人教版PEP三年級英語下冊第四單元《Where is my car？》教學設計

人教版PEP三年級英語下冊第四單元《Whereismycar?》

教學設計

人教版PEP三年級英語下冊第四單元《Whereismycar?》教學設計

第一課時

一、教學內(nèi)容

PartALetstalk

Letsplay

二、教學目標

1.能聽懂會說：日常用語：Wheresmypencilbox?及答語：Itsinyour

desk.Itsunderyourbook.

2.讓學生學會提問和回答物品所在的位置，能在實際情境中運用.

3.通過大聲朗讀，能理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

4.教育學生正確放置物品，養(yǎng)成良好的生活習慣。

三、教學重難點

1.能夠運用本課所學的重點詞語進行簡單描述，用Whereis????Itsin/

under…來詢問和回答物品所在的位置.

2.需要多次練習under的發(fā)音。

四、教學準備

單詞卡、錄音機、磁帶、教學課件。

五、教學過程

Step1熱身(Warming-up)

1.師生日常用語問候

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,teacher：Howareyou?

Ss：Imfine,thankyou.Andyou?

T：Imfine,too.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.創(chuàng)設情境，引出教學內(nèi)容。T：Boysandgirls,LetsbeginourEnglish

classnow.Uh-oh!WhereismyEnglishbook?Icantfindit.Canyouhelp

me?學生說出課本在講臺下面。

2.教師把一些學習用品放在不同的地方，如：鉛筆盒放在講桌內(nèi)，鉛筆放在

書本下面等。然后教師對學生說：Icantfindmypencilbox.Whereisit?引

導學生回答：在桌子里。教師說：Yes.Itsinthedesk.教師板書并教讀句子：

Whereismypencilbox?和Itsinmydesk.

3.教師把找到的鉛筆盒打開，拿在手上，說：Uh—oh!Whereismypencil?

引導學生回答：在書下面。教師按照學生提示移開書本，說：Oh,yes!Itsunder

thebook!教師板書并教讀句子Whereismypencil?和Itsundermybook.

4.教師可用book,ruler,pen等學習用品與學生進行替換練習，鞏固學生對

句型的掌握，如：

T：Whereismybook?

S：Itsinyourdesk：Whereismyruler?

S：Itsunderyourbook.

5.出示Letstalk圖片：Schoolisover.ZhangPengandJohnwillgohome.

板書Letsgohome.o

6.播放Letstalk錄音，學生跟讀。

7.學生自讀、集體分角色讀、小組內(nèi)分角色朗讀Letstalk的對話。

8.教師在課件上出示Letsplay的內(nèi)容，然后將問句的圖片和單詞卡貼在黑

板上。教師請一位學生上臺，臺下的學生說句子，臺上的學生找出相應的圖片貼

在橫線的相應位置。教師及時指導。

9.學生在小組內(nèi)繼續(xù)游戲。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

游戲：我會說

兩位學生一組，A學生拿出自己的鉛筆盒，他們選擇自己喜歡的學習用品，

放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，請B同學用in,under作答：

A：Whereismypencil?

B：Itsinthepencilbox.

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第二課時

一、教學內(nèi)容

PartALetslearn

Letsdo

二、教學目標

L能聽說認讀以下單詞:on,in,under,chair,desk及句型：Whereisthe

ruler?Itsunderthechair.

2.能聽懂Letsdo的指令，并根據(jù)指令作出相應的動作。

3.通過演示，說唱哥窯等形式來反復練習三會單詞及句型。

4.教育學生要學會整理自己的物品。

三、教學重難點

1.掌握單詞in,on,under,chair,desk五個單詞。

2.能運用句型Whereis...?詢問物體的位置并進行回答。能根據(jù)指令將物

體放在相應的位置。初步培養(yǎng)學生的空間意識。

四、教學準備

教錄音機、磁帶、教學課件、文具。

五、教學過程

Step1熱身(Warming-up)

師生利用文具進行句型練習：Whereismypenci1/ruler...?Hereitis!

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.課件出現(xiàn)zip,thisiszip.Heiscareless.他是一個粗心的孩子，他

在找什么呢？屏幕出現(xiàn)Whereistheruler?教師領讀。然后呈現(xiàn)兩個問題：

where在哪個句子中出現(xiàn)過。Whereistheruler?的意思。

2.屏幕呈現(xiàn)書桌和椅子圖片，利用聽音、找單詞，和教師分解讀音學生自主

拼讀的方法學習這兩個單詞。

3.課件呈現(xiàn)。n,in,under三個詞，教師帶讀幾遍單詞，然后小組內(nèi)開火車

讀.

4.用課件出示Letslearn的圖片，讓學生用介詞on,in,under和同桌說幾

句話，描述圖片中物體的位置.

5.教師拿出一支鉛筆，問：Whereismypencil?接著把鉛筆放在自己的頭上

說：Itsonmyhead.學生小組.內(nèi)做游戲：一位學生將自己的一種文具分別放在自

己的桌子上，椅子下面、鉛筆盒里，其他同學就文具的位置進行對話。如：A：

Whereisthecrayon?B：Itsonthedesk6.播放Letslearn的錄音，學生跟讀

對話。

7.教師展示Letsdo的課件，讓學生觀察圖片中的人物做的動作。

8.播放本部分的錄音，學生邊聽邊做相應的動作。

9.請一名學生句子，其他同學做相應的動作.

10.教師隨意讀句子，全體學生做相應的動作.

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

小組游戲：Simonsays

利用Letsdo的內(nèi)容，由每個小組的小老師發(fā)指令，組內(nèi)其余的同學做動作，

并輪換做小老師發(fā)指令。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第三課時

一、教學內(nèi)容

PartALetsspell

二、教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫單詞dog,box,orange,body0學習字母。在單詞中

的發(fā)音，認讀和書寫含有這個字母的單詞。讓學生進入運用語言的狀態(tài)。

2.通過聽、說復習單詞的寫法，強化英語單詞的書寫訓練。

3.教育學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

三、教學重難點

1.能夠聽懂、會說單詞dog,box,orange,body。

2.能夠朗讀并正確抄寫本課所學單詞。

四、教學準備

錄音機、磁帶、單詞卡片。

五、教學過程

Step1熱身(Warming-up)

請兩位同學根據(jù)講臺上的文具位置，用Whereisthe---?Itsin/on/under---

進行對話表演。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師同時呈現(xiàn)dog,box,orange,body的單詞和圖片，請學生讀出單詞,

并找一找四個單詞的共同點，如單詞中都有字母o,都發(fā)//的音。

2.播放Listen,repeatandchant的錄音，請學生進一步熟悉發(fā)音并跟著錄

音拼讀單詞。

3.引導學生觀察這四個單詞的拼寫，思考并說出其共同字母，然后歸納出字

母。的發(fā)音是短音

4.以dog為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog,引導學生思考

dog由幾個音素組成，分別是什么。并以同樣地方法對box,orange和body進行

拆音。

5.學生花樣讀listen,repeatandchant(分組讀、男女生比賽讀等)。

6.播放Read,listenandnumber的錄音，要求學生根據(jù)所聽內(nèi)容編號。

7.教師播放Listenandwrite的錄音，讓學生跟讀。

8.讓學生在四線格上抄寫單詞big,pig,six,milk,并指導學生描紅。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.拼音游戲，舉舉說說。

教師準備多張藍色的輔音字母卡片和若干紅色的字母。卡片，請幾位學生上

講臺，請學生根據(jù)本課所學內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)組合成一個單詞并按順序站好，

雙手舉起字母卡，請臺下的學生拼讀此單詞。

2.請根據(jù)。的發(fā)音規(guī)律嘗試朗讀下面的單詞。

hot,mop,hop,fox,box,not

Step4總結(jié)（Summary）

六、課后反思

第四課時

一、教學內(nèi)容

PartBLetstalk

Letsplay

二、教學目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能在語境中理解Isitin,,??Yes,itis.No,itisnt.,并在圖片或

動作等幫助下理解句子：Haveagoodtime!

3.能簡單詢問物品的位置。能正確使用肯定和否定回答。

4.能夠使用身邊的物品進行Letsplay的游戲。

三、教學重難點

1.在語境中運用一般疑問句Isitin/on/under--?來詢問物品所在的位置,

并給出回答：Yes,itis.No,itisn2.由陳述句到一般疑問句語序的轉(zhuǎn)換，itis

和isit的轉(zhuǎn)換容易混淆。

四、教學準備

錄音機、磁帶、教學課件。

五、教學過程

Step1熱身(Warming-up)

1.播放P39的Letsdo的錄音，學生邊唱邊做動作。

2.請學生介紹課桌上擺放的文件，鼓勵學生搶答?；钴S課堂氣氛。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.介紹情景發(fā)生的背景，幫助學生理解對話。引導學生回答問題：Whatis

Mikelookingfor?Whereisthecap?

2.播放錄音，跟讀對話。

3.全班朗讀對話。

4.分角色表演對話。教師扮演媽媽，全班扮演Mike；全班分成四大組，第

一、二組學生扮演媽媽，三和四組扮演Mike；小組內(nèi)成員練習對話。

6.出示Letsplay的課件，教師說明游戲規(guī)則。兩人小組練習，學生A蒙著

眼睛或趴在桌子上，學生B則把學生A的某一文具藏起來，學生A用Isit

in/on/under-?提問。有三次提問機會。此游戲也可以在四人小組里進行。一名

學生藏學習用品，另一名學生戴著眼罩猜學習用品在哪里，一名學生做裁判，一

名學生做記錄員。每人有三次提問機會。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

教師利用課件把Letstalk的對話內(nèi)容挖空，把學生分為兩組，分角色補全對

話。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第五課時

一、教學內(nèi)容

PartBLetslearn

Letsdo

二、教學目標

1.能夠聽、說、認讀單詞：cap,ball,car,boat,map。

2.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。

3.在語境中運用Isitin/on/under---?并作答:Yes,itis.No,itisn

三、教學重難點

1.能夠聽說、認讀單詞cap,ball,car,boat,map,

2.在語境中運用Isitin/on/under--?Yes,itis./No,itisn四、教學

準備

多媒體課件、課文情景動畫、錄音機、磁帶、單詞卡。

五、教學過程

Step1熱身(Warming-up)

游戲：猜猜猜。

教師展示不透明的玩具箱實物，請學生猜里面的玩具。玩具箱里的玩具可以

是玩具車和玩具動物，甚至可以是三年級上學期第五單元學過的玩具食物。學生

猜不中的時候教師通過展示玩具的一小部分提示學生。如果學生猜對，就給與獎

勵。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學習cap和map

(1)從玩具箱里露出cap和map的一小部分，請學生猜測，然后教讀單詞。教

師通過圖片或?qū)嵨镏v解這兩個單詞的意思。

(2)教師板書單詞，讓學生注意觀察單詞的拼寫。

(3)教師播放錄音，學生跟讀單詞。

2.學習單詞ball和car。

(1)教師出示球和玩具小汽車的實物，問：Whatarethese?教師請會的同學

教會其他學生，如果都不會，則由教師教讀。

(2)教師板書單詞，讓學生注意觀察單詞的拼寫。

(3)教師播放錄音，讓學生跟讀單詞。

3.播放Letslearn的錄音，讓學生跟讀。請學生以開火車的方式朗讀單詞。

4.教師展示Letsdo的課件，出示小船的圖片，請學生讀單詞，之后教師做

出劃船的動作，請學生一起跟著邊說邊做：Rowaboat.教師通過同樣的方式呈現(xiàn)

剩下四個句子：Bounceaball.Driveaear.Putonacap.Readamap.

5.教師播放Letsdo的錄音，教師邊說邊做動作。

6.再次播放錄音，學生邊聽，邊跟老師一起做動作。

7.師生一起邊說邊做動作。

8.組織四人小組操練，請幾個小組在全班展示。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

游戲：最佳搭檔。

二人一小組上臺，一學生根據(jù)從教師手中抽的圖片(Letsdo的圖片)表演動

作，另一學生用英文猜出動作。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第六課時

一、教學內(nèi)容

PartBStarttoread

Letscheck

Letssing

PartCStorytime

二、教學目標

1.能完成本課時的閱讀任務。

2.正確完成Letscheck的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣，訓練聽力的同時

檢查

學生對本課內(nèi)容的掌握情況。

3.能夠?qū)W會唱歌曲Whereisthetoycar?

4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事。

三、教學重難點

1.能聽、說、認讀本單元單詞。要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分

的主要句型。

2.能夠理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小故事。

四、教學準備

錄音機、磁帶、課文掛圖、教學課件。

五、教學過程

Step1熱身(Warming-up)

1.教師播放本單元的歌曲"Whereisthetoycar?”，學生跟唱；男女生比

賽唱歌曲。

2.出示本課PartALetslearn和PartBLetslearn情景圖片，復習單詞。

3.教師出示兩篇“Letstalk”課文圖片。帶領學生一起朗讀Unit4的兩篇

"Letstalk”。

4.學生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學生上臺表演。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學習Starttoread

(1)讓學生先默讀課文，并嘗試翻譯課文。

(2)分小組完成Readandtick的任務。小組成員互相核對答案。

(3)播放錄音，學生跟讀。

(4)教師提供沒有文字的圖片，組織學生口頭訓練，就圖中物品所