第7課散文詩二首(學(xué)生版+解析)

第7課散文詩二首學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。理解兩首詩末尾語句蘊(yùn)含的思想感情。3、學(xué)習(xí)這兩首散文詩借助具體形象抒發(fā)對母愛的愛的手法，寫一段話，表達(dá)對父母的愛。過程與方法：有感情地反復(fù)朗讀兩首詩，進(jìn)行朗誦比賽，直至背誦。2、自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。重點(diǎn):反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。難點(diǎn):篇末含蓄的語句理解。（一）基礎(chǔ)知識一、詞語：匿名__________

林陰__________

敷衍__________

膝蓋__________

并蒂__________濃陰__________

蓮蓬__________

菡萏__________

敧斜__________

慈憐__________

蔭蔽__________

蔭庇__________

覆蓋__________

禱告__________姊妹__________

木梗__________

沐浴__________

遮蔽__________

徘徊__________

嗅覺__________

揣摩__________

二、詞語解釋①禱告：②沐浴：③匿笑：④花瑞：⑤慈憐：⑥菡萏：⑦攲斜：文學(xué)常識：散文詩:兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)。從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。作者簡介泰戈?duì)枺篲____詩人、作家，被稱為詩圣。他的詩集有___________，長篇小說有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文詩集《吉檀迦利》獲得____________獎。冰心，原名謝婉瑩。有散文集《寄小讀者》《往事》，詩集________。她的創(chuàng)作以宣揚(yáng)___________著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)?！督鹕ā芬?、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1—3）：第二部分（4—7）：第三部分（8—9）：二、中心思想本文采用___________的方法，“金色花”象征孩子天真。作者模仿兒童的口吻和心理描寫虛擬之境，表現(xiàn)__________________。三、課文解析1、假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響。2、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。3、當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。4、“我變成了一朵金色花，跟媽媽玩起了“躲貓貓””，只是為了好玩嗎？5、“你到哪里去了，你這壞孩子？”6、“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了?！逗扇~母親》一、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1——3）：第二部分（4——7）：二、中心思想本文采用________的方法，以荷葉象征母親，贊美了_____________。表現(xiàn)了少女對母親的愛戀和感激。三、課文分析1、父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。2、八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。3、這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？4、半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃郁的天，我覺得有些煩悶。5、那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。6、那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。7、那無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。8、對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，漫漫地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面······我不寧的心緒散盡了！9、雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。10、我心中的深深地受了感動——11、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？心中的雨點(diǎn)指的是什么？1.詩人為什么把孩子想像成一朵金色花？金黃的色彩象征什么？結(jié)合注釋，談?wù)勀愕目捶ā?.詩中的荷葉和紅蓮分別有什么象征意義？題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．（2022秋·七年級課時練習(xí)）下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（

）A．蔭蔽

怒不可遏

花瑞

?？菔癁EB．禱告

坦蕩如砥

攲斜

矯揉造作C．襟懷

力不遐供

慈憐

憨然入夢D．恍惚

仰之邇高

佝僂

振聾發(fā)潰2．（2022·七年級課時練習(xí)）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．花瓣（bàn）

并蒂（tì）

覆蓋（fù）B．禱告（dǎo）

嗅覺（xiù）

徘徊（huái）C．匿笑（nì）

菡萏（dàn）

傾倒（qǐng）D．姊妹（zǐ）

繁衍（yán）

遮攔（zhē）3．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）下面對《荷葉·母親》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中插敘九年前一個月夜祖父和“我”的談話——三個姐妹應(yīng)花瑞而生，為下文的借花喻人蓄勢。B．“繁雜的雨聲”“濃陰的天”烘托出“我”煩悶的心情。C．作者由荷葉遮蔽雨中紅蓮，聯(lián)想到母親對自己的呵護(hù)，表現(xiàn)母愛的無私和偉大。D．本文借物喻人，把母親比作荷葉，表達(dá)了對母親的贊美之情?！靶闹械挠挈c(diǎn)”指不能跟別人說的煩惱。4．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）下列有關(guān)課文的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《金色花》結(jié)尾處：“你到哪里去了，你這壞孩子？”這一句表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對孩子的疼愛。B．《荷葉·母親》一文重點(diǎn)寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面，作者這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉則是為了寫母親，揭示了“我”是雨打風(fēng)擺動的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，突出了母親對“我”的關(guān)愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。C．“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。”這句話告訴我們，“我”家中女孩多，祖父重男輕女，所以“我”在文中感到“煩悶”“不適意”。D．課文所選的兩首散文詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，都運(yùn)用了借物抒情的寫作手法。二、填空題5．（2022秋·江蘇無錫·七年級統(tǒng)考期中）讀下面的文字，寫出相應(yīng)的拼音或漢字。讀《濟(jì)南的冬天》，我們欣賞秀氣小山之余，也驚嘆于終年貯蓄著綠色的水藻的生機(jī)；讀《雨的四季》，那使人靜mì、使人懷想、使人動情的秋雨，會讓你產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思；讀《金色花》，我們能想象“我”變成一朵金色花，躲在樹的高枝上nì笑的情態(tài)；讀《從百草園到三味書屋》，書屋里人聲dǐng沸的讀書場景久久在腦海徘徊……無論是生生不息的大自然，還是天真可愛的童年，都是閃爍的點(diǎn)點(diǎn)繁星，使我們?nèi)松奶炜侦陟谏x。6．（2022秋·七年級課時練習(xí)）文學(xué)常識：《金色花》的作者是(國名)作家、詩人本文選自《》冰心（1900～1999），原名，福建長樂人，現(xiàn)代、詩人、兒童文學(xué)家，代表作《繁星》《春水》《斯人獨(dú)憔悴》《往事》等。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：、、三個方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。三、基礎(chǔ)知識綜合7．（2022春·海南省直轄縣級單位·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的語段，按要求答題。半夜里聽見甲（A.繁多

B.繁雜）的雨聲，早起是濃郁的天，我覺著有些乙（A.煩悶

B.煩惱）。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)diāo謝了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮dì，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（選自冰心《荷葉·母親》）(1)給語段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①濃郁()

②菡萏()

③diāo謝()

④蓮dì()(2)在語段甲、乙兩處各選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：甲：

乙：(3)“那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！边@句話的修辭手法（

）A．比喻 B．夸張 C．?dāng)M人 D．排比四、字詞書寫8．（2022秋·七年級課時練習(xí)）字詞積累——給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）走到你做dǎo()告的小庭院時，你會嗅()到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。（2）我暗暗地在那里匿()笑，卻一聲兒不響。（3）梗()上只留個小小的liánpeng()和幾根淡黃色的花須。（4）那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏()的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。9．（2022秋·七年級課時練習(xí)）閱讀下面的語段，給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。半夜里聽見fánzá()的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶()。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散piāo()在水面。梗()上只留個小小的liánpénɡ()和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏()的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。題組B能力提升練五、現(xiàn)代文閱讀（2022秋·江西萍鄉(xiāng)·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。荷葉·母親①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞?！雹馨胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意!——徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右敧斜。在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想。⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!⑦雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。⑧我心中深深地受了感動——⑨母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?10．文中“我”的思想感情是這樣變化的：煩悶——()——()——()。11．賞析下列語句。（1）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天。（2）那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。12．說說最后一段運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？有什么作用？13．讀了本文，想一想，你有什么話要對媽媽說？（2022秋·全國·七年級專題練習(xí)）金色花泰戈?duì)枹偌偃缥易兂闪艘欢浣鹕ǎ皇菫榱撕猛?，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳呀，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。③我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。④當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。⑤當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。⑥但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？⑦當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。⑧“你到哪里去了，你這壞孩子？”⑨“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。14．為什么作者把孩子想象成一朵金色花？15．“暗暗地”“悄悄地”表現(xiàn)了孩子什么樣的心理？16．反復(fù)朗讀“孩子，你在哪里呀”和后文“你到哪里去了，你這壞孩子”，比較二者的語氣以及當(dāng)中所包含的感情。17．有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找“我”時，“我”卻躲起來捉弄媽媽，這說明“我”是個壞孩子，你同意這種說法嗎？說明理由。18．從全文來看，總結(jié)詩的主旨。題組C培優(yōu)拔尖練（2022秋·廣東惠州·七年級統(tǒng)考期中）【甲】荷葉·母親冰心①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著對我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)⒚?。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞?！雹馨胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺著有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)凋謝了，白瓣兒小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮蒂，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雨聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里的母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、抻陝莶⒉粶p退，紅蓮也不搖動了。雨聲不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)不力的水珠。⑦我心中深深地受了感動——⑧母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？【乙】古蓮：跨越千年，蹁躚而來作者：吳倩①蓮（Lotus或SacredLotus），又名荷花、菡萏、芙蓉、芙蕖等，是世界上最重要的水生植物之一，其花清香遠(yuǎn)溢，出污泥而不染，深為人們喜愛。②蓮是蓮科蓮屬植物的統(tǒng)稱，僅包含2個種，分別是亞洲蓮和美洲蓮。③亞洲蓮花色為粉紅或白色，其分布西起里海，東至日本、朝鮮半島，北起俄羅斯，南至澳大利亞北部，主要生長在中國、日本、印度及東南亞各國，以中國為分布中心。④美洲蓮花色為黃色，主要分布在北美洲，美國是其分布中心。古蓮及古蓮子“復(fù)活”⑤在蓮這個群體中，還有一類特殊的存在，它跨越千年而來，它就是古蓮。⑥古蓮是指已有幾百年以上壽命的蓮子萌發(fā)成的植株。如果蓮子壽命百年左右，壽命雖短，但發(fā)現(xiàn)蓮子的地點(diǎn)早已沒有蓮的居群，該蓮子萌發(fā)成的植株也可認(rèn)為是古蓮。⑦國家植物園（南園）現(xiàn)有8種不同產(chǎn)地的古蓮，下面就帶大家去認(rèn)識一下這些美麗的古蓮。普蘭店古蓮⑧最出名的古蓮莫過于普蘭店古蓮。普蘭店古蓮子發(fā)現(xiàn)于遼東半島普蘭店（現(xiàn)遼寧大連普蘭店）的泡子屯及劉家屯附近的泥炭層，距地表1米至2米深。20世紀(jì)50年代，工人修建鐵路時在普蘭店發(fā)現(xiàn)了大量古蓮子，得知此消息后，國家植物園（南園）迅速組織人員赴當(dāng)?shù)乜疾欤Щ亓斯派徸?，碳十四?4C）檢測后發(fā)現(xiàn)這批蓮子中有的已在土中埋藏了950±80年，工作人員經(jīng)過不斷摸索，成功令古蓮子發(fā)芽開花。……⑨古蓮子在地里埋藏了這么久，為什么還能被“復(fù)活”？它保持生命活力的原因是什么？到目前為止，研究人員還沒給出一個確切的答案，但經(jīng)過對古蓮子結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分及所處環(huán)境進(jìn)行研究分析后，他們認(rèn)為可能是多種原因綜合導(dǎo)致古蓮子“長壽”。⑩首先，古蓮子通常被埋在0.6米以下的泥炭層中，土壤平均溫度為10℃左右，氧含量在泥炭層中非常低。由于蓮子果皮的保護(hù)作用，種子處于密封狀態(tài)，受外界溫度、濕度變化影響很小，種子內(nèi)部水分蒸發(fā)的可能性很小，基本維持在比較穩(wěn)定的水平。這些恒定的外界條件對長期維持種子的活力起到一定的作用。?其次，蓮子中有胚腔和氣室，用以維持呼吸；蓮子果皮的橫切面包括表皮（古蓮子表皮已經(jīng)腐爛）、柵欄層、明線、厚壁組織和薄壁組織，其中柵欄層屬致密的厚壁細(xì)胞，其間貫穿一條明線，明線由一種特殊的胼胝性物質(zhì)組成，耐酸性強(qiáng)，柵欄層和明線可防止水分和氣體的進(jìn)出，使蓮子內(nèi)部形成一個封閉環(huán)境，與外界隔絕，在低水分、低氧條件下，可以長期保持生命力而“長眠”。?蓮子中的有些成分也是其“長壽”的物質(zhì)條件。蓮子種皮中含有較高的不飽和脂肪酸和脫落酸（ABA），有助于增強(qiáng)其抗逆性；蓮胚及子葉的ABA含量極低，使蓮胚長期保存萌發(fā)潛勢；蓮胚中高水平的超氧化物歧化酶活性，能保護(hù)質(zhì)膜結(jié)構(gòu)不被氧化破壞，保持了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性；蓮胚軸中存在十幾種能耐110℃高溫的熱穩(wěn)定蛋白，可在受到脅迫時協(xié)調(diào)其他蛋白行使正常的功能；蓮子內(nèi)含特別豐富的氧化型抗壞血酸和谷胱甘肽等物質(zhì)，對保持蓮子的生命力也起重要作用。?一粒小小的古蓮子，蘊(yùn)藏著極大的價值?？蒲腥藛T正努力探索古蓮子“長壽”奧秘，破解種子休眠的機(jī)制，并利用古蓮來豐富蓮屬植物種質(zhì)資源及遺傳育種。此外，古蓮對出土文物考證和古地貌研究也具有重要意義。?古蓮，跨越千年，來與你我相見，在這場時空對話中，答案終將逐漸浮現(xiàn)。（國家植物園微信公眾號2022-07-22有刪減）19．下列句子所運(yùn)用的修辭手法的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。（比喻）B．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（比喻）C．母親??！你是荷葉，我是紅蓮。（比喻）D．心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（反問）20．甲文重點(diǎn)寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面的細(xì)節(jié)有什么作用？21．“菡萏”在乙文中是蓮的別稱，在甲文中是指，古蓮子能跨越千年，復(fù)活而生是因?yàn)楣派徸英?；②；③?2．（2022秋·全國·七年級專題練習(xí)）閱讀下文，完成下列各題。思念一塊月餅張金春①古人說：“明月千里寄相思?！泵康街星镌聢A之時，我的思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當(dāng)兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能書寫在信箋里，流淌在電波里，凝聚在盼望的目光里。②我老家揚(yáng)州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團(tuán)圓的古老習(xí)俗。臨近中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生、雞蛋……到鎮(zhèn)上做月餅。我也因此能看到鎮(zhèn)上老師自制月餅的情景，月餅巴掌大小，厚厚的甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像癢癢撓兒，將我的饞蟲勾起來，我恨不得一把搶在手里，放入口中。③祭過月亮之后，母親每次都將祭月的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細(xì)細(xì)吃，慢慢吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭。有時睡醒了還拿出來看看，嗅嗅那誘人的味道，再小心翼翼的藏好……吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經(jīng)歷一番過程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內(nèi)涵。④三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了。中午放學(xué)回來，趁著母親做飯的功夫，我到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學(xué)回家，父母上工還沒回來，我迫不及待地打開箱子，發(fā)現(xiàn)誘人的月餅還在那兒，并深情地望著我。我下意識地咽了一口口水，肚腸子也配合地發(fā)出“咕咕”叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，小心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包起來放回原處。那時我想，要是母親責(zé)問起來，就說是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。大約過了兩天，母親讓我到她房間里去，說要給我變個戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅在我眼前一晃，欣喜地問：“這是什么？”我臉火辣辣的，低著頭，沒敢抬頭望，母親打開紙包，盯著我看了看說：“吃吧，本來就是留給你的！”我的頭埋得更低了。母親什么也沒問，什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑一粒粒放進(jìn)嘴里。我掰開一半，說：“媽，您也吃?！蹦赣H說：“我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥?！雹葸@塊月餅我咀嚼了三十五年，體味到母親那無私、寬容的愛，現(xiàn)在當(dāng)我的女兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半扔在一邊時，我會拿過來，一粒一粒掰開來，放到嘴里，讓它一點(diǎn)一點(diǎn)地融化在歲月的記憶里。⑥又是一年秋風(fēng)送爽時，又是一個花好月圓夜，對著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅。月光如水，流逝不盡我的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。(1)文章以“月餅”為線索，寫了作者與“月餅”的情緣，請依次用簡潔的語言梳理行文思路（每空不超過5個字）。我看制月餅——①——②——我讓月餅——③(2)結(jié)合語境，品味文中兩處畫線句。①我迫不及待地打開箱子，發(fā)現(xiàn)誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。（請從修辭角度賞析）②這塊月餅我咀嚼了三十五年。（請從詞語運(yùn)用的角度賞析）(3)請結(jié)合文章內(nèi)容，分條概括文中的母親形象。(4)閱讀下面的【鏈接材料】并回答問題?！炬溄硬牧稀磕赣H??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（節(jié)選自冰心《荷葉?母親》）請比較本文和【鏈接材料】中冰心《荷葉母親》分別表達(dá)了作者的什么情感？

第7課散文詩二首學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。理解兩首詩末尾語句蘊(yùn)含的思想感情。3、學(xué)習(xí)這兩首散文詩借助具體形象抒發(fā)對母愛的愛的手法，寫一段話，表達(dá)對父母的愛。過程與方法：有感情地反復(fù)朗讀兩首詩，進(jìn)行朗誦比賽，直至背誦。2、自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。重點(diǎn):反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。難點(diǎn):篇末含蓄的語句理解。（一）基礎(chǔ)知識一、詞語：匿名(nìmíng)

林陰(línyīn)

敷衍(fūyǎn)

膝蓋(xīgài)

并蒂(bìngdì)

濃陰(nóngyīn)

蓮蓬(liánpéng)

菡萏(hàndàn)

敧斜(qīxié)

慈憐(cílián)

蔭蔽(yīnbì)

蔭庇(yìnbì)

覆蓋(fùgài)

禱告(dǎogào)

姊妹(zǐmèi)

木梗(mùgěng)

沐浴(mùyù)

遮蔽(zhēbì)

徘徊(páihuái)

嗅覺(xiùjué)

揣摩(chuāimó)

二、詞語解釋①禱告：向神祈求保佑。②沐?。合丛琛＂勰湫Γ和低档匦?。④花瑞：指特異而不常見的奇花，或花帶來的好兆頭。⑤慈憐：慈愛憐惜。⑥菡萏：荷花的別稱，這里指含苞待放。⑦攲斜：傾斜、歪斜。文學(xué)常識：散文詩:兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)。從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。作者簡介泰戈?duì)枺河《仍娙?、作家，被稱為詩圣。他的詩集有《園丁集》《新月集》《飛鳥集》，長篇小說有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎。冰心，原名謝婉瑩。有散文集《寄小讀者》《往事》，詩集《繁星》《春水》。她的創(chuàng)作以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)?！督鹕ā芬弧⑽恼陆Y(jié)構(gòu)第一部分（1—3）：“我”變成金色花，開始和母親捉迷藏。第二部分（4—7）：具體寫“我”和母親的三次嬉戲。第三部分（8—9）：寫“我”回復(fù)原樣后與母親對話，充滿嬌嗔、愛意和母子深情。二、中心思想本文采用借物抒情的方法，“金色花”象征孩子天真。作者模仿兒童的口吻和心理描寫虛擬之境，表現(xiàn)孩童對母親的熱愛和親昵與孩子的童真。三、課文解析1、假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響?！叭绻北砻魅氖且砸环N想象的方式來寫的，把孩子想象成圣樹上開出的花朵。好玩，跳舞，笑嘻嘻，表現(xiàn)出孩子的調(diào)皮，天真，可愛。開篇大膽假設(shè)。2、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。承上啟下。體現(xiàn)孩子對母親的依戀。3、當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。這段描寫讓人看到了一位賢淑溫柔、有文化修養(yǎng)的印度婦女的形象。4、“我變成了一朵金色花，跟媽媽玩起了“躲貓貓””，只是為了好玩嗎？不只是為了好玩，還為了體恤母親的辛勞，理解母親的辛苦。5、“你到哪里去了，你這壞孩子？”壞孩子，是貶詞褒用。將母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、假慍之態(tài)展現(xiàn)了出來。6、“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了?！拔也桓嬖V你，媽媽?！斌w現(xiàn)孩子淘氣、頑皮的性格特征?！逗扇~母親》一、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1——3）：由兩缸蓮花引起對故鄉(xiāng)園內(nèi)蓮花的回憶。第二部分（4——7）：雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的感人場景。二、中心思想本文采用借物抒情的方法，以荷葉象征母親，贊美了母愛。表現(xiàn)了少女對母親的愛戀和感激。三、課文分析1、父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。首段交代蓮花的來歷、顏色及擺放位置，引出下文。2、八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。第二段是伏筆，由眼前的蓮花引入對王室的回憶。3、這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？第二三段是插敘。說明“我”家與蓮花有很深的感情，暗示“我”與紅蓮的關(guān)系，為后文寫“我”惦記雨中蓮花、以花喻人蓄勢，從而揭示主題埋下伏筆。4、半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃郁的天，我覺得有些煩悶。繁雜，突出雨急雨大，濃陰襯托煩悶的情緒。5、那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。運(yùn)用對比，突出紅蓮的生機(jī)勃勃。6、那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。繁密，突出雨勢之猛。7、那無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對紅蓮的擔(dān)心，有心幫助卻沒有辦法可想。8、對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，漫漫地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面······我不寧的心緒散盡了！象征手法，用荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對女兒的心靈庇護(hù)。9、雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。運(yùn)用象征手法，用荷葉象征母親，一切困難阻礙只不過是“流轉(zhuǎn)無力的水珠”而已，“母愛”頓時放射出勇敢、圣潔的光輝。10、我心中的深深地受了感動——承上啟下，寫景過渡到抒發(fā)感情。11、母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？心中的雨點(diǎn)指的是什么？象征人生路上的峰峰玉玉，坎坷磨難。以花喻人，點(diǎn)明詩歌主旨，深化中心，字里行間充溢著對母親的感激、愛戀和贊美之情。1.詩人為什么把孩子想像成一朵金色花？金黃的色彩象征什么？結(jié)合注釋，談?wù)勀愕目捶ā＝鹕ǎ《仁?，開金黃色碎花。我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。詩人把孩子想像成一朵金色花──最美麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想像。2.詩中的荷葉和紅蓮分別有什么象征意義？荷葉——象征為兒女遮風(fēng)避雨、無私奉獻(xiàn)的母親。紅蓮——象征在母親的關(guān)愛、呵護(hù)下逐漸成長的兒女題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．（2022秋·七年級課時練習(xí)）下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（

）A．蔭蔽

怒不可遏

花瑞

?？菔癁EB．禱告

坦蕩如砥

攲斜

矯揉造作C．襟懷

力不遐供

慈憐

憨然入夢D．恍惚

仰之邇高

佝僂

振聾發(fā)潰【答案】B【詳解】本題考查字形。A.花瑞——花蕊，?？菔癁E——海枯石爛；C.力不遐供——力不暇供，憨然入夢——酣然入夢；D.仰之邇高——仰之彌高，振聾發(fā)潰——振聾發(fā)聵；故選B。2．（2022·七年級課時練習(xí)）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．花瓣（bàn）

并蒂（tì）

覆蓋（fù）B．禱告（dǎo）

嗅覺（xiù）

徘徊（huái）C．匿笑（nì）

菡萏（dàn）

傾倒（qǐng）D．姊妹（zǐ）

繁衍（yán）

遮攔（zhē）【答案】B【詳解】A.并蒂（tì）——dì；C.傾倒（qǐng）——qīng；D.繁衍（yán）——yǎn；故選B。3．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）下面對《荷葉·母親》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中插敘九年前一個月夜祖父和“我”的談話——三個姐妹應(yīng)花瑞而生，為下文的借花喻人蓄勢。B．“繁雜的雨聲”“濃陰的天”烘托出“我”煩悶的心情。C．作者由荷葉遮蔽雨中紅蓮，聯(lián)想到母親對自己的呵護(hù)，表現(xiàn)母愛的無私和偉大。D．本文借物喻人，把母親比作荷葉，表達(dá)了對母親的贊美之情。“心中的雨點(diǎn)”指不能跟別人說的煩惱?！敬鸢浮緿【詳解】ABC賞析正確。D“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)雨、坎坷。故選D。4．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）下列有關(guān)課文的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《金色花》結(jié)尾處：“你到哪里去了，你這壞孩子？”這一句表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對孩子的疼愛。B．《荷葉·母親》一文重點(diǎn)寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面，作者這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉則是為了寫母親，揭示了“我”是雨打風(fēng)擺動的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，突出了母親對“我”的關(guān)愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。C．“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。”這句話告訴我們，“我”家中女孩多，祖父重男輕女，所以“我”在文中感到“煩悶”“不適意”。D．課文所選的兩首散文詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，都運(yùn)用了借物抒情的寫作手法?！敬鸢浮緾【詳解】ABD表述正確。C從“九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說:"我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊(妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了‘花瑞’"可以看出“祖父重男輕女”的表述不正確。原因就是錯誤的，因此結(jié)論“我”在文中感到“煩悶”“不適意”的說法也是錯誤的?！拔摇痹谖闹懈械健盁灐薄安贿m意”是因?yàn)槲铱吹缴徎ū伙L(fēng)雨摧殘，憐惜蓮花。二、填空題5．（2022秋·江蘇無錫·七年級統(tǒng)考期中）讀下面的文字，寫出相應(yīng)的拼音或漢字。讀《濟(jì)南的冬天》，我們欣賞秀氣小山之余，也驚嘆于終年貯蓄著綠色的水藻的生機(jī)；讀《雨的四季》，那使人靜mì、使人懷想、使人動情的秋雨，會讓你產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思；讀《金色花》，我們能想象“我”變成一朵金色花，躲在樹的高枝上nì笑的情態(tài)；讀《從百草園到三味書屋》，書屋里人聲dǐng沸的讀書場景久久在腦海徘徊……無論是生生不息的大自然，還是天真可愛的童年，都是閃爍的點(diǎn)點(diǎn)繁星，使我們?nèi)松奶炜侦陟谏x?！敬鸢浮縵hù謐匿鼎【詳解】考查字音、字形。①貯蓄：“貯”讀音為zhù；意思為儲存，積聚，指儲存的物品；②靜謐：安靜；③匿笑：暗中偷笑；③人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。6．（2022秋·七年級課時練習(xí)）文學(xué)常識：《金色花》的作者是(國名)作家、詩人本文選自《》冰心（1900～1999），原名，福建長樂人，現(xiàn)代、詩人、兒童文學(xué)家，代表作《繁星》《春水》《斯人獨(dú)憔悴》《往事》等。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：、、三個方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。【答案】印度泰戈?duì)栃略录x婉瑩散文家母愛童真自然母愛【詳解】本題考查文學(xué)常識識記?！督鹕ā肥怯《茸骷?、詩人、社會活動家泰戈?duì)柕淖髌罚x自《新月集》。詩歌刻畫出一個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達(dá)了孩子熱愛媽媽的深厚感情。冰心，原名謝婉瑩，中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。其創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面，其中“母愛”就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。三、基礎(chǔ)知識綜合7．（2022春·海南省直轄縣級單位·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的語段，按要求答題。半夜里聽見甲（A.繁多

B.繁雜）的雨聲，早起是濃郁的天，我覺著有些乙（A.煩悶

B.煩惱）。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)diāo謝了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮dì，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（選自冰心《荷葉·母親》）(1)給語段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①濃郁()

②菡萏()

③diāo謝()

④蓮dì()(2)在語段甲、乙兩處各選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：甲：

乙：(3)“那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！边@句話的修辭手法（

）A．比喻 B．夸張 C．?dāng)M人 D．排比【答案】(1)yùhàn凋蒂(2)BA(3)C【詳解】（1）考查字詞注音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。郁——yù，濃郁：指（花草等的香氣）濃重；菡——hàn，菡萏：睡蓮科蓮屬多年生水生草本植物；diāo——凋，凋謝：指草木花葉枯落；dì——蒂，蓮蒂：睡蓮科植物蓮的葉基部。（2）考查正確運(yùn)用詞語的能力。第一空，繁多：種類多，數(shù)量大。繁雜：又多又雜亂；形容（雨點(diǎn)）“繁”、“密”、“多”。結(jié)合“雨聲”的內(nèi)容和語境，應(yīng)使用“繁雜”，故選B；第二空，煩悶：人的一種情緒。表現(xiàn)為內(nèi)心煩躁、厭煩而郁悶，心情不暢快。悶悶不樂甚至是不知所措的樣子。煩惱：指令人不順心或不暢快的人或事。結(jié)合“早起是濃郁的天，我覺著……”的內(nèi)容和語境，應(yīng)使用“煩悶”，故選A。（3）考查修辭方法的理解。結(jié)合“那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著”的內(nèi)容，由“亭亭地在綠葉中間立著”可知，運(yùn)用了擬人修辭手法；故選C。四、字詞書寫8．（2022秋·七年級課時練習(xí)）字詞積累——給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）走到你做dǎo()告的小庭院時，你會嗅()到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。（2）我暗暗地在那里匿()笑，卻一聲兒不響。（3）梗()上只留個小小的liánpeng()和幾根淡黃色的花須。（4）那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏()的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！敬鸢浮慷\xiùnìgěng蓮蓬hàndàn【詳解】本題考查字音字形。禱告，dǎogào，祝告鬼神或上帝，以求福佑；嗅到，xiùdào，聞到；匿笑，nìxiào，意思是暗中偷笑，掩口暗笑；梗，gěng，植物的枝或莖；蓮蓬，liánpeng，蓮蓮花開過以后，花托漸大，呈倒圓錐形，稱為蓮蓬；菡萏，hàndàn，古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。9．（2022秋·七年級課時練習(xí)）閱讀下面的語段，給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。半夜里聽見fánzá()的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶()。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散piāo()在水面。梗()上只留個小小的liánpénɡ()和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏()的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！敬鸢浮糠彪smèn漂ɡěnɡ蓮蓬hàndàn【詳解】字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“煩悶”的意思是心里厭煩而郁悶，在這個意思上念“mèn”，不念“mēn”。注意據(jù)義定音。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“漂”“蓮蓬”造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。題組B能力提升練五、現(xiàn)代文閱讀（2022秋·江西萍鄉(xiāng)·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。荷葉·母親①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞?！雹馨胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意!——徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右敧斜。在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想。⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!⑦雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。⑧我心中深深地受了感動——⑨母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?10．文中“我”的思想感情是這樣變化的：煩悶——()——()——()。11．賞析下列語句。（1）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天。（2）那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。12．說說最后一段運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？有什么作用？13．讀了本文，想一想，你有什么話要對媽媽說？【答案】10．不適意不寧的心緒散盡了感動11．（1）運(yùn)用環(huán)境描寫烘托了作者煩悶的心情。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了白蓮凋謝的情景，表達(dá)了作者內(nèi)心的煩悶、孤獨(dú)。12．最后一段運(yùn)用了議論、抒情，點(diǎn)明、深化主旨，表達(dá)了對無微不至地關(guān)懷和愛護(hù)孩子的母親的贊美之情。13．符合要求即可【解析】10．考查對文章內(nèi)容的理解。第一空，結(jié)合第⑤段中“仍是不適意!”的內(nèi)容可概括為：不適意；第二空，結(jié)合第⑥段中“一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!”的內(nèi)容可概括為：不寧的心緒散盡了；第三空，結(jié)合第⑧段中“我心中深深地受了感動——”的內(nèi)容可概括為：感動。11．考查對句子的賞析。解答時，可結(jié)合句子內(nèi)容和語境，從修辭手法、詞語運(yùn)用、描寫方法等角度進(jìn)行分析。（1）結(jié)合“半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天”的內(nèi)容可知，本句運(yùn)用了環(huán)境描寫，聯(lián)系后文“我覺得有些煩悶”的內(nèi)容可知，烘托出作者煩悶的心情（2）結(jié)合“那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面”的內(nèi)容可知，把白蓮凋謝的花瓣比作小船，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了白蓮凋謝的情景，表達(dá)了作者內(nèi)心的煩悶、孤獨(dú)之情。12．考查表達(dá)方式及其作用。最后一段中“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”明顯是議論、抒情句，主要起到抒發(fā)作者情感，點(diǎn)明并深化主旨的作用，即表達(dá)作者對母親的愛以及母親對孩子的呵護(hù)的贊美。13．考查對文章內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力?！逗扇~·母親》這是一篇借景抒情，托荷葉贊母親的散文詩。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動場景所感動從而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛。據(jù)此，圍繞“感恩、感謝”進(jìn)行敘述即可。示例：媽媽，您用那甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)長大，也是您在我成長的道路上不辭辛勞地為我保駕護(hù)航。感謝您，媽媽!（2022秋·全國·七年級專題練習(xí)）金色花泰戈?duì)枹偌偃缥易兂闪艘欢浣鹕ǎ皇菫榱撕猛?，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳呀，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。③我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。④當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。⑤當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。⑥但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？⑦當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。⑧“你到哪里去了，你這壞孩子？”⑨“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。14．為什么作者把孩子想象成一朵金色花？15．“暗暗地”“悄悄地”表現(xiàn)了孩子什么樣的心理？16．反復(fù)朗讀“孩子，你在哪里呀”和后文“你到哪里去了，你這壞孩子”，比較二者的語氣以及當(dāng)中所包含的感情。17．有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找“我”時，“我”卻躲起來捉弄媽媽，這說明“我”是個壞孩子，你同意這種說法嗎？說明理由。18．從全文來看，總結(jié)詩的主旨?！敬鸢浮?4．金色花是印度的圣樹，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。15．兩個詞語表現(xiàn)了孩子天真調(diào)皮、機(jī)靈可愛的心理，不想讓媽媽發(fā)現(xiàn)自己。16．第一句飽含擔(dān)心之情，無責(zé)怪之意，第二句表現(xiàn)出著急還有抱怨之意，并帶有些不滿和責(zé)怪。17．不同意。在“我”變成了金色花后，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作，在媽媽禱告時為她送去香氣，陪伴媽媽讀書，這些都說明了“我”非常愛自己的媽媽。之所以在媽媽尋找自己時不說話并且匿笑，是因?yàn)樗麄€性天真調(diào)皮，在和媽媽開玩笑，而并不是真的捉弄媽媽。所以不能說“我”是個壞孩子，其實(shí)“我”是一個天真、活潑、調(diào)皮、可愛的孩子。18．表現(xiàn)母子情深，孩子對母親的喜愛、親昵?！窘馕觥?4．本題主要是賞析作者精巧的構(gòu)思。從內(nèi)容方面看，由“假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳呀，媽媽，你會認(rèn)識我嗎”可知，金色花是印度的圣樹，泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ā蠲利惖氖渖系幕ǘ?，贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母親的心愿。從手法方面看，運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，想象新奇而美妙。15．本題考查賞析重點(diǎn)詞語?！鞍蛋档亍薄扒那牡亍倍际切揎椩~，表示很輕微、細(xì)小，甚至不發(fā)出聲響的意思，“我”不想被媽媽發(fā)現(xiàn)自己，從而表現(xiàn)作為孩子的“我”的天真可愛的心理。16．本題考查對句子語氣及情感的理解。根據(jù)第②段“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”分析，孩子故意不讓母親找到?！昂⒆?，你在哪里呀”體現(xiàn)出了母親找不到孩子的焦急、擔(dān)心的心理。根據(jù)第⑦段“當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽”分析，母親找到了剛才找不到的孩子，“你到哪里去了，你這壞孩子”體現(xiàn)了母親看到孩子時的驚喜心情，雖有責(zé)怪和些許不滿，卻體現(xiàn)了媽媽對孩子時時刻刻的關(guān)愛。17．本題考查對文章人物形象的理解與評價。首先，表明觀點(diǎn)態(tài)度，不同意。其次，結(jié)合原文內(nèi)容具體闡述理由?！拔摇蓖话l(fā)奇想，變成一朵金色花，一天時間里與媽媽三次嬉戲。“我”的奇特行為深藏著對母親的依戀：第③段“看著你工作”，第④段“卻不知道這香氣是從我身上來的”可知，“我”時刻關(guān)注媽媽，這散發(fā)出香氣是對母親暗中表示依戀；由第⑤段“我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方”可知，將影子投在母親所讀的書頁上，是替母親遮陽，也是暗中對母親表示依戀。總之，“我”是在以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情。而讓媽媽尋找“我”，其實(shí)表現(xiàn)的是孩子的一種天真可愛的行為，并不能說“我”就是一個壞孩子。18．本題考查文章主旨的分析?！督鹕ā菲绦?，而意蘊(yùn)豐富，是泰戈?duì)柹⑽脑娂缎略录分械拇碜?。寫的是一個假想：“假如我變成了一朵金色花”。由此生發(fā)想像：一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面。它是以一種兒童的心態(tài)來寫的。一天時間里“我”與媽媽三次嬉戲：第一次嬉戲，是在母親禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣；第二次嬉戲，是在母親讀《羅摩衍那》時，將影子投在母親所讀的書頁上；第三次嬉戲，是在母親拿了燈去牛棚時，突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形。用充滿童稚的想法細(xì)膩地刻畫了兒童天真可愛卻又稍帶頑皮的與母親嬉戲的心理，表達(dá)了孩子須臾都不離開母親的難舍難分的情感。題組C培優(yōu)拔尖練（2022秋·廣東惠州·七年級統(tǒng)考期中）【甲】荷葉·母親冰心①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著對我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)⒚?。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞?！雹馨胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺著有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)凋謝了，白瓣兒小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮蒂，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雨聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里的母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、抻陝莶⒉粶p退，紅蓮也不搖動了。雨聲不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)不力的水珠。⑦我心中深深地受了感動——⑧母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？【乙】古蓮：跨越千年，蹁躚而來作者：吳倩①蓮（Lotus或SacredLotus），又名荷花、菡萏、芙蓉、芙蕖等，是世界上最重要的水生植物之一，其花清香遠(yuǎn)溢，出污泥而不染，深為人們喜愛。②蓮是蓮科蓮屬植物的統(tǒng)稱，僅包含2個種，分別是亞洲蓮和美洲蓮。③亞洲蓮花色為粉紅或白色，其分布西起里海，東至日本、朝鮮半島，北起俄羅斯，南至澳大利亞北部，主要生長在中國、日本、印度及東南亞各國，以中國為分布中心。④美洲蓮花色為黃色，主要分布在北美洲，美國是其分布中心。古蓮及古蓮子“復(fù)活”⑤在蓮這個群體中，還有一類特殊的存在，它跨越千年而來，它就是古蓮。⑥古蓮是指已有幾百年以上壽命的蓮子萌發(fā)成的植株。如果蓮子壽命百年左右，壽命雖短，但發(fā)現(xiàn)蓮子的地點(diǎn)早已沒有蓮的居群，該蓮子萌發(fā)成的植株也可認(rèn)為是古蓮。⑦國家植物園（南園）現(xiàn)有8種不同產(chǎn)地的古蓮，下面就帶大家去認(rèn)識一下這些美麗的古蓮。普蘭店古蓮⑧最出名的古蓮莫過于普蘭店古蓮。普蘭店古蓮子發(fā)現(xiàn)于遼東半島普蘭店（現(xiàn)遼寧大連普蘭店）的泡子屯及劉家屯附近的泥炭層，距地表1米至2米深。20世紀(jì)50年代，工人修建鐵路時在普蘭店發(fā)現(xiàn)了大量古蓮子，得知此消息后，國家植物園（南園）迅速組織人員赴當(dāng)?shù)乜疾欤Щ亓斯派徸?，碳十四?4C）檢測后發(fā)現(xiàn)這批蓮子中有的已在土中埋藏了950±80年，工作人員經(jīng)過不斷摸索，成功令古蓮子發(fā)芽開花?！峁派徸釉诘乩锫癫亓诉@么久，為什么還能被“復(fù)活”？它保持生命活力的原因是什么？到目前為止，研究人員還沒給出一個確切的答案，但經(jīng)過對古蓮子結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分及所處環(huán)境進(jìn)行研究分析后，他們認(rèn)為可能是多種原因綜合導(dǎo)致古蓮子“長壽”。⑩首先，古蓮子通常被埋在0.6米以下的泥炭層中，土壤平均溫度為10℃左右，氧含量在泥炭層中非常低。由于蓮子果皮的保護(hù)作用，種子處于密封狀態(tài)，受外界溫度、濕度變化影響很小，種子內(nèi)部水分蒸發(fā)的可能性很小，基本維持在比較穩(wěn)定的水平。這些恒定的外界條件對長期維持種子的活力起到一定的作用。?其次，蓮子中有胚腔和氣室，用以維持呼吸；蓮子果皮的橫切面包括表皮（古蓮子表皮已經(jīng)腐爛）、柵欄層、明線、厚壁組織和薄壁組織，其中柵欄層屬致密的厚壁細(xì)胞，其間貫穿一條明線，明線由一種特殊的胼胝性物質(zhì)組成，耐酸性強(qiáng)，柵欄層和明線可防止水分和氣體的進(jìn)出，使蓮子內(nèi)部形成一個封閉環(huán)境，與外界隔絕，在低水分、低氧條件下，可以長期保持生命力而“長眠”。?蓮子中的有些成分也是其“長壽”的物質(zhì)條件。蓮子種皮中含有較高的不飽和脂肪酸和脫落酸（ABA），有助于增強(qiáng)其抗逆性；蓮胚及子葉的ABA含量極低，使蓮胚長期保存萌發(fā)潛勢；蓮胚中高水平的超氧化物歧化酶活性，能保護(hù)質(zhì)膜結(jié)構(gòu)不被氧化破壞，保持了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性；蓮胚軸中存在十幾種能耐110℃高溫的熱穩(wěn)定蛋白，可在受到脅迫時協(xié)調(diào)其他蛋白行使正常的功能；蓮子內(nèi)含特別豐富的氧化型抗壞血酸和谷胱甘肽等物質(zhì)，對保持蓮子的生命力也起重要作用。?一粒小小的古蓮子，蘊(yùn)藏著極大的價值?？蒲腥藛T正努力探索古蓮子“長壽”奧秘，破解種子休眠的機(jī)制，并利用古蓮來豐富蓮屬植物種質(zhì)資源及遺傳育種。此外，古蓮對出土文物考證和古地貌研究也具有重要意義。?古蓮，跨越千年，來與你我相見，在這場時空對話中，答案終將逐漸浮現(xiàn)。（國家植物園微信公眾號2022-07-22有刪減）19．下列句子所運(yùn)用的修辭手法的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。（比喻）B．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（比喻）C．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。（比喻）D．心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（反問）20．甲文重點(diǎn)寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面的細(xì)節(jié)有什么作用？21．“菡萏”在乙文中是蓮的別稱，在甲文中是指，古蓮子能跨越千年，復(fù)活而生是因?yàn)楣派徸英?；②；③?！敬鸢浮?9．B20．作者這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉則是為了寫母親，揭示了“我”是被風(fēng)吹雨打、擺動的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，突出了母親對“我”的關(guān)愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。意對即可。21．含苞未放恒定的外界條件對長期維持種子的活力起到一定的作用。內(nèi)部形成一個封閉環(huán)境，與外界隔絕，在低水分、低氧條件下，可以長期保持生命力而“長眠”。有些成分也是其“長壽”的物質(zhì)條件。【解析】19．本題考查修辭手法。B.“亭亭地在綠葉中間立著”運(yùn)用了擬人的修辭手法；故選B。20．本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。結(jié)合第⑤段“那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想”可知，紅蓮象征心緒不佳的自己，結(jié)合⑤段“對屋里的母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面……”可知，荷葉象征愛我、護(hù)我的母親，結(jié)合第⑥段“雨勢并不減退，紅蓮也不搖動了。雨聲不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流不力的水珠”可知，突出了母親對“我”的關(guān)愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。21．本題考查理解文章內(nèi)容。一問，甲文第④段“昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了”意思是紅蓮昨夜還是含苞未放的，今晨卻開滿了?！拜蛰獭币鉃楹捶拧６?，結(jié)合乙文第⑩段“恒定的外界條件對長期維持種子的活力起到一定的作用”，第?段“內(nèi)部形成一個封閉環(huán)境，與外界隔絕，在低水分、低氧條件下，可以長期保持生命力而‘長眠’”，第?段“有些成分也是其‘長壽’的物質(zhì)條件”可直接提取答案。22．（2022秋·全國·七年級專題練習(xí)）閱讀下文，完成下列各題。思念一塊月餅張金春①古人說：“明月千里寄相思?！泵康街星镌聢A之時，我的思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當(dāng)兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能書寫在信箋里，流淌在電波里，凝聚在盼望的目光里。②我老家揚(yáng)州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團(tuán)圓的古老習(xí)俗。臨近中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生、雞蛋……到鎮(zhèn)上做月餅。我也因此能看到鎮(zhèn)上老師自制月餅的情景，月餅巴掌大小，厚厚的甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像癢癢撓兒，將我的饞蟲勾起來，我恨不得一把搶在手里，放入口中。③祭過月亮之后，母親每次都將祭月的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細(xì)細(xì)吃，慢慢吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭。有時睡醒了還拿出來看看，嗅嗅那誘人的味道，再小心翼翼的藏好……吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經(jīng)歷一番過程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內(nèi)涵。④三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了。中午放學(xué)回來，趁著母親做飯的功夫，我到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學(xué)回家，父母上工還沒回來，我迫不及待地打開箱子，發(fā)現(xiàn)誘人的月餅還在那兒，并深情地望著我。我下意識地咽了一口口水，肚腸子也配合地發(fā)出“咕咕”叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，小心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包起來放回原處。那時我想，要是母親責(zé)問起來，就