蘇教版五年級英語上冊教案

蘇教版五年級英語上冊教案一、教學(xué)內(nèi)容本課選用蘇教版五年級英語上冊教材，內(nèi)容涵蓋第一單元“Hello!What'syourname?”。本單元主要學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式，掌握基本的日常問候用語及自我介紹的方法。具體內(nèi)容包括：字母AG的復(fù)習(xí)，認識字母HL，學(xué)習(xí)一般疑問句“What'syourname?”及其回答“Mynameis”，學(xué)習(xí)句型“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握字母HL，能夠正確拼讀和書寫。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的一般疑問句進行自我介紹和詢問他人姓名。三、教學(xué)難點與重點重點：字母HL的拼讀和書寫，一般疑問句“What'syourname?”的構(gòu)成及其回答方式。難點：一般疑問句的提問和回答在實際交際中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：字母卡片、單詞卡片、錄音機、磁帶、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程2.字母學(xué)習(xí)：教師出示字母HL的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀和書寫。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。然后，教師分別出示含有字母HL的單詞卡片，如“helicopter”、“l(fā)ion”，學(xué)生認讀并拼寫。3.句型學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般疑問句“What'syourname?”，并用簡單的手勢和表情演示提問和回答的過程。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。接著，教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬實際交際場景，讓學(xué)生練習(xí)提問和回答。4.日常問候：教師展示不同時間段的問候語圖片，如“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。然后，教師組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)問候語進行交流。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行回答。如：“What'syourname?”“Mynameis”“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.字母HL2.一般疑問句“What'syourname?”及其回答3.日常問候語七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫字母HL各5遍。2.練習(xí)冊第12頁。3.制作一張問候卡，上面寫上所學(xué)問候語，并畫上相應(yīng)的圖片。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了字母HL的拼讀和書寫，能夠運用一般疑問句進行自我介紹和詢問他人姓名。但在實際交際中，部分學(xué)生對一般疑問句的提問和回答還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。2.拓展延伸：教師可組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在實際交際中運用所學(xué)知識，提高交際能力。同時，鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽、英語劇社等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)1.字母HL的拼讀和書寫：教學(xué)中，教師需要特別注意字母HL的正確拼讀和書寫。字母H的發(fā)音易與字母W混淆，L的發(fā)音則易與字母F混淆。教師應(yīng)通過反復(fù)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握。2.一般疑問句“What'syourname?”的構(gòu)成及其回答方式：教師需強調(diào)一般疑問句的構(gòu)成，即以“What”開頭的句子，并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的回答方式，即以“Mynameis”回應(yīng)。二、教學(xué)難點重點細節(jié)1.一般疑問句的提問和回答在實際交際中的運用：學(xué)生往往在實際交際中忘記使用一般疑問句進行提問，或在使用時發(fā)音不準(zhǔn)確。教師可通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中反復(fù)練習(xí)，提高運用能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點細節(jié)1.字母卡片：教師需準(zhǔn)備清晰、大寫的字母HL卡片，以便學(xué)生辨認和跟讀。2.單詞卡片：教師需準(zhǔn)備含有字母HL的單詞卡片，如“helicopter”、“l(fā)ion”，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)字母的同時，學(xué)習(xí)相關(guān)單詞。3.錄音機、磁帶、課件：教師需準(zhǔn)備相應(yīng)的錄音材料和課件，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行聽力練習(xí)和跟讀模仿。四、教學(xué)過程重點細節(jié)1.情景引入：教師通過展示學(xué)校場景的課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.字母學(xué)習(xí)：教師出示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀和書寫，跟讀糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握。3.句型學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般疑問句“What'syourname?”，并演示提問和回答的過程，讓學(xué)生跟讀模仿。4.日常問候：教師展示不同時間段的問候語圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握，跟讀糾正發(fā)音。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、板書設(shè)計重點細節(jié)1.字母HL：板書清晰、大寫的字母HL，方便學(xué)生辨認和跟讀。2.一般疑問句“What'syourname?”及其回答：板書一般疑問句及其回答，讓學(xué)生直觀地了解提問和回答的方式。3.日常問候語：板書不同時間段的問候語，提醒學(xué)生注意問候語的運用。六、作業(yè)設(shè)計重點細節(jié)1.抄寫字母HL：讓學(xué)生通過抄寫，鞏固字母HL的拼寫。2.練習(xí)冊第12頁：讓學(xué)生在練習(xí)中運用所學(xué)知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.制作問候卡：讓學(xué)生動手制作問候卡，提高學(xué)生的動手能力，同時鞏固所學(xué)問候語。七、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)2.拓展延伸：教師可組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在實際交際中運用所學(xué)知識，提高交際能力。同時，鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽、英語劇社等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、夸張的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授字母發(fā)音時，教師可以夸張地模仿字母的發(fā)音，讓學(xué)生更容易記住。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在教學(xué)字母和句型時，教師可以適當(dāng)延長練習(xí)時間，讓學(xué)生充分熟悉和掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)采用開放式提問方式，鼓勵學(xué)生積極思考和參與。在教授句型時，教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“What'syourname?”“Whereareyoufrom?”等，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、播放錄音等方式，創(chuàng)設(shè)真實的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教授日常問候語時，教師可以播放一段錄音，讓學(xué)生聽后模仿發(fā)音和回答。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了字母HL的拼讀和書寫，以及一般疑問句“What'syourname?”的提問和回答。教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，適合學(xué)