高一英語語法講解北師大

高一英語語法講解北師大一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版高中英語必修1第五單元，主要講述一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法。一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作，而現(xiàn)在進行時則用于描述正在進行的動作。本節(jié)課通過兩個語法點的學習，使學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行日常交流。二、教學目標1.學生能夠理解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的概念及用法。2.學生能夠在實際語境中正確運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行表達。3.學生能夠通過對比分析，掌握兩種時態(tài)的異同。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)和用法。難點：兩種時態(tài)的區(qū)分以及在具體語境中的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：筆記本、練習冊。五、教學過程1.情景引入：通過展示一組圖片，引導學生猜測圖片中人物正在做什么，引出一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的概念。2.知識講解：講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的定義、結(jié)構(gòu)及用法，并通過示例進行說明。3.互動練習：學生兩人一組，用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述圖片中的情景，并進行互換檢查。4.課堂講解：通過PPT展示典型例句，講解兩種時態(tài)的用法，引導學生進行對比分析。5.隨堂練習：學生獨立完成練習冊上的相關題目，教師進行講解和反饋。7.作業(yè)布置：布置練習冊上的相關題目，要求學生課后鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：一般現(xiàn)在時：定義：描述經(jīng)常性或習慣性的動作結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形用法：客觀事實、普遍真理、規(guī)定、習慣現(xiàn)在進行時：定義：描述正在進行的動作結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞ing形式用法：現(xiàn)在正在進行的動作、現(xiàn)階段正在進行的計劃或安排七、作業(yè)設計1.題目：根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行改寫。a.Shegoestoschoolbuseveryday.b.Heisreadingabooknow.2.答案：a.Shegoestoschoolbuseveryday.(一般現(xiàn)在時)b.Heisreadingabooknow.(現(xiàn)在進行時)八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法有了初步了解，但在實際運用中仍存在一定的困難。在課后，應加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地掌握兩種時態(tài)的用法。拓展延伸：引導學生進一步學習其他英語時態(tài)，如過去時、將來時等，并通過實例分析，使學生能夠熟練運用各種時態(tài)進行表達。同時，鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高英語實際運用能力。重點和難點解析1.一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的概念及用法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解并能夠正確運用這兩種時態(tài)。2.兩種時態(tài)的區(qū)分以及在具體語境中的運用：這是學生理解兩種時態(tài)的關鍵，需要通過具體的例句和練習來進行講解和鞏固。3.課堂練習和作業(yè)設計：通過隨堂練習和作業(yè)，學生可以鞏固所學知識，因此，練習和作業(yè)的設計非常重要。對于這些重點和難點，我將進行詳細的補充和說明：1.一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的概念及用法：一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作，它表示一種習慣、規(guī)定或普遍真理。例如："Hegoestoschoolbuseveryday."（他每天坐公交車去學校。）現(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作，它表示動作正在進行或現(xiàn)階段正在進行的計劃或安排。例如："Sheisreadingabooknow."（她現(xiàn)在正在讀書。）2.兩種時態(tài)的區(qū)分以及在具體語境中的運用：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的主要區(qū)別在于時間狀語和動作的持續(xù)性。一般現(xiàn)在時常用的時間狀語有：always,often,usually,sometimes,never等。現(xiàn)在進行時常用的時間狀語有：now,atthemoment,atthistime等。在具體語境中，一般現(xiàn)在時用于描述習慣性或經(jīng)常性的動作，如："Healwaysgetsupearlyinthemorning."（他早上總是早起。）而現(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作，如："Sheisstudyingfortheexamnow."（她現(xiàn)在正在為考試學習。）3.課堂練習和作業(yè)設計：提供具體的語境，讓學生運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行表達，如："描述你每天早上起床后的習慣。"提供改寫句子練習，讓學生將一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行改寫，如："Shegoestoschoolbuseveryday."（一般現(xiàn)在時）改寫為："Sheisgoingtoschoolbusnow."（現(xiàn)在進行時）提供一些常用的動詞短語，讓學生選擇使用一般現(xiàn)在時還是現(xiàn)在進行時進行表達，如："goshopping"（去購物），"watchTV"（看電視）等。通過這些練習和作業(yè)，學生可以更好地理解和運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時時，使用清晰的語音和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。對于重要的概念和用法，可以加重語氣，以突出其重要性。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們思考和表達自己的觀點?？梢圆捎瞄_放式問題，如："Canyougiveanexampleofgeneralpresenttense?"（你能舉一個一般現(xiàn)在時的例子嗎？），以激發(fā)學生的思維。4.情景導入：通過展示相關的情景圖片或視頻，引發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和記憶一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法。例如，可以展示一個人正在讀書的圖片，然后提問："Whatisshedoingnow?"（她現(xiàn)在在做什么？），引導學生用現(xiàn)在進行時進行回答。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的運用，通過提問和情景導入的方式激發(fā)了學生的興趣和參與度。時間分配也比較合理，確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。然而，在講解兩種時態(tài)的區(qū)分時，我可能沒有給予足夠的例子和練習，導致部分學生對于如何運用這兩種時態(tài)仍然有些困惑。在今后的教學中，我應該提供更多的練習機會，讓學生在實踐中