2024-2025學年德育教學設計培養(yǎng)良好的公德心

2024-2025學年德育教學設計培養(yǎng)良好的公德心科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年德育教學設計培養(yǎng)良好的公德心教材分析《2024-2025學年德育教學設計培養(yǎng)良好的公德心》課程依據(jù)人教版《道德與法治》教材八年級下冊內容進行設計。本課程著重圍繞公共道德展開，與教材中關于遵守公共秩序、尊重他人、愛護公共財物等主題緊密相連。通過深入剖析教材案例，結合現(xiàn)實生活情境，引導學生樹立正確的公德觀念，培養(yǎng)良好的公共行為習慣，強化其在社會生活中的責任感和義務感，實現(xiàn)知行合一，切實提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：本課程旨在深化學生的道德認知，提升其法治意識和社會責任感，與教材核心素養(yǎng)相契合。通過學習，使學生能夠理解并踐行公共道德的基本規(guī)范，增強對社會公共秩序的尊重與維護；培養(yǎng)其在集體生活中的合作精神與服務意識，提升解決實際道德問題的能力；激發(fā)其公民意識，形成正確的價值判斷和行為選擇，為成為有責任、有擔當?shù)纳鐣竦於▓詫嵒A。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：重點在于讓學生理解公共道德的核心內涵，并將其內化為自身行為準則。難點在于如何引導學生將理論知識運用到實際生活中，解決具體道德困境。針對重點，通過案例解析、小組討論等方式，幫助學生深入領會教材中的道德原則。為突破難點，采用角色扮演、情境模擬等方法，讓學生在模擬實踐中學會運用道德知識；同時，設計課后社區(qū)服務活動，促使學生在真實社會環(huán)境中踐行公德心，增強解決實際問題的能力。此外，結合教材中的反思與評價環(huán)節(jié)，引導學生自我審視，提升自我管理能力。教學資源-軟件資源：《道德與法治》教材、教學課件、道德教育視頻資料、小組合作學習指導手冊。

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課堂討論用的小組桌椅。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、德育活動實踐基地。

-信息化資源：電子教材、在線道德教育互動游戲、虛擬現(xiàn)實(VR)道德情境體驗。

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情境模擬、社區(qū)服務實踐、反思與評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共道德的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公共道德嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于公共道德的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公共道德的魅力和特點。

簡短介紹公共道德的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.公共道德基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共道德的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共道德的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹公共道德的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解公共道德的實際應用或作用。

3.公共道德案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共道德的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共道德案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共道德的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用公共道德解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論公共道德的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共道德相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共道德的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調公共道德的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括公共道德的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調公共道德在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公共道德。

7.布置課后作業(yè)

讓學生撰寫一篇關于公共道德的短文或報告，以鞏固學習效果。要求學生在短文中結合自己的生活經(jīng)驗，討論公共道德在實際生活中的應用和意義，并提出自己在踐行公共道德方面的計劃和目標。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-道德教育故事集：《德育故事精選》

-社會主義核心價值觀普及讀物：《社會主義核心價值觀學習手冊》

-公共道德行為規(guī)范指導書籍：《公民道德建設實施綱要解讀》

-現(xiàn)代社會公德問題研究文章：《新時代背景下公共道德建設的挑戰(zhàn)與對策》

2.課后自主學習和探究

-研究教材中提到的公共道德案例，深入分析其背后的道德原則和價值觀。

-調查研究：學生可以選取校園或社區(qū)中的公共道德問題進行實地調查，了解問題現(xiàn)狀，分析原因，并提出解決建議。

-觀看道德教育視頻或電影，例如《感動中國》人物紀錄片，感受和學習優(yōu)秀人物的道德品質。

-參與社區(qū)志愿服務活動，將所學公共道德知識運用到實際中，體驗道德行為帶來的積極影響。

-撰寫道德反思日記，記錄自己在日常生活中遇到的道德困惑和成長體會，促進自我道德修養(yǎng)的提升。

-組織小型辯論會，圍繞公共道德熱點問題展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和辯證分析能力。課后作業(yè)1.道德論述題：請結合教材內容，論述公共道德在維護社會秩序中的作用。

答案示例：

公共道德在維護社會秩序中起著至關重要的作用。它規(guī)范了人們的行為，使個體在公共生活中能夠自覺遵守規(guī)則，尊重他人權益，維護公共利益。例如，排隊等候、不亂扔垃圾等公共道德行為，有助于保持交通和公共場所的秩序，提升社會整體效率。此外，公共道德還能促進社會和諧，減少沖突，增強社會凝聚力。

2.案例分析題：請分析教材中提到的某一公共道德案例，闡述其體現(xiàn)的道德原則及其在現(xiàn)實生活中的應用。

答案示例：

教材中提到的“讓座”案例體現(xiàn)了尊老愛幼的道德原則。在公交車上，給老人、孕婦和兒童讓座，不僅體現(xiàn)了對他人的尊重和關愛，也展示了社會責任感。這一道德行為在現(xiàn)實生活中應用廣泛，能夠促進社會成員間的互幫互助，營造溫馨和諧的社會氛圍。

3.實踐題：請結合自己的實際經(jīng)歷，談談在公共場合踐行公共道德的一次經(jīng)歷，并分析其意義。

答案示例：

有一次在圖書館，我看到一個小朋友在閱讀區(qū)大聲喧嘩，于是我主動上前提醒他要保持安靜，以免影響他人。這次踐行公共道德的經(jīng)歷，使我意識到維護公共秩序的重要性。通過自己的行動，我向他人傳遞了尊重和關愛，同時也為創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境做出了貢獻。

4.討論題：請你圍繞“如何提升公共道德素養(yǎng)”這一主題，提出至少三點建議。

答案示例：

（1）加強道德教育，提高人們對公共道德的認識和重視程度。

（2）家庭、學校、社會共同參與，形成良好的道德教育氛圍。

（3）鼓勵開展道德實踐活動，讓人們在實踐中提升道德素養(yǎng)。

5.報告題：請撰寫一篇關于公共道德的短報告，內容包括公共道德的定義、重要性、現(xiàn)實問題及解決辦法。

答案示例：

公共道德是指在社會公共生活中遵循的一種道德規(guī)范，它關系到社會的和諧與秩序。公共道德的重要性體現(xiàn)在維護公共利益、促進社會和諧等方面。當前，公共道德面臨一些問題，如不文明行為、道德冷漠等。解決辦法包括加強道德教育、完善法律法規(guī)、提高公民道德素養(yǎng)等。通過這些措施，有望提升公共道德水平，構建更加和諧美好的社會。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準確性，以及學生對公共道德知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的合作程度、分析問題的深度和創(chuàng)新性解決方案的提出，以及展示時的表達能力和邏輯性。

3.隨堂測試：通過簡答題、案例分析題等形式，測試學生對公共道德概念、原則和應用的理解，以及分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：評價學生完成的道德論述題、案例分析題、實踐報告等作業(yè)的質量，包括內容的完整性、思考的深度和表達的清晰度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和課后作業(yè)，給予及時、具體的評價和反饋。指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進建議，鼓勵學生持續(xù)進步，增強其道德認知和行為的自我管理能力。

具體評價與反饋內容包括：

-對學生在課堂上的積極提問和回答給予正面肯定，對學生的疑惑給予解答。

-對小組討論的成果給予評價，強調團隊合作的重要性，并提出提高建議。

-分析隨堂測試結果，指出學生的知識盲點，提供復習指導。

-對課后作業(yè)進行批改和點評，強調道德知識在生活中的應用，鼓勵學生將道德認識轉化為實際行動。

-定期與學生進行一對一交流，了解學生的道德成長需求，提供個性化指導和支持。教學反思本次教學設計圍繞“培養(yǎng)良好的公德心”，以人教版《道德與法治》八年級下冊教材為依據(jù)，通過分析教材內容，結合實際生活案例，引導學生理解公共道德的重要性，培養(yǎng)其在社會生活中的責任感和義務感。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對公共道德的概念和原則有一定的了解，但在實際應用方面還存在一些困難。為了解決這個問題，我在課堂上采用了案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生在模擬實踐中學會運用道德知識，同時也鼓勵他們參與課后社區(qū)服務活動，將所學知識應用到實際生活中。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上的參與程度和討論積極性有待提高。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如辯論會、道德故事分享等，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習道德知識。

在教學評價與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)隨堂測試和課后作業(yè)是評價學生學習效果的有效方式。通過這些評價方式，我能夠及時了解學生的學習情況，針對他們的不足提供個性化的指導和建議。板書設計1.教學內容摘要：

-公共道德的定義與重要性

-公共道德的組成部分與原則

-公共道德在現(xiàn)實生活中的應用案例分析

2.教學重點難點：

-重點：公共道德的核心內涵與行為規(guī)范

-難點：公共道德在實際生活中的應用與解決道德困境

3.教學方法與手段：

-案例分析