四年級語文北師大版上冊學習要點

四年級語文北師大版上冊學習要點一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版四年級語文上冊第五單元《麻雀》。本課主要講述了獵狗和老麻雀在獵狗的追逐下，為了保護小麻雀而展開的一場生死搏斗。文章通過描繪獵狗和老麻雀的動作、神態(tài)、心理活動等，表現了獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。二、教學目標1.知識與技能目標：通過學習《麻雀》，使學生能夠理解課文內容，把握主要人物的動作、神態(tài)、心理活動的描寫，提高閱讀理解能力。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作學習的方式，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課的學習，使學生感受到母愛的偉大，培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛生命的情感。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，把握主要人物的動作、神態(tài)、心理活動的描寫。難點：體會作者通過細膩的描寫表現出的獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入新課情境引入：教師播放麻雀的鳴叫聲，引導學生關注這一可愛的小動物，進而導入新課《麻雀》。2.自主學習學生自讀課文，理解大意，回答教師提出的問題。3.合作學習學生分組討論，分析課文中的動作、神態(tài)、心理活動的描寫，體會作者的寫作手法。4.課堂講解教師針對學生的討論進行講解，重點解析獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。5.隨堂練習教師設計練習題，讓學生結合課文內容進行練習，鞏固所學知識。6.課堂小結7.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，讓學生課后進一步鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：麻雀獵狗兇猛老麻雀勇敢、偉大母愛七、作業(yè)設計1.請根據課文內容，描述一下獵狗和老麻雀在追逐過程中的動作、神態(tài)、心理活動。答案：獵狗在追逐過程中，表現出兇猛、狠辣的特點；老麻雀在追逐過程中，表現出勇敢、堅定的特點。2.請談談你對課文中母愛的理解。答案：母愛是偉大的，它可以讓一個柔弱的生命為了保護后代而變得勇敢堅強。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的情境引入，激發(fā)了學生的學習興趣；通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)了學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作能力；通過課堂講解和隨堂練習，鞏固了所學知識。但在課堂互動方面，還可以進一步加強，讓學生更加積極地參與到課堂中來。拓展延伸：課后可以讓學生觀察身邊的動物，了解它們的習性，體會它們之間的親情、友情等美好情感。重點和難點解析一、教學內容重點細節(jié)1.獵狗的動作、神態(tài)、心理活動的描寫。如課文中所描述的“獵狗瞪大了眼睛，張開了嘴巴，露出了尖利的牙齒，發(fā)出兇狠的叫聲?！边@些細節(jié)描繪出了獵狗的兇猛形象。2.老麻雀的動作、神態(tài)、心理活動的描寫。如課文中所描述的“老麻雀飛快地沖下巢，展開了翅膀，常識了尖尖的嘴巴，發(fā)出嘶啞的叫聲?！边@些細節(jié)描繪出了老麻雀的勇敢形象。3.課文對母愛的描繪。如課文中所描述的“老麻雀的勇氣來自于她對小麻雀的愛，她知道，只要她勇敢地面對，就一定能夠保護自己的孩子。”這一細節(jié)凸顯了母愛的偉大。二、教學難點重點解析1.動作、神態(tài)、心理活動的描寫動作、神態(tài)、心理活動的描寫是本文的教學難點之一。教師在教學中需引導學生關注這些細節(jié)，并學會通過這些細節(jié)來理解人物形象。例如，獵狗的兇猛形象通過對其動作、神態(tài)、心理活動的描寫得以凸顯，而老麻雀的勇敢形象同樣通過對其動作、神態(tài)、心理活動的描寫得以展現。2.母愛的偉大母愛的偉大是本文的教學難點之二。教師在教學中需引導學生理解老麻雀為了保護孩子而勇敢面對獵狗的原因，進而體會母愛的偉大。可以通過創(chuàng)設情境、分組討論等方式，讓學生深入體會母愛的偉大，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。3.課文內容的理解與把握課文內容的理解與把握是本文的教學難點之三。教師在教學中需關注學生對課文內容的理解，引導學生分析課文中的動作、神態(tài)、心理活動的描寫，以及老麻雀勇敢面對獵狗的原因，從而更好地理解課文。三、教學過程重點細節(jié)補充與說明1.導入新課教師可以通過播放麻雀的鳴叫聲，引導學生關注這一可愛的小動物，進而導入新課《麻雀》。在此過程中，教師可以提問：“你們聽到的是什么聲音？你們對麻雀有什么了解？”以激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習學生自讀課文，理解大意。在此過程中，教師可以設置一些問題，如“課文講述了什么故事？主要人物有哪些？它們之間的關系如何？”以引導學生關注課文內容。3.合作學習學生分組討論，分析課文中的動作、神態(tài)、心理活動的描寫，體會作者的寫作手法。在此過程中，教師可以引導學生關注獵狗和老麻雀的動作、神態(tài)、心理活動的描寫，并提問：“獵狗和老麻雀的形象分別是怎樣的？它們之間的差距在哪里？”以幫助學生更好地理解人物形象。4.課堂講解教師針對學生的討論進行講解，重點解析獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。在此過程中，教師可以通過舉例、分析等方式，讓學生深入理解課文內容。5.隨堂練習教師設計練習題，讓學生結合課文內容進行練習，鞏固所學知識。在此過程中，教師可以設置一些有關動作、神態(tài)、心理活動的描寫題，以檢查學生對課文內容的理解。6.課堂小結7.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，讓學生課后進一步鞏固所學知識。作業(yè)可以包括根據課文內容進行動作、神態(tài)、心理活動的描寫練習，以及關于母愛的論述題等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師應采用生動、形象的語言，適時調整語調，以吸引學生的注意力。如在描述獵狗的兇猛形象時，可以使用激昂的語言和提高語調，而在描述老麻雀的勇敢形象時，可以使用溫柔的語言和降低語調，以此突顯人物形象的特點。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。如在自主學習環(huán)節(jié)，可以給予學生足夠的時間閱讀課文，并在合作學習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行討論和分析。3.課堂提問：教師應設計富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生關注課文內容。如在合作學習環(huán)節(jié)，可以提問：“獵狗和老麻雀在追逐過程中的動作、神態(tài)、心理活動有哪些不同？”以此激發(fā)學生的思考和討論。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過播放麻雀的鳴叫聲或創(chuàng)設相關情境，引導學生關注麻雀，進而導入新課。如：“你們聽到的是什么聲音？你們對麻雀有什么了解？”以此激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課的教學內容選擇了《麻雀》這篇課文，通過描繪獵狗和老麻雀的生死搏斗，展現了獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢和偉大的母愛。教學內容貼近學生的生活，能夠激發(fā)學生的學習興趣。2.教學過程的設計：在教學過程中，我注重了動作、神態(tài)、心理活動的描寫，通過分組討論、課堂講解等方式，讓學生深入理解課文內容。同時，我也注重了母愛的偉大，通過創(chuàng)設情境、提問等方式，讓學生體會母愛的偉大。3.教學方法的選擇：在教學過程中，我采用了自主學習、合作學習和課堂講解等多種教學方法，讓學生在不同的學習方式中掌握知識，提高閱讀理解能力。4.教學效果的評估：在課后，我通過布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固