2024-2025學(xué)年政策導(dǎo)向下的校園霸凌教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年政策導(dǎo)向下的校園霸凌教育教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年政策導(dǎo)向下的校園霸凌教育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第九章第二節(jié)“關(guān)愛他人，要有邊界”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.校園霸凌的定義與類型

2.校園霸凌的危害

3.校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略

4.關(guān)愛他人，要有邊界核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生關(guān)愛他人的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容他人的品質(zhì)，提高學(xué)生與他人溝通、解決問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園霸凌時(shí)的自我保護(hù)能力和應(yīng)對(duì)策略。學(xué)情分析本課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始更加關(guān)注自我與他人之間的關(guān)系。學(xué)生在道德與法治方面的基礎(chǔ)知識(shí)已有一定積累，但對(duì)于校園霸凌這一現(xiàn)象可能還缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和理解。他們?cè)谌穗H交往中，可能會(huì)因?yàn)槿狈贤记啥鴮?dǎo)致誤解和沖突。此外，部分學(xué)生可能存在行為習(xí)慣不良，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例出發(fā)，深入剖析校園霸凌的本質(zhì)及其危害，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高他們尊重他人、關(guān)愛他人的意識(shí)。同時(shí)，通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到校園霸凌時(shí)，如何理智、有效地自我保護(hù)，并鼓勵(lì)他們?cè)诒ＷC自身安全的前提下，勇于維護(hù)正義，幫助受害者。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法為學(xué)生提供校園霸凌的定義、類型及危害等基礎(chǔ)知識(shí)；通過小組討論法，讓學(xué)生深入探討校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)他們的問題解決能力；運(yùn)用案例研究法，讓學(xué)生分析真實(shí)案例，提高他們的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)；開展小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的創(chuàng)新策略，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示校園霸凌的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解校園霸凌現(xiàn)象；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，進(jìn)一步加深他們對(duì)校園霸凌危害的認(rèn)識(shí)；通過在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)課堂師生的互動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于校園霸凌的知識(shí)。在上課之前，我想請(qǐng)大家觀看一個(gè)短視頻，讓我們一起了解校園霸凌的現(xiàn)象。（播放短視頻）觀看結(jié)束后，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和感受。

2.講授新課

（1）校園霸凌的定義與類型

同學(xué)們，根據(jù)我們剛才觀看的短視頻，請(qǐng)大家來說說校園霸凌的定義是什么？很好，大家說得都很對(duì)。那么，校園霸凌究竟有哪些類型呢？請(qǐng)大家翻開課本第112頁，我們一起查找一下。

（2）校園霸凌的危害

（3）校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略

了解了校園霸凌的定義和危害后，我們應(yīng)該如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌呢？請(qǐng)大家再次分組討論，思考一下預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效策略。討論結(jié)束后，各小組請(qǐng)匯報(bào)你們的討論成果。

3.實(shí)踐演練

為了讓大家更好地掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略，我們將進(jìn)行一場角色扮演演練。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選定一個(gè)角色，分別是受害者、施暴者、旁觀者和幫助者。各小組請(qǐng)根據(jù)課本第114頁的指導(dǎo)，編排一段情景劇，展示在校園霸凌發(fā)生時(shí)，如何正確應(yīng)對(duì)。

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的定義、類型及其危害。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)愛他人，維護(hù)正義，共同營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

5.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合課本第115頁的課后思考題，撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的短文，談?wù)勛约喝绾卧谏钪雄`行關(guān)愛他人、維護(hù)正義的理念。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，下節(jié)課我們將進(jìn)行交流分享。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過短視頻導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)，提高他們關(guān)愛他人、維護(hù)正義的意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略，為打造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解校園霸凌現(xiàn)象，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）《校園霸凌：現(xiàn)象、原因與對(duì)策》

（2）《如何防范校園霸凌？》

（3）《校園霸凌受害者的心靈創(chuàng)傷》

（4）《校園霸凌的法律法規(guī)》

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自行閱讀這些文章，并結(jié)合課文內(nèi)容，深入思考校園霸凌的成因、危害及預(yù)防對(duì)策。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織一次課后小組討論，讓同學(xué)們分享自己閱讀拓展材料的心得體會(huì)，并結(jié)合實(shí)際情況，討論如何在我國校園中預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象。

（2）鼓勵(lì)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作關(guān)于關(guān)愛他人、維護(hù)正義的短文或故事，下節(jié)課向大家分享。

（3）邀請(qǐng)心理老師為大家做一場關(guān)于心理健康與人際溝通的講座，幫助同學(xué)們更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌現(xiàn)象。

（4）組織一次參觀訪問活動(dòng)，前往當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚍稍行模私庑@霸凌的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。典型例題講解為了讓大家更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將為大家講解幾種典型的例題。

例題1：

小明在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)小華欺負(fù)，這使得小明感到很痛苦。請(qǐng)問，小明應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況？

答案：小明可以嘗試與小華溝通，解決兩人之間的矛盾；如果溝通無效，可以向老師尋求幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

例題2：

下列哪種行為屬于校園霸凌？

A.同學(xué)小王經(jīng)常在課堂上嘲笑同學(xué)小李

B.同學(xué)小張?jiān)谡n間時(shí)間搶走同學(xué)小趙的玩具

C.同學(xué)小李故意損壞同學(xué)小王的課本

D.同學(xué)小趙因?yàn)樾那椴缓?，?duì)同學(xué)小李發(fā)火

答案：A

例題3：

校園霸凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有以下幾點(diǎn)：

①家庭教育缺失

②學(xué)校管理不力

③社會(huì)風(fēng)氣影響

④青少年心理發(fā)展不成熟

請(qǐng)問，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這些問題，以預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象？

答案：解決這些問題需要全社會(huì)共同努力。家庭教育應(yīng)加強(qiáng)對(duì)子女的關(guān)愛和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們健全的人格；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，建立健全校園霸凌防治機(jī)制；社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康教育的關(guān)注，提供專業(yè)心理輔導(dǎo)；青少年自身也要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，理性對(duì)待人際關(guān)系。

例題4：

某校發(fā)生一起嚴(yán)重的校園霸凌事件，導(dǎo)致一名學(xué)生受傷。根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)此事件應(yīng)如何處理？

答案：對(duì)施暴者依法予以處罰，必要時(shí)追究其刑事責(zé)任；對(duì)學(xué)校和相關(guān)責(zé)任人依法予以追責(zé)。

例題5：

在校園生活中，我們應(yīng)該如何踐行關(guān)愛他人、維護(hù)正義的理念？

答案：在校園生活中，我們應(yīng)該尊重他人，關(guān)心他人，樂于助人；面對(duì)不公正現(xiàn)象，要勇于站出來，維護(hù)正義；學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的需求和感受。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂上，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的知識(shí)，并通過實(shí)踐演練讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。課后，我認(rèn)真觀察了學(xué)生的反應(yīng)，并收集了他們的反饋意見。在此基礎(chǔ)上，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放的短視頻雖然引發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生注意力被視頻中的情節(jié)所吸引，忽略了課堂知識(shí)的導(dǎo)入。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，縮短視頻播放時(shí)間，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到課堂主題，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何界定校園霸凌、識(shí)別校園霸凌行為缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些具體的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度去理解和識(shí)別校園霸凌，提高他們的判斷能力。

此外，在實(shí)踐演練環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何正確應(yīng)對(duì)校園霸凌仍顯得有些迷茫。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增設(shè)一些模擬情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確應(yīng)對(duì)校園霸凌，提高他們的實(shí)際操作能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到在課堂講授過程中，我需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問、發(fā)表觀點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的教育和啟發(fā)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的短文，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第116頁的“課后閱讀”，并針對(duì)文章內(nèi)容，撰寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

作業(yè)反饋：

1.在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)于校園霸凌的定義、類型及危害有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略方面，部分同學(xué)還存在一些模糊之處。針對(duì)這一問題，我在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略的重要性，并給出了具體的例子和建議，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握這些策略。

2.在閱讀同學(xué)們的讀后感時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確把握文章的主題，并在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)和感受。但部分同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)較為簡單，缺乏深入的分析和闡述。針對(duì)這一問題，我在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注了文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，并給出了相應(yīng)的修改建議，幫助同學(xué)們提高作文的質(zhì)量。

改進(jìn)建議：

1.對(duì)于預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的作業(yè)，我建議同學(xué)們?cè)谧珜懚涛臅r(shí)，可以結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析，從而使文章更具說服力和實(shí)用性。同時(shí)，我也建議同學(xué)們?cè)趯懽鬟^程中