huì)體現(xiàn)了“美美與共”的大同理想……

“一，一中華民族的文明史冊(cè)，每一個(gè)篇章都印刻著奮斗者的足跡，每一頁(yè)文字都書寫著愛(ài)

國(guó)者的熱忱，他們用熾熱的情懷譜寫了一曲曲響徹云霄的愛(ài)國(guó)主義壯歌。邁步新征程，廣大青年要與祖國(guó)

一起，“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里"。只要當(dāng)青春與黨和人民的事業(yè)高度契合時(shí)，青春的色彩才會(huì)

絢麗多姿，青春的能量才能充分進(jìn)發(fā)。新時(shí)代青年要自覺(jué)響應(yīng)號(hào)召,牢記總書記的諄諄教誨，不負(fù)韶華，

以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春。閃耀吧，青年！

(1)文段中有兩處需要明確字形或字音，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①演yl_______

②熾熱__________

(2)文段中A、B兩處需填上成語(yǔ)，請(qǐng)你從以下備選詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)對(duì)應(yīng)填寫。

備選詞語(yǔ)：千帆競(jìng)發(fā)氣沖斗牛精彩絕倫空前絕后

(3)請(qǐng)從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的句子序號(hào)填到橫線處，使文段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正

確。

①長(zhǎng)榮青史壯乾坤

②雅集鴻文傳百代

③華夏文明載史冊(cè)

④流觴韻事足千秋

⑤熱血青春譜壯歌

⑥唯留正氣參天地

(4)文中畫浪線的句子有語(yǔ)病，下列病因分析及修改意見(jiàn)都正確的一項(xiàng)是

A.此句語(yǔ)序不當(dāng)，要將“黨”“人民”交換位置。

B.此句成分殘缺，需增加“我們”放在句首。

C.此句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只要”改為“只有”。

D.此句用詞不當(dāng)，“契合”一詞須換成“配合”。

12.(2024?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)模擬)長(zhǎng)廊展板需要擬寫前言，請(qǐng)你參與文稿內(nèi)容的修改潤(rùn)色。

新時(shí)代的中國(guó)青年，是祖國(guó)的未來(lái)口民族的希望，是推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁力量。青春逢盛世,

奮斗正當(dāng)時(shí)。年少多壯志，青春應(yīng)許國(guó)。百年浴血奮斗、百年艱苦斗爭(zhēng)才開辟出這欣欣向榮、大有可為。

青年人只有敢壬沖破束縛.、一勇于追求真知，一才能成為揚(yáng)帆破浪的開創(chuàng)意，一創(chuàng)新創(chuàng)造的排頭兵。在新時(shí)代的

浪潮下，青年人要樹立理想，勇?lián)姑?，鼓?甲】”的干勁；應(yīng)砥礪奮發(fā)，煉本領(lǐng)，

錘煉“【乙】”的韌勁；當(dāng)勇立潮頭，敢為人先，發(fā)揚(yáng)“【丙】"的闖勁，

在中華民族偉大復(fù)興的新征程中奉獻(xiàn)青春力量。

奮斗，是青春最厚重的底色。在新時(shí)代，青年人肩負(fù)著歷史的使命和時(shí)代的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)鼓足干勁，昂

揚(yáng)斗志，積極進(jìn)?。粦?yīng)當(dāng)錘煉韌勁，斗霜傲雪，矢志不渝；應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)闖勁，氣逾霄漢，乘風(fēng)破浪。吾輩青

年定能以昂揚(yáng)的斗志，追逐夢(mèng)想的星辰大海；以不xi?的努力，書寫人生的壯麗篇章！

(1)請(qǐng)給文中加點(diǎn)字注音，橫線處填文字。

①?gòu)?qiáng)勁_(tái)___________

②不xie

(2)文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后正確的句子寫在下方。

(3)請(qǐng)將下列詩(shī)句填入文段中【甲】【乙】【丙】處，最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

①青春浩氣走千山

②千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

③策馬揚(yáng)鞭再奮蹄

A.【甲】②【乙】①【丙】③

B.【甲】③【乙】①【丙】②

C.【甲】③【乙】②【丙】①

D.【甲】①【乙】②【丙】③

(4)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A.文段中“欣欣向榮”“氣逾禹漢”“乘風(fēng)破浪”“斗霜傲雪”幾個(gè)短語(yǔ)類型各不相同。

B.“奮斗，是青春最厚重的底色”這句話中的“最”，從詞性的角度講，屬于介詞。

C.文段中畫波浪線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可改成“只要……就……”，改后語(yǔ)義無(wú)變化。

D.文段第一句中的“口”處，應(yīng)該添加的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為頓號(hào)，表示句子內(nèi)部的停頓。

13.(2024?蘇州模擬)閱讀央視節(jié)目《一饌千年2023》第一期的開場(chǎng)詞，按要求答題。

如果說(shuō)，蘇州是人間天堂，那么吳江就是天堂的廚房。吳江在太湖之(bin)、運(yùn)河

之畔，甲,盡得吳越口福地的精華。吳江毛細(xì)血管般分布.的水系二一湖、一河、.一蕩、一漾、

潭、灣，孕育了多少獨(dú)此一家的美食特產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)的繁榮也催生了各種名吃：油墩、海棠糕、風(fēng)楞茶、黑豆

干……怪不得白居易說(shuō)：“江南舊游凡幾處，就中最憶吳江隈。”

讓白樂(lè)天和他的老饕同行一一陸游、蘇軾、唐伯虎念念不忘的，不僅是吳江的美食,

乙________________o震絲盛綢把水產(chǎn)八仙織成了錦，吳儂軟語(yǔ)把櫻桃芭蕉唱成了詩(shī)，丹青妙手把橙黃橘

綠寫入了畫。

美食、美景、美器都齊了，讓我們?cè)跄懿幻烂赖亟舆@一單？吳江，我們來(lái)飽口福了！

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。

①太湖之(bin)

②老饕__________

(2)下列選項(xiàng)中填入文中“甲”橫線處的句子，最合適的一項(xiàng)是

A.守吳根，據(jù)越角，昂吳頭，攬?jiān)轿?/p>

B.昂吳頭，據(jù)越角，守吳根，攬?jiān)轿?/p>

C.守吳根，攬?jiān)轿玻簠穷^，據(jù)越角

D.昂吳頭，攬?jiān)轿?，守吳根，?jù)越角

(3)請(qǐng)?jiān)谖闹小耙摇睓M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超

過(guò)15個(gè)字。

(4)小蘇把文中畫波浪線的句子改寫成：“吳江四通八達(dá)的水系催生出多少獨(dú)此一家的美食特產(chǎn)?！睆?/p>

語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

14.(2024?烏蘭浩特市模擬)閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

國(guó)家興，典籍幸。典籍記載著中華民族古老而燦爛的傳統(tǒng)文化，至今仍影響著我們的生活。A做

好新時(shí)代古籍保護(hù)、傳承、利用工作，是對(duì)歷史的深情“回望”，也是和歷史的深度“對(duì)話”。B央視《典

籍里的中國(guó)》借助數(shù)字化手段，讓典籍中的人物從書卷中走出來(lái),在時(shí)空對(duì)話中講述典籍在歷史長(zhǎng)河中

的緣起和流轉(zhuǎn)，生動(dòng)演算了很多感人至深的故事。如期待“五谷豐登，物阜民康”的宋應(yīng)星與胸懷“禾

下乘涼夢(mèng)”的袁隆平，穿越300多年在稻田里握手，透過(guò)一粒種子，傳承了造福人類的共同夢(mèng)想。C挖

掘古籍的時(shí)代價(jià)值，讓古籍在“用”中“活”起來(lái)。東晉葛洪的中醫(yī)古籍《肘后備急方》中有“青葺一

握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的記錄，D“共和國(guó)勛章”獲得者屠呦呦正是從中得到啟發(fā)和靈感,

研發(fā)出青蒿素，拯救了無(wú)數(shù)人的生命。卷帙浩繁的典籍資源，正逐漸融入現(xiàn)代生活。越來(lái)越多

的古籍“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)、“用”起來(lái)，______讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演發(fā)時(shí)代光彩，“典”亮美好

未來(lái)。

(1)文中加點(diǎn)字注音和字形有誤的一項(xiàng)是

A.青蒿一?握(hdo)

B.共和國(guó)勛章(xUn)

C.生動(dòng)演算

D.浚發(fā)

(2)文中畫線句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.做好新時(shí)代古籍傳承、保護(hù)、利用工作，是對(duì)歷史的深情“回望”，也是和歷史的深度“對(duì)話”。

B.央視《典籍里的中國(guó)》借助數(shù)字化手段，讓典籍中的人物從書卷中走出來(lái)。

C.挖掘古籍的時(shí)代價(jià)值，讓古籍在“用”中“活”起來(lái)。

D.“共和國(guó)勛章”獲得者屠呦呦正是從中得到啟發(fā)和靈感，研發(fā)出青蒿素，拯救了無(wú)數(shù)人的生命。

(3)在文段橫線處填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不但...而且....

B.雖然……但是……

C.只有……才能……

D.因?yàn)?..所以....

(4)《典籍里的中國(guó)》介紹了《論語(yǔ)》《史記》《詩(shī)經(jīng)》《水經(jīng)注》等典籍。下列關(guān)于這四部典籍說(shuō)法錯(cuò)

誤的一項(xiàng)是

A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。它與《大學(xué)》《中庸》《孟

子》合稱為“四書”。

B.《史記》記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、十表、

八書、七十世家、三十列傳。

C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)

部分。

D.《水經(jīng)注》的作者是北魏地理學(xué)家酈道元，全書記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌

故、神話傳說(shuō)等，是我國(guó)古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價(jià)值。

15.（2024?龍華區(qū)校級(jí)模擬）學(xué)校正籌辦一場(chǎng)“傳統(tǒng)與科技碰撞”辯論賽，定于6月5日上午舉行，請(qǐng)你

完成以下任務(wù)。

（1）小明因身體不適，不能觀看明天的辯論賽，特向班主任王老師請(qǐng)假。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面的請(qǐng)

假條，按要求作答。

請(qǐng)假條

尊敬的王老師：

熱烈的辯論賽明天就要開始了,但我因身體不適不能觀看，特向您請(qǐng)假，請(qǐng)務(wù)必批準(zhǔn)！

小明

①請(qǐng)假條格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。

②劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。

③請(qǐng)假條有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。

（2）關(guān)于“傳統(tǒng)文化重在傳承還是創(chuàng)新”的辯論賽正如火如荼地進(jìn)行著，假如你是反方，針對(duì)正方辯

詞，會(huì)怎樣說(shuō)呢？

正方：我方認(rèn)為，傳統(tǒng)文化傳承更重要。中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，正式有了一代又一

代的傳承，才有了我們今天的文化自信，中國(guó)才能越來(lái)越強(qiáng)大。

反方：_______________________

16.（2024?孝感一模）2024年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞61周年。60多年來(lái)，學(xué)雷鋒活動(dòng)

在全國(guó)持續(xù)深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的

心靈。班級(jí)開展“'鋒’華正茂一一向雷鋒學(xué)習(xí)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面材料，并選擇其中一

項(xiàng)任務(wù)完成。

【材料】

雷鋒日記（摘錄）

◎……如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果

你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？

◎一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆

進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”

精神。

◎……人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，是我應(yīng)盡的責(zé)任。

◎人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之

中去。

(1)請(qǐng)你根據(jù)【材料】和對(duì)雷鋒的了解，為雷鋒寫一段頒獎(jiǎng)詞(80字左右)。

(2)請(qǐng)以贊揚(yáng)雷鋒精神為內(nèi)容寫一首小詩(shī)，在活動(dòng)中與同學(xué)分享。(不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之

間用“/”標(biāo)示。)

17.(2024?二道區(qū)校級(jí)模擬)我校擬開展“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)【活動(dòng)一：比賽我來(lái)主持】假如你是這次愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽的主持人，請(qǐng)?jiān)谙旅骈_場(chǎng)白片段的橫線

上續(xù)寫一句切合活動(dòng)主題的話，使之與畫線句子構(gòu)成排比。

在中華民族歷史的長(zhǎng)河中，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。這傳承是“但

使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的鏗鏘誓言;這傳承是“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲壯勇

氣；o傳承有你，傳承有我！

(2)【活動(dòng)二：人物我來(lái)點(diǎn)評(píng)】

一稻濟(jì)天下。他畢其一生專注田疇，矢志耕耘，只為“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”；他盡管榮譽(yù)等身卻始終

真如少年，讓我們深刻地了解到什么是“大寫的人”；他一生都浸在稻田里，哪怕在生命的最后幾年，他

的心仍在試驗(yàn)田中，甚至在獲頒共和國(guó)勛章的次日就下田……“風(fēng)吹過(guò)稻田，我又想您了。”懷念袁老。

小艾同學(xué)朗讀了以上這段謳歌袁隆平的話，根據(jù)內(nèi)容，你認(rèn)為下列不切合袁隆平人物特點(diǎn)的一項(xiàng)是_

A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

B.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

C.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

D.愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)。

(3)【活動(dòng)三：課文我來(lái)讀】

小艾自由朗誦課文《土地的誓言》時(shí)，應(yīng)該使用的語(yǔ)氣是

A.平緩雄健快樂(lè)

B.激昂雄健悲壯

C.憤怒喜樂(lè)悲壯

D.急切高興悲壯

（4）【活動(dòng)四：話劇我來(lái)演】

學(xué)校舉辦《覺(jué)醒年代》話劇展演。小艾同學(xué)飾演李大釗，但他有句臺(tái)詞拿捏不準(zhǔn)，不知該如何把握語(yǔ)

氣和語(yǔ)速。請(qǐng)你為他提出相應(yīng)的朗讀建議，并從句式和情感角度簡(jiǎn)述理由。

［臺(tái)詞背景］

《覺(jué)醒年代》主要展現(xiàn)了“新文化運(yùn)動(dòng)”“五四運(yùn)動(dòng)”這段波瀾壯闊的歷史畫卷。1916年，李大釗寫

下著名的《情看》文。文章號(hào)召青年沖破歷史的羅網(wǎng)，沖破陳腐學(xué)說(shuō)的囹圄，以青春的精神不斷改造自我,

去喚醒沉睡的宇宙！

［臺(tái)詞］

以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，

為建立青春之中華而奮斗。

我的朗讀建議是：_______________________

理由是：_______________________

（5）【活動(dòng)五：討論我來(lái)發(fā)言】

在主題班會(huì)中，同學(xué)們針對(duì)“在新時(shí)代以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的必要性”展開了討論，有

同學(xué)提出了一個(gè)錯(cuò)誤看法。請(qǐng)你針對(duì)此看法進(jìn)行反駁，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

錯(cuò)誤看法：在新時(shí)代以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義沒(méi)有必要。傳統(tǒng)節(jié)日是歷史的產(chǎn)物，與新時(shí)代有

些脫節(jié)；過(guò)節(jié)大家只需嘗嘗美食，盡興就好。所以，我們應(yīng)輕松過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，不必談愛(ài)國(guó)。

我的反駁：_______________________

18.（2024?西湖區(qū)二模）跨越了童年、少年，我們即將畢業(yè)，跨入新的學(xué)校。學(xué)校將舉行“青春出發(fā)，跨

山越海”畢業(yè)典禮，你被選為主持人，請(qǐng)寫一段不少于150字的開場(chǎng)白。

跨渡也。從足夸聲。

跨，是一種勇氣，更是一種成長(zhǎng)。

跨，是一種態(tài)度，更是一種策略。

跨，是一種對(duì)未知世界的無(wú)限追求。

【提示】寫好開場(chǎng)白，需要考慮吸引觀眾、把握觀眾心理，創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入主題。

19.(2024?儀征市三模)【活動(dòng)：踐"中國(guó)色彩”之用】

近日，年輕人中流行起了“多巴胺穿搭”。揚(yáng)揚(yáng)就這一現(xiàn)象采訪了湖南大學(xué)的一位教授，采訪稿如下。

揚(yáng)揚(yáng)：教授，您好。請(qǐng)問(wèn)什么是“多巴胺穿搭”？

教授：多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)。人體內(nèi)多巴胺大量釋放時(shí)，人們會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)，因而它也被稱為

“快樂(lè)荷爾蒙”?！岸喟桶反┐睢本褪侨藗兺ㄟ^(guò)穿著絢麗多彩的服裝，調(diào)動(dòng)正面情緒，從而創(chuàng)造積極力量的

穿搭方式。

揚(yáng)揚(yáng)：①?

教授：“多巴胺穿搭”以高明度的淡黃、粉紅、天藍(lán)、灰白為主，中國(guó)傳統(tǒng)色則有杏仁黃、②、

蝶翅藍(lán)、銀魚白等作為呼應(yīng)。唐代服飾就有極強(qiáng)的色彩感，顏色以鮮艷明麗為主。在各個(gè)朝代的審美選擇

中，艷麗色彩也從未缺席過(guò)?？梢哉f(shuō)“多巴胺穿搭”并非純粹的舶來(lái)品。

(1)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，推測(cè)出揚(yáng)揚(yáng)的采訪問(wèn)題。

(2)請(qǐng)仿照中國(guó)傳統(tǒng)色彩的命名方式，根據(jù)上下文，擬一個(gè)色彩名。

(3)你邀請(qǐng)州州一起試一試''多巴胺穿搭”，但他認(rèn)為“多巴胺穿搭”就是將各種艷麗的色彩穿在身上,

像只花孔雀，嘩眾取寵罷了，沒(méi)有中國(guó)傳統(tǒng)色彩中的審美情趣。你勸說(shuō)道：“"

20.(2024?興慶區(qū)校級(jí)三模)名著閱讀。

世界讀書日即將到來(lái)，我校九年級(jí)組織了“品讀《經(jīng)典常談》，麋續(xù)中華文明”的整本書閱讀活動(dòng)。

請(qǐng)你按照要求，完成以下任務(wù)。

(1)讀經(jīng)典，有收獲：根據(jù)選擇性閱讀的方法，同學(xué)們從自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)，展開閱

讀。匯總成表格，請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整。

興趣點(diǎn)所讀篇目閱讀收獲

古代文化《詩(shī)第十二》①(填人名)的樂(lè)府很多，取材很廣，他的生活態(tài)度是出世的；

他作詩(shī)也全任自然。人家稱他為“天上謫仙人”。他的歌行增進(jìn)了七言詩(shī)

的價(jià)值，但他的絕句更代表著新制。

《文第十三》《左傳》是說(shuō)明《春秋》的，是中國(guó)第一部編年史。它最長(zhǎng)于戰(zhàn)爭(zhēng)的記載，

能夠?qū)⑶ь^萬(wàn)緒的戰(zhàn)事敘述得層次分明。

古代歷史《〈史記〉《史記》開創(chuàng)了“②”(填史書體例)，敘事自黃帝以來(lái)到漢武

〈漢書〉第帝的時(shí)候?！稘h書》采用了《史記》的體制，卻以漢事為斷。后來(lái)的史書

九》全用《漢書》的體制。

諸子百家《諸子第十》孔子開了講學(xué)和游說(shuō)的風(fēng)氣，是“士”階級(jí)的老祖宗。他是舊文化、舊制

度的辯護(hù)人，以這種姿態(tài)創(chuàng)始了所謂的③__________(填學(xué)術(shù)流派)。孔子

講學(xué)的目的在于養(yǎng)成“人”，養(yǎng)成為國(guó)家服務(wù)的人?？鬃又笥殖霈F(xiàn)了孟

子、荀子兩位大師。

(2)讀經(jīng)典，有感悟：閱讀完《經(jīng)典常談》，同學(xué)們對(duì)“讀經(jīng)典的意義”有了更深層次的理解，紛紛寫

下自己的感想。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)本書的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)中學(xué)生閱讀中國(guó)古代經(jīng)典的意義。

小明同學(xué)這樣說(shuō)：讀經(jīng)典，不但可以可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，比如可以從《說(shuō)文解字》中了解漢字的造字

法和每個(gè)字的造字本義；還可以了解當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，比如可以從《戰(zhàn)國(guó)策》中了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行策士游說(shuō)

等歷史事實(shí)。

小欣這樣說(shuō)：讀經(jīng)典，讓我充分梳理了中國(guó)古典文學(xué)的文脈發(fā)展，我在讀《詩(shī)經(jīng)》《辭賦》《詩(shī)》這三

篇時(shí)，既明白了《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)詩(shī)歌的源頭，也知道了各位大詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌發(fā)展的推動(dòng)作用。自古至今，中

國(guó)人對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)是融于血脈中的。

我這樣說(shuō)：_______________________

(3)有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，可以選擇《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩(shī)第十二》進(jìn)行組

合閱讀，這樣能夠完整了解中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合名著閱讀方法,

說(shuō)說(shuō)你的看法。

2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之綜合讀寫

參考答案與試題解析

一.試題(共20小題)

1.(2024?長(zhǎng)春二模)閱讀下面文字，完成下面小題。

讀書可以深化領(lǐng)悟。我們讀晏幾道的詞，隱約感受①“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”的空m6ng之境，

體會(huì)到一種空靈之美。我們讀到宗白華先生的②“空靈”短文,遂于云淡風(fēng)輕間頓感豁然開朗。

讀書可觸類旁通，提高藝術(shù)欣賞水平。古典詩(shī)詞中的含蓄蘊(yùn)藉仿佛山水畫中的③“留白”。一幅淡淡

的水墨畫，遠(yuǎn)山逶迤，隱約可見(jiàn)，上方是一片空白。留出這一片?？瞻祝∈墙o觀者充分想象空間的關(guān)鍵。

這與文學(xué)所倡導(dǎo)的④“言有盡而意無(wú)窮”殊途同歸。

猶記得，司馬遷在逆境中鍥而不舍，執(zhí)筆寫作，—，完成了《史記》的編撰。龔自珍批評(píng)時(shí)政，無(wú)

所懼憚，摯友希望他明哲保身，學(xué)會(huì)低調(diào)，他—o

我們無(wú)法親歷他們的時(shí)代，無(wú)法親見(jiàn)他們的風(fēng)范，但我們可以經(jīng)由他們的文字感受他們的風(fēng)骨和力量。

(1)下列字音字形全都正確的一項(xiàng)是B

A.空蒙鑼而不舍(qi)

B.空濠鍥而不舍(q論)

C.空蒙鍥而不舍(q論)

D.空濠鍥而不舍(qi)

(2)根據(jù)上下文意，兩處橫線填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.瀝盡心血不以為然

B.處心積慮不以為然

C.瀝盡心血不以為意

D.處心積慮不以為意

(3)下列關(guān)于雙引號(hào)的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是D

A.①處和④處雙引號(hào)作用相同

B.①處和②處雙引號(hào)作用不同

C.②處和④處雙引號(hào)作用不同

D.③處和④處雙引號(hào)作用相同

（4）根據(jù)文段對(duì)“留白”意境的敘述，下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用留白的一項(xiàng)是C

A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

B.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

C.此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白《春夜洛城聞笛》）

D.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字；常見(jiàn)易錯(cuò)字；詞義辨析；引號(hào)；文學(xué)常識(shí).

【答案】（1）B

（2）A

（3）D

（4）C

【分析】（1）本題考查字音字形辨析。

空濠：讀作kOngmGng,指細(xì)雨迷茫的樣子；

鍥而不舍：指不斷地鏤刻，比喻堅(jiān)持不懈，“鍥”意思是“刻”，讀作q論；

故選：Bo

（2）：本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

瀝盡心血：比喻付出了全部精力。處心積慮：形容蓄謀已久，含貶義。一空在句中形容司馬遷編撰《史

記》付出了全部精力。應(yīng)選擇“瀝盡心血”。

不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意；可以理解為放蕩不羈、不拘小節(jié)。不以為意：意思是不把它放

在心上，表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度，是主觀的，是違背常理的邏輯判斷。二空在句中形容龔自珍對(duì)“摯

友希望他明哲保身，學(xué)會(huì)低調(diào)”的態(tài)度，與“批評(píng)時(shí)政，無(wú)所懼憚”相照應(yīng)。應(yīng)選擇“不以為然”。

故選：Ao

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

①處“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”雙引號(hào)表示引用；②處“空靈”雙引號(hào)表示著重強(qiáng)調(diào)；③處“留白”

雙引號(hào)表示特定稱謂；④處“言有盡而意無(wú)窮”雙引號(hào)表示引用。由以上分析可知，③處和④處雙引號(hào)

作用不相同。

故選：D。

（4）本題考查詩(shī)句理解。

A.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”寫友人乘船離去，詩(shī)人一直望著孤帆遠(yuǎn)影消失在碧空盡頭，眼

前只有滾滾長(zhǎng)江向天際奔流，給人留下想象空間，運(yùn)用了留白。

B.“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”描繪了一幅江天雪景圖，天地間一片孤寂，只一漁翁在雪中垂釣，畫面

簡(jiǎn)潔，有留白的效果。

C.“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”直接表達(dá)了在這個(gè)夜晚聽(tīng)到折柳曲后引發(fā)的思鄉(xiāng)之情，在畫面

或情境上沒(méi)有明顯的留白。

D.“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”寫友人身影已消失不見(jiàn)，只留下雪地上的馬蹄印，給讀者留下

想象余地，運(yùn)用了留白。

故選：Co

【解答】答案：

(1)B

(2)A

(3)D

(4)C

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著

很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不

誤讀，不誤解，不誤寫。

2.(2024?河源二模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

①?zèng)]有誰(shuí)腳下的路，一生平坦到頭；沒(méi)有誰(shuí)胸中的心，一生chRncui到底；沒(méi)有誰(shuí)頭頂?shù)奶欤簧?/p>

遠(yuǎn)蔚藍(lán)。人生充滿變數(shù)。不變的，是詩(shī)人敏銳的目光，靈動(dòng)的筆觸。

②是的，人生的種種經(jīng)驗(yàn)、情感、況味，都能在唐詩(shī)里找到。詩(shī)中有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的

孤獨(dú)寂寞，有“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的閑適豁達(dá)，也有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的ch

6uchil滿志……那些文字穿越千年，根植我們靈魂深處，成為澎湃的血液；我們的心靈，成為頑強(qiáng)的

種子；多元的思想，催生璀璨的文化。那些文字,一一讓我們哪怕跋山涉水,.就要實(shí)現(xiàn)精神想要實(shí)現(xiàn)的

終點(diǎn)。…

③詩(shī)言志，是大江東去，千古風(fēng)流；是鐵馬冰河，0詩(shī)亦可傳情，是“此夜曲中聞?wù)哿?，是“?/p>

炬成灰淚始干”，是“我寄愁心與明月”，是“留取丹心照汗青”，是qinggemanwu,是雨打芭蕉，是疾

風(fēng)勁草……它道盡世間一切悲歡，給予我們恒久的力量。

④讀詩(shī)，讓心靈不死。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①chUncui純粹

②ch6uchu躊躇

@qlnggemanwu輕歌曼舞

(2)下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.豢養(yǎng)孕育氣壯如牛

B.濡養(yǎng)孕育氣沖斗牛

C.濡養(yǎng)養(yǎng)育氣壯如牛

D.豢養(yǎng)養(yǎng)育氣沖斗牛

(3)語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.那些文字，讓我們只要跋山涉水，就能實(shí)現(xiàn)精神想要實(shí)現(xiàn)的終點(diǎn)。

B.那些文字，讓我們只有跋山涉水，才能抵達(dá)精神想要抵達(dá)的終點(diǎn)。

C.那些文字，讓我們哪怕跋山涉水，也要實(shí)現(xiàn)精神想要實(shí)現(xiàn)的終點(diǎn)。

D.那些文字，讓我們哪怕跋山涉水，也要抵達(dá)精神想要抵達(dá)的終點(diǎn)。

【考點(diǎn)】病句辨析與修改；根據(jù)拼音寫字詞；詞義辨析.

【答案】(1)①純粹

②躊躇

③輕歌曼舞

(2)B

(3)D

【分析】(1)本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“chUncut”寫作“純粹”，“ch6uchd”寫作“躊躇”,

“qingg?manwuw寫作"輕歌曼舞"。

(2)本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

第一處：豢養(yǎng)：喂養(yǎng)(牲畜)，比喻收買并利用。濡養(yǎng):養(yǎng)育，培養(yǎng)的意思。根據(jù)“—我們的心靈”

語(yǔ)境可知，此處是指詩(shī)詞能養(yǎng)育我們的心靈，應(yīng)會(huì)使用“濡養(yǎng)”。

第二處：孕育：懷胎；生育。比喻新事物在既存事物中醞釀形成。養(yǎng)育：撫養(yǎng)教育。根據(jù)”—多元的

思想，催生璀璨的文化”語(yǔ)境可知，此處是指詩(shī)詞能催生多元的思想，應(yīng)使用“孕育”。

第三處：氣壯如牛：氣很盛，但使人覺(jué)得笨拙。氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。根據(jù)“詩(shī)言志，

是大江東去，千古風(fēng)流；是鐵馬冰河，—”語(yǔ)境可知，此處形容氣勢(shì)很盛。，應(yīng)使用“氣沖斗?！?。

故選：B?

(3)本題考查病句的辨析與修改。畫波浪線句不當(dāng)，可把“就要”改為“也要”，把兩處“實(shí)現(xiàn)”均改

為“抵達(dá)”。

故選：D?

【解答】答案：

(1)①純粹

②躊躇

③輕歌曼舞

(2)B

(3)D

【點(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過(guò)語(yǔ)感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著

這個(gè)句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語(yǔ)序，

尤其是形容詞的順序問(wèn)題。④看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”,

卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置

于主語(yǔ)前。

3.(2024?孝感一模)下面是小墳在“初三當(dāng)自強(qiáng)”演講環(huán)節(jié)中所寫講演稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫其完善。

中考已悄然來(lái)到眼前，2024年的春天，是我們?nèi)松拇禾?，我們將迎?zhàn)中考，【A］這既是我們追求

夢(mèng)想的起點(diǎn)，又是我們初中生涯的終點(diǎn)。［B］“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，

天不負(fù)，()，三千越甲可吞吳。”請(qǐng)堅(jiān)信，這個(gè)春季是希望之春，勝利之春。［C］我們的心在此飛翔,

在和諧的春光中夢(mèng)一般綻放。希望我們用沉著對(duì)待學(xué)習(xí),用平和看待成績(jī)，用無(wú)畏面對(duì)坎坷，用快樂(lè)迎接

中考。

①【A】畫線句語(yǔ)序顛倒，應(yīng)把“追求夢(mèng)想的起點(diǎn)”和“初中生涯的終點(diǎn)”調(diào)換位置。

②【B】畫線句引用了蒲松齡的自勉聯(lián)，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是“臥薪嘗膽

③【C】畫線句用詞不當(dāng)，應(yīng)把“和諧”改為“和煦

【考點(diǎn)】病句辨析與修改；成語(yǔ)和熟語(yǔ).

【答案】見(jiàn)解答

【分析】①本題考查病句修改。

［A1畫線句”這既是我們追求夢(mèng)想的起點(diǎn)，又是我們初中生涯的終點(diǎn)”語(yǔ)序不當(dāng)，初中生涯的結(jié)束只

是人生路上追求夢(mèng)想的一個(gè)階段而已，應(yīng)將“追求夢(mèng)想的起點(diǎn)”與“初中生涯的終點(diǎn)”調(diào)換位置。

②本題考查成語(yǔ)積累。

結(jié)合畫線句子“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”可知，此句描述的人物是項(xiàng)羽。由“三千越甲可吞吳”可

知，描述的人物是勾踐，有關(guān)他的成語(yǔ)是臥薪嘗膽。

③本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

“在和諧的春光中夢(mèng)一般綻放”，不能用“和諧”形容春光，應(yīng)用“和煦”“明媚”“溫暖”等詞語(yǔ)。

【解答】答案：

①追求夢(mèng)想的起點(diǎn)初中生涯的終點(diǎn)

②臥薪嘗膽

③和諧和煦(明媚/