2024-2025學(xué)年德育教學(xué)設(shè)計通過故事培養(yǎng)道德情懷

2024-2025學(xué)年德育教學(xué)設(shè)計通過故事培養(yǎng)道德情懷學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：德育教學(xué)設(shè)計通過故事培養(yǎng)道德情懷

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情懷，通過故事教學(xué)，使學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀念。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其能夠辨別善惡美丑，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使其能夠關(guān)心他人，關(guān)愛他人，善于與他人溝通合作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，使其能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，為他人和社會做出貢獻(xiàn)。

4.提升學(xué)生的思辨能力，使其能夠?qū)Φ赖聠栴}進(jìn)行深入思考，形成獨立的道德判斷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-道德情懷的培養(yǎng)：通過故事教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握正確的道德觀念和價值觀。

-同理心的培養(yǎng)：教育學(xué)生關(guān)心他人，理解和感受他人的情感和需求。

-責(zé)任意識的培養(yǎng)：教育學(xué)生承擔(dān)起自己的責(zé)任，為他人和社會做出貢獻(xiàn)。

-思辨能力的提升：訓(xùn)練學(xué)生對道德問題進(jìn)行深入思考，形成獨立的道德判斷。

2.教學(xué)難點：

-道德觀念的理解：學(xué)生可能對一些抽象的道德觀念難以理解，需要通過具體的故事來引導(dǎo)。

-同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解他人的情感和需求，需要通過實際的案例和角色扮演等方式來進(jìn)行教育。

-責(zé)任意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對自己的責(zé)任意識不夠強(qiáng)，需要通過小組討論和實際行動等方式來進(jìn)行培養(yǎng)。

-思辨能力的提升：學(xué)生可能對道德問題缺乏深入思考的能力，需要通過討論和寫作等方式來進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握道德觀念和價值觀。

-討論法：學(xué)生分組討論道德問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思辨能力的提升。

-角色扮演法：學(xué)生通過扮演不同角色，親身體驗和理解他人的情感和需求。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用幻燈片、視頻等多媒體材料，生動展示故事和案例，吸引學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高教學(xué)效果。

-小組合作工具：利用小組合作工具，如在線討論平臺等，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“道德情懷的培養(yǎng)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“道德情懷的培養(yǎng)”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“道德情懷的培養(yǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“道德情懷的培養(yǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“道德情懷的培養(yǎng)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握道德情懷的培養(yǎng)方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗道德情懷的培養(yǎng)方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“道德情懷的培養(yǎng)”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握道德情懷的培養(yǎng)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“道德情懷的培養(yǎng)”知識點，掌握相關(guān)方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“道德情懷的培養(yǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“道德情懷的培養(yǎng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“道德情懷的培養(yǎng)”知識點和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《道德情操論》：這本書是西方道德哲學(xué)的經(jīng)典之作，詳細(xì)闡述了道德情感的培養(yǎng)和道德行為的實踐。

《弟子規(guī)》：這是一本中國古代的家教書籍，講述了為人處世的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

《現(xiàn)代道德教育論》：這本書系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代道德教育的基本理論和實踐方法。

2.拓展建議：

學(xué)生可以閱讀《道德情操論》、《弟子規(guī)》等與道德情懷培養(yǎng)相關(guān)的書籍，深入理解道德情感的內(nèi)涵和實踐。

可以觀看一些關(guān)于道德情懷培養(yǎng)的紀(jì)錄片或電影，如《放牛班的春天》、《少年派的奇幻漂流》等，從故事中感受道德情懷的力量。

可以參加一些社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動等，親身體驗和實踐道德情懷。

可以關(guān)注一些道德情懷培養(yǎng)的微信公眾號或教育平臺，如“道德修養(yǎng)”、“德育觀察”等，了解更多德育教育資源和資訊。

可以通過寫日記、作文等方式，記錄自己在學(xué)習(xí)道德情懷過程中的心得體會和成長變化。板書設(shè)計①道德情懷的培養(yǎng)

-道德情感：理解他人的情感和需求，培養(yǎng)同理心。

-道德行為：承擔(dān)責(zé)任，為他人和社會做出貢獻(xiàn)。

-道德判斷：對道德問題進(jìn)行深入思考，形成獨立的道德判斷。

②同理心的培養(yǎng)

-關(guān)注他人：關(guān)心他人，理解和感受他人的情感和需求。

-角色扮演：通過扮演不同角色，親身體驗和理解他人的情感和需求。

-合作交流：與他人合作，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見和感受。

③責(zé)任意識的培養(yǎng)

-承擔(dān)責(zé)任：對自己的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

-行動實踐：通過實際行動，為他人和社會做出貢獻(xiàn)。

-反思總結(jié)：對自己的行為進(jìn)行反思和總結(jié)，提升責(zé)任意識。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以采用圖示、圖標(biāo)、顏色標(biāo)注等手段，使板書更具吸引力。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點內(nèi)容，用圖標(biāo)或圖示表示道德情感、道德行為等概念，用連線或框圖展示概念之間的聯(lián)系。重點題型整理1.請舉例說明道德情懷的培養(yǎng)在實際生活中的應(yīng)用。

答案：道德情懷的培養(yǎng)在實際生活中具有廣泛的應(yīng)用。例如，當(dāng)看到有人遇到困難時，能夠主動伸出援手，給予幫助和支持。在團(tuán)隊合作中，能夠關(guān)心和理解他人的需求，共同完成任務(wù)。在日常生活中，能夠遵守交通規(guī)則，尊重他人的權(quán)利和感受，共同營造和諧的社會環(huán)境。

2.請談?wù)勅绾瓮ㄟ^角色扮演來培養(yǎng)同理心。

答案：通過角色扮演可以有效地培養(yǎng)同理心。例如，在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，如殘疾人、老年人、貧困家庭的孩子等。通過親身體驗不同角色的生活環(huán)境和感受，學(xué)生能夠更好地理解和感受他人的需求和困難，從而培養(yǎng)同理心。

3.請說明如何通過實際行動來培養(yǎng)責(zé)任意識。

答案：通過實際行動可以有效地培養(yǎng)責(zé)任意識。例如，學(xué)生可以參加志愿者服務(wù)活動，如幫助老年人購物、清潔社區(qū)環(huán)境等。通過親身參與實踐活動，學(xué)生能夠感受到自己對他人和社會的責(zé)任，從而培養(yǎng)責(zé)任意識。

4.請舉例說明如何通過反思總結(jié)來提升自己的道德品質(zhì)。

答案：通過反思總結(jié)可以有效地提升自己的道德品質(zhì)。例如，學(xué)生可以定期進(jìn)行自我反思，思考自己在日常生活中的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，是否有需要改進(jìn)的