寶玉挨打教學(xué)設(shè)計(jì)

9寶玉挨打教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.理清全文思路，體會(huì)作品情節(jié)設(shè)計(jì)方面的特色。（第一課時(shí)）2.引導(dǎo)學(xué)生深入文本，鑒賞文中塑造人物的方法，提高鑒賞文學(xué)作品的能力。（第二課時(shí)）3.主題揭示，人物的鑒賞方法的進(jìn)一步提升。（第三課時(shí))2學(xué)情分析高一的學(xué)生，在初中小說閱讀的深度不夠，第一次接觸高中的小說閱讀，無論從內(nèi)容和篇幅來說都是考驗(yàn)，尤其是如《紅樓夢(mèng)》這樣的長篇小說。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.主題的理解，遠(yuǎn)離那個(gè)時(shí)代，學(xué)生如何理解其深刻的內(nèi)涵，需要進(jìn)一步拓展。2.人物的行為表現(xiàn)的理解，對(duì)于高一的學(xué)生還是有難度，因此引導(dǎo)相當(dāng)重要。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)目標(biāo)1.理清全文思路，體會(huì)作品情節(jié)設(shè)計(jì)方面的特色。（第一課時(shí)）4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)《寶玉挨打》中波瀾起伏的情節(jié)安排。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)如何理解小說的波瀾。4.1.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、走進(jìn)《紅樓》作者簡介：曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中?！都t樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】作品簡介：《紅樓夢(mèng)》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它所反映的生活內(nèi)容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級(jí)貴族集團(tuán)的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。但也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的幻想和某些虛無主義思想。該書具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實(shí)主義的高峰?；顒?dòng)3【講授】二、整體把握，理清思路吳功正先生講到《紅樓夢(mèng)》情節(jié)設(shè)計(jì)的特色時(shí)，曾將起伏跌宕的情節(jié)論為三態(tài)：一是“潛流暗滾”，矛盾的積聚時(shí)期，表面看似平靜的水面，實(shí)際上內(nèi)中包含著沖突和斗爭的潛流；二是“驚濤大作”，對(duì)立雙方矛盾沖突激化，失去了平衡，表面與內(nèi)在都以非常的形態(tài)出現(xiàn)；三是“余波漣漪”，沖突過后，不是戛然而止，而是波紋蕩漾，進(jìn)一步深化矛盾，為下一輪沖突埋下伏筆。活動(dòng)4【講授】小說情節(jié)：1.開端：四事惹賈政2.發(fā)展：賈政打?qū)氂?．高潮：王夫人護(hù)子賈母救寶玉4．結(jié)局：眾人探寶玉活動(dòng)5【講授】寶玉挨打的因素：待客不周、金釧之死、琪官逃走、賈環(huán)誣告4.2第二學(xué)時(shí)4.2.1教學(xué)目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生深入文本，鑒賞文中塑造人物的方法，提高鑒賞文學(xué)作品的能力。（第二課時(shí)）4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)體會(huì)塑造人物的方法。4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)理解人物的語言行為本身的原因，分析人物的思想。4.2.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】走進(jìn)文本——《紅樓夢(mèng)》塑造人物的方法一、在變化中塑造人物的形象：活動(dòng)2【講授】1.賈政四怒初見時(shí)“原本無氣”，證明此時(shí)還未起波瀾；但看到賈寶玉垂頭耷耳，“應(yīng)對(duì)不似往日”，語無倫次，“倒生了三分氣”，微波漸起；忠順府索人，使賈政“又驚又氣”“目瞪口歪”，波浪已涌動(dòng)；賈環(huán)告狀，中傷之言猶如火上澆油，“大逆不道”使賈政神色“面如金紙”“喘吁吁”“滿面淚痕”“眼都紅紫了”，浪濤已拍天，矛盾激化到極點(diǎn)，打已成為必然。打?qū)氂駮r(shí)，“一腳踢開掌板的，自己奪過來，咬著牙狠命蓋了三四十下?！币幌盗袆?dòng)作，表現(xiàn)了暴怒下的賈政的情緒已經(jīng)到了瘋狂的地步?；顒?dòng)3【講授】賈政的四哭：聽完賈環(huán)的誣告后，“滿面淚痕”沒有教養(yǎng)好兒子的痛心和自責(zé)；王夫人相勸時(shí)“淚如雨下”，想到?jīng)]有依靠，無奈傷感；聽到王夫人哭喚賈珠之名，更是“淚珠似滾瓜一般滾下來”，想到了死去的兒子，悲從中來，喚起了親情；見到賈母后“跪下含淚”“叩頭哭道”面對(duì)賈母，以孝為先，被苦苦相逼，連忙認(rèn)錯(cuò)。四次流淚，一次比一次厲害，一次比一次傷心，細(xì)究其因，不難理解。寶玉是“光宗耀祖”的惟一希望，卻偏偏行為偏邪性情乖張，因而使得賈政對(duì)寶玉這個(gè)不肖子不僅感到憤怒，而且感到后繼無人、家道衰敗的悲傷絕望。賈政和寶玉的沖突暗示著賈府這個(gè)封建貴族大家庭的行將敗落。寶玉挨打只是悲劇的序幕，挽歌的序曲?；顒?dòng)4【講授】寶玉的變化：寶玉見賈雨村是“思欲愁悶”；聽到金釧兒含羞賭氣自盡是“心中早又五內(nèi)摧傷；見到母親是“進(jìn)來被王夫人數(shù)落教訓(xùn)”，出門后是“茫然不知何往”“低頭感嘆”；與父親“撞了個(gè)滿懷”、“倒抽了一口氣”、“垂手一旁站著”、“惶悚”；忠順府索人，起先隱藏事實(shí)，后被揭穿，“轟去魂魄”、“口瞪目呆”；寶玉聽見父親吩咐，知“多吉少兇”，找人報(bào)信又不能，“急的跺腳”，被逼出門去挨打。在賈政喝禁之下，不敢輕動(dòng)一步，沒做正面反抗——軟弱性活動(dòng)5【講授】3.王夫人四哭一哭：抱住板子，哭道，以“老爺”、“老太太”身體為重相勸。二哭：便以夫妻情份相求，自己“如今已將五十歲的人，只有這個(gè)孽障”?！柏M不是有意絕我?！薄跋壤账牢?，再勒死他。到陰間有個(gè)依靠”，爬在寶玉身上大哭。三哭：失聲大哭，把早逝的珠兒拿來作最后的盾牌，并以此來暗怨賈政。用賈珠喚起賈政心里的內(nèi)疚感與溫情。四哭，救下寶玉，進(jìn)行數(shù)落。終于，賈政由她四哭而息怒、傷感和后悔，被她的涕淚和怨艾所擊敗。她的策略是成功的，有效的。打動(dòng)了賈政，救下了寶玉，說出了心事。由此也可看出她的哭的豐富內(nèi)涵：既有真純的母愛疼子天性，又有悲悼自己的不幸、對(duì)寶玉的恨鐵不成鋼的凄楚和悲哀，但更多的是她竭力維護(hù)自己嫡室夫人的情感意念。王夫人的用眼淚保護(hù)寶玉，不僅打動(dòng)了賈政，喚回了賈政心中的溫情，救下了寶玉，也哭出了自己的心事：保護(hù)寶玉實(shí)際上也是保證王夫人在嫡庶之爭上取得勝利的關(guān)鍵，同時(shí)也表現(xiàn)出賈府中的嫡庶之爭的矛盾?；顒?dòng)6【講授】3.賈母三逼賈母是賈府的“老祖宗”，是這一家庭擁有最高地位的貴族老太太。她利用賈政的封建社會(huì)思想所謂“事親為大”、“不順乎親，不可以為子”等觀念逼他就范，一逼：先嚷著“先打死我，再打死他”；責(zé)備賈政：“我說一句話，你就禁不起，你那樣下死手的板子，寶玉就禁得起了？”二逼：并抬出賈政的父親當(dāng)年教訓(xùn)賈政的做法，訓(xùn)斥賈政的教導(dǎo)無方，使賈政就范：“從此以后再不打他了?！?；三逼：賈母仍步步緊逼，以“我和你太太寶玉立刻回南京去！”相逼他就范，直至賈政“苦苦叩求認(rèn)罪”。這都集中體現(xiàn)了老太太對(duì)孫兒發(fā)自內(nèi)心的疼愛，使寶玉擺脫了父親的毒打，甚至取得了這次沖突的最終勝利。賈母是這個(gè)封建家族的最高統(tǒng)治者，是太上權(quán)威，擁有至高無上的裁奪權(quán)。她溺愛寶玉，并不懂孫子的思想追求，讓兒子叩頭認(rèn)罪，以孝三逼，也使寶玉在叛逆的路上走得更遠(yuǎn)。4.3第三學(xué)時(shí)4.3.1教學(xué)目標(biāo)3.主題揭示，人物的鑒賞方法的進(jìn)一步提升。（第三課時(shí))4.3.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)通過人物塑造的方法，進(jìn)一步落實(shí)主題。4.3.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)對(duì)人物形象進(jìn)行進(jìn)一步分析，揭示主題。4.3.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】在對(duì)比映襯中塑造人物：對(duì)比映襯：圍繞著某個(gè)中心事件，展示其他種種人不同的反應(yīng),充分展現(xiàn)各自的身分、地位和性格。借一個(gè)事件，通過不同人物的行為言語及人物間的相互烘托對(duì)比，使每個(gè)人物都顯得立體而豐滿。恩格斯曾說：“我覺得人物的性格不僅表現(xiàn)在他做的是什么，而且表現(xiàn)在他怎么去做?！被顒?dòng)2【講授】第一種一是常常把越是關(guān)系親近、地位相同或活動(dòng)常常在一起的人，性格越寫得迥異，對(duì)待寶玉的叛逆，賈政、王夫人、賈母的不同態(tài)度。1.三人之比較：①三人的教育出發(fā)點(diǎn)是相同的：由于三人皆屬貴族社會(huì)的上層人物，都嚴(yán)格遵從封建的禮制，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人。②三人的教育方法不同：賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發(fā)昏，但結(jié)果均以失敗而告終，究其原因，是他們離寶玉的內(nèi)心（想法）生活太遠(yuǎn)了。2．賈政與王夫人相比。二人都認(rèn)為寶玉該管教，但教育方法不同：賈政欲望之愛大于情感之愛，所以在行為上失之以嚴(yán)，除了講大道理，便是罵甚或打，結(jié)果兒子叛逆。王夫人一方面依從寶玉以鞏固自己的正室地位，一方面因痛失一子，對(duì)寶玉過分溺愛。寬大于嚴(yán)，其結(jié)果，對(duì)兒子的管教蒼白無力。3．王夫人與賈母相比。二人都過于驕寵，在行為上失之以寬。但是王夫人認(rèn)為應(yīng)有適當(dāng)?shù)墓芙?。而賈母一味地縱容溺愛，成為寶玉最強(qiáng)硬的保護(hù)傘，以'孝道'的武器讓賈政認(rèn)罪，也促使寶玉能在叛逆的路上走得更遠(yuǎn)。）活動(dòng)3【講授】第二種二是把越是性格迥異的人越放在一處去寫，這樣便可以把人物性格襯托得更加鮮明，比如襲人、黛玉、寶釵在寶玉挨打后的表現(xiàn)。1.襲人：仍從私心出發(fā)，為日后榮耀作想，并非真的疼愛寶玉。怎么就打到這步田地我的娘下這般的狠手你但凡聽我一句話，也不得到這地步！幸而沒動(dòng)筋骨，倘或打出個(gè)殘廢來，可叫人怎么樣呢？2.寶釵：顯然她也不和寶玉站在一起，也是封建倫理的維護(hù)者，她并非真正心疼寶玉。敷上藥就好了早聽人一句話，也不至今日……何不在外頭大事上做工夫，老爺也歡喜了，也不能吃這樣虧據(jù)我想，到底寶兄弟素日不正，肯和那些人來往，老爺才生氣不必驚動(dòng)老太太、太太倘或吹到老爺耳朵里，雖然彼時(shí)不怎么樣，將來對(duì)景，終是要吃虧的。3.黛玉：用實(shí)際的行為舉止刻畫黛玉。表面看像是勸寶玉改悔，但從行為舉止卻能判定，這是在無比心痛而又無奈之下講出的違心之語；寶黛之間兩情相悅，心心相映，“一切盡在不言中”“此時(shí)無聲勝有聲”你從此改了罷！有悲戚之聲哭得眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光氣噎喉堵，更覺得利害，心有千言，只不能說半日，方抽抽噎噎的說道活動(dòng)4【導(dǎo)入】通過精妙的文字運(yùn)用，塑造人物：1.作者使用符合情節(jié)發(fā)展富有變化的詞語；（見上文關(guān)于人物情緒變化的詞語）2.運(yùn)用精當(dāng)動(dòng)詞，表現(xiàn)人物的性格特征；“拿寶玉！拿大棍！拿索子！”三個(gè)拿字，看似重復(fù)，其實(shí)是表現(xiàn)了賈政氣急敗壞，大怒的情況；“一腳踢開掌板的，自己奪過來，咬著牙狠命蓋了三四十下?！币幌盗袆?dòng)作，表現(xiàn)了暴怒下的賈政的情緒已經(jīng)到了瘋狂的地步；3.用富于變化的語言來表現(xiàn)人物；賈政對(duì)寶玉的不滿不斷升級(jí)：“如今禍及于我。”“上辱先人下生逆子。”“明日釀到他弒君殺父?！被顒?dòng)5【講授】主題揭示

《紅樓夢(mèng)》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它所反映的生活內(nèi)容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著的地位