Module 4 Home alone 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊

Module4Homealone教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Homealone教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版九年級上冊Module4"Homealone"的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：absent,routine,imagine,secretly,password,sneaky,trustworthy,behavior,responsible,permission,experiment。

2.語法點(diǎn)：過去進(jìn)行時態(tài)的用法，用來描述過去某個時刻正在進(jìn)行的動作。

3.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于一個孩子獨(dú)自在家時的經(jīng)歷的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去某個時刻正在進(jìn)行的動作。

5.寫作練習(xí)：以“如果我獨(dú)自在家”為主題，寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)單詞和短語以及過去進(jìn)行時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去某個時刻正在進(jìn)行的動作。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和日常生活的詞匯和短語，幫助學(xué)生了解西方文化中關(guān)于孩子獨(dú)立性的看法，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析閱讀材料和進(jìn)行小組討論，鍛煉學(xué)生的分析、推理和判斷能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識、合作解決問題和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的詞匯和語法知識。他們在閱讀、聽力、口語和寫作方面都有相應(yīng)的能力，但仍有提升空間。特別是在口語表達(dá)和寫作方面，學(xué)生們的表達(dá)有時不夠準(zhǔn)確和流暢，需要通過大量的練習(xí)來提高。

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的層次，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，主動參與課堂活動；另一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣一般，學(xué)習(xí)積極性有待提高。此外，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在一定困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮他們的知識、能力和素質(zhì)方面的差異。在教學(xué)過程中，教師將采用多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、互動交流等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語運(yùn)用能力。此外，針對學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面的不足，教師將設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會，提高他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種真實(shí)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言表達(dá)能力。

（3）交際法：通過小組討論、角色扮演等交際活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高他們的交際能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件和在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語水平。

（3）互動式白板：利用互動式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師與學(xué)生之間的互動，提高課堂參與度和教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module4"Homealone"的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module4"Homealone"的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module4"Homealone"的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module4"Homealone"的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Module4"Homealone"的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)英語語言的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module4"Homealone"的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module4"Homealone"的知識點(diǎn)，掌握英語語言技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module4"Homealone"的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module4"Homealone"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module4"Homealone"的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電影推薦：《HomeAlone》（《小鬼當(dāng)家》）。這部電影講述了一個聰明機(jī)智的小男孩在家人外出時獨(dú)自在家，用各種方法智斗盜賊的故事。電影情節(jié)生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉他們的思維能力。

（2）故事書籍：《小屁孩日記》。這是一系列講述一個小男孩日常生活和學(xué)校生活的故事書籍，書中運(yùn)用生動的英語表達(dá)，讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)到日常生活中的英語用法。

（3）新聞報道：關(guān)于孩子獨(dú)自在家時的真實(shí)案例。通過收集相關(guān)的新聞報道，讓學(xué)生了解孩子獨(dú)自在家時可能遇到的問題和如何應(yīng)對，提高他們的生活能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己如果獨(dú)自在家會做些什么，以及如何應(yīng)對可能遇到的問題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

（2）鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己獨(dú)自在家時的經(jīng)歷或想象的文章，可以運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。這樣可以提高學(xué)生的寫作能力，同時鞏固所學(xué)知識。

（3）設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬獨(dú)自在家時的情景，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。這樣可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）開展一次小組調(diào)查活動，讓學(xué)生調(diào)查身邊的朋友或家人獨(dú)自在家時的經(jīng)歷和感受，并進(jìn)行交流分享。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和口語表達(dá)能力，同時增加他們對生活話題的了解。

（5）邀請家長參與課堂，分享他們在孩子獨(dú)自在家時的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。這樣可以增進(jìn)家長對學(xué)校教學(xué)的了解，同時讓學(xué)生從家長的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時態(tài)的用法，用來描述過去某個時刻正在進(jìn)行的動作。

-與家庭和日常生活相關(guān)的詞匯和短語，如absent,routine,imagine,secretly,password等。

-閱讀理解技巧，通過閱讀文章提高學(xué)生的理解能力。

-口語表達(dá)技巧，用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去某個時刻正在進(jìn)行的動作。

-寫作技巧，以“如果我獨(dú)自在家”為主題進(jìn)行短文寫作。

②詞句：

-詞匯：absent,routine,imagine,secretly,password,sneaky,trustworthy,behavior,responsible,permission,experiment。

-句子：Whatwasyourfamilydoingwhenyouwereabsent?Iwascleaningmyroomandreadingabook.

③板書設(shè)計：

1.過去進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.與家庭和日常生活相關(guān)的詞匯和短語。

3.閱讀理解的技巧和方法。

4.口語表達(dá)的技巧和實(shí)例。

5.寫作的主題和要求。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型：

-題目：請用下列詞匯的正確形式填空。absent,routine,imagine,secretly,password,sneaky,trustworthy,behavior,responsible,permission,experiment。

-答案：1.absent2.routine3.imagine4.secretly5.password6.sneaky7.trustworthy8.behavior9.responsible10.permission11.experiment

2.句子改寫題型：

-題目：請將下列句子改為過去進(jìn)行時態(tài)。

-答案：1.Hewasabsentyesterday.2.Theywerehavingaroutinecheck-up.3.ShewassecretlywatchingTV.4.Hewastypinghispassword.5.Shewasbeingsneaky.6.Hewasconsideredtrustworthy.7.Theywerebehavingresponsibly.8.Igavethempermission.9.Theywereexperimentingwithnewformulas.

3.閱讀理解題型：

-題目：請閱讀以下文章，回答問題。

-答案：1.B2.A3.C4.D5.A

4.口語表達(dá)題型：

-題目：請用過去進(jìn)行時態(tài)描述你在家里正在做的事情。

-答案：Iwasreadingabookandlisteningtomusic.

5.寫作題型：

-題目：請以“如果我獨(dú)自在家”為主題，寫一篇短文。

-答案：IfIwerealoneathome,Iwouldfirstmakesureeverythingissafeandsecure.Iwouldlockallthedoorsandwindows,andcheckifthereisanythingunusual.Then,Iwouldrelaxandenjoymyalonetime.Imightwatchamovie,readabook,orlistent