三心俱全察世界 一腔熱愛悟生活-《熱愛寫作學會觀察》教學教學設計七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

三心俱全察世界一腔熱愛悟生活——《熱愛寫作，學會觀察》教學教學設計七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《熱愛寫作，學會觀察》教學設計針對的是統(tǒng)編版七年級語文上冊第五單元“熱愛寫作，學會觀察”。本章節(jié)旨在引導學生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和趣味，培養(yǎng)學生的寫作興趣和觀察能力。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解觀察的重要性：通過教材中第五單元的課文，讓學生認識到觀察對于寫作的重要性，了解生活中處處都有寫作的素材。

2.學習觀察方法：引導學生學習如何有目的地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，從而為寫作積累豐富的素材。

3.實踐觀察與寫作：組織學生進行觀察實踐，讓學生在觀察的基礎上進行寫作，培養(yǎng)學生的寫作能力。

4.交流與評價：鼓勵學生分享自己的觀察和寫作心得，進行互相評價，提高學生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過觀察實踐，培養(yǎng)學生的語言表達能力，使其能夠用準確、生動的語言描繪生活中的細節(jié)。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察與寫作，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文中的觀察方法，讓學生了解并傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強對生活的理解和感悟。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美好和趣味，難點是如何培養(yǎng)學生觀察能力和寫作興趣。

重點來源：教材中第五單元的課文，提供了豐富的觀察和寫作素材，有助于學生發(fā)現(xiàn)生活中的美好和趣味。

難點來源：學生在觀察和寫作過程中，往往缺乏目的性和方法性，導致觀察不細致，寫作內(nèi)容空洞。

解決辦法：

1.針對重點，組織學生學習教材中的課文，引導學生認識到觀察對于寫作的重要性，激發(fā)學生的觀察和寫作興趣。

2.針對難點，采取以下突破策略：

a.引導學生學習觀察方法，如按時間、空間、邏輯順序進行觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力；

b.組織學生進行觀察實踐，讓學生在實際操作中學會觀察和描述生活中的細節(jié)；

c.鼓勵學生進行互評和自我評價，提高學生的寫作水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《熱愛寫作，學會觀察》這一課的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集整理與觀察和寫作相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于引導學生直觀地理解觀察的重要性以及如何進行觀察。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和寫作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、提供寫作所需文具等，以便于學生更好地進行學習和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“熱愛寫作，學會觀察”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是熱愛寫作，學會觀察嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于觀察和寫作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受觀察和寫作的魅力或特點。

簡短介紹熱愛寫作，學會觀察的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.核心素養(yǎng)目標講解（10分鐘）

目標：讓學生了解熱愛寫作，學會觀察的核心素養(yǎng)目標，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

過程：

講解熱愛寫作，學會觀察的核心素養(yǎng)目標，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

3.觀察與寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解觀察與寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀察與寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解觀察與寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用觀察與寫作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與觀察與寫作相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對觀察與寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察與寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括觀察與寫作的基本概念、案例分析等。

強調(diào)觀察與寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用觀察與寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于觀察與寫作的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材拓展：人教版《初中語文》教材中與觀察與寫作相關的內(nèi)容，如《作文訓練》、《觀察與寫作》等篇章，供學生進一步閱讀和學習。

（2）圖書資源：《學會觀察，熱愛寫作》、《觀察的藝術》、《寫作技巧與實例》等圖書，供學生課后閱讀和自學。

（3）網(wǎng)絡資源：關于觀察與寫作的優(yōu)質(zhì)在線課程、教育平臺資源，如“中國大學MOOC”、“網(wǎng)易云課堂”等。

（4）實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽、演講比賽等，提升學生的觀察能力和寫作水平。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后閱讀教材拓展內(nèi)容，加深對觀察與寫作的理解和認識。

（2）鼓勵學生閱讀圖書資源，掌握更多的觀察與寫作技巧，提高寫作水平。

（3）引導學生利用網(wǎng)絡資源進行在線學習，觀看觀察與寫作的相關課程，拓寬知識面。

（4）積極參加實踐活動，將所學知識運用到實際中，提升學生的觀察能力和寫作水平。

（5）引導學生關注生活中的點滴，養(yǎng)成觀察習慣，積累寫作素材。

（6）建議學生進行日記寫作，記錄每天的生活點滴，培養(yǎng)觀察和表達能力。

（7）組織學生進行寫作交流，分享寫作心得，互相學習，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與觀察與寫作相關的文章，如《如何觀察生活中的美好》、《寫作的藝術》等，以豐富學生的知識儲備。

（2）視頻資源：推薦學生觀看觀察與寫作相關的教育視頻，如紀錄片、教學視頻等，以提供不同的學習視角和體驗。

2.拓展要求：

（1）學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習和拓展。

（2）鼓勵學生主動思考和總結(jié)，將所學知識運用到實際中。

（3）學生可就拓展內(nèi)容中的疑問或難點，向教師尋求指導和幫助。

（4）教師可提供必要的閱讀材料推薦和解答疑問，輔助學生的自主學習。

（5）學生可將課后拓展的學習心得和體會，用于課堂分享或?qū)懽骶毩?，以鞏固學習效果。

（6）鼓勵學生積極參與課后拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要讓學生了解熱愛寫作，學會觀察的重要性，以及如何在生活中進行觀察和寫作。通過案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，學生對觀察與寫作有了更深入的理解和認識。最后，布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，并將其運用到實際生活中。

2.當堂檢測：

（1）請簡述熱愛寫作，學會觀察的核心素養(yǎng)目標有哪些？

（2）請舉例說明在生活中如何進行觀察與寫作？

（3）請談談你在小組討論中的收獲和感悟？

（4）請結(jié)合課后作業(yè)，擬寫一篇關于觀察與寫作的短文或報告。

教師可根據(jù)學生的回答情況和作業(yè)完成情況進行點評和指導，以鞏固所學知識，提高學生的觀察能力和寫作水平。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)進行觀察與寫作的實踐，將所學知識運用到實際生活中，提升自己的語文素養(yǎng)。教學反思在本節(jié)課中，我以熱愛寫作，學會觀察為主題，引導學生了解觀察與寫作的重要性，并通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入理解和掌握觀察與寫作的方法和技巧。從學生的參與情況和反饋來看，整體教學效果較好，但仍有改進的空間。

首先，我感到滿意的是學生對熱愛寫作，學會觀察的理解和認同。通過課堂討論和案例分析，學生能夠明確觀察與寫作對于語文學習的重要性，并認識到在生活中進行觀察和寫作的必要性。此外，學生也在小組討論中積極分享自己的觀察心得和寫作經(jīng)驗，展現(xiàn)了良好的合作和學習態(tài)度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。一方面，部分學生在觀察與寫作的實踐中，仍然存在觀察不細致、寫作內(nèi)容空洞的問題。這可能是因為他們在觀察和寫作過程中，缺乏目的性和方法性。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生學習觀察方法，并指導他們?nèi)绾卧趯嶋H操作中運用這些方法。

另一方面，我在課堂展示和點評環(huán)節(jié)的互動性有待提高。雖然我鼓勵學生進行互動交流，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重點評和總結(jié)，而沒有給