小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇一」

一、指導(dǎo)思想

明確復(fù)習(xí)的目的：通過(guò)復(fù)習(xí)，使記憶不斷得到強(qiáng)化和提高，促進(jìn)知識(shí)的遷移。

復(fù)習(xí)的過(guò)程就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)

所學(xué)的知識(shí)有一新的理解，不斷提高他們的語(yǔ)言水平、思維水平、智力水平和知識(shí)

水平。我們常說(shuō)的溫故而知新就是這個(gè)道理。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)《牛津小學(xué)英語(yǔ)5A》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)音。具

體要求如下：

1、單詞：要求學(xué)生能完成單詞中的空缺，并寫(xiě)出中文；能根據(jù)要求進(jìn)行詞型

轉(zhuǎn)換；能正確寫(xiě)出聽(tīng)錄音完成對(duì)話或短文中所缺的單詞。

2、詞組：能進(jìn)行詞組英漢互譯；注意一些固定搭配，能做改錯(cuò)中詞組錯(cuò)誤類(lèi)

型的改正練習(xí)。

3、句型：能掌握書(shū)上所有“四會(huì)”句型，要求學(xué)生能準(zhǔn)確背誦、默寫(xiě)。能根

據(jù)上句，正確選出下句，真正做到理解并運(yùn)用。

4、日常交際用語(yǔ)：對(duì)一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)要既能說(shuō)英文，又要知其中文；能

根據(jù)上句選下句；并能做一些根據(jù)上下文完成對(duì)話或看圖完成對(duì)話的習(xí)題。

5、語(yǔ)音：要求學(xué)生掌握a、e、i和。在單詞中的不同發(fā)音，能正確地做語(yǔ)音

辨析題。

三、主要措施

1.單元系統(tǒng)的知識(shí)梳理

先進(jìn)行口上的操練單元的主要話題和句型，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和

系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)堂課清，提高課堂效率。

2.歸類(lèi)復(fù)習(xí)

（1）音標(biāo)要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)

律。形式為讀，思，歸納，強(qiáng)化和練習(xí)。

（2）時(shí)態(tài)

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。標(biāo)志詞有

usually,often,sometimes,ect.規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)的

一般現(xiàn)在時(shí)（he,she,it,mybrother,mysister,adog,ect.）,動(dòng)詞要加s,es.我們五

年級(jí)學(xué)習(xí)的主要是like和have的用法。

（3）介詞結(jié)合實(shí)例講解，練習(xí)，鞏固。

（4）閱讀進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

（5）聽(tīng)力聽(tīng)力并非一日之功，我們可將聽(tīng)力分散安排在每一節(jié)課時(shí)中。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇二」

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生84人，其中有二分之一的學(xué)生平時(shí)

能夠按照老師的要求堅(jiān)持每天聽(tīng)教材錄音并跟讀20分鐘，根據(jù)平常的單元測(cè)評(píng)成

績(jī)來(lái)看，這部分孩子普遍聽(tīng)力部分做題效果較好，得分率較高；再加上我在平常的

新課講解之后對(duì)單詞的聽(tīng)寫(xiě)要求比較嚴(yán)，力求學(xué)生每學(xué)完一單元都要過(guò)單詞聽(tīng)寫(xiě)

關(guān)，所以當(dāng)時(shí)大部分孩子都能過(guò)關(guān)，但時(shí)間一長(zhǎng)小部分孩子個(gè)別單詞已經(jīng)忘記，需

要再次聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級(jí)所學(xué)的基礎(chǔ)知

識(shí)薄弱，再加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高回家后不能按要求訓(xùn)練聽(tīng)力，導(dǎo)致聽(tīng)力部分試

題失分較多，而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會(huì)寫(xiě)，所以對(duì)此部分學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)

差，爭(zhēng)取能過(guò)單詞關(guān)。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材讓所有的英語(yǔ)老師都感到困擾，單詞量多，語(yǔ)法知識(shí)多而

散，句型多，文章篇幅長(zhǎng)，這一切的一切都給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的困難?，F(xiàn)在整

個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，

制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教材生詞表部分打五角星的四會(huì)單詞，文章中的重點(diǎn)句型，以

及描述自己一天的作息時(shí)間、最喜歡的季節(jié)、生日以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的幾個(gè)

話題，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。主要語(yǔ)法項(xiàng)目是一般現(xiàn)在

時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀教材生詞表部分黑體單詞。

3.以下是四會(huì)要掌握的12組句子：

(1)whendoyou?iatin

(2)whatdoyoudoontheweekend?usuallyisometimesi

(3)whichseasondoyoulikebest?ilikebesto

(4)whydoyoulike?because

(5)whenisyourbirthday?mybirthdayisin

(6)isherbirthdayinjune?yes,itis./no,itisn't

(7)what?sthedate?june9th。

(8)whatareyoudoing?iam/weare

(9)whatisit/he/shedoing?it/she/heis

(10)arethey/youdoingnow?yes,they/weare.no,they/we

aren'to

isit/she/hedoingnow?yes,it/she/heis.no,it/she/heisn'to

三、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法建議

1.目的性：幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能、培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言能力，不只是為了考試。

2.全體學(xué)生：復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該面向各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得好的

學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言的能力更好得到發(fā)展；一般的學(xué)生能有效加深理

解所學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)；弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和加

強(qiáng)，從而消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的、畏懼心理障礙。

3.組織復(fù)習(xí)材料：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目標(biāo)，精心選擇和設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)材料，幫助

學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性有更

深的認(rèn)識(shí)，實(shí)際運(yùn)用能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。

4.趣味性：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)要突出趣味性、多樣性，避免單調(diào)機(jī)

械的講解訓(xùn)練?；顒?dòng)的形式可以使學(xué)生熟悉喜歡的song,chant,game,story,

tpr,taskbasedactivity等。

四、綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并

根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情

況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的

單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方

法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目，讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿信心。

五、應(yīng)注意的問(wèn)題：

L教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或

缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒(méi)有多余的時(shí)間給

學(xué)生記憶單詞。

2.復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說(shuō)明了，只要學(xué)生能

夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。

3.課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語(yǔ)法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。

4.課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)

習(xí)，對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。

六、課時(shí)安排

6個(gè)課時(shí)，前3課時(shí)課時(shí)進(jìn)行單元串講，后3課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)與講評(píng)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇三」

一、指導(dǎo)思想。

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃地備好復(fù)習(xí)課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)

課，幫助學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)歸納，分類(lèi)復(fù)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為

今后學(xué)習(xí)作好鋪墊。通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)交際運(yùn)用能力，進(jìn)一步激發(fā)和

保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓

學(xué)生享受愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)

律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力，

使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，能對(duì)

一學(xué)年（整本書(shū)）來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，

特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差

“三”管齊下。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（一）單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差

的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準(zhǔn)備從不同角度，用不

同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1.按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。2.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（二）詞組。本冊(cè)的八個(gè)單元有許多比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單

詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成

的規(guī)律。

（三）句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。本冊(cè)我從四會(huì)的句子出發(fā)，讓學(xué)生能掌

握多少是多少，尤其是后進(jìn)生，降低要求，掌握簡(jiǎn)單的句子。具體如下：指導(dǎo)學(xué)生

在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合；根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生

在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)

習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

（四）閱讀。五年級(jí)的閱讀很重要，閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而

且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)

節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將

它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程。

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)

從Unit5開(kāi)始復(fù)習(xí)，上課首先通過(guò)默寫(xiě)等形式默寫(xiě)5-8單元單詞、詞組、句子

等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺(jué)性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，

所以課上提供時(shí)間給學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對(duì)照讀。接著是梳理每個(gè)單元出

現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)

綜合各種考試卷：詞組歸類(lèi)練習(xí)，連詞成句歸類(lèi)練習(xí)，相應(yīng)形式歸類(lèi)練習(xí)，選

擇歸類(lèi)練習(xí)（針對(duì)各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對(duì)歸類(lèi)聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，

看圖完成對(duì)話練習(xí)等，語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類(lèi)練習(xí)中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓(xùn)

練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)

考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情

況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的

單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方

法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿信心。

五、學(xué)生狀況分析。

1.大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣；2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,五年級(jí)這種狀

況較明顯；

3.大部分學(xué)生對(duì)單詞掌握較好，但也要鞏固；4.部分孩子對(duì)四會(huì)內(nèi)容記憶單

詞、句子有困難。

六、相應(yīng)措施。

1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活

躍學(xué)生思維。

2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用，鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生

間的差距。

3.充分利用個(gè)單元卷子（A、B），采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶

單詞。

4.精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。再?gòu)?fù)習(xí)重點(diǎn)，迎接考試。

5.最后爭(zhēng)取家長(zhǎng)和我們積極配合，緊抓孩子每天作業(yè)，爭(zhēng)取最后的勝利。

七、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

1、5-8單元單詞、詞組、句子的掌握以及靈活運(yùn)用。

2、重要題型的做題方法等。詞組歸類(lèi)練習(xí)，連詞成句歸類(lèi)練習(xí)，相應(yīng)形式歸

類(lèi)練習(xí)，選擇歸類(lèi)練習(xí)，交際用語(yǔ)配對(duì)歸類(lèi)聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)

話練習(xí)等。

七、課時(shí)安排。

第一課時(shí)復(fù)習(xí)第五單元v

第二課時(shí)復(fù)習(xí)第六單元

第三課時(shí)復(fù)習(xí)第七、八單元

第四課時(shí)綜合復(fù)習(xí)各種題型

第五課時(shí)模擬測(cè)試

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇四」

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)描述人的體貌特征及性格特點(diǎn)的形容詞：tall,short,

strong,old,young,thin,kind,smart,active,strict,funny,quiet等，

并能在交際中運(yùn)用。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型，能夠運(yùn)用這些句型詢(xún)問(wèn)并介紹學(xué)校里老師的情況。

(1)----Who'syourEnglishteacher?

----MrWango

(2)----What?shelike?

----Heistallandstrongo

----What?sshelike?

----Sheisfunnyo

(3)----Isshequiet?

----No,sheisn't.Sheisveryactive。

----Isshestrict?

----Yes,heis,butheisverykindo

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

(1)but的意思為“但是”，表示轉(zhuǎn)折。

(2)What'shelike?句中l(wèi)ike為介詞，意思為“像”，整句意思為“他人

怎么樣？”

Ilikehim.句中l(wèi)ike為動(dòng)詞，意思為“喜歡”，整句意思為“我喜歡他”。

Unit2MyDaysoftheWeek

、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday;詞組：dohomework,watchTV,readbooks等，并能在交際

中運(yùn)用。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型，簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)課程及個(gè)人周末的安排：

(1)----Whatdayisittoday?

----It'sWednesdayo

(2)----WhatdoyouhaveonThursdays?

----WehaveEnglish,math,andscienceonThursdayso

(3)----WhatdoyoudoonSaturdays?

----1watchTVonSaturdays.Whataboutyou?

----Idomyhomeworko

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

(1)注意單詞Tuesday和Thursday發(fā)音與書(shū)寫(xiě)的區(qū)別。

(2)Whatdayisittoday?這一句型表示今天星期幾。還可以用句型What

dayistoday?來(lái)表示。

(3)“做家庭作業(yè)”譯為dohomework或doone'shomework均可。

Unit3What,syourfavouritefood?

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)食物的單詞和描述味道的詞語(yǔ)：tomato,fish,potato,

eggplant,tofu,grape,greenbeans,fruit,sweet,tasty,fresh,sour,

salty等，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型，能夠運(yùn)用這些句型詢(xún)問(wèn)三餐所吃的食物，回答最喜

歡或最不喜歡的食物，并說(shuō)明原因。

(1)----WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

(2)----What'syourfavouritefruit?

----I'dlikeapplesbest.Becausetheyaresweeto

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

(1)正確區(qū)別以下兩句的不同含義：

“Whatwouldyoulikeforlunch?"and"Whatdoyouhavefor

lunch?”

(2)了解名詞的單復(fù)數(shù)形式。

Unit4Whatcanyoudo?

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表達(dá)家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ)：cookthemeals,watertheflowers,

sweepthefloor,cleanthebedroom,setthetable,makethebed,wash

theclothes,dothedishes,useacomputer等,并能在交際中使用。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型，并能夠運(yùn)用這些句型介紹自己做家務(wù)的情況。

(1)----Whatcanyoudo?

----Icancookthemealso

(2)----Canyoumakethebed?

----Yes,Ican.\No,Ican'to

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

(1)OK,justdoito

(2)Pdliketohaveatryo

Unit5Mynewroom

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)描述家具陳設(shè)的名稱(chēng)的單詞：curtain,closet,mirror,

bedroom,kitchen,bathroom,短語(yǔ)：trashbin,endtable,livingroom;以及

表示方位的介詞：in,on,under,near,behind,over,infrontof等。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型，能夠運(yùn)用這些句型簡(jiǎn)單描述家具陳設(shè)的名稱(chēng)、數(shù)量

及位置等。

(1)Therearetwobedrooms,akitchen,abathroom,andaliving

roomo

(2)Thereisamirror,abedandabigcloseto

(3)Theclosetisnearthetable。

(4)Manyclothesareinthecloseto

(5)Thetrashbinisbehindthedoor。

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

Therebe句型的'就近原則，表示有

Unit6Inthenaturepark

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)描述自然公園和村莊的詞匯：grass,flower,river,lake,

forest,path,park,building,bridge,house,road,tree等，并能在交際中

運(yùn)用。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型，并能夠運(yùn)用這些句型詢(xún)問(wèn)自然公園及村莊的基本情

況并作答。

(1)----Isthereaforestinthepark?

----Yes,thereis.\No,thereisn'to

(2)----Arethereanypandasinthemountain?

----Yes,thereare.\No,therearen'to

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

在肯定句中用some,在一般疑問(wèn)句和否定句中要用any代替some。

(四會(huì)句子)

Who，syourEnglishteacher?MrCarter.誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師？Carter先

生。

What'shelike?He'stallandstrong.他長(zhǎng)什么樣?他又高又壯。

Isshequiet?No,sheisn't.She，sveryactive.她文靜嗎？不，她非

常的活潑。

Isshestrict?Yes,sheis,butshe'sverykind.她嚴(yán)厲嗎？是的，但她

也非常的和藹。

Whatdayisittoday?It'sWednesday.今天星期幾？星期三。

WhatdoyouhaveonThursdays?WehaveEnglish,mathandscienceon

Thursdays.你們星期四有什么課?星期四我們有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)課。

WhatdoyoudoonSaturdays?IwatchTVonSaturdays.你星期六都做什

么？我星期六看電視。Whataboutyou?Idomyhomework,too.你呢?我也做家

庭作業(yè)。

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuand

fish.星期一你們午餐吃什么？我們吃西紅柿、豆腐和魚(yú)。

What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'resweet.你最喜

歡什么水果?我喜歡蘋(píng)果。它們很甜。

Ilikefruit.ButIdon'tlikegrapes.They'resour?我喜歡水果。但

不喜歡葡萄。它們太酸。

Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.你會(huì)做什么？我能掃地。

Icancookthemeals.Icanwatertheflowers.我會(huì)做飯。我會(huì)澆花。

Canyoumakethebed?No,Ican't.你會(huì)鋪床嗎？不，我不會(huì)。

Canyouuseacomputer?Yes,Ican.你會(huì)使用電腦嗎？是，我會(huì)。

Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.有兩

個(gè)臥室，一個(gè)廚房，一個(gè)衛(wèi)生間和一個(gè)客廳。

Thereisamirror,abedandabigcloset.有——個(gè)鏡子,——張床和——個(gè)

大大的壁櫥。

Theclosetisnearthetable.Manyclothesareinthecloset.壁櫥在

桌子的附近。壁櫥里有許多衣服。Thetrashbinisbehindthedoor.垃圾桶

在門(mén)后面。

Isthereaforestinthepark?Yes,thereis.在公園里有森林嗎？是

的，有。

Isthereariver?No,thereisn't.那兒有河嗎？不，沒(méi)有。

Arethereanypandasinthemountains?No,therearen?t.山里面有熊

貓嗎?不，沒(méi)有？

Arethereanyfishintherivers?Yes,thereare.河里有魚(yú)嗎？是的，

有

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇五」

1、書(shū)本復(fù)習(xí)一一4課時(shí)，一個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)

的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽(tīng)力與口語(yǔ)交際相互滲透。

2、練習(xí)測(cè)評(píng)一一5課時(shí)，在這個(gè)階段，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達(dá)和書(shū)

卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式

的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3、串講梳理一一2課時(shí)，串聯(lián)整本書(shū)的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框

架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整

的知識(shí)體系，并進(jìn)行綜合測(cè)試。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開(kāi)，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)習(xí)過(guò)程中還得根據(jù)學(xué)

生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將力求以學(xué)生為主體，爭(zhēng)

取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考

試中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇六」

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)精選

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問(wèn)題

本班有學(xué)生33人，女生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，大多數(shù)都能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，成

績(jī)比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語(yǔ)學(xué)習(xí)較困難。因此，該班女生的

英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)于男生。從平時(shí)測(cè)驗(yàn)可以看出學(xué)生聽(tīng)力能力強(qiáng)，語(yǔ)音、語(yǔ)法較弱，但是

也有一批學(xué)生綜合能力較強(qiáng)：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定、基

礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，占全班30%;有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，但運(yùn)用能力欠缺，還

存在著一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)浮躁、基礎(chǔ)能力弱，占全班的25%。從他們平時(shí)學(xué)習(xí)來(lái)

看，除了武帥和范喜祥兩人因?yàn)橹橇Υ嬖趩?wèn)題，其他人都沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、思

想不求上進(jìn)，懶惰，對(duì)于老師布置的作業(yè)不能認(rèn)真、仔細(xì)完成，不去背誦單詞。

針對(duì)以上分析的學(xué)情，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我準(zhǔn)備以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主

要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理

所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材中知

識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)

生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識(shí)體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知

識(shí)，同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納單詞詞性的能力。

2、區(qū)分兩種時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（原形）+其它包括單三形式

一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（過(guò)去式）+其它動(dòng)詞過(guò)去式：規(guī)則+ed,不規(guī)則一一變形

一般現(xiàn)在時(shí)

一般過(guò)去時(shí)

一般將來(lái)時(shí)

now

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

tomorrow

yesterday

動(dòng)詞過(guò)去式:

①：helpjumplikelook

playshoptalkwalk

wanthappenmiss

②：eatseegofall

breakhurthavehas

dodoesamis

buy________

一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（原形）+其它

（單三形式）

I（often）gotoschooltodayo

Danny(often)goestoschoolo

一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其它

Iwenttoschoolyesterday。

3、掌握名詞復(fù)數(shù)的變法：①+s如：pencilpencils

②以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞+es如：bus----buses

③輔音加y結(jié)尾的名詞，變y為i再加es.如：baby----babies。

story----stories

④變形，如：man----men,child-----children

⑤不變（它的復(fù)數(shù)形式就是它本身），如：people----peopleo

sheep----sheep

4、掌握日常交際用語(yǔ)及應(yīng)答。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

三、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍，

通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，

同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的'過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)

缺”。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課

本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，

我們復(fù)習(xí)Arethese/those.的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Isthis/that

對(duì)比起來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù)，再通過(guò)位置的不同區(qū)分它們

的意思。

第三階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解

和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)

力題時(shí)，教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的

找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題

的做題技巧。

上復(fù)習(xí)課只是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想，所以我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)中采用小組合作

制，每一小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一

關(guān)，同時(shí)聽(tīng)背相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容，并形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過(guò)

這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，使他們對(duì)

知識(shí)的印象更深刻。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)，還應(yīng)多加

復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

四、復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)

1、單詞復(fù)習(xí)

A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

B分類(lèi)歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

C按相似單詞復(fù)習(xí)。

2、動(dòng)作短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，短語(yǔ)與圖匹配練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)。

3、句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合

(2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

五、復(fù)習(xí)的具體時(shí)間安排

1、書(shū)本復(fù)習(xí)一一4課時(shí)，一個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)

的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽(tīng)力與口語(yǔ)交際相互滲透。

2、練習(xí)測(cè)評(píng)一一5課時(shí)，在這個(gè)階段，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達(dá)和書(shū)

卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式

的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3、串講梳理一一2課時(shí)，串聯(lián)整本書(shū)的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框

架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整

的知識(shí)體系，并進(jìn)行綜合測(cè)試。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開(kāi)，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)習(xí)過(guò)程中還得根據(jù)學(xué)

生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將力求以學(xué)生為主體，爭(zhēng)

取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考

試中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇七」

1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知

識(shí)，同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納單詞詞性的能力。

2、區(qū)分兩種時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞(原形)+其它包括單三形式

一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞(過(guò)去式)+其它動(dòng)詞過(guò)去式：規(guī)則+ed,不規(guī)則一一變形

一般現(xiàn)在時(shí)

一般過(guò)去時(shí)

一般將來(lái)時(shí)

now

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

tomorrow

yesterday

動(dòng)詞過(guò)去式：

①：helpjumplikelook

playshoptalkwalk

wanthappenmiss

②：eatseegofall

breakhurthavehas

dodoesamis

buy________

一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（原形）+其它

(單三形式)

I(often)gotoschooltodayo

Danny(often)goestoschoolo

一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其它

Iwenttoschoolyesterdayo

3、掌握名詞復(fù)數(shù)的變法：①+s如：pencilpencils

②以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞+es如：bus----buses

③輔音加y結(jié)尾的名詞，變y為i再加es.如：baby----babieso

story----stories

④變形，如：man----men,child-----children

⑤不變(它的復(fù)數(shù)形式就是它本身)，如：people----peopleo

sheep----sheep

4、掌握日常交際用語(yǔ)及應(yīng)答。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇八」

本學(xué)期的新課教學(xué)快要結(jié)束了，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，作為五年級(jí)英語(yǔ)教師，我準(zhǔn)備

有目的、有計(jì)劃地備好復(fù)習(xí)課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)歸納，

分類(lèi)復(fù)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)交際

運(yùn)用能力，進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、

譯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生享受愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓

學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2.通過(guò)講解、默寫(xiě)、做練習(xí)等不同的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極

性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫(xiě)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣和熱情，讓學(xué)生自己來(lái)還梳理、總結(jié)本冊(cè)書(shū)中的語(yǔ)法

點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)課上將每單元重點(diǎn)的詞組和句型羅列給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自己做小老

師來(lái)歸納語(yǔ)法。待復(fù)習(xí)結(jié)束后，將配套的語(yǔ)法表發(fā)給學(xué)生。使不同層次的學(xué)生都能

學(xué)有所得。

2、加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。每?jī)蓚€(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容完成一張練習(xí)

卷，給教學(xué)提供反饋信息。

3、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4、積極做好“單詞競(jìng)賽”“詞組競(jìng)賽”的思想教育工作，鼓勵(lì)學(xué)生公平競(jìng)

爭(zhēng)，考出自己的最佳水平。同時(shí)也給沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇九」

UnitlWhathelike

重點(diǎn)單詞

old年老的young年輕的funny滑稽的kind和藹的strict嚴(yán)格的polite

有禮貌的hard-working工作努力的

helpful有用的clever聰明的shy害羞的sometimes有時(shí)will將要know

知道

robot機(jī)器人finish完成hes=heis他是whos=whois誰(shuí)是Mr.先生

Miss小姐

重點(diǎn)句子：

1、A:MsWangwillbeournewChineseteacher.王女士使我們新語(yǔ)文老師

B:What'sshelike?她怎么樣?A:She'sverykind?她很和藹B:Isshestrict?

她嚴(yán)格嗎?A：Yes,sometimes.是的，有時(shí)候。

2、A:DoyouknowMrYoung?你認(rèn)識(shí)楊先生嗎?B:No,Idon't（否定回答）

不，不認(rèn)識(shí)。Yes,Ido（肯定回答）是的，我認(rèn)識(shí)。

3、A:Whoisyourmathteacher?誰(shuí)是你的數(shù)學(xué)老師?B:MrLi李先生。

4、A:Isshestrict?她嚴(yán)格嗎？B:Yes,sheis.（肯定回答）是的，她嚴(yán)格。

No,sheisnot.（否定回答），不嚴(yán)格。

Unit2Myweek

重點(diǎn)單詞：

Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四

Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日weekend周末

wash洗washmyclothes洗衣服watch看watchTV看電視do做do

homework做家庭作業(yè)

dohousework做家務(wù)read讀readbooks讀書(shū)play踢、玩playfootball踢

足球often通常cooking烹飪tired疲憊的

sport體育運(yùn)動(dòng)should應(yīng)該every每一個(gè)schedule工作計(jì)劃day一天

重點(diǎn)句子：

1、A:WhatdoyouhaveonFriday星期五你有什么課？B:IhaveaPEclass

我有體育課

2、Doyouoftenplaysports?你常常做運(yùn)動(dòng)嗎？No,Idon't.Idon'tlike

sports不是.我不喜歡做運(yùn)動(dòng)

3、A:WhatdowehaveonWednesdays?星期三我們都有什么課？B:Wehave

English、scienceandcomputeronWednesdays.我們星期三有英語(yǔ)、科學(xué)和計(jì)

算機(jī)。

4、A:WhatdoyoudoonWednesdays?你星期三都在做什么？B:Ioftendo

myhomeworkonWednesdays我星期三通常寫(xiě)我的家庭作業(yè)。

Unit3Whatwouldyoulike

重點(diǎn)單詞：

Sandwich三明治salad沙拉h(huán)amburger漢堡包icecream冰淇淋tea茶

fresh新鮮的healthy健康的

delicious美味的hot辣的sweet甜的drink喝thirsty渴的favourite最

喜歡的food食物Dear親愛(ài)的onion洋蔥

重點(diǎn)句子：

1、A:What'yourfavoritefood你最喜歡的食物是什么?B:Myfavourite

foodissalad.我最喜歡的食物是沙拉

2、A:Whatwouldyouliketoeat?你喜歡吃什么？B:I'dlikesome

noodles我喜歡吃一些面條。

3、A:Whatwouldyouliketodrink?你喜歡喝什么？I'dlikesome

water.Pmthirsty我要一些水，我渴了。

4、Myfavoritefootisicecream.Itissweet.Idon'tlikebeefbut

chickenisOK我最喜歡的食物是冰淇淋，它很甜。我不喜歡牛肉但是雞肉很好吃

5、Ilikevegetablesbutnotcarrots我喜歡蔬菜，但是不喜歡胡蘿卜。

Unit4Whatcanyoudo?

重點(diǎn)單詞：

sing唱歌song歌曲singEnglishsongs唱英文歌曲playthepipa彈琵琶

Kungfu功夫doKungfu練武術(shù)

dance跳舞draw畫(huà)畫(huà)carton漫畫(huà)drawcartoons畫(huà)漫畫(huà)Cook烹飪swim游泳

palybasketball打籃球

playping-pong打乒乓球speakEnglish說(shuō)英語(yǔ)we'll=wewillparty聚會(huì)

next下一個(gè)wonderful極好的

learn學(xué)習(xí)any任何的problem問(wèn)題noproblem沒(méi)問(wèn)題want想要send郵寄

Email電子郵件at后面接郵件地址

重點(diǎn)句子：

1、A:Whatcanyoudofortheparty?你能做什么在聚會(huì)上？B:Icanplay

pipa/singEnglishsongs.我會(huì)彈琵琶/唱英文歌曲.A:Wonderful極好的

2、A:CanyoudoanyKungfu?你能練武術(shù)嗎?B:Yes,Ican.（肯定回答）是，

的我能。No,Icannot.（否定回答）不，我不能。

3、A:Areyouhelpfulathome?你在家有幫助的嗎?B:Sure.當(dāng)然。

4、Idliketohaveatry.我想試一試。

5、Justdoit.就這么干吧。

Unit5Thereisabigbed

重點(diǎn)單詞：

clock時(shí)鐘plant植物bottle瓶子waterbottle水瓶bike自行車(chē)photo相

片

front正面infrontof在前面between在之前above在上面beside在旁

邊behind在后面

there表示存在或發(fā)生lot大量lotsof大量flower花move搬家dirty骯

臟的live居住nature自然界everywhere處處

重點(diǎn)句子:

1、A:Isthisyourbedroom?這是你的臥室嗎？B::Yes,itis.是的。

2、What?sintheroom?房間里有什么？Thereisatablebesidethebed.

在床旁邊有一個(gè)桌子。

3、Thereisabed、atableandacomputer有張床、一個(gè)桌子和一臺(tái)計(jì)算

機(jī)。

4、A:Whereisthechair?椅子在哪里?B:Itisnearthedesk.在課桌旁

邊。

5、Thereisaclockinmyroom.我的房間有一個(gè)時(shí)鐘。

6、Therearebooksonthedesk.課桌上有些書(shū)。

Unit6Inanaturepark

重點(diǎn)單詞：

forest森林river河流lake湖泊mountain高山hill山丘tree樹(shù)bridge橋

building建筑物

village鄉(xiāng)村house房子boating船goboating劃船rabbit兔子high高的

grass草

重點(diǎn)句子：

1、Thereisabigwhitebirdinthesky.天空上有一只白色的鳥(niǎo)。

Therearemanyprettyfishintheriver河里有好多魚(yú)。

2、A:Isthereariverinthepark?公園有條河流嗎？B:Yes,there

is.（肯定回答）是的，有。No,thereisn't（否定回答）不，沒(méi)有。

3、A:Arethereanybridgesinyourvillage?你的村莊里有任何的橋嗎？

B:Yes,thereare是的，有些。No,therearen?t.不，沒(méi)有。

4、Therearesometreesneartheroad.公路邊有些樹(shù)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇十」

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍，

通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，

同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)

缺”。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課

本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，

我們復(fù)習(xí)Arethese/those.的.一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Isthis/that

對(duì)比起來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù)，再通過(guò)位置的不同區(qū)分它們

的意思。

第三階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解

和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)

力題時(shí)，教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的

找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題

的做題技巧。

上復(fù)習(xí)課只是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想，所以我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)中采用小組合作

制，每一小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一

關(guān)，同時(shí)聽(tīng)背相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容，并形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過(guò)

這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，使他們對(duì)

知識(shí)的印象更深刻。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)，還應(yīng)多加

復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)「篇十一」

臨近期末，在僅剩的兩周里完對(duì)一學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容作一些復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。因

此在期末這一緊張的階段，為期一個(gè)月的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)

程中要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。下面就我所任教的五年級(jí)英語(yǔ)談一談具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

目前我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣

差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)

程中我準(zhǔn)備以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)

生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地整理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把

握所學(xué)內(nèi)容。

（一）用兩節(jié)課將六個(gè)單元的課本過(guò)一次。課堂上讀過(guò)去、翻譯過(guò)去。

（二）單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差

的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準(zhǔn)備從不同角度，用不

同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

1、按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

2、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（三）詞組。本冊(cè)的第四單元有10幾個(gè)比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)

與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組

構(gòu)成的規(guī)律。

（四）句子。句子是