3 不懂就要問分層練習（含答案）

3不懂就要問分層練習（含答案）3*不懂就要問

一．試題（共13小題）

1．查字典。

（1）“滿"用音序查字法，應先查音序___________，再查音節(jié)。

（2）“透”用部首查字法，應先查___________部，再查___________畫，用“透"字組兩個詞語、。

2．用“√”選擇適當?shù)淖纸M成詞語。

（功攻）___________課（厲歷）___________害（座坐）___________位

（提題）___________問值（的得）___________（糊湖）___________涂

3．比一比，選詞填空。

飄揚_飄灑_飄蕩

（1）舊社會許多人棄家避難，四處。

（2）同學們向敬愛的老師問好，向高高的國旗敬禮。

（3）雪花紛紛揚揚地下來。

安靜_平靜_寧靜

（4）看到李老師表情嚴肅地走進教室，同學們立刻了下來。

（5）這是一座的村莊，與世無爭，可謂是一個世外桃源。

（6）在的湖面上，點點白帆隨風蕩漾。

4．給下列句子加標點。

（1）明明說（）我要好好學習（）

（2）（___________）我要好好學習（）明明說（___________）

（3）（___________）明天起（）明明說（）我要好好學習（）

5．結合語言環(huán)境，給下列加點詞選擇正確的解釋。

自如：A．神態(tài)鎮(zhèn)定自然；B．不受拘束；自由；C．活動不受阻礙。

（1）國家十分注重“三農(nóng)"問題，加大農(nóng)業(yè)投入，農(nóng)村人也過上昂首自如的生活。（___________）

（2）手背關節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。（___________）

（3）他高談闊論，說笑自如。（___________）

6．讀句子，想詞意。（根據(jù)畫“___”的句子寫詞語）

（1）課堂里霙時變得連烏鴉、麻雀的聲音都沒有。

（2）孫中山把那段書一個字也沒漏掉地背了出來。

（3）孫中山想，這樣認識模糊，不明事理地背，有什么用呢？

7．讀讀下列的詞語，并按要求分類。

（1）亮晶晶（2）笑嘻嘻（3）濃眉大眼（4）寬容大度（5）沒精打采

（6）熱情大方（7）眉清目秀（8）眉飛色舞（9）活潑開朗（10）助人為樂

描寫人物外貌：

描寫人物神態(tài)：

描寫人物性格：

描寫人物品質(zhì)：

8．讀句子，用劃線的詞語造句。

①至于書里的意思，先生從來不講。

②現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！

___

9．先補全詞語，再按要求完成練習。

一___________不漏搖___________晃___________鴉雀______________________糊___________糊涂

（1）寫出兩個帶有“一"字的四字詞語：。

（2）選詞填空。

①會場上雖有上千人，但卻，似乎連根針掉在地上都能聽得見。

②讀到興奮處，他地大聲朗誦起來。

10．給下面的句子排隊。

___________蟈蟈們看見了，都笑螞蟻傻。它們在大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

___________而蟈蟈們又冷又餓，再也神氣不起來了。

___________夏天真熱，一群螞蟻在運糧食，它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

___________冬天來了，西北風呼呼地刮起來了。

___________螞蟻們躺在裝滿糧食的洞里過冬。

11．按要求完成句子練習。

（1）用加點的詞語寫句子。

從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

___

（2）縮句。

一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來。

（3）照樣子，填入表示人的動作或表情的詞語，使句子更生動。

例：濕潤的東風（走過）荒野，在竹林中（吹著）口笛。

①亮晶晶的小露珠在草葉上（）。

②小貓歪著頭，（）地盯著毛線團。

（4）太陽炙烤著大地。（改比喻句）

___

（5）太陽會發(fā)光、會發(fā)熱。（改為比喻句）

___

12．學與間的關系

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

（1）用橫線畫出孫中山對學與問關系的看法。

（2）下列名言與“問"無關的一項是___________

A.敏而好學，不恥下問。

B.讀書好問，一問不得，不妨再問。

C.溫故而知新，可以為師矣。

13．閱讀文章，完成各題。

梅蘭芳練功

①梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術家。

②他8歲那年，曾跟一位有名的先生學戲。這位先生反復教他，他沒有學會，先生見他進步太慢，就說他不是學戲的料子，沒心思再教他了。臨走時，先生對梅蘭芳說：“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法?！?/p>

③先生走了，可他的話常常在梅蘭芳的耳邊響起，像針一樣刺疼他的心。他常想，我真不是學戲的料子嗎？梅蘭芳下定決心，一定要學好戲，闖出個樣子來。

④后來，梅蘭芳進了一個叫“云和堂"的戲班子拜師學藝。云和堂的吳先生對弟子的要求十分嚴格，對梅蘭芳也不例外。

⑤一次，吳先生教梅蘭芳練蹺功。吳先生搬來一條板凳，上面放一塊磚，讓梅蘭芳踩著蹺站在磚頭上，并要求一次要站一炷香的時間，中間不準休息。開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會兒腰又酸，腿又疼，堅持不了多久。然而，梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。

⑥練了一個秋天，梅蘭芳的蹺功大有長進，吳先生連連稱贊。梅蘭芳并不滿足，想方設法要使自己的蹺功更上一層樓。

⑦冬天，他自己澆了一個小冰場，踏上蹺，在冰場上跑。那光滑的冰面，不要說踩高蹺，就是在上面走路，都難免要摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。吳先生看見后，勸他休息幾天。梅蘭芳說：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？”吳先生聽

后不住地點頭。

⑧正是憑著這種頑強的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大師。

（選自滬教版《語文三年級第一學期》，有改動）

（1）為“硬"字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

硬：①物體內(nèi)部的組織嚴密，受外力作用后不容易改變形狀②（性格）剛強；（意志）堅定③堅決地（做某事）④勉強地（做某事）⑤（能力）強；（質(zhì)量）好

然而，梅蘭芳為了練出過硬___________的功夫，硬___________是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。

（2）在文中畫出你覺得有新鮮感的詞句，和同學交流。

①我畫出的詞語是“料子”，這個詞很少聽到，讓我覺得很新鮮。查了詞典后我知道了“料子"是指“衣料”，在句子中是指人才。聯(lián)系課文內(nèi)容，我理解了先生說梅蘭芳“不是學戲的料子"就是說他不適合學戲。

②“梅蘭芳并不滿足，想方設法要使自己的蹺功更上一層樓”中“更上一層樓"是一句古詩，原來是指___，用在這里讓我體會到___。

③我也來說一說___

閱讀時可以關注有新鮮感的詞句，用學過的方法理解它們的意思。對那些與我們平時表達不一樣的詞句，可以想想作者為什么要這樣表達，這樣表達有什么好處。

（3）這篇短文主要寫了___________（填序號）

A.梅蘭芳8歲那年，先生說他不是學戲的料子。梅蘭芳下定決心，要闖出個樣子來。整個秋天，梅蘭芳站在板凳上的磚上練蹺功，一次要站一炷香的時間。他咬著牙堅持著，連腿都站腫了

B.梅蘭芳憑著頑強的毅力苦練蹺功。他站在板凳上的磚上練蹺功，練了一個秋天；冬天，他又在冰場上練蹺功。他從小打下扎實的功底，后來終于成為蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大師

C.小時候，先生說梅蘭芳不是學戲的料子。梅蘭芳下定決心，一定要學好戲，闖出個樣子來。他從小打下扎實的功底，長大以后，成為我國著名的京劇表演藝術家

（4）和同學交流對梅蘭芳練功這件事的看法。___

（中等生篇）2024-2025學年上學期人教部編版三年級同步個性化分層作業(yè)3*不懂就要問

參考答案與試題解析

一．試題（共13小題）

1．查字典。

（1）“滿”用音序查字法，應先查音序M，再查音節(jié)mǎn。

（2）“透"用部首查字法，應先查辶部，再查7畫，用“透”字組兩個詞語透明、透亮。

【考點】部首查字法．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查了字的筆畫和查字典。用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。用部首查字法要先找出漢字的部首，在數(shù)清楚剩下的筆畫。選擇字義，要結合詞語的意思來思考。

【解答】（1）“滿"音節(jié)是mǎn，音序查字法先查第一個字母大寫“M”。

（2）“透"半包圍結構，部首查字法先查部首“辶”，再查7畫。可組詞：透明、透亮。

故答案為：

（1）Mmǎn；

（2）辶7透明透亮。

【點評】查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。

2．用“√"選擇適當?shù)淖纸M成詞語。

（功攻）功課（厲歷）厲害（座坐）座位

（提題）提問值（的得）得（糊湖）糊涂

【考點】選字詞填空．

【答案】功厲座

提得糊

【分析】本題考查了學生辨析字詞并選擇填空的能力，完成此類題目首先要理解所給字詞的意思及它們之間的區(qū)別，然后結合具體語境填空。

【解答】功課：學生按照規(guī)定學習的知識、技能。故選“功”。厲害：嚴厲。故選“厲"。座位：供人坐的地方。故選“座”。

提問：提出問題來問（多指教師對學生）。故選“提"。值得：價錢相當；合算。故選“值”。糊涂：不明事理；對事物的認識模糊或混亂。故選“糊"。

故答案為：

功厲座

提得糊

【點評】做題時要從詞義、詞性、詞的感彩和使用范圍等方面進行分析，再結合具體語境進行選擇。

3．比一比，選詞填空。

飄揚_飄灑_飄蕩

（1）舊社會許多人棄家避難，四處飄蕩。

（2）同學們向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

（3）雪花紛紛揚揚地飄灑下來。

安靜_平靜_寧靜

（4）看到李老師表情嚴肅地走進教室，同學們立刻安靜了下來。

（5）這是一座寧靜的村莊，與世無爭，可謂是一個世外桃源。

（6）在平靜的湖面上，點點白帆隨風蕩漾。

【考點】選字詞填空．

【答案】（1）飄蕩；

（2）飄揚；

（3）飄灑；

（4）安靜；

（5）寧靜；

（6）平靜。

【分析】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結合具體語境填空。

【解答】飄揚：指在空中隨風擺動。

飄灑：指飄落；從上往下散落。

飄蕩：指漂泊。

根據(jù)詞義，結合（1）題語境，應選填詞語“飄蕩”。

根據(jù)詞義，結合（2）題語境，應選填詞語“飄揚"。

根據(jù)詞義，結合（3）題語境，應選填詞語“飄灑”。

安靜：指沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。

平靜：指（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。

寧靜：指（環(huán)境、心情）安靜。

根據(jù)詞義，結合（4）題語境，應選填詞語“安靜"。

根據(jù)詞義，結合（5）題語境，應選填詞語“寧靜”。

根據(jù)詞義，結合（6）題語境，應選填詞語“平靜"。

故答案為：

（1）飄蕩；

（2）飄揚；

（3）飄灑；

（4）安靜；

（5）寧靜；

（6）平靜。

【點評】做好此類題目的關鍵是首先理解詞語的意思，然后根據(jù)句子大意選擇出適合句子意思的詞語填空即可。

4．給下列句子加標點。

（1）明明說（：“）我要好好學習（。”）

（2）（“）我要好好學習（。"）明明說（。）

（3）（“）明天起（，”）明明說（，“）我要好好學習（。"）

【考點】句號．

【答案】（1）明明說：“我要好好學習?！?/p>

（2）“我要好好學習。"明明說。

（3）“明天起，”明明說，“我要好好學習。"

【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號；常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。

【解答】（1）提示語在前，“說”后用冒號、引號，陳述句句末用句號。

（2）提示語在后，“說"后用句號，說的話用引號，陳述句句末用句號。

（3）提示語在中間，“說”后用逗號，前后句子都用引號，停頓用逗號，陳述句句末用句號。

故答案為：

（1）明明說：“我要好好學習。"

（2）“我要好好學習。”明明說。

（3）“明天起，"明明說，“我要好好學習?！?/p>

【點評】本題主要考查了學生對標點的掌握，學生應注意各個標點符號的運用，熟能生巧。

5．結合語言環(huán)境，給下列加點詞選擇正確的解釋。

自如：A．神態(tài)鎮(zhèn)定自然；B．不受拘束；自由；C．活動不受阻礙。

（1）國家十分注重“三農(nóng)"問題，加大農(nóng)業(yè)投入，農(nóng)村人也過上昂首自如的生活。（B）

（2）手背關節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。（C）

（3）他高談闊論，說笑自如。（A）

【考點】多義詞．

【答案】（1）B；

（2）C；

（3）A。

【分析】考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。

【解答】（1）自如：指不受拘束。故選B。

（2）自如：指手的活動不受阻礙。故選C。

（3）自如：神態(tài)鎮(zhèn)定自然的意思。故選A。

故答案為：

（1）B；

（2）C；

（3）A。

【點評】同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學會辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復讀加以理解并辨析，以防選錯。

6．讀句子，想詞意。（根據(jù)畫“___"的句子寫詞語）

（1）課堂里霙時變得連烏鴉、麻雀的聲音都沒有。鴉雀無聲

（2）孫中山把那段書一個字也沒漏掉地背了出來。一字不漏

（3）孫中山想，這樣認識模糊，不明事理地背，有什么用呢？糊里糊涂

【考點】詞語的理解與辨析．

【答案】（1）鴉雀無聲；

（2）一字不漏；

（3）糊里糊涂。

【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

【解答】（1）鴉雀無聲：連烏鴉、麻雀的聲音都沒有。

（2）一字不漏：一個字也沒漏掉。

（3）糊里糊涂：認識模糊，不明事理。

故答案為：

（1）鴉雀無聲；

（2）一字不漏；

（3）糊里糊涂。

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

7．讀讀下列的詞語，并按要求分類。

（1）亮晶晶（2）笑嘻嘻（3）濃眉大眼（4）寬容大度（5）沒精打采

（6）熱情大方（7）眉清目秀（8）眉飛色舞（9）活潑開朗（10）助人為樂

描寫人物外貌：（1）（3）（7）

描寫人物神態(tài)：（2）（5）（8）

描寫人物性格：（6）（9）

描寫人物品質(zhì)：（4）（10）

【考點】詞語歸類或排列．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結構、感彩等方面的特點，然后分類。

【解答】描寫人物外貌的詞語有：亮晶晶、濃眉大眼、眉清目秀；

描寫人物神態(tài)的詞語有：笑嘻嘻、沒精打采、眉飛色舞；

描寫人物性格的詞語有：熱情大方、活潑開朗；

描寫人物品質(zhì)的詞語有：寬容大度、助人為樂。

故答案為：

（1）（3）（7）

（2）（5）（8）

（6）（9）

（4）（10）

【點評】完成此類題目的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。

8．讀句子，用劃線的詞語造句。

①至于書里的意思，先生從來不講。

妹妹從來不惹事。

②現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！

既然你犯錯了，就應該去主動承認。

【考點】造句．

【答案】①妹妹從來不惹事。

②既然你犯錯了，就應該去主動承認。

【分析】本題考查了學生遣詞造句的能力，認真分析所給詞語的意義，在理解詞語的基礎上，結合平時的語言實踐造句。

【解答】①從來：從過去到現(xiàn)在（多用于否定式）。

②既然……就……：表示條件關系。

故答案為：

①妹妹從來不惹事。

②既然你犯錯了，就應該去主動承認。

【點評】造句時句子要通順，所表達的意思要準確。通順，是指要符合語法、邏輯，意思要表達得完整、合乎事理、不能有殘缺。

9．先補全詞語，再按要求完成練習。

一字不漏搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂

（1）寫出兩個帶有“一”字的四字詞語：一心一意一言九鼎。

（2）選詞填空。

①會場上雖有上千人，但卻鴉雀無聲，似乎連根針掉在地上都能聽得見。

②讀到興奮處，他搖頭晃腦地大聲朗誦起來。

【考點】補全詞語；選字詞填空；詞語仿寫．

【答案】字頭腦無聲里

（1）一心一意一言九鼎；

（2）①鴉雀無聲；

②搖頭晃腦。

【分析】考查了補寫詞語、選詞填空和詞語仿寫，補寫詞語要注意平時多積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

【解答】一字不漏搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂

（1）帶有“一"字的四字詞語如：一心一意、一言九鼎；

（2）鴉雀無聲：形容非常安靜。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。根據(jù)語境①選“鴉雀無聲”；②選“搖頭晃腦"。

故答案為：

字頭腦無聲里

（1）一心一意一言九鼎；

（2）①鴉雀無聲；

②搖頭晃腦。

【點評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

10．給下面的句子排隊。

2蟈蟈們看見了，都笑螞蟻傻。它們在大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

5而蟈蟈們又冷又餓，再也神氣不起來了。

1夏天真熱，一群螞蟻在運糧食，它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

3冬天來了，西北風呼呼地刮起來了。

4螞蟻們躺在裝滿糧食的洞里過冬。

【考點】銜接排序．

【答案】25134

【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

【解答】按照句子間的邏輯關系排列，先寫“夏天真熱，一群螞蟻在運糧食，它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗?！苯又鴮憽跋X蟈們看見了，都笑螞蟻傻。它們在大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。"再寫“冬天來了，西北風呼呼地刮起來了?！比缓髮憽拔浵亗兲稍谘b滿糧食的洞里過冬。"最后寫“而蟈蟈們又冷又餓，再也神氣不起來了?！?/p>

故答案為：

25134

【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

11．按要求完成句子練習。

（1）用加點的詞語寫句子。

從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

??！有黃橙橙的香蕉，有紅通通的蘋果，有綠黑相間的西瓜，還有黃澄澄的梨。

（2）縮句。

一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來。

花跑出來。

（3）照樣子，填入表示人的動作或表情的詞語，使句子更生動。

例：濕潤的東風（走過）荒野，在竹林中（吹著）口笛。

①亮晶晶的小露珠在草葉上（睡覺）。

②小貓歪著頭，（目不轉(zhuǎn)睛）地盯著毛線團。

（4）太陽炙烤著大地。（改比喻句）

太陽像個大火球一樣炙烤著大地。

（5）太陽會發(fā)光、會發(fā)熱。（改為比喻句）

太陽像個大火球一樣會發(fā)光、會發(fā)熱。

【考點】造句；改寫句子；句子仿寫；擴句和縮句．

【答案】（1）?。∮悬S橙橙的香蕉，有紅通通的蘋果，有綠黑相間的西瓜，還有黃澄澄的梨。

（2）花跑出來。

（3）①睡覺；②目不轉(zhuǎn)睛；

（4）太陽像個大火球一樣炙烤著大地。

（5）太陽像個大火球一樣會發(fā)光、會發(fā)熱。

【分析】本題考查了學生遣詞造句、縮句、擴句和改寫句子的能力，造句時要認真分析所給詞語的意義，在理解詞語的基礎上，結合平時的語言實踐造句。

【解答】（1）考查了造句，“有……有……有……還有……"表示并列關系。

（2）考查了縮句，去掉修飾語“一群一群的”“從無人知道的地方突然”，留下主干，即：花跑出來。

（3）考查了把句子寫具體，例句加入表示人的動作，據(jù)此解答。

（4）考查了比喻句，可以把“太陽”比作“火球"。

（5）考查了比喻句，可以把“太陽”比作“火球"。

故答案為：

（1）??！有黃橙橙的香蕉，有紅通通的蘋果，有綠黑相間的西瓜，還有黃澄澄的梨。

（2）花跑出來。

（3）①睡覺；②目不轉(zhuǎn)睛；

（4）太陽像個大火球一樣炙烤著大地。

（5）太陽像個大火球一樣會發(fā)光、會發(fā)熱。

【點評】造句時句子要通順，所表達的意思要準確。通順，是指要符合語法、邏輯，意思要表達得完整、合乎事理、不能有殘缺。

12．學與間的關系

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

（1）用橫線畫出孫中山對學與問關系的看法。

（2）下列名言與“問"無關的一項是C

A.敏而好學，不恥下問。

B.讀書好問，一問不得，不妨再問。

C.溫故而知新，可以為師矣。

【考點】名言警句；句子理解與賞析．

【答案】（1）學問學問，不懂就要問。

（2）C。

【分析】考查名言警句、句子理解與賞析。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

【解答】（1）考查句子理解與賞析。閱讀可知，孫中山學與問的看法是不懂就要問，即“學問學問，不懂就要問”。

（2）考查名言警句。A.“敏而好學，不恥下問"出自《論語》，意思：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。

B.“讀書好問，一問不得，不妨再問”是鄭燮的名句，意思：遇到疑問，就要反復地請教別人，要問得透徹，問得深入。

C.“溫故而知新，可以為師矣"出自《論語》，意思：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。

結合釋義可知，名言“溫故而知新，可以為師矣”與“問"無關。故選C。

故答案為：

（1）學問學問，不懂就要問。

（2）C。

【點評】名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

13．閱讀文章，完成各題。

梅蘭芳練功

①梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術家。

②他8歲那年，曾跟一位有名的先生學戲。這位先生反復教他，他沒有學會，先生見他進步太慢，就說他不是學戲的料子，沒心思再教他了。臨走時，先生對梅蘭芳說：“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法?！?/p>

③先生走了，可他的話常常在梅蘭芳的耳邊響起，像針一樣刺疼他的心。他常想，我真不是學戲的料子嗎？梅蘭芳下定決心，一定要學好戲，闖出個樣子來。

④后來，梅蘭芳進了一個叫“云和堂"的戲班子拜師學藝。云和堂的吳先生對弟子的要求十分嚴格，對梅蘭芳也不例外。

⑤一次，吳先生教梅蘭芳練蹺功。吳先生搬來一條板凳，上面放一塊磚，讓梅蘭芳踩著蹺站在磚頭上，并要求一次要站一炷香的時間，中間不準休息。開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會兒腰又酸，腿又疼，堅持不了多久。然而，梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。

⑥練了一個秋天，梅蘭芳的蹺功大有長進，吳先生連連稱贊。梅蘭芳并不滿足，想方設法要使自己的蹺功更上一層樓。

⑦冬天，他自己澆了一個小冰場，踏上蹺，在冰場上跑。那光滑的冰面，不要說踩高蹺，就是在上面走路，都難免要摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。吳先生看見后，勸他休息幾天。梅蘭芳說：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？”吳先生聽

后不住地點頭。

⑧正是憑著這種頑強的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大師。

（選自滬教版《語文三年級第一學期》，有改動）

（1）為“硬"字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

硬：①物體內(nèi)部的組織嚴密，受外力作用后不容易改變形狀②（性格）剛強；（意志）堅定③堅決地（做某事）④勉強地（做某事）⑤（能力）強；（質(zhì)量）好

然而，梅蘭芳為了練出過硬⑤的功夫，硬③是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。

（2）在文中畫出你覺得有新鮮感的詞句，和同學交流。

①我畫出的詞語是“料子”，這個詞很少聽到，讓我覺得很新鮮。查了詞典后我知道了“料子"是指“衣料”，在句子中是指人才。聯(lián)系課文內(nèi)容，我理解了先生說梅蘭芳“不是學戲的料子"就是說他不適合學戲。

②“梅蘭芳并不滿足，想方設法要使自己的蹺功更上一層樓”中“更上一層樓"是一句古詩，原來是指想要看的更遠，就要登的更高，用在這里讓我體會到梅蘭芳嚴格要求自己，精益求精。

③我也來說一說“梅蘭芳下定決心，一定要學好戲，闖出個樣子來。”中的“樣子”，原來指形狀特點。用在這里體會到梅蘭芳的決心很大。

閱讀時可以關注有新鮮感的詞句，用學過的方法理解它們的意思。對那些與我們平時表達不一樣的詞句，可以想想作者為什么要這樣表達，這樣表達有什么好處。

（3）這篇短文主要寫了B（填序號）

A.梅蘭芳8歲那年，先生說他不是學戲的料子。梅蘭芳下定決心，要闖出個樣子來。整個秋天，梅蘭芳站在板凳上的磚上練蹺功，一次要站一炷香的時間。他咬著牙堅持著，連腿都站腫了

B.梅蘭芳憑著頑強的毅力苦練蹺功。他站在板凳上的磚上練蹺功，練了一個秋天；冬天，他又在冰場上練蹺功。他從小打下扎實的功底，后來終于成為蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大師

C.小時候，先生說梅蘭芳不是學戲的料子。梅蘭芳下定決心，一定要學好戲，闖出個樣子來。他從小打下扎實的功底，長大以后，成為我國著名的京劇表演藝術家

（4）和同學交流對梅蘭芳練功這件事的看法。我認為梅蘭芳成功的秘訣是不怕困難、堅持不懈地刻苦練習。

【考點】記敘文；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；多義字；看法建議．

【答案】（1）⑤③；

（2）②想要看的更遠，就要登的更高梅蘭芳嚴格要求自己，精益求精；

③“梅蘭芳下定決心，一定要學好戲，闖出個樣子來?！敝械摹皹幼印保瓉碇感螤钐攸c。用在這里體會到梅蘭芳的決心很大。這樣寫的好處是語言生動、活潑，讀起來更加有趣，增加了文章的吸引力。

（3）B；

（4）我認為梅蘭芳成功的秘訣是不怕困難、堅持不懈地刻苦練習。

【分析】短文主要記敘了梅蘭芳憑著頑強的毅力苦練蹺功，他站在板凳上的磚上練蹺功，練了一個秋天；冬天，他又在冰場上練蹺功。他從小打下扎實的功底，后來終于成為蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大，告訴我們成功的秘訣是不怕困難、堅持不懈地刻苦練習。

【解答】（1）考查了字詞的理解。根據(jù)上下文可知答案。根據(jù)“梅蘭芳從小打下了扎實的功底”可知過硬的功夫是指功夫好，故選⑤。根據(jù)“咬著牙堅持著"可知答案選③。

（2）考查了字詞的理解與賞析。②根據(jù)詩句“欲窮千里目，更上一層樓。”可知意思，在文章是指梅蘭芳刻苦訓練，嚴格要求自己，精益求精。

③根據(jù)文章內(nèi)容結合自己的積累可知答案。例如，“梅蘭芳下定決心，一定要學好戲，闖出個樣子來。"中的“樣子”，原來指形狀特點。用在這里體會到梅蘭芳的決心很大。這樣寫的好處是語言生動、活潑，讀起來更加有趣，增加了文章的吸引力。

（3）考查了內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“正是憑著這種頑強的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大師。"可概括出答案。

（4）考查了內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“正是憑著這種頑強的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大師?！笨芍鸢?。

故答案為：

（1）⑤③；

（2）②想要看的更遠，就要登的更高梅蘭芳嚴格要求自己，精益求精；

③“梅蘭芳下定決心，一定要學好戲，闖出個樣子來。"中的“樣子”，原來指形狀特點。用在這里體會到梅蘭芳的決心很大。這樣寫的好處是語言生動、活潑，讀起來更加有趣，增加了文章的吸引力。

（3）B；

（4）我認為梅蘭芳成功的秘訣是不怕困難、堅持不懈地刻苦練習。

【點評】做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。3*不懂就要問

一．試題（共10小題）

1．讀句子，選擇正確的讀音，填在橫線上。

（1）列文虎克一邊看（kànkān）門，一邊用放大鏡看（kànkān）東西。

（2）起風了，那幾（jǐjī）只蜜蜂飛得很低，幾（jǐjī）乎要觸到地面了。

（3）王叔叔安了假（jiàjiǎ）肢，我利用放假（jiàjiǎ）的機會去看他。

（4）周圍人好（hǎohào）奇地圍過來，都向小伙子問好（hǎohào）。

2．聯(lián)系具體的句子，解釋帶點詞語的意思。

（1）課堂里霎時變得鴉雀無聲。

霎時：。

鴉雀無聲：。

（2）先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？"

厲聲：。

3．先補充四字詞語，再選詞填空。

咿咿搖晃

鴉雀___________字漏

（1）含人體部位的四字詞語是：。

（2）精彩的演奏停止了，起先大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。

（3）不滿一周歲的妹妹正在地學說話。

4．下面加點字的讀音完全正確的一組是（）。

A．摔跤（suāi）橘紅（jú）喇叭（lǎ）

B．鑰匙（yuè）紀律（lǜ）猶豫（yù）

C．基礎（chǔ）鸚鵡（yīng）蝌蚪（dǒu）

D．鯽魚（jì）監(jiān)測（cè）富饒（rào）

5．喜歡提問往往是打開知識之門的鑰匙。下列名言中沒有說明這一觀點的是（）

A．敏而好學，不恥下問?！鬃?/p>

B．讀書好問，一問不得，不妨再三問?！嵺?/p>

C．溫故而知新，可以為師矣?！鬃?/p>

D．問號是開啟任何一門科學的鑰匙。——巴爾扎克

6．問題往往是打開知識之門的鑰匙。下列句子說明了這一觀點的是（）

A．書籍是人類進步的階梯。

B．三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

C．讀書好問，一問不得，不妨再問。

D．書籍是巨大的力量。

7．下面的句子中，朗讀時要強調(diào)的重音是（）

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。

A．書里B．意思C．一點兒D．不懂

8．讀讀精彩的開頭和結尾，習作時可以模仿喲！

他長著一頭烏黑的短發(fā)，一雙烏溜溜的眼睛亮晶晶的，圓圓的臉上總是掛著頑皮的表情。（開頭描寫人物外貌，語言生動）

瞧，這就是我班的王牌人物，他喜歡?？幔偘汛蠹叶旱霉笮?；他能言善辯，常讓人張口結舌。哈哈，你猜到他是誰了嗎？（概括人物特點，問句結尾）

9．

魯迅的學習和玩耍

魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。

魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書﹣﹣《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒有美術課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京路礦學堂學畫圖很有幫助。

魯迅小時候的學習和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。

（1）我會寫出下列詞語的反義詞。

三心二意﹣﹣

津津有味﹣﹣

聰明伶俐﹣﹣

（2）填空。

①第一自然段有兩層意思。第一層意思是：。第二層意思是。

②魯迅小時候喜歡和。

（3）找出第二自然段的中心句。

（4）魯迅給了我們一個怎樣的啟示？請在文段中找出來。

（5）魯迅小時候讀書讀得好，是因為

A．他特別聰明，讀兩三遍就會背。

B．他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。

C．他不僅聰明，而且特別勤奮。

10．課外閱讀。

孔子

孔子年輕的時候，對周禮的知識已經(jīng)很熟悉了，可是他仍舊不斷地努力鉆研。

有一回，他去參加太廟里的祭（jì）祀（sì）典禮。由于是第一次參加典禮，他什么都覺得新奇有趣，見到每一項禮節(jié)、每一件祭物，都虛心地向內(nèi)行人打聽。有人嘲笑他：“誰說這個陬（zōu）邑（yì）大夫（孔子的父親做過的官職）的后代懂得禮呢？瞧他這沒完沒了地問，大概什么也不懂?！笨鬃勇犃藚s很坦然：“不懂就問，這正是禮呀！"

祭祀結束后，人們要回家了，可他還抓住人家的袖子不放，非要問個明白才行，弄得人家都有些不耐煩了，便稱他是“每事問”。孔子聽見了心里還挺高興哩。“每事問"怎么不好？難道不學不問還能從天上掉下知識來不成？就這樣，執(zhí)著的孔子很快對周禮達到了精通的地步，在他30歲的時候便有人專門向他學習周禮了。

（1）在文前的橫線上填寫一個形容詞，最恰當?shù)氖莀__________。

A.努力鉆研

B.虛心打聽

C.勤學好問

（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×"。

①孔子認為“每事問”是非常必要的，這樣才能獲得更多的知識。___________

②孔子知道“每事問"讓人不耐煩后，就不再抓著別人問問題了。___________

③孔子堅持“每事問”，后來才成為個對周禮精通的人。

（3）這篇短文主要寫了什么事？讀了短文，你從中得到了什么啟示？___

（尖子生篇）2024-2025學年上學期人教部編版三年級同步個性化分層作業(yè)3*不懂就要問

參考答案與試題解析

一．試題（共10小題）

1．讀句子，選擇正確的讀音，填在橫線上。

（1）列文虎克一邊看（kànkān）kān門，一邊用放大鏡看（kànkān）kàn東西。

（2）起風了，那幾（jǐjī）jǐ只蜜蜂飛得很低，幾（jǐjī）jī乎要觸到地面了。

（3）王叔叔安了假（jiàjiǎ）jiǎ肢，我利用放假（jiàjiǎ）jià的機會去看他。

（4）周圍人好（hǎohào）hào奇地圍過來，都向小伙子問好（hǎohào）hǎo。

【考點】漢字讀音．

【答案】（1）kānkàn；

（2）jǐjī；

（3）jiǎjià；

（4）hàohǎo。

【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。

【解答】（1）“看"[kān]守護，監(jiān)視：～門。[kàn]使視線接觸人或物：～見。故依次選“kān、kàn”。

（2）“幾"[jǐ]表示不定的數(shù)目。[jī]將近，差一點。故依次選“jǐ、jī”。

（3）“假"[jiǎ]不真實的，不是本來的，與“真”相對。[jià]照規(guī)定或經(jīng)請求批準暫時離開工作或?qū)W習場所。故依次選“jiǎ、jià"。

（4）“好”[hào]喜愛，與“惡"相對：～奇。[hǎo]身體康健，疾病消失，生活幸福：安～。故依次選“hào、hǎo”。

故答案為：

（1）kānkàn；

（2）jǐjī；

（3）jiǎjià；

（4）hàohǎo。

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音，我們平時學過不少的多音字，要注重平時的積累。

2．聯(lián)系具體的句子，解釋帶點詞語的意思。

（1）課堂里霎時變得鴉雀無聲。

霎時：極短的時間；忽然之間。

鴉雀無聲：形容非常安靜。。

（2）先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？"

厲聲：嚴厲的聲音。

【考點】詞語的理解與辨析．

【答案】（1）極短的時間；忽然之間。

形容非常安靜。

（2）嚴厲的聲音。

【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

【解答】（1）霎時：極短的時間；忽然之間。鴉雀無聲：形容非常安靜。

（2）厲聲：嚴厲的聲音。

故答案為：

（1）極短的時間；忽然之間。

形容非常安靜。

（2）嚴厲的聲音。

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

3．先補充四字詞語，再選詞填空。

咿咿呀呀搖頭晃腦

鴉雀無聲一字不漏

（1）含人體部位的四字詞語是：搖頭晃腦。

（2）精彩的演奏停止了，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起了雷鳴般的掌聲。

（3）不滿一周歲的妹妹正在咿咿呀呀地學說話。

【考點】補全詞語；選字詞填空．

【答案】呀呀頭腦

無聲一不

【分析】考查了補寫詞語和選詞填空，補寫詞語只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

【解答】咿咿呀呀搖搖晃晃

鴉雀無聲一字不漏

（1）含人體部位的四字詞語是：搖頭晃腦。

（2）精彩的演奏停止了，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起了雷鳴般的掌聲。

（3）不滿一周歲的妹妹正在咿咿呀呀地學說話。

故答案為：

呀呀頭腦

無聲一不

【點評】要培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣，能夠準確地理解詞語的意思，學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。

4．下面加點字的讀音完全正確的一組是（）。

A．摔跤（suāi）橘紅（jú）喇叭（lǎ）

B．鑰匙（yuè）紀律（lǜ）猶豫（yù）

C．基礎（chǔ）鸚鵡（yīng）蝌蚪（dǒu）

D．鯽魚（jì）監(jiān)測（cè）富饒（rào）

【考點】漢字讀音．

【答案】C

【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。

【解答】A．有誤，“摔跤”的“摔"應讀shuāi。

B．有誤，“鑰匙”的“鑰"應讀“yào”。

C．正確。

D．有誤，“富饒"的“饒”應讀“ráo"。

故選：C。

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

5．喜歡提問往往是打開知識之門的鑰匙。下列名言中沒有說明這一觀點的是（）

A．敏而好學，不恥下問?！鬃?/p>

B．讀書好問，一問不得，不妨再三問。——鄭燮

C．溫故而知新，可以為師矣?！鬃?/p>

D．問號是開啟任何一門科學的鑰匙?！蜖栐?/p>

【考點】名言警句．

【答案】C

【分析】本題考查了名言警句的積累，名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

【解答】A、B、D都是跟“問”有關的名言。C的意思是強調(diào)了復習的重要性，跟“問"無關。

故選：C。

【點評】名言警句在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解名言警句的意思；對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。

6．問題往往是打開知識之門的鑰匙。下列句子說明了這一觀點的是（）

A．書籍是人類進步的階梯。

B．三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

C．讀書好問，一問不得，不妨再問。

D．書籍是巨大的力量。

【考點】概括文章主旨．

【答案】C

【分析】考查概括文章主旨。文章主旨，是指主要的意義、用意或目的，也指主張，主意，是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會生活現(xiàn)象時，通過文章或作品的全部內(nèi)容表達出的基本觀點，是文章的敘寫、議論目的。

【解答】A.“書籍是人類進步的階梯。”給我們的啟示：要多讀書，讀好書，只有認真讀書，才會有更豐富的視野，更開闊的眼界，更廣泛的知識，讓我們對世界有了更深的了解。主要說明書籍對我們學習的重要性。與題干觀點不符。

B.“三人行，必有我?guī)熝伞?三個人同行，其中一個人一定有什么地方比我優(yōu)秀，那么他是可以做為我的老師，向他學習。主要意思：別人的言行舉止，必定有值得我學習的地方。與題干觀點不符。

C.符合要求。

D.“書籍是巨大的力量”意思是：書籍是在精神方面和知識方面的巨大力量。與題干觀點不符。

故選：C。

【點評】文章的主旨就是主要的旨意：中心意思：要點。文章主旨就是：這篇文章主要的旨意、中心意思或者要點。

7．下面的句子中，朗讀時要強調(diào)的重音是（）

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。

A．書里B．意思C．一點兒D．不懂

【考點】朗讀．

【答案】C

【分析】考查了朗讀的重音。朗讀時重音不同，語意的側重點也有所不同。解答時要結合語境仔細揣摩。

【解答】句子出自《不懂就要問》。這篇課文講的是孫中山先生小時候在私塾讀書，為了弄懂書中的意思，勇敢、大膽地向私塾先生提出問題的勵志故事，高度贊揚了孫中山先生勤學好問、刻苦讀書的精神?！皶镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。"這句話是為了強調(diào)書里說的什么他都不懂，所以重音放在“一點兒”上。

故選：C。

【點評】朗讀時要注意語氣語調(diào)的變化，這樣才能讓聽者產(chǎn)生共鳴。

8．讀讀精彩的開頭和結尾，習作時可以模仿喲！

他長著一頭烏黑的短發(fā)，一雙烏溜溜的眼睛亮晶晶的，圓圓的臉上總是掛著頑皮的表情。（開頭描寫人物外貌，語言生動）

瞧，這就是我班的王牌人物，他喜歡耍酷，總把大家逗得哈哈大笑；他能言善辯，常讓人張口結舌。哈哈，你猜到他是誰了嗎？（概括人物特點，問句結尾）

【考點】實踐作業(yè)．

【答案】爸爸剃一個小平頭，高高的鼻梁，尖尖的下巴，中等個，挺著一個將軍肚，活像一個久經(jīng)殺場，肩負重任的將軍。

這就是我的父親，一個愛好廣泛的、樂于助人的好父親，我怎么能不愛他呢？

【分析】考查了實踐作業(yè)，要去讀題干給出的精彩的開頭和結尾，然后仿寫。

【解答】故答案為：

爸爸剃一個小平頭，高高的鼻梁，尖尖的下巴，中等個，挺著一個將軍肚，活像一個久經(jīng)殺場，肩負重任的將軍。

這就是我的父親，一個愛好廣泛的、樂于助人的好父親，我怎么能不愛他呢？

【點評】做此類要注意平時的積累，多觀察身邊的事物，多積累好詞佳句，能夠把平時所學運用到實踐中。

9．

魯迅的學習和玩耍

魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。

魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書﹣﹣《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒有美術課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京路礦學堂學畫圖很有幫助。

魯迅小時候的學習和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。

（1）我會寫出下列詞語的反義詞。

三心二意﹣﹣一心一意

津津有味﹣﹣食不甘味

聰明伶俐﹣﹣愚不可及

（2）填空。

①第一自然段有兩層意思。第一層意思是：寫魯迅的聰明伶俐。第二層意思是寫魯迅的勤奮。

②魯迅小時候喜歡種花和描畫。

（3）找出第二自然段的中心句。

（4）魯迅給了我們一個怎樣的啟示？請在文段中找出來。

（5）魯迅小時候讀書讀得好，是因為C

A．他特別聰明，讀兩三遍就會背。

B．他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。

C．他不僅聰明，而且特別勤奮。

【考點】語段閱讀．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】文章主要寫魯迅不光學習能力好，而且他玩也玩得很有趣。這給了我們一個深刻的啟示：讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。

【解答】（1）考查了反義詞。三心二意：意志不堅定，猶豫不決。故反義詞“一心一意"。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。故反義詞“食不甘味”。聰明伶俐：形容小孩頭腦機靈，活潑且乖巧。故反義詞“愚不可及"。

（2）考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，①第一自然段有兩層意思。從“魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。”可知，這是總結這一段的內(nèi)容。因此第一層寫魯迅的聰明伶俐。第二層意思是寫魯迅的勤奮。②從“第一，他喜歡種花。第二，他喜歡描畫。"可知，魯迅小時候喜歡種花和描畫。

（3）考查了中心句。中心句就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。第二自然段第一句先總寫“魯迅小時候也很喜歡玩耍。”接下來分別寫他是怎樣玩耍的，因此“魯迅小時候也很喜歡玩耍。"是本段的中心句。

（4）考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，從“魯迅小時候的學習和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。”可知，魯迅給我們的啟示：讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。

（5）考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，從“魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。"可知，魯迅小時候讀書讀得好，是因為他不僅聰明，而且特別勤奮。故選C。

故答案為：

（1）一心一意食不甘味愚不可及；

（2）①寫魯迅的聰明伶俐寫魯迅的勤奮；

②種花描畫；

（3）魯迅小時候也很喜歡玩耍。

（4）讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益；

（5）C。

【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。

10．課外閱讀。

孔子

孔子年輕的時候，對周禮的知識已經(jīng)很熟悉了，可是他仍舊不斷地努力鉆研。

有一回，他去參加太廟里的祭（jì）祀（sì）典禮。由于是第一次參加典禮，他什么都覺得新奇有趣，見到每一項禮節(jié)、每一件祭物，都虛心地向內(nèi)行人打聽。有人嘲笑他：“誰說這個陬（zōu）邑（yì）大夫（孔子的父親做過的官職）的后代懂得禮呢？瞧他這沒完沒了地問，大概什么也不懂?！笨鬃勇犃藚s很坦然：“不懂就問，這正是禮呀！"

祭祀結束后，人們要回家了，可他還抓住人家的袖子不放，非要問個明白才行，弄得人家都有些不耐煩了，便稱他是“每事問”?？鬃勇犚娏诵睦镞€挺高興哩?！懊渴聠?怎么不好？難道不學不問還能從天上掉下知識來不成？就這樣，執(zhí)著的孔子很快對周禮達到了精通的地步，在他30歲的時候便有人專門向他學習周禮了。

（1）在文前的橫線上填寫一個形容詞，最恰當?shù)氖荂。

A.努力鉆研

B.虛心打聽

C.勤學好問

（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×"。

①孔子認為“每事問”是非常必要的，這樣才能獲得更多的知識?！?/p>

②孔子知道“每事問"讓人不耐煩后，就不再抓著別人問問題了?！?/p>

③孔子堅持“每事問”，后來才成為個對周禮精通的人?！?/p>

（3）這篇短文主要寫了什么事？讀了短文，你從中得到了什么啟示？本文主要講述了我國古代著名思想家、教育家孔子不斷地努力鉆研周禮的故事。無論做什么事情都要執(zhí)著，勤奮好學才能獲得成功。

【考點】記敘文；內(nèi)容理解與概括．

【答案】（1）C；

（2）①√；②×；③√。

（3）本文主要講述了我國古代著名思想家、教育家孔子不斷地努力鉆研周禮的故事。無論做什么事情都要執(zhí)著，勤奮好學才能獲得成功。

【分析】《勤學好問的孔子》講述了我國古代著名思想家、教育家孔子不斷地努力鉆研周禮的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神，課文還滲透了“學無止境"的精神。

【解答】（1）考查了給文章加標題的能力。文章講述了我國古代著名思想家、教育家孔子不斷地努力鉆研周禮的故事，體現(xiàn)了孔子勤學好學、孜孜以求的治學精神。故題目應為：勤學好問的孔子。

（2）考查了對文章內(nèi)容的理解。從文中“‘每事問’怎么不好？難道不學不問還能從天上掉下知識來不成？”“執(zhí)著的孔子很快對周禮達到了精通的地步"可知①正確，②錯誤，③正確。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容和給人的啟示或道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要表達的觀點?？鬃拥慕?jīng)歷帶給我們的啟示：無論做什么事情都要執(zhí)著，勤奮好學才能獲得成功；

故答案為：

（1）C；

（2）①√；②×；③√。

（3）本文主要講述了我國古代著名思想家、教育家孔子不斷地努力鉆研周禮的故事。無論做什么事情都要執(zhí)著，勤奮好學才能獲得成功。

【點評】完成此題目一般分為以下幾步：

1、認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。

2、了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

3、深入了解主題，完成拓展。3*不懂就要問

一．試題（共9小題）

1．關鍵語句我知道。

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要___________。為了弄清楚道理，就是也值得?！?/p>

2．看拼音，寫詞語。

yuèqìzhǎngshēnghuāngyěhuòzhě

yǒuqùshèngkāiānjìngjiāowài

3．比一比，組詞語。

練厲例涂

煉歷列途

4．給加點字選擇正確的讀音。

（1）他把背（bēibèi）在背（bēibèi）上的書包放下來，開始認真背（bēibèi）誦課文。

（2）烏鴉一不小心，中（zhōngzhòng）了狐貍的圈（juànquān）套。

5．選字填空。

厲歷

（1）墻上的掛___________又翻過了一頁。

（2）沒想到，他會這么___________害。

提題

（3）他___________出的這些意見都是正確的。

（4）這篇課文的___________目是《不懂就要問》。

6．近義詞。

霎時——照例——清楚——

糊里糊涂——流利——

7．照樣子，寫詞語。

搖頭晃腦（含身體部位的詞語）

一字不漏（“一～不～"式）

擺擺手（AAB式）

8．連線。

糊里糊涂一個字都不會漏掉

壯著膽子一點兒聲音都沒有

搖頭晃腦大著膽子

鴉雀無聲沒弄明白

一字不漏頭搖來搖去

9．按要求完成句子練習

（1）小在時候?qū)O中山的讀書私塾（連詞成句）

___

（2）孫中山背出功課。（擴句）

___

（3）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

___

（4）先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。（用加點詞語寫句子）

___

（學困生篇）2024-2025學年上學期人教部編版三年級同步個性化分層作業(yè)3*不懂就要問

參考答案與試題解析

一．試題（共9小題）

1．關鍵語句我知道。

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

【考點】課文理解．

【答案】問挨打

【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。

【解答】選自《不懂就要問》。

故答案為：

問挨打

【點評】對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強理解，在理解的基礎上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助。

2．看拼音，寫詞語。

yuèqì樂器zhǎngshēng掌聲huāngyě荒野huòzhě或者

yǒuqù有趣shèngkāi盛開ānjìng安靜jiāowài郊外

【考點】看拼音寫漢字．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

樂器掌聲荒野或者

有趣盛開安靜郊外

【點評】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習。

3．比一比，組詞語。

練練習厲厲害例例子涂糊涂

煉煉鋼歷歷史列列車途路途

【考點】組詞．

【答案】練習厲害例子糊涂

煉鋼歷史列車路途

【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導學生在對比中區(qū)分同音字和形近字。在運用中達到理解與鞏固。如“練"與“煉”，音相同，部首不同，義不同。練：練習；訓練。可組詞為：練習。煉：用加熱等辦法使物質(zhì)純凈或堅韌?？山M詞為：煉鋼。

【解答】故答案為：

練習厲害例子糊涂

煉鋼歷史列車路途

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別；2、從字形區(qū)別；3、從字義區(qū)別；4、利用形聲字的特點區(qū)別。

4．給加點字選擇正確的讀音。

（1）他把背（bēibèi）bēi在背（bēibèi）bèi上的書包放下來，開始認真背（bēibèi）bèi誦課文。

（2）烏鴉一不小心，中（zhōngzhòng）zhòng了狐貍的圈（juànquān）quān套。

【考點】多音字．

【答案】（1）bēibèibèi；

（2）zhòngquān。

【分析】本題考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。

【解答】（1）背：讀“bèi"時，意思是脊背，軀干上跟胸和腹相對的部位；某些物體