2024-2025學(xué)年小學(xué)德育與心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)德育與心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《關(guān)愛他人，和諧相處》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月30日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

2024-2025學(xué)年小學(xué)德育與心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課將圍繞“關(guān)愛他人，和諧相處”的主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，通過故事分享、小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟關(guān)愛他人、尊重差異的重要性，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和人際交往能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性與實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，提高心理健康水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入理解關(guān)愛他人、尊重差異的重要性，提升以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)其在集體中的責(zé)任感。

2.溝通協(xié)作能力：培養(yǎng)學(xué)生有效表達(dá)、傾聽他人意見的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取的情感態(tài)度，形成良好的人際關(guān)系。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重、包容、平等、互助的價(jià)值觀，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和心理健康，助力學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前面的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、尊重和合作的基礎(chǔ)知識(shí)，理解了與人相處的基本原則，能夠表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和幫助。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)故事和游戲有濃厚興趣，喜歡通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、合作交流和問題解決方面具有一定的能力，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)保持學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入理解和實(shí)踐關(guān)愛他人方面，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）在具體情境中，難以把握關(guān)愛他人的度，容易過于干涉或忽視他人需求；（2）面對(duì)同伴間的差異，可能存在排斥或歧視行為；（3）在合作中，溝通不暢可能導(dǎo)致誤解和沖突。針對(duì)這些困難，教師需適時(shí)引導(dǎo)和提供支持，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《德育與心理》課本，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)愛他人、和諧相處主題的相關(guān)圖片、視頻和故事資料，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或卡片，便于學(xué)生記錄和分享觀點(diǎn)；設(shè)置中央活動(dòng)區(qū)域，用于角色扮演和互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)關(guān)愛他人、和諧相處的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道關(guān)愛他人、和諧相處是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于關(guān)愛他人、和諧相處的圖片，讓學(xué)生初步感受這些行為的溫暖和重要性。

簡(jiǎn)短介紹關(guān)愛他人、和諧相處的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.關(guān)愛他人與和諧相處基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解關(guān)愛他人、和諧相處的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解關(guān)愛他人的定義，包括尊重、理解、幫助等主要行為要素。

詳細(xì)介紹和諧相處的組成部分，如溝通、合作、包容等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解關(guān)愛他人、和諧相處在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.關(guān)愛他人與和諧相處案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解關(guān)愛他人、和諧相處的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)愛他人與和諧相處案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、具體行為和積極影響，讓學(xué)生全面了解這些行為的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用關(guān)愛他人、和諧相處解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論關(guān)愛他人與和諧相處的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與關(guān)愛他人、和諧相處相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)關(guān)愛他人、和諧相處的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、和諧相處的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括關(guān)愛他人、和諧相處的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、和諧相處在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人、和諧相處的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.關(guān)愛他人的含義與表現(xiàn)

-關(guān)愛他人是一種道德行為，體現(xiàn)在尊重、理解、幫助和支持他人等方面。

-關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)包括：傾聽他人的需求，關(guān)心他人的感受，給予物質(zhì)和精神上的幫助等。

2.和諧相處的原則與方法

-和諧相處的原則：平等、尊重、理解、包容、合作。

-和諧相處的方法：有效溝通，尊重差異，換位思考，尋求共識(shí)，處理沖突等。

3.關(guān)愛他人與和諧相處的實(shí)際應(yīng)用

-在家庭中：關(guān)心家人，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，與家人共同面對(duì)困難。

-在學(xué)校中：團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，共同進(jìn)步；尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律。

-在社會(huì)中：樂于助人，關(guān)愛弱勢(shì)群體，積極參與公益活動(dòng)。

4.關(guān)愛他人與和諧相處的案例分析

-案例一：關(guān)愛留守兒童，通過志愿者服務(wù)，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。

-案例二：校園欺凌事件的化解，通過和諧相處原則，幫助學(xué)生解決矛盾，維護(hù)良好的同學(xué)關(guān)系。

5.小組討論與實(shí)踐

-討論主題：如何在日常生活中踐行關(guān)愛他人、和諧相處？

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與關(guān)愛社區(qū)老人、環(huán)境美化等公益活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛他人、和諧相處的價(jià)值。

6.課后作業(yè)與反思

-作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人、和諧相處的短文或報(bào)告，分享自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

-反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考自己在關(guān)愛他人、和諧相處方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了關(guān)愛他人與和諧相處的核心概念、實(shí)際應(yīng)用和案例分析，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握這些知識(shí)，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中能夠更好地踐行關(guān)愛他人、和諧相處。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，如故事分享、小組討論和角色扮演等，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)愛他人、和諧相處的意義?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法的選擇：通過故事分享和角色扮演，學(xué)生能夠更加直觀地感受到關(guān)愛他人、和諧相處的溫暖，有利于提高他們的情感認(rèn)同。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的引導(dǎo)不夠深入，今后需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。

2.教學(xué)策略的運(yùn)用：在講解關(guān)愛他人與和諧相處的基本概念時(shí)，我盡量結(jié)合生活實(shí)例，使抽象的知識(shí)具體化。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)案例的理解仍存在困難，我應(yīng)適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考。

3.課堂管理方面：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，課堂氛圍較為活躍，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中的現(xiàn)象。今后，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)效果。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了關(guān)愛他人、和諧相處的基本概念和原則，對(duì)相關(guān)案例有了更深入的了解。

2.技能方面：學(xué)生在小組討論和課堂展示中鍛煉了溝通、合作和表達(dá)能力，有利于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫刿`行關(guān)愛他人、和諧相處。

3.情感態(tài)度方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)關(guān)愛他人、和諧相處有了更強(qiáng)烈的認(rèn)同感，表示愿意將這些理念付諸實(shí)踐。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)關(guān)愛他人、和諧相處的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和拓展。

2.課堂互動(dòng)不足，部分學(xué)生參與度不高，我應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的積極性。

針對(duì)上述問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.豐富教學(xué)手段，如引入更多貼近學(xué)生生活的案例，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)用性。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享和討論，提高他們的參與度。

3.課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后作業(yè)1.作業(yè)一：關(guān)愛家人

描述一個(gè)你在家中關(guān)愛家人的具體事例，包括你做了什么，家人的反應(yīng)如何，以及你的感受。

示例答案：

前幾天，我注意到媽媽下班回家后顯得特別疲憊。于是我主動(dòng)幫她按摩肩膀，還為她泡了一杯熱茶。媽媽感到非常驚喜和感動(dòng)，她說我的關(guān)心讓她覺得特別溫暖。我也很高興能幫到媽媽，這讓我意識(shí)到關(guān)愛家人的重要性。

2.作業(yè)二：和諧校園

寫一篇短文，介紹你在學(xué)校里如何與同學(xué)和諧相處，以及這種相處方式給你們的集體帶來的積極影響。

示例答案：

在學(xué)校里，我總是尊重同學(xué)的意見，遇到分歧時(shí)，我們會(huì)通過討論找到最佳解決方案。有一次，我們小組在準(zhǔn)備一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，意見不統(tǒng)一。我提議大家先各自陳述觀點(diǎn)，然后一起分析利弊。最終，我們達(dá)成了共識(shí)，項(xiàng)目也順利完成。這種和諧相處的模式讓我們小組更加團(tuán)結(jié)，提高了我們的合作效率。

3.作業(yè)三：關(guān)愛社會(huì)

舉例說明你如何在社會(huì)中關(guān)愛他人，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。

示例答案：

上周末，我和同學(xué)們一起去敬老院探望老人。我們?yōu)槔先藗儽硌萘斯?jié)目，還陪他們聊天。在交流中，我發(fā)現(xiàn)老人們其實(shí)很渴望陪伴和關(guān)心。這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到，關(guān)愛社會(huì)不僅是一種責(zé)任，也是一種幸福。

4.作業(yè)四：案例分析

分析以下案例，說明如何在其中體現(xiàn)關(guān)愛他人與和諧相處：

案例描述：小明發(fā)現(xiàn)同桌小華最近上課總是走神，作業(yè)成績(jī)也下滑。于是，小明主動(dòng)詢問小華的情況，并幫他解決學(xué)習(xí)上的困難。

示例答案：

在這個(gè)案例中，小明通過關(guān)心同桌小華的學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)伸出援手，體現(xiàn)了關(guān)愛他人的精神。同時(shí)，他采取的是平等、尊重的態(tài)度，與小華共同面對(duì)問題，這有助于建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

5.作業(yè)五：反思與計(jì)劃

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀阍陉P(guān)愛他人、和諧相處方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定一個(gè)具體的改進(jìn)計(jì)劃。

示例答案：

在關(guān)愛他人方面，我覺得自己做得還不錯(cuò)，但有時(shí)會(huì)忽略身邊人的感受。在和諧相處方面，我懂得尊重他人，但有時(shí)在小組合作中，可能過于堅(jiān)持自己的意見。為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃多傾聽他人意見，學(xué)會(huì)換位思考，并在日常生活中多關(guān)心身邊的人。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)愛他人與和諧相處的核心概念、實(shí)際應(yīng)用和案例分析，通過故事分享、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，深入體驗(yàn)了關(guān)愛他人、尊重差異的重要性。我們了解到，關(guān)愛他人體現(xiàn)在尊重、理解、幫助和支持他人等方面，而和諧相處則遵循平等、尊重、理解、包容、合作等原則。在日常生活中，我們應(yīng)踐行關(guān)愛他人、和諧相處，從家庭、學(xué)校到社會(huì)各個(gè)方面，用實(shí)際行動(dòng)傳遞溫暖，營(yíng)造良好的人際關(guān)系。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）填空題

關(guān)愛他人的表現(xiàn)包括____