Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)4

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)，Module1Unit1"Didyoucomebackyesterday?"。本節(jié)課主要圍繞一般過(guò)去時(shí)展開(kāi)，通過(guò)詢問(wèn)過(guò)去的行為來(lái)回顧昨天發(fā)生的事情。主要內(nèi)容包括一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成（Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它?）及回答，以及一些與過(guò)去相關(guān)的詞匯。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

2.能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成和回答。

2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成和回答。

2.正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答，學(xué)生能夠提高其在日常交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，即語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解和回顧昨天發(fā)生的事情，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，提高文化意識(shí)。在分析和描述昨天事件的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，即提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何利用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)幫助他們更好地掌握一般過(guò)去時(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它?

-一般過(guò)去時(shí)的回答：Yes,主語(yǔ)+did./No,主語(yǔ)+didn't.

-運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情。

舉例：教師可以給出一個(gè)場(chǎng)景，如"昨天你做了什么？"，學(xué)生需要用一般過(guò)去時(shí)回答，"Iwenttothepark."或"Ididn'tdoanything."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成和回答：學(xué)生需要理解并掌握過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何正確地提問(wèn)和回答。

-正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的事件，并注意時(shí)態(tài)的一致性。

舉例：教師可以給出一個(gè)情境，如"昨天你做了什么？"，學(xué)生需要用一般過(guò)去時(shí)回答，"Iwenttothepark."或"Ididn'tdoanything."教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如"go"變?yōu)?went"。同時(shí)，教師也可以通過(guò)提問(wèn)和回答的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般過(guò)去時(shí)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)短片、圖片集等，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留出足夠空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutthepasttense.Canyouguesswhatwedidyesterday?Yes,wecanaskquestionslike'Didyoucomebackyesterday?'tofindoutwhathappenedyesterday.Let'sseewhatwewilllearninthislesson."

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

a.教師展示一幅昨天活動(dòng)的圖片，如去公園，并提問(wèn)："Didyougototheparkyesterday?"引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)回答："Yes,Idid."或"No,Ididn't."

b.教師呈現(xiàn)一段對(duì)話，涉及一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，如："Didyoucomebackyesterday?Yes,Idid.Icamebackyesterday.""No,Ididn't.Istayedathome."引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

c.教師介紹一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，如："Tomakeaquestioninthepasttense,weuse'Did'followedbythesubjectandtheverbinitsoriginalform.Forexample,'Didyoucomebackyesterday?'"

3.實(shí)踐與互動(dòng)（10分鐘）

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互提問(wèn)并回答有關(guān)昨天的事情，如："Didyoudoanythingspecialyesterday?""Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily.""No,Ididn't.Ijuststayedathomeandreadabook."

b.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，進(jìn)行角色扮演，模擬一般過(guò)去時(shí)的對(duì)話，如："A:Didyougotothezooyesterday?B:Yes,Idid.Iwenttothezoowithmyparents.""A:Didyouplaysocceryesterday?B:No,Ididn't.Iwassick."

4.鞏固與拓展（10分鐘）

a.教師給出一個(gè)情境，如："Yesterday,Iwenttothelibrary.Iborrowedabookandreaditforawhile.Then,Iwentforawalkinthepark.Whatdidyoudoyesterday?"引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述自己的活動(dòng)。

b.教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的填空、選擇和連詞成句等練習(xí)，如："Didtheywatchamovieyesterday?(Yes,theydid./No,theydidn't.)""I_______(go/went)tothemuseumyesterday."

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

"Today,welearnedaboutthepasttense.Welearnedhowtomakequestionsinthepasttense,howtoanswerthem,andhowtodescribewhatwedidyesterday.Practiceusingthepasttenseinyourdailyconversationsandremembertopayattentiontotheverbforms.That'sitfortoday.Seeyoutomorrow."

6.作業(yè)布置

-完成練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

-編寫(xiě)一段對(duì)話，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：提供一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的英文故事書(shū)，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-電影片段：推薦一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的電影片段，如《ToyStory》中的對(duì)話，讓學(xué)生在課后觀看，增強(qiáng)他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用。

-歌曲：推薦一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英文歌曲，如《Yesterday》等，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)唱，提高他們的聽(tīng)力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己課后閱讀的故事書(shū)，相互交流閱讀心得和理解，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

-邀請(qǐng)學(xué)生展示他們?cè)谡n后觀看的電影片段，讓他們分享自己對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用，提高他們的表達(dá)能力和理解能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英文歌唱比賽，讓他們展示自己在課后學(xué)習(xí)的英文歌曲，提高他們的自信心和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的視頻、聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)播客等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫(xiě)一篇小作文，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情，如："Yesterday,I_______(go/went)totheparkwithmyfriends.We_______(play/played)soccerandhadagreattime.Then,we_______(eat/ate)lunchatthepark.Itwasawonderfulday."

-完成練習(xí)題，包括填空、選擇和連詞成句等，鞏固一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

-觀看一部與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英文電影或動(dòng)畫(huà)片，如《ToyStory》，并簡(jiǎn)要介紹電影的情節(jié)，重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

2.作業(yè)反饋：

-針對(duì)學(xué)生的作文，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋，指出學(xué)生在一般過(guò)去時(shí)運(yùn)用上的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、動(dòng)詞形式錯(cuò)誤等，并給出正確的例子和改進(jìn)建議。

-對(duì)于練習(xí)題，教師應(yīng)檢查學(xué)生的答案，糾正錯(cuò)誤，并在課堂上簡(jiǎn)要回顧和講解錯(cuò)誤的題目，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

-對(duì)于電影介紹，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀后感，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于電影中一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，幫助學(xué)生鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。

3.作業(yè)改進(jìn)建議：

-學(xué)生在作文中應(yīng)盡量使用所學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式，教師可引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)類似的句子，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師可提供一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤列表，讓學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意避免，如"Igoed"應(yīng)為"Iwent"、"Hedon't"應(yīng)為"Hedoesn't"等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用一般過(guò)去時(shí)，如記錄日記、與他人分享昨天的事情等，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所教授的一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.完成練習(xí)題：

-填空題：用正確的一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞形式填空。例如："Yesterday,I_______(go/went)tothelibraryand_______(read/read)abook."

-改寫(xiě)句子：將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)。例如："Igotoschooleveryday."改為"Iwenttoschooleveryday."

-連詞成句：使用一般過(guò)去時(shí)連詞成句。例如："Didyouplaysports?"改為"Youplayedsports,didn'tyou?"

2.編寫(xiě)故事：

-學(xué)生需要運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于昨天發(fā)生的故事，可以是關(guān)于他們的日常生活或者想象中的事情。例如："Yesterday,I_______(go/went)tothebeachwithmyfamily.We_______(build/built)asandcastleand_______(collect/collected)seashells."

3.觀看視頻并回答問(wèn)題：

-學(xué)生觀看一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英文視頻，如動(dòng)畫(huà)片或電影片段，并回答以下問(wèn)題：

-Whathappenedinthevideo?

-Howdidthecharactersusethepasttensetodescribewhathappened?

-Canyougiveanexampleofasentencefromthevideousingthepasttense?

4.英語(yǔ)日記：

-學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們昨天活動(dòng)的英語(yǔ)日記，要求使用