2024-2025學年環(huán)境保護德育教學設計案例

2024-2025學年環(huán)境保護德育教學設計案例學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024-2025學年環(huán)境保護德育教學設計案例：

教材章節(jié)：《人與自然》

內容列舉：

1.環(huán)境問題的嚴峻性：介紹全球環(huán)境現狀，以我國環(huán)境問題為例，讓學生了解環(huán)境保護的緊迫性。

2.環(huán)保法律法規(guī)：學習我國環(huán)保法律、法規(guī)，了解其基本內容和要求。

3.環(huán)保行為規(guī)范：討論日常生活中如何踐行環(huán)保，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。

4.生態(tài)文明理念：引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念。

5.環(huán)保實踐活動：設計校園環(huán)保實踐活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動力。

本教學內容緊密結合教材，旨在提高學生的環(huán)保素養(yǎng)，培養(yǎng)其環(huán)保意識和行為習慣。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的人與自然和諧共生意識，培養(yǎng)其尊重生命、關愛環(huán)境的價值觀。

2.增強學生的法治觀念，使其了解并遵守環(huán)保法律法規(guī)，具備社會責任感。

3.培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，提高其生態(tài)文明素養(yǎng)。

4.激發(fā)學生參與環(huán)保實踐活動的熱情，鍛煉其團隊合作能力和解決問題的能力。

5.增進學生對環(huán)境問題的關注，提升其環(huán)境倫理素養(yǎng)，培養(yǎng)具備全球視野的公民。學情分析本課程面向的學生為初中年級學生，他們在知識層面已經具備了一定的環(huán)?；A知識，能夠理解環(huán)境問題的嚴重性，但對于環(huán)保法律法規(guī)和具體實踐行為的認識較為有限。能力方面，學生具備初步的自主學習能力，但在分析環(huán)境問題、提出解決方案方面有待提高。素質方面，學生具有較強的社會責任感和集體榮譽感，有利于開展環(huán)保實踐活動。

在行為習慣方面，學生已養(yǎng)成一定的垃圾分類、節(jié)能減排等良好習慣，但部分學生仍存在浪費資源、破壞環(huán)境的行為。這將對課程學習產生一定影響，需要教師在教學過程中加強引導和糾正。

此外，學生對新鮮事物充滿好奇，對于環(huán)保實踐活動有較高的參與熱情，這有利于課程教學的開展?？傮w來說，學生在知識、能力、素質方面具備一定基礎，但仍有很大的提升空間，教師需結合學生實際情況，有針對性地進行教學設計。教學資源1.硬件資源：環(huán)保主題的多媒體教學設備、校園環(huán)保實踐活動場地、實驗器材。

軟件資源：環(huán)保主題的教育教學軟件、多媒體教學課件、環(huán)保案例分析資料。

2.課程平臺：校園網絡教學平臺、環(huán)保教育專題學習網站。

3.信息化資源：環(huán)保主題的視頻資料、電子圖書、在線互動問答平臺。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、實驗操作、實地考察、信息化教學手段（如多媒體演示、在線互動等）。

5.輔助材料：環(huán)保主題的宣傳冊、海報、實物展示（如環(huán)保產品、節(jié)能設備等）。

6.社會資源：環(huán)保組織、專家講座、社區(qū)環(huán)?；顒拥?。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發(fā)布關于環(huán)境問題嚴峻性的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“全球環(huán)境現狀”設計問題，如“你身邊有哪些環(huán)境問題？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解環(huán)境問題的種類和影響。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀察和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或問題至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用校園網絡教學平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習環(huán)境問題的嚴峻性做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和問題提出能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示環(huán)境問題的視頻案例，引出環(huán)保法律法規(guī)的重要性。

-講解知識點：詳細講解環(huán)保法律的基本內容和要求，結合實例加深理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討環(huán)保行為規(guī)范的實際應用。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將環(huán)保法律法規(guī)應用到生活中。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享觀點，學習如何踐行環(huán)保。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解環(huán)保法律知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生實踐應用環(huán)保知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對環(huán)保法律法規(guī)的理解，掌握環(huán)保行為規(guī)范。

-通過實踐活動，提高解決問題的能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置關于生態(tài)文明理念的調查作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、視頻，幫助學生深入了解生態(tài)文明。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成調查報告，鞏固課堂所學。

-拓展學習：通過拓展資源，深化對生態(tài)文明理念的理解。

-反思總結：學生反思學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的環(huán)保知識和生態(tài)文明理念。

-通過拓展學習，提高學生的環(huán)保意識和行動力。

-通過反思，促進學生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。學生學習效果1.知識與理解：

-學生對全球環(huán)境現狀有了更深刻的認識，能夠列舉并解釋多種環(huán)境問題的成因和影響。

-學生理解并掌握了我國環(huán)保法律、法規(guī)的基本內容和要求，能夠識別日常生活中的違法行為。

-學生能夠闡述生態(tài)文明理念，認識到人與自然和諧共生的重要性，并能夠提出自己的見解。

-學生掌握了環(huán)保行為規(guī)范，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等，并將其應用到日常生活中。

2.技能與能力：

-學生通過小組討論、實驗操作等實踐活動，提高了團隊合作能力和解決問題的能力。

-學生在預習、課堂討論和課后作業(yè)中，鍛煉了自主學習和獨立思考的能力。

-學生通過參與環(huán)保實踐活動，提升了組織策劃和實際行動的能力。

3.素質與態(tài)度：

-學生的環(huán)保意識和責任感顯著增強，愿意主動承擔起保護環(huán)境的責任。

-學生對環(huán)保問題表現出更高的關注度，能夠積極參與社區(qū)和學校的環(huán)?；顒印?/p>

-學生在反思學習過程中，形成了持續(xù)學習和自我提升的良好習慣。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學生在學習過程中，能夠提出創(chuàng)新性的環(huán)保建議，為校園環(huán)?；顒犹峁┬碌乃悸?。

-學生通過拓展學習，了解了更多的環(huán)保技術和方法，拓寬了知識視野。

-學生在課后調查和報告中，展現了對環(huán)保問題的深入分析和創(chuàng)新思考。

具體表現如下：

-在課堂互動中，學生能夠主動分享自己對環(huán)保問題的看法，并結合所學知識進行分析。

-在小組討論中，學生能夠就環(huán)保法律法規(guī)的應用進行深入交流，提出具體的實施建議。

-在環(huán)保實踐活動中，學生積極參與，如植樹節(jié)活動、垃圾分類宣傳等，展現了良好的行動力和組織能力。

-在課后作業(yè)中，學生提交的調查報告和反思日志質量明顯提高，體現了對課程內容的深入理解和實際應用。板書設計①條理清楚、重點突出：

-環(huán)境問題的嚴峻性

-全球環(huán)境現狀

-我國環(huán)境問題案例

-環(huán)保法律法規(guī)

-基本內容

-法律要求

-環(huán)保行為規(guī)范

-節(jié)能減排

-垃圾分類

-綠色出行

-生態(tài)文明理念

-尊重自然

-保護環(huán)境

②簡潔明了：

-法律法規(guī)關鍵詞

-“節(jié)能減排”

-“垃圾分類”

-“綠色出行”

-環(huán)保行為口訣

-“一水多用”

-“人走燈滅”

③藝術性和趣味性：

-環(huán)保圖標設計

-可愛的垃圾桶圖標

-綠色出行圖標

-環(huán)保標語

-“地球是我家，清潔靠大家”

-“保護環(huán)境，從小事做起”

-環(huán)保漫畫

-垃圾分類的趣味漫畫

-節(jié)能減排的生活場景

板書設計將重點知識點以簡潔明了的方式呈現，同時結合藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使學生在愉快的氛圍中掌握環(huán)保知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后作業(yè)：布置關于環(huán)保法律法規(guī)的課后作業(yè)，要求學生總結環(huán)保法律的基本內容和要求，并舉例說明如何將其應用到日常生活中。

-小組作業(yè)：設計一個環(huán)保實踐活動方案，要求學生以小組形式進行討論和策劃，包括活動主題、目標、實施步驟等。

-拓展作業(yè)：推薦學生閱讀與環(huán)保相關的書籍、網站或視頻，要求撰寫一篇拓展閱讀報告，分享自己的收獲