2024-2025學(xué)年鼓勵創(chuàng)新的小學(xué)德育教學(xué)設(shè)計思路

2024-2025學(xué)年鼓勵創(chuàng)新的小學(xué)德育教學(xué)設(shè)計思路科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年鼓勵創(chuàng)新的小學(xué)德育教學(xué)設(shè)計思路教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)德育》教材第四章：“培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.創(chuàng)新的重要性：介紹創(chuàng)新對個人成長和社會發(fā)展的積極影響；2.德育與創(chuàng)新：探討德育如何在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面發(fā)揮作用；3.案例分享：分析具有創(chuàng)新精神的典型人物及其事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4.創(chuàng)新實踐：設(shè)計創(chuàng)新性實踐活動，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實用性，旨在幫助學(xué)生認識到創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)其批判性思維與問題解決能力。使學(xué)生能夠：1.理解創(chuàng)新對個人和社會發(fā)展的價值，形成積極的創(chuàng)新觀念；2.結(jié)合德育教育，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新品質(zhì)，如勇于嘗試、善于合作、敢于質(zhì)疑；3.學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，提升創(chuàng)新實踐操作能力；4.在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，增強溝通與表達能力，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展。重點難點及解決辦法重點難點及解決方法：

1.重點：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。解決辦法：通過引入創(chuàng)新案例，討論創(chuàng)新對個人和社會的影響，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新動機。

突破策略：組織小組討論，讓學(xué)生分享對創(chuàng)新的理解和感悟，增強其對創(chuàng)新意識的認識。

2.難點：創(chuàng)新實踐能力的提升。解決辦法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的德育實踐活動，鼓勵學(xué)生在活動中嘗試創(chuàng)新。

突破策略：提供必要的指導(dǎo)和支持，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何解決問題，鼓勵試錯和反思，從而提升創(chuàng)新能力。

3.難點：創(chuàng)新品質(zhì)的形成。解決辦法：結(jié)合德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)勇于嘗試、善于合作的品質(zhì)。

突破策略：通過角色扮演、情景模擬等形式，讓學(xué)生在虛擬情境中體驗創(chuàng)新過程，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，引入案例研究及項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，針對學(xué)生年齡特點，設(shè)計互動性強、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動。

-講授：系統(tǒng)講解創(chuàng)新的重要性和德育與創(chuàng)新的關(guān)系。

-討論與案例研究：組織學(xué)生圍繞創(chuàng)新案例進行小組討論，深入分析創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計創(chuàng)新項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，解決問題。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演、小組合作游戲等形式，促進學(xué)生參與和互動，提高實踐操作能力。

-角色扮演：模擬創(chuàng)新過程，培養(yǎng)學(xué)生換位思考和團隊協(xié)作能力。

-小組合作游戲：設(shè)計創(chuàng)新主題游戲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，增進溝通與協(xié)作。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)第四章的內(nèi)容，這一章的主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能”。創(chuàng)新是一個國家、一個民族不斷發(fā)展進步的動力。那么，什么是創(chuàng)新精神？我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的創(chuàng)新精神呢？接下來，我們就一起探討這個問題。

2.學(xué)生發(fā)言：請同學(xué)們談?wù)勀銓?chuàng)新精神的理解。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們閱讀教材第四章內(nèi)容，思考以下問題：

a.創(chuàng)新對個人成長和社會發(fā)展有哪些積極影響？

b.德育如何在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面發(fā)揮作用？

2.小組討論：學(xué)生分小組討論上述問題，教師巡回指導(dǎo)。

3.分享與交流：各小組推薦代表進行分享，教師點評并總結(jié)。

三、案例分析（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)具有創(chuàng)新精神的典型人物案例，如愛因斯坦、喬布斯等。

2.學(xué)生分組討論：分析這些人物的創(chuàng)新精神表現(xiàn)，以及他們是如何影響世界的。

3.分享與交流：各小組推薦代表進行分享，教師點評并總結(jié)。

四、創(chuàng)新實踐（10分鐘）

1.教師提出創(chuàng)新實踐任務(wù)：請同學(xué)們結(jié)合德育主題，設(shè)計一項創(chuàng)新實踐活動。

2.學(xué)生分組討論：各小組討論創(chuàng)新實踐活動的主題、內(nèi)容和實施步驟。

3.實踐活動：學(xué)生在小組內(nèi)進行實踐活動，教師巡回指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及自己在創(chuàng)新實踐中的感悟。

2.教師點評：教師針對學(xué)生的總結(jié)進行點評，強調(diào)創(chuàng)新精神的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中勇于創(chuàng)新。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新精神的重要性，以及如何通過德育培養(yǎng)創(chuàng)新精神。今天，我們要進一步學(xué)習(xí)如何在實踐中發(fā)揮創(chuàng)新精神。

2.學(xué)生發(fā)言：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趧?chuàng)新實踐中的體驗和感悟。

二、創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)（15分鐘）

1.教師提出創(chuàng)新實踐任務(wù)：請同學(xué)們結(jié)合實際生活，提出一個需要解決的問題，并嘗試用創(chuàng)新的方法解決。

2.學(xué)生分組討論：各小組討論解決問題的方案，教師巡回指導(dǎo)。

3.實踐活動：學(xué)生根據(jù)討論的方案進行實踐操作，教師觀察并給予指導(dǎo)。

三、創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，創(chuàng)新不僅僅是解決問題，還需要具備良好的創(chuàng)新品質(zhì)。接下來，我們要通過一些活動來培養(yǎng)這些品質(zhì)。

2.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬創(chuàng)新過程中的合作、溝通、解決問題等環(huán)節(jié)。

3.教師點評：教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)勇于嘗試、善于合作等創(chuàng)新品質(zhì)的重要性。

四、團隊協(xié)作與溝通（10分鐘）

1.教師提出團隊協(xié)作任務(wù)：請同學(xué)們分組完成一個創(chuàng)新項目，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生分組討論：各小組討論項目實施方案，明確分工。

3.團隊協(xié)作：學(xué)生在小組內(nèi)進行協(xié)作，教師觀察并給予指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們談?wù)勗诒竟?jié)課的創(chuàng)新實踐活動中，自己學(xué)到了哪些知識和技能。

2.教師點評：教師針對學(xué)生的總結(jié)進行點評，強調(diào)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和實踐能力的重要性。知識點梳理1.創(chuàng)新的定義及其重要性

-創(chuàng)新是指通過改進或發(fā)明，產(chǎn)生新的思想、方法、產(chǎn)品或服務(wù)的過程。

-創(chuàng)新對個人成長的重要性：培養(yǎng)解決問題的能力、提高適應(yīng)變化的能力、增強自信心和自主性。

-創(chuàng)新對社會發(fā)展的重要性：推動科技進步、促進經(jīng)濟發(fā)展、提高國家競爭力。

2.德育與創(chuàng)新的關(guān)系

-德育在培養(yǎng)創(chuàng)新精神方面的作用：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠實、公正、合作，為創(chuàng)新提供道德支撐。

-創(chuàng)新精神與德育的相互促進：創(chuàng)新精神促進德育的實踐與發(fā)展，德育為創(chuàng)新提供正確的價值導(dǎo)向。

3.創(chuàng)新精神的表現(xiàn)

-勇于嘗試：敢于挑戰(zhàn)未知，勇于實踐，不怕失敗。

-善于觀察：關(guān)注生活細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

-批判性思維：敢于質(zhì)疑，獨立思考，尋求解決問題的途徑。

-團隊合作：與他人分享想法，學(xué)會溝通與協(xié)作，共同解決問題。

4.創(chuàng)新實踐的方法與策略

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以實際問題為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)解決問題的能力。

-案例分析：通過分析創(chuàng)新案例，了解創(chuàng)新過程和方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

-角色扮演與團隊協(xié)作：模擬實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5.創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)

-勇于嘗試：鼓勵學(xué)生克服恐懼，敢于嘗試，培養(yǎng)自信心。

-善于合作：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，提高溝通與表達能力。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，學(xué)會分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

-持之以恒：鼓勵學(xué)生面對困難時保持樂觀，堅持不懈，克服挫折。

6.創(chuàng)新在生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運用創(chuàng)新思維解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)效率。

-生活領(lǐng)域：發(fā)現(xiàn)生活中的不便，提出創(chuàng)新性解決方案，改善生活質(zhì)量。

-社會實踐：參與社會實踐活動，運用創(chuàng)新方法為社會貢獻自己的力量。板書設(shè)計①創(chuàng)新的重要性

-個人成長：解決問題能力、適應(yīng)變化能力、自信與自主性

-社會發(fā)展：科技進步、經(jīng)濟發(fā)展、國家競爭力

②德育與創(chuàng)新的關(guān)系

-德育作用：道德品質(zhì)支撐

-創(chuàng)新精神：實踐與發(fā)展、價值導(dǎo)向

③創(chuàng)新精神的表現(xiàn)

-勇于嘗試

-善于觀察

-批判性思維

-團隊合作

④創(chuàng)新實踐方法與策略

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

-案例分析

-角色扮演與團隊協(xié)作

⑤創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)

-勇于嘗試

-善于合作

-批判性思維

-持之以恒

⑥創(chuàng)新在生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)領(lǐng)域

-生活領(lǐng)域

-社會實踐

板書設(shè)計說明：

1.板書采用序號標注，條理清晰，便于學(xué)生記憶和理解。

2.重點知識點以加粗字體表示，突出重點。

3.板書簡潔明了，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，注重實用性和關(guān)聯(lián)性，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)反思在完成第四章“培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能”的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神過程中的興趣和熱情。以下是我對本次教學(xué)的幾點反思：

1.教學(xué)目標明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學(xué)中，我緊緊圍繞這一目標進行教學(xué)設(shè)計，力求讓學(xué)生在理解創(chuàng)新重要性的基礎(chǔ)上，能夠?qū)?chuàng)新精神付諸實踐。

2.教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過講授、討論、案例分析、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動交流中深入理解創(chuàng)新精神。同時，設(shè)計富有藝術(shù)性和趣味性的教學(xué)活動，如角色扮演、小組合作游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。在小組討論、分享與交流環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作精神。

4.教學(xué)過程中，注重德育教育的滲透。將德育與創(chuàng)新精神相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)勇于嘗試、善于合作等創(chuàng)新品質(zhì)。

5.創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的信任和支持。在實踐活動中，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.部分學(xué)生對創(chuàng)新精神的認知仍較模糊，需要進一步加強對創(chuàng)新概念和內(nèi)涵的講解。

2.在創(chuàng)新實踐活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為對任務(wù)難度或自身能力的擔(dān)憂。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整實踐活動難度，鼓勵更多學(xué)生參與。

3.教學(xué)評價體系有待完善。目前主要以教師評價為主，今后可以嘗試引入學(xué)生自評、互評等方式，使評價更加全面、客觀。

4.教學(xué)資源利用不夠充分。在今后的教學(xué)中，可以更多地利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結(jié)合本章所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生思考自己在生活中遇到的某個問題，并嘗試用創(chuàng)新的方法解決。要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述問題、解決方案以及實施過程。

2.小組合作，選擇一個創(chuàng)新案例進行分析，總結(jié)案例中的創(chuàng)新精神和實踐方法，并制作成PPT進行匯報。

3.設(shè)計一個德育主題的創(chuàng)新實踐活動，包括活動目標、內(nèi)容、步驟等，并以書面形式提交。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的創(chuàng)新解決方案短文，我將重點關(guān)注以下方面：

-是否準確理解并應(yīng)用了所學(xué)創(chuàng)新方法；

-解決方案是否具有實際可行性；

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，表達是否準確。

在批改作業(yè)時，我會針對上述方面給出具體的評價和建議，鼓勵學(xué)生多思考、多實踐。

2.對于小組合作的創(chuàng)新案例分析PPT，我將關(guān)注以下方面：

-案例選擇是否合適，分析