Module 3 Out and about Unit 7 Seeing a film Period 1（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module3OutandaboutUnit7SeeingafilmPeriod1（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3OutandaboutUnit7SeeingafilmPeriod1（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊Module3OutandaboutUnit7SeeingafilmPeriod1。本節(jié)課主要圍繞電影展開，學生將學習如何描述電影的類型、地點、時間以及電影的內容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯，如cartoon,action,adventure,exciting,funny,peaceful等，并能夠運用句型“Whattypeoffilmisit?It's...”和“Wherewillyouwatchthefilm?We'llwatchit...”進行交流。同時，學生還將學習如何用英語詢問和描述電影的劇情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，符合新教材的要求。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述電影的類型、地點、時間以及電影的內容，提高語言運用能力。同時，學生將了解不同國家的電影文化，增強文化意識。在學習過程中，學生通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)團隊協作能力和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)出善于觀察、思考、判斷和推理的思維品質。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生能夠使用英語描述電影的類型、地點、時間以及電影的內容。具體重點包括：

-詞匯掌握：學生需要學會使用如cartoon,action,adventure,exciting,funny,peaceful等詞匯來描述電影的類型。

-句型運用：學生要能夠運用句型“Whattypeoffilmisit?It's...”和“Wherewillyouwatchthefilm?We'llwatchit...”來詢問和回答關于電影的信息。

-劇情描述：學生需要能夠用英語簡單描述電影的劇情。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于電影類型詞匯的掌握以及如何將這些詞匯運用到實際對話中。具體難點包括：

-詞匯理解與應用：學生可能對于一些電影類型的詞匯不熟悉，如adventure,exciting等，需要通過實例和情景來加深理解。

-句型運用：學生可能對于如何正確使用句型來詢問和回答電影信息感到困惑，需要通過反復練習和情景模擬來突破。

-劇情描述：學生可能不知道如何用英語表達電影的劇情，需要通過引導和示例來幫助學生構建表達框架。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備電影類型的圖片、圖表以及相關電影預告片或片段的視頻資源，用以幫助學生更好地理解和掌握電影相關詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室座位進行適當調整，設置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組合作和交流。同時，準備展示臺供學生展示和分享他們的電影介紹。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞電影類型和描述電影的詞匯，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電影類型和描述電影的詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電影類型和描述電影的詞匯，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一部電影的預告片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電影類型和描述電影的詞匯，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習成果，用英語描述一部電影，并在班上展示。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗用英語描述電影的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電影類型和描述電影的詞匯。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述電影的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電影類型和描述電影的詞匯，掌握描述電影的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與電影相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電影類型和描述電影的詞匯。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

學生可以通過閱讀以下拓展材料，進一步深入了解電影類型和描述電影的詞匯：

-《電影評論雜志》：一篇關于不同電影類型的介紹性文章，幫助學生了解各種電影類型的特點和區(qū)別。

-《電影制作與導演基礎》：一篇介紹電影制作過程和導演工作的文章，讓學生了解電影制作背后的故事。

-《電影史上的經典之作》：一篇介紹幾部電影史上的經典之作的文章，分析這些電影的劇情、導演、演員等信息。

學生可以在家中利用網絡資源，如電影數據庫、在線視頻平臺等，觀看不同類型的電影，提高自己的觀影體驗和鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生可以在家中利用網絡資源，如電影數據庫、在線視頻平臺等，觀看不同類型的電影，提高自己的觀影體驗和鑒賞能力。此外，學生還可以嘗試寫一篇電影評論，描述自己觀看的電影的劇情、導演、演員等信息，培養(yǎng)自己的寫作能力。

此外，學生可以嘗試進行一些與電影相關的實踐活動，如組織一次電影之夜，邀請同學和家人一起觀看一部電影，并分享自己的觀后感?；蛘?，學生可以參加學校的電影俱樂部，與其他對電影感興趣的同學一起討論和分享電影知識，拓寬自己的視野。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學生在真實的語境中運用所學知識。例如，我設計了一個電影購票的場景，讓學生模擬對話，練習詢問和描述電影的類型和劇情。這樣的教學方式不僅讓學生感到有趣，還提高了他們的口語表達能力。

2.合作學習：我注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作完成任務，讓學生在實踐中學習和交流。例如，我讓學生分組，每組選擇一部電影，用英語介紹給其他組，這樣既提高了學生的口語表達能力，又培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

3.個性化評價：我在評價學生的學習成果時，注重個性化評價，關注學生的進步和努力。我不僅關注學生的語言準確性，還注重鼓勵學生大膽開口表達，培養(yǎng)他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和活動中，我發(fā)現有些學生參與度不高，有的學生發(fā)言較少，有的學生甚至不參與討論。這可能是因為學生的性格特點和學習基礎不同導致的。

2.教學資源利用不充分：雖然我在課堂上使用了多媒體教學資源，但可能因為時間限制，我沒有充分利用所有資源，如在線視頻平臺等，來提供更多的電影資源給學生。

3.教學評價有待完善：我在評價學生的學習成果時，可能過于注重語言準確性，而忽視了學生表達的流暢性和創(chuàng)造性。此外，我需要更多地關注學生的思維能力和文化意識的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我可以采取一些措施，如分組討論時，盡量保證每個學生都有發(fā)言的機會；鼓勵內向的學生先從簡單的提問開始，逐步增加難度；對不參與討論的學生，可以進行課后輔導，了解他們的需求和困難，幫助他們提高參與度。

2.充分利用教學資源：為了充分利用教學資源，我可以提前準備更多的電影資源，如預告片、片段等，并在課堂上引導學生積極參與觀看和討論。同時，我可以鼓勵學生在課后利用在線視頻平臺等資源，觀看不同類型的電影，提高他們的觀影體驗和鑒賞能力。

3.完善教學評價：為了完善教學評價，我可以采取多元化的評價方式，不僅注重學生的語言準確性，還關注學生的表達流暢性、創(chuàng)造性以及思維能力和文化意識的培養(yǎng)。例如，我可以鼓勵學生進行電影評論寫作，或者開展電影主題的演講比賽，這樣既能鍛煉學生的語言表達能力，又能培養(yǎng)他們的批判性思維和文化意識。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將通過以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問評價：通過提問，了解學生對電影類型和描述電影詞匯的掌握情況。例如，我可以通過提問“Whattypeoffilmisyourfavorite?Why?”來了解學生對電影類型的了解程度。

2.觀察評價：通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。例如，我可以通過觀察學生是否積極參與小組討論，是否主動回答問題來了解他們的學習態(tài)度。

3.測試評價：通過設計一些小測試，了解學生對電影類型和描述電影詞匯的掌握情況。例如，我可以通過設計一些選擇題或填空題來測試學生對電影類型的了解程度。

除了課堂評價，我還會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，我會對學生的電影評論寫作進行認真批改，給出詳細的修改意見，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的寫作能力。板書設計①電影類型詞匯：

-cartoon

-action

-adventure

-exciting

-funny

-peaceful

②描述電影的情境句型：

-Whattypeoffilmisit?

-It's...

-Wherewillyouwatchthe