新人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件 第二課 正確認(rèn)識(shí)自我 1.2.1 認(rèn)識(shí)自己

認(rèn)識(shí)自己部編版初中道法七年級(jí)上冊(cè)課堂導(dǎo)入01精心探討02鞏固練習(xí)03課堂小結(jié)04CONTENTS目錄目錄關(guān)鍵詞成長(zhǎng)的節(jié)拍友誼的天空成長(zhǎng)友誼師長(zhǎng)情誼生命的思考師長(zhǎng)生命核心素養(yǎng)目標(biāo)1政治認(rèn)同知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，處理好與他人的關(guān)系，體悟生命的美好。2道德修養(yǎng)客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我完善自我的意識(shí)。3法治觀念樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，初步具備法治觀念。4健全人格掌握正確認(rèn)識(shí)自己的方法，理解寬容和善待他人，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。5責(zé)任意識(shí)提高自我認(rèn)識(shí)程度，努力做到完善自我，樹立實(shí)事求是的意識(shí)?？傋h題認(rèn)識(shí)自己？探究點(diǎn)一人貴自知探究點(diǎn)二多把尺子量自己探究點(diǎn)三認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程PART01課堂導(dǎo)入激趣導(dǎo)入★觀看視頻《高考狀元為何會(huì)流浪街頭》是什么原因讓高考狀元?jiǎng)幜骼私诸^?他沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。★小組合作討論：PART02精心探討生活觀察你對(duì)自己了解多少?你的自畫像被同學(xué)猜出來(lái)了嗎?為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己?★小組合作討論：以小組為單位，完成下列活動(dòng)。1.自畫像每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。2.猜一猜每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰(shuí)的自畫像并說(shuō)明理由。談?wù)勀銓?duì)這位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。一、人貴自知★觀看視頻《教育的意義》正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？★小組合作討論：★觀看視頻《呂秀才說(shuō)死姬無(wú)命》正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？★小組合作討論：材料一：如果當(dāng)初沒(méi)有跟隨父親從意大利回到美國(guó)，科比說(shuō)自己可能會(huì)成為一名足球運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)年，6歲的科比和全家人一起去意大利生活，他開(kāi)始接觸當(dāng)?shù)氐淖闱蚝妥闱蛭幕?，剛開(kāi)始他的位置是守門員，因?yàn)榻叹毧粗辛怂谋壅购腕@人的彈跳。1991年科比回到美國(guó)，費(fèi)城的少年們玩的是籃球，而他發(fā)現(xiàn)自己的臂展和驚人的彈跳在打籃球時(shí)更有優(yōu)勢(shì)，于是他跑上了籃球場(chǎng)。從此，一發(fā)不可收拾，最終成就了自己的人生。材料二：劉翔是中國(guó)田徑隊(duì)的領(lǐng)軍人物，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得了110米欄的金牌。但小時(shí)候劉翔練的并不是110米欄，而是跳高，曾經(jīng)跳過(guò)1.97米的好成績(jī)。1995年，在上海市青少年田徑比賽中劉翔在自己的副項(xiàng)100米上表現(xiàn)突出，引起了跨欄教練方水泉的注意，并引導(dǎo)劉翔認(rèn)識(shí)到自己的彈跳能力與跑步速度結(jié)合起來(lái)練跨欄更容易成功。于是，12歲的劉翔改練跨欄，開(kāi)始在新的領(lǐng)域中嶄露頭角。最終，獲得成功。從科比和劉翔的事例中，你明白了什么？★小組合作討論：你的“自我”在哪里一個(gè)孩子摔了一跤，覺(jué)得痛，便說(shuō):“我痛了?！苯又终f(shuō):“我不怕痛。”這個(gè)覺(jué)得痛的“我”和這個(gè)不怕痛的“我”是不是同一個(gè)“我”呢?

我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。那個(gè)審視著我自己的“我”是誰(shuí)，那個(gè)被我自己審視的“我”又是誰(shuí)，它們是不是同一個(gè)“我”?

你拉開(kāi)抽屜，發(fā)現(xiàn)一張你小時(shí)候的照片，便說(shuō):“這是小時(shí)候的我?！蹦阍趺粗肋@是小時(shí)候的“我”呢?小時(shí)候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個(gè)“我”的呢?

夜深人靜之時(shí)，你一人獨(dú)處，心中是否浮現(xiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題:“我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)？我將到哪里去？“1.正確認(rèn)識(shí)自己是成長(zhǎng)的需要①老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。②進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來(lái)越關(guān)注自我。2.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展。我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。那這次比賽我不參加了！小剛與隊(duì)友小斌的球技雖然比你差點(diǎn)兒，但是大家都愿意讓他來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)?！闳绾慰创倢?duì)自己的認(rèn)識(shí)?這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響?★小組合作討論：2.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。探究與思考★觀看視頻《NICKVujicic尼克胡哲》看視頻談一談：正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么?★小組合作討論：【答案】1.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

2.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。二、多把尺子量自己請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，按如下格式完成對(duì)自己的認(rèn)識(shí)的填寫，并寫上各自的班級(jí)、姓名和座號(hào)，3分鐘內(nèi)完成。我我我我我我…你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?★小組合作討論：1.通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？(途徑)我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。①生理方面：我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己。②社會(huì)方面：從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

③心理方面：從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己。想知道我是誰(shuí)，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學(xué)老師說(shuō)我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語(yǔ)文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功。在有的同學(xué)眼里，我是一個(gè)做事很認(rèn)真的人；在有的同學(xué)眼里，我成了驕做自大的人。同學(xué)說(shuō)我性格內(nèi)向，媽媽卻說(shuō)我有些外向。在鄰居眼里，我是個(gè)勤快又懂禮貌的女孩子；在媽媽看來(lái)，我有點(diǎn)懶，還有些小脾氣。爸爸說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說(shuō)我還小。在這么多的評(píng)價(jià)里，我無(wú)法確定哪個(gè)才是真正的“我”。不同的人對(duì)“我”的看法各不相同，究竟哪一個(gè)才是真正的“我”?“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)?★小組合作討論：2.通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。①意義:他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。②如何對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。方法與技能：如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？1.用心聆聽(tīng)：心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己；悉心聽(tīng)取他人對(duì)自己的看法，重視他人的評(píng)價(jià)，不過(guò)早下結(jié)論。2.勇于面對(duì)：在他人的評(píng)價(jià)中，有些是我們不愿意聽(tīng)到的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對(duì)這些評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己，3.注重溝通：當(dāng)他人的評(píng)價(jià)與我們的自我評(píng)價(jià)不同時(shí)，我們可以主動(dòng)與對(duì)方溝通交流，了解他們?cè)u(píng)價(jià)的緣由，從而更好地理解他人的評(píng)價(jià)，全面理性地認(rèn)識(shí)自我。4.理性應(yīng)對(duì)：有時(shí)他人的評(píng)價(jià)是對(duì)我們的過(guò)分吹捧或人格貶損，這樣的評(píng)價(jià)也許并不能真實(shí)地表明自己究竟是一個(gè)什么樣的人。我們可以經(jīng)過(guò)理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)影響自己。3.在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。三、認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開(kāi)闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。鞏固練習(xí)PART03探究與思考邀請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識(shí)填寫在下圖相應(yīng)的位置。別人不知道別人知道自己知道自己不知道公開(kāi)區(qū)秘密區(qū)盲目區(qū)未知區(qū)1.通過(guò)填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?

2.這張圖對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)以日記的形式記錄下來(lái)。[答案](1)公開(kāi)區(qū):①很喜歡讀小說(shuō)，作文寫得不錯(cuò)。②學(xué)習(xí)認(rèn)真,積極參與課堂學(xué)習(xí)討論。③性格活潑開(kāi)朗，喜歡憧憬未來(lái)，吉他彈得不錯(cuò)。④喜歡爭(zhēng)論問(wèn)題，在困難面前不服輸。盲目區(qū):①我比較膽小，擔(dān)心別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)會(huì)不好。②雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是我對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)不怎么感興趣，學(xué)起來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)吃力。③我很自卑，總感覺(jué)自己各方面不如別人。④我知道自已很有繪畫的天賦，我卻從來(lái)沒(méi)有在同學(xué)、老師面前表現(xiàn)過(guò)。秘密區(qū):①說(shuō)話不注意分寸，讓同學(xué)對(duì)自己產(chǎn)生誤解。②不平等對(duì)待小組同學(xué)，不耐心回答學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)提出的問(wèn)題。③總感覺(jué)自己比別人具有優(yōu)勢(shì)，讓人不好接近。④總喜歡開(kāi)玩笑，有時(shí)傷害了他人的自尊。未知區(qū):未知。(2)①我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己;自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)有時(shí)是吻合的，有時(shí)有很大差距，有時(shí)甚至是相反的。②認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，我們要多把尺子量自己;我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己;他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí);我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。PART04課堂小結(jié)課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)自己一、人貴自知二、多把尺子量自己三、認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程1.正確認(rèn)識(shí)自己是成長(zhǎng)的需要2.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性1.通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。2.通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。3.在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。感謝您的耐心聆聽(tīng)謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等