科普版小學英語三年級下冊教案

科普版小學英語三年級下冊教案

小集小學黃文申

一教學目及要求：

對英語學習表現(xiàn)出主動性和自信念。能聽懂本冊書話題語段和簡短故事。能就所學話題如

改變與比照、日記、名人、故事寓言、盼望與幻想等與老師或同學交換簡潔信息。能讀懂與

本冊書學問程度相當小故事及其他文體如日記等閱讀材料。能按話題或看圖寫出意思連接語法

構(gòu)造比較精確5個以上句子。能進展簡潔交際性活動形成有效學習方法如歸納、梳理等學習策

略抑制學習中遇到困難。進一步理解語言交際中存在文化差異。

二學生狀況分析：

通過一學期教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得美麗了，學習看法有所好轉(zhuǎn)，

上學期通過采納邊學習新學問和復習舊學問相結(jié)合方法，他們學習有所進步。但是因為教材連

接有問題，學生學習這套教材有確定難度。。

三針對狀況實行措施：

針對學生詳細狀況，我將實行以下措施：

1,注意情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多時機接觸英語，感受英語，

應(yīng)用英語。

2,結(jié)合學生年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計合適六年級學生課堂教學活動，調(diào)動學生學習主

動性。

3.針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生學習方法，大家相互溝通，共同進

步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4.對學生進展語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正

確語音學問知指導英語學習階段，也為自學鋪路。

5.加強閱讀訓練和語法學問浸透學習。

6,浸透英語背景學問學習，使學生擴大視野，理解國外風土人情，異國文化，風俗等，進一

步理解英語，運用英語。

四教材整體分析：

本學期三年級教材充分汲取了世界上最先進外語教學理論和理論經(jīng)驗，注意學生英語聽說

讀寫實力培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學中支配了大量好玩教學

活動，引導學生在輕松，主動向上氣氛中學習英語，使英語變既簡潔又好玩。它以學生為中心,

以主要人物活動為主線，圍繞最常用，最根本英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)

容，符合小學生年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強科學性。

五總體教學目的：

1.堅持歡樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語主動性。

2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生語音、語調(diào)。

3.引導學生運用視察、發(fā)覺、歸納、理論等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4.在訓練學生聽說實力同時，加強讀寫訓練。

課題：Lesson1Icanhelpyou

（本課第課時；本學期第課時）

教學內(nèi)容；1.Let'stalk2.生詞again,bad

教學目的：1,能聽懂，會說，會認，會拼讀bad,at,help,me,hi

2.聽懂會說,并用來對話，交際用語Gladtoseeyou.Metoo.Howare

you?Notbad.

教學重點：1.詞匯2.交際用語

教學方法：采納自問自答，和聽音樂跟說方法。

教具打算：錄音機

教學過程：

一.復習檢查：

A.復習見面問候：

師生問好：“Hi!XXX"

生:"Hi!Miss(Mr)X"

師："Gladtomeetyou."生："Gladtomeetyou,too."

師："Howareyou"

生:'Tmok.Thankyou.Andyou"

師:"I'mfine,too."

B:復習單詞:am,can,and,that,thank,glad.

二.導入新課：

A.學習生詞again和bado先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師"Look!Icanclapmy

hands"同時拍一下手,再說:"Icanclap

myhandsagain"。讓學生明白詞意思。再說：‘I'mfine。Howareyou?""Not

bad"o

B:導入對話：

用聽音導入法和自問自答導入法，導入Let，stalk前兩個情景：先聽兩遍錄音，然后老師

先自問自答："Gladtomeetyou

again""Gladtomeetyou,too"o再說:"Gladtomeetyouagaino""Metoo"讓學生

猜一猜"Me

too"意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學生聽懂后再聽兩遍。

三.操練：

1.聽音跟說，逐句跟說，集體復述。

2.對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔當一個角色，互換角色，同座之間，等

多種方法進展。

四.小結(jié)，測試：

隨機抽一些同學進展會話，檢測對話內(nèi)容。

五.作業(yè)：

1.寫本節(jié)所學生詞5遍

課題：Lesson1Icanhelpyou

(本課第課時；本學期第課時)

教學內(nèi)容：'schant和Let'sread.

教學目的：1.會用對話內(nèi)容2.能拼讀含這些字母閉音節(jié)單詞。

教學重點：20個輔音字母。

教學方法：用掐頭去尾法，比照法學習讀音。

教具打算：錄音機卡片

教學過程：

一.復習檢查：

A.上節(jié)所學句子，師舉卡片，上面寫“很歡樂見到你。〃“我也是。〃“你好嗎？〃“不

錯?！ǖ取Ｗ寣W生說英文。

B.三分鐘自由對話：假設(shè)干同學站起來，說上一課時及以前所學內(nèi)容。

C.復習字母名稱音：唱字母歌或按依次讀字母。

二.導入新課：

A.用掐頭法學習6個輔音字母在單詞中讀音,老師出示卡片F(xiàn),L,M,N,S,X

讓學生先按直呼法讀在單詞中讀音，再讀字母名稱音。

B.用去尾法學習9個輔音字母在單詞中讀音，老師出示卡片B,C,D,T,V,

Z,J,K方法同A。

C.用比照法學習5個輔音字母G,H,Y,W,R在單詞中讀音。

D.用字母組合比照記憶法學習3個字母組合發(fā)音ch,sh,ck介紹完后,老師領(lǐng)說,學生跟

說幾遍。

三.操練：

A.5個元音字母再單詞中讀音，讓學生反復說A,E,I,0,U

am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,

dog,fox,frog,duck,mum,but,us

,sread中8個單詞

四.測試：

讓學生舉例說出5個元音字母在單詞中發(fā)音單詞。

五.作業(yè)：

練習冊1,2.

板書設(shè)計：

Lesson1Icanhelpyou

Gladtomeetyou.

Gladtomeetyou,too.

教學反思：

課題：Lesson2It'stooshort

（本課第課時；本學期第課時）

教學內(nèi)容：Let'stalk

教學重點：dress,but,then,let,us,vest要求能聽懂、會說、會認、會拼讀并知道詞

義。

教學難點：Let'stalk前兩個情景要求能用來會話

教學易混點：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中讀音

教學方法：表演法與情景教學法相結(jié)合

教具打算：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學過程：

一.復習檢查：

A、復習單詞：復習已學過含［æ］音單詞。師舉bad,bag等單詞卡片，讓學生拼讀并

說出中文。或者老師讀英文，讓學生拼法出來并寫出中文意思。

B、三分鐘自由對話：叫假設(shè)干對同座同學站起來，用以前學過對話內(nèi)容自由對話。

二.導入新課：

A、學習生詞：出示閉音節(jié)單詞dress,but,then,let,us,vest,讓學生逐個拼讀。讀

嫻熟后講詞義。

but,和then兩詞可干脆告知詞義。

let和us兩詞可先學let's并說明let's=letus,意思是“咱們....吧"。

dress和vest兩詞可用簡筆畫。

這6個詞學會后再學blouse,short,make,like等4個詞，并復習nice一詞。

學blouse一詞時，也可用簡筆畫,叫一學生上講臺指圖,其余學生說。

short--詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長說alongpencil,指著短說a

shortpencil

make和like兩詞可干脆告知詞義。

這11個詞全部學過后，老師逐個出示這些單詞卡片，讓學生讀并說出中文。

B.導入對話：用實物圖片導入法導入。因為本課Let's

talk四小段是一個整體，因此先要將全篇整個講一遍。方法是老師打算一把剪刀和一件用

彩紙剪成短連衣裙。先讓學生聽一兩遍錄音，然后老師通過自問自答導入，先充當小雞問：

"What'sthis,Mum”再充當母雞，出示連衣裙并答："Areddressfor

you."接著又充當小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說："ButMum,it'stoo

short."母雞說:"Too

short并接過連衣裙說："Thenlet'smakea

blouse."邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣方法導入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)

裙剪成襯衣，說："Oh,aniceblouse.But

Mum,it'stooshort"母雞說："Tooshort并接過襯衣說："Thenlet'smake

a

vest."邊說邊將紙襯衣兩只袖子剪去，成了一件背心。最終小雞接過背心說：“A

vestOh,lt'sanicevest.I

likeit."上面這段表演假如能讓一個學生充當小雞，協(xié)作老師進展角色表演，效果會

更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學生看圖聽兩遍錄音。

三.操練；

先操練Let's

talk前半部分（前兩個情景）,老師出示簡筆畫,并寫上每句關(guān)鍵詞：What's/dress/

Thank,short/short,blouse。讓學生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左

右兩部分之間、各排之間和同座同學之間進展操練.最終叫假設(shè)干對同座同學站起來表演對

話。Let's

talk剩余部分可留到下節(jié)課去操練。

課題：Lesson2It'stooshort

（本課第課時；本學期第課時）

教學內(nèi)容：Let'slearnLet'schant和Let'sread

教學重點；Let'sread和Let'slearn中兩組反義詞

教學難點：e在閉音節(jié)中讀音

教學易混點：short------longnew------old兩組反義詞e在開音節(jié)與閉音節(jié)中讀音

教具打算：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學方法：情景教學法和比照朗讀法

教學過程：

一.復習檢查：

A.復習生詞：復習上一課時所學11個生詞。老師舉這些生詞卡片，讓學生讀并說出詞

義。dress等5個閉音節(jié)詞可以由老師讀英文,讓學生寫出英文和中文意思。

B.復習上一課時所學對話，即Let'stalk前兩個情景：先聽幾遍錄音，然后叫一些同學站

起來對話。

二.導入新課：

A.表演全段對話：依據(jù)第一課方法將對話再表演一遍，即依據(jù)對話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪

成襯衣和背心。這一次可以由老師和一位同學倆人各擔當一個角色進展表演。

B.用簡筆畫情景教學法導入全段對話：老師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學生逐圖

先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過，這一次做進一步操練，要求更深

化一步駕馭，所配關(guān)鍵詞與第一時中一樣。第三幅畫配關(guān)鍵詞為blouse,

But,shorto第四幅畫配關(guān)鍵詞為short,vest/vestnice,like。

三.操練：

A.先操練前兩個情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學之間進展對話，

然后叫假設(shè)干組同座同學站起來對話（假如學生對前兩個情景已駕馭較好，這一部分操練

可以縮短時間或省去）。

B.操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后老師領(lǐng)說，讓學生跟說，說幾遍后給學生一分鐘時

間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學生自己說，或讓同座同學相互對話。

C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫假設(shè)千名學生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。在

這堂課里，只要求會說，要求同座同學回去練習，打算在下一堂課進展表演。］

四.導入Let'slearn并操練:

A.用簡筆畫學習單詞：在黑板上畫出coat,skirt,shirt,hat,cap簡筆畫。由于cap和

hat已學過，這里重點操練是coat,skirt和shirt等3個詞，

并對dress等3個詞進展復習。學習以上服飾名稱后，再學形容詞short,long,new,

oldo老師出示“長裙〃和"短裙”簡筆畫,邊指邊說a

longskirt,ashortskirt,再出示“新襯衣"和“舊襯衣"簡筆畫，邊指邊說anew

shirt,anold

shirto由于short,new和old以前學過，這里重點操練單詞longo

B.看圖選句：老師先指圖逐個說一遍，如"It'sadress,It'sshort."等，然后指圖讓

學生說，

先全班說，再每一橫排或豎排說，最終讓個別學生說。如時間允許，老師還可以增加一些

畫并操練，如畫一條紅色裙子，并說："It'saskirt.It's

red."等，對表示顏色詞進展復習。

五.學習Let'schant：

先舉簡筆畫圖片將hat,coat,dress,shirt,skirt和vest等六個單詞復習一遍，再復習

red和yellow兩種顏色名稱。然后說這段歌謠。

六.導入Let'sread：

先復習上一課所學20個輔音字母和4個字母組合在單詞中讀音。再復習5個元音字母在閉

音節(jié)中讀音，著重復習e短音［e］。這是第二輪學習，要求更進一步駕馭，發(fā)音力求精確。

讓學生拼是讀Let'sread中8個單詞。

板書設(shè)計：

Lesson2It'stooshort

hat,coat,dress,shirt,skirt

It'stooshort

long

new

old

教學反思：

課題：Lesson3Isthatapig

（本課第課時；本學期第課時）

教學內(nèi)容:，stalk.

教學目的：1.能聽懂.會說.會認會拼讀on,ship,so,no并知道詞義2能聽懂.會說，并能用來對

話.

教學重點：1.詞匯2交際用語.

教學方法：圖片導入法.

教具打算:錄音機.

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習已學過含e短音［e］單詞.

老師舉dress,red等單詞卡片，讓學生拼讀并說出中文.

2.三分鐘自由對話：

叫假設(shè)干對同座同學站起來，用以前學過對話內(nèi)容自由對話.

二.導入新課：

1.學習生詞：

先出示on和ship這兩個單詞卡片，讓學生拼讀，并用簡筆畫介紹它們詞義，接著學

so,many,animal和elephant等4個詞.

老師逐個領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學生先說英文，再說中文.

2.導入對話：

老師出示掛圖，并讓學生聽幾遍錄音，邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isn'

t,elephant.

There,frog/frog/No,fish,I'm/sorry.

聽完錄音后,老師手指掛圖，充當不同角色表演，表演兩遍后，讓學生聽兩遍錄音.

3操練：

放錄音，讓學生聽音并逐句跟說幾遍，然后讓學生看著關(guān)鍵詞

試著說兩遍，再讓1全班學生一起復述幾遍.在集體復述后可由各豎排或橫排復述，然后給學

生一分鐘時間自己復述幾遍，最終叫假設(shè)干學生站起來復述.

三.練習：

做練習冊中練習一

四.效果測試：

給下面一段話填上相宜詞：

Hownice()aship!

Wow!()manyanimals.

Look!A()pig.

It's()elephant.

課題：Lesson3Isthatapig

(本課第課時；本學期第課時)

教學內(nèi)容：

1.Let'schant.2.Let'slearn.3.Let'ssing.4.Let'sread.5.Let's

make.

教學目的：

1.能嫻熟背誦出歌謠.

2.能駕馭重點句型：

Isit...

Yes,itis./No,itisn't.

3.復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中讀音.5個元音字母在閉音節(jié)中讀音.

4.會做四種動物面具.

教學重點：重點句型.

教學方法：自問自答法.

教學打算:錄音機,卡片.

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習一.二.三課所學單詞.

2.復習上一課時所學對話.

找?guī)酌麑W生站起來對話.

'schant:

先學習單詞，然后放錄音，聽兩遍后老師逐句領(lǐng)說，讓學生跟說，最終連起來說,直到能嫻熟說

出來.

'slearn:

1.簡筆畫學習單詞：

本課Let's

"活動材料〃中1取出這4種動物簡比畫，老師一個一個地讀，讀一個讓學生畫一個并涂色,

畫好后將它們剪成卡片.老師舉圖說詞，然后說詞讓學生舉卡片，反復訓練.

2.導入本課主題句型：

本課主題句型是：

Isit...

Yes,itis./No,itisn't.

本課導入這一句型,可以利用掛圖，也可以利用圖片.導入時老師先指圖中動物或出示某一動

物（如老虎）圖片并說:〃Isitalion""No,

itisn't.""Isitatiger,z"Yes,itis."句中it也可改為this或that.

聽過幾遍后便可開始操練.

四.操練：

1.老師問學生答:先實行老師問學生答方法，即老師指某一動物或某一動物圖片，并問〃Is

it

…〃讓學生答復.先問全班,再問每一豎排或橫排，最終問個別學生.

2.學生互問互答:將全班學生分成左右兩部分，老師出示某一動物圖片，由左邊學生問,右邊學

生答，再換過來.老師不斷換圖片,由第一豎排問，第二豎排答，最終由同座同學互問互答.

'ssing:

本課Let'ssing

中歌曲是一首兒童寵愛歌曲，歌中有很多動物叫聲，孩子們會感愛好.在教歌之前，先學一下這

幾種動物名稱以及它們叫聲.然后讓學生跟錄音學唱.

'sread:

先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中讀音.

生拼讀Let'sread中8個單詞.

七.效果測試：

把下面橫線上詞換換，并做確定和否認答復.

Isitapig

Yes,itis.

No,itisn't.

1.amonkey.

2.abear.

寫出以下字母漢語意思:

big()ship()

sit()this()

in()Miss()

chick()pig()

板書設(shè)計：

Lesson3Isthatapig

Isitapig

Yes,itis.

No,itisn't.

教學反思:

課題：Lesson4whereismydoII

（本課第課時；本學期第課時）

教學內(nèi)容:Letistalk

教學目的：1、能聽懂，會說，會認，會拼讀本課單詞并知道詞意

2、駕馭本課主題句型：whereis…和答語："…onyourbed""…inthebox"

教學重點：單詞記憶

教學難點：本課主題句型敏捷運用

教學方法：實物圖片導入法

教具打算：一只盒子，一個洋娃娃

教學過程：

一.復習：

復習單詞復習已學過含i短音［I］單詞，老師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學生拼讀并說

出中文

二.三分鐘自由對話：

三.導入新課：

A.學習生詞；

〔1〕出示doll,box,bed和with等幾個單詞，讓學生拼讀

〔2〕老師逐個講解詞義

〔3〕老師逐個領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學生先說英文再說中文

〔4〕先集體說，再指名說

B.導入對話：

先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺上，把老師椅子放在講臺邊充當床，開始先聽兩

遍錄音，然后充當伊芙，路路和湯姆進展角色表演，老師表演兩遍后，讓學生再聽幾遍錄音。

四.操練：

放錄音，讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學生看關(guān)鍵詞復述，再將學生分成左右兩

部分進展對話，然后交換角色練習，練習幾遍后在各豎排或同桌間進展對話，最終請假設(shè)干對

同學站起來對話。

五.作業(yè)：

練習冊4題

課題：Lesson4whereismydoII

（本課第課時；本學期第課時）

教學內(nèi)容：LetistalkxLetischant、Let'sread和Let'slearn

教學目的：通過本節(jié)課學習，進一步熟識句型和表地點Ttisinthebox","Itisonthe

bed"等句子

教學重點：表地點介詞短語應(yīng)用。

教學難點：本課句型敏捷運用

教學方法：簡筆畫導入法

教具打算：動物圖片

教學過程：

一復習檢查：1.復習單詞2.復習對話：老師說中文，學生說英文,盡量做到快速,嫻熟

二導入新課：

1.供應(yīng)兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，

另一幅是豬先生指稍遠處，狐貍小姐和青蛙先生在一起

2.先聽兩遍錄音,然后老師進得表演，充當貓先生手中拿狐貍圖片說“IcantfindMiss

Fox,whereisshe?〃再充當鴨先生指手中狗先生圖片說“IsshewithMrDog",貓答復"No”

說完第一幅再說第二幅，老師表演兩遍后，再讓學生聽幾遍錄音，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox,

where/with/No/there,Frog

三操練：

放錄音，學生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學生依據(jù)關(guān)鍵詞試著復述幾遍，然后先全班復

述，再分成左右兩部分對話，再在各排間和同座同學間進展操練，最終叫假設(shè)干對同學站起來

進展對話。

四學習Let'schant:

先看圖學習log〔圓木〕，然后放錄音，聽兩遍后老師句領(lǐng)讀，讓學生跟讀，最終連起來

說，直到嫻熟為止。

五.導入Let'sread:

先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中讀音，再復習5個元音字母在閉元節(jié)中讀

音，著重復習O短音。然后讓學生拼讀中8個單詞，著重復習字母組合讀音］

六、操練拼讀：

A.讓學生拼讀以下單詞hotrodsobjobbosscopdockdotfroggodhog

log

B.讓學生拼讀要求駕馭重點詞dogfoxfrognotboxon這些詞要求嫻熟駕馭

七.導入Let'slearn并操練：

A.用實物學習和復習Let'slearn中單詞

〔1〕老師出示實物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，老師發(fā)指令，學生舉或指實物

〔2〕老師領(lǐng)讀單詞

〔3〕學習一些表地點介詞短語，出示卡片如“在書桌上〃，“在書包里〃，“在盒子里〃，

“在椅子上〃等，先舉一個說一個，然后老師領(lǐng)讀，最終老師舉一個說一個，然后老師領(lǐng)讀，

最終老師舉卡片學生說，先集體說，再個別說

B.導入本課主題句型并操練

〔1〕出示掛圖，老師自問自答"whereismydoll""Itisinthedeskz/等，幾遍后，老師領(lǐng)

說，學生跟說

〔2〕老師指圖問，學生答復

〔3〕老師指圖，學生左右兩部分間進展問答

〔4〕學生依據(jù)自己實物，如：文具盒里放尺子，書包放書等同桌間進展

〔5〕學生嫻熟后，由學生自己設(shè)置情景，進展表演。

五.作業(yè)：

練習冊中一、二、六題

板書設(shè)計：

Lesson4whereismydoll

Whereismydoll?

Itisinthedesk.

教學反思:

課題：Lesson5Let'srunarace

（本課第課時；本學期第課時）

教學內(nèi)容：本課單詞和Let'schant.

教學目的：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會說，會認，會拼讀并知道詞義。

2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會說，不要求認讀。

'schant是緊扣本課語音重點,出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)四音閉音節(jié)單詞。

教學重點：黑體單詞要求能聽懂，會說，會認。

教學難點：主體句型祈使句和語音重點囚。

教學方法：卡片教學法導入。

教學用具：錄音機，卡片。

教學過程：

一、復習檢查：

1.復習單詞：復習已學過含u短音四單詞。

2.三分鐘自由對話：叫假設(shè)干同學站起來，用以前學過對話內(nèi)容自由對話。

二、導入新課：

1.學習生詞：

老師出示fine,day,fun,the,sun,play,

game等單詞卡片,或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學生讀已學過單詞fine

和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告知學生,再用這樣方法拼讀：、[es]-

u[ju:]-n[en],[s]-[A]-[n]

sun太陽〃。其余單詞先由老師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如play讀作

play,玩〃。要求學生邊讀邊記住詞義。

'schant:

本課Let'schant緊扣主題句型祈使句和語音重點囚，全段共出現(xiàn)22個網(wǎng)音。全段沒有生

詞，因此可以讓學生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到嫻熟為止。歌謠中句子"lt'sfun

toruninthesun."只要會說即可，不要做語法分析。

課題：Lesson5Let'srunarace

（本課第課時；本學期第課時）

教學內(nèi)容：Let'stalk.Let'slearn、Let'ssing.Let'smove和Let'sread.

教學目的；1.交際用語能聽懂、會說，并能用來進展會話。

2.“Whatafineday!"只要求能聽懂和會說,不要求駕馭。

教學重點：Let,srunarace.Lineup.Comeon.

教學難點；Let'srunarace.Lineup.Comeon.能聽懂、會說，并能用來進展會

話。

教學方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學法導入。

教學用具：簡筆畫，錄音機。

教學過程：

一.復習檢查：1.復習檢查上一課時所學單詞，方法