2021-2022學(xué)年部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試卷及答案1-8單元全

PAGEPAGE1部編版2021-2022學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1單元測(cè)試卷1.為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。(6分)衣裳(shɑngshàng)宅院(zháizái)綴滿(zhuìzhiù)笨拙(zhuōzhuó) 單薄(báobó) 渲染(xuānxuàn)2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)sǎtuōyōuyǎmóhuwēixiào()()()()3.下列加點(diǎn)字的讀音與其他三項(xiàng)不同的是()。(2分)A.參觀B.參差C.參加D.參與4.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)有誤的是()。(2分)A.柔美喜雀 B.回味豆腐 C.線條禮貌 D.愁怨照耀5.填入下面句子中的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖?)。(2分)她的家裝飾得如同()的宮殿。A.秀麗 B.奇麗 C.絢麗 D.華麗6.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.家鄉(xiāng)那座低矮的小山,總是令爺爺心馳神往。B.十月底的香山,景色宜人,令人流連忘返。C.花園里的花五顏六色,翠色欲流。D.黑夜不是讓我們顧影自憐,而是鼓起勇氣走向光明。7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)A.隨著滬杭磁懸浮線路的建成,使“上海有個(gè)西湖,杭州有個(gè)外灘”的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。B.回首校園生活,我們?cè)僖淮蚊鞔_了這樣的道理:勤奮、踏實(shí)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。C.這種經(jīng)驗(yàn)豐富,如果得到巧妙地運(yùn)用,就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。D.青少年只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀,有了明確的生活目標(biāo),生活才會(huì)變得充實(shí)而富有意義。8.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.野曠天低樹(shù),江清月近人。(對(duì)偶)B.明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。(夸張)C.我是親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。(排比)D.夜晚,小河靜靜地躺在大地的懷抱里。(擬人)9.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。B.我是親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。C.顏真卿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練,終于形成了“結(jié)構(gòu)平穩(wěn),寬舒厚重;筆法多變,筋力老健”的風(fēng)格。D.內(nèi)容有分量,盡管文章短小,也是有分量的,如果內(nèi)容沒(méi)有分量,盡管寫(xiě)得多么長(zhǎng),愈長(zhǎng)愈沒(méi)有分量。10.下列詩(shī)句或詞句和作者對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。(李商隱)B.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。(蘇軾)C.青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。(陸龜蒙)D.霜樹(shù)盡空枝,腸斷丁香結(jié)。(馮延巳)11.依次填入文段橫線上的句子,正確的一項(xiàng)是()。(2分)藝術(shù)是一座姹紫嫣紅的百花園,;藝術(shù)是一杯回味無(wú)窮的香茗,;藝術(shù)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà),;藝術(shù)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲,。

①你盡可轉(zhuǎn)動(dòng)明眸,欣賞白云藍(lán)天,飛流急湍②你盡可閉目凝神,傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ),春水潺潺③你盡可翕動(dòng)鼻翼,呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽④你盡可品評(píng)自?shī)?把玩深嘗A.②④①③ B.②③④① C.③④②① D.③④①②12.從括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ),填在句中的橫線上。(2分)(1)那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的(愉快得意)。

(2)母愛(ài)就像陽(yáng)光一樣(照耀照射)著我,就像港灣一樣保護(hù)著我。

(3)天冷了,人們都穿上了厚衣服,做操時(shí)的動(dòng)作顯得很(笨重笨拙)。

(4)我是諸元素之女:冬將我(孕育養(yǎng)育),春使我開(kāi)放,夏讓我成長(zhǎng),秋令我昏昏睡去。

13.按要求改寫(xiě)句子。(10分)(1)好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。(縮句)

(2)人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎?(改成陳述句)

(3)王老師對(duì)我說(shuō):“我要去開(kāi)會(huì),你幫我把書(shū)放到辦公室去?！?改成第三人稱轉(zhuǎn)述句)

(4)有的宅院里伸出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,露出墻外,惹得人走過(guò)了還要回頭望。(改成擬人句)

(5)照樣子,把下面的句子補(bǔ)充完整。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。山腳下的杜鵑盛開(kāi)了,好像給

。

14.感受豐富的想象,深入理解課文內(nèi)容。(8分)(1)《宿建德江》中“,”這兩句借景抒情,描寫(xiě)了清新的秋夜,突出表現(xiàn)了細(xì)微的景物特點(diǎn)。

(2)“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船”中的“”“”“”這幾處寫(xiě)出了雨下得很急,烏云還沒(méi)來(lái)得及把山遮住,雨點(diǎn)便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。

(3)《西江月·夜行黃沙道中》是代詞人在江西閑居時(shí)創(chuàng)作的一首吟詠的詞。此詞著意描寫(xiě)黃沙嶺的夜景:、、、、。

(4)把孟浩然的《過(guò)故人莊》補(bǔ)充完整。開(kāi)軒面場(chǎng)圃,。,。

15.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段,完成練習(xí)。(9分)丁香結(jié)(節(jié)選)古人詩(shī)云:“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香(確定確實(shí))該和微雨連在一起。

只是賞過(guò)這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然,(果然竟然)是丁香結(jié)。

丁香結(jié),這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句,真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié),是解不完的人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎?(1)丁香結(jié)指的是,象征著。(2分)

(2)在“”內(nèi)填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)(3)選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中橫線上。(2分)(4)古人發(fā)明丁香結(jié)的說(shuō)法,其原因是什么?用“”畫(huà)出文中相應(yīng)的句子。(2分)

(5)文中引用“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句有何作用?最準(zhǔn)確的是()。(2分)A.通過(guò)賞花激發(fā)了作者吟詩(shī)的興致。B.引出下文,為下文作者的抒情做鋪墊。C.從另一個(gè)角度展示了丁香結(jié)的形象,豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵,為讀者提供了展開(kāi)豐富想象的空間。D.增加了文章的文學(xué)色彩,體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。16.閱讀短文,完成練習(xí)。(13分)雨之歌(節(jié)選)紀(jì)伯倫①我是根根晶亮的銀線,神把我從天穹撒向人間,于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。②我是顆顆璀璨的珍珠,從阿施塔特女神的王冠上散落下來(lái),于是清晨的女兒把我偷去,用以鑲嵌綠野大地。③我哭,山河卻在歡樂(lè);我掉落下來(lái),花草卻昂起了頭,挺起了腰,綻開(kāi)了笑臉。④云彩和田野是一對(duì)情侶,我是他們之間傳情的信使:這位干渴難耐,我去解除;那位相思成病,我去醫(yī)治。⑤雷聲隆隆閃似劍,為我鳴鑼開(kāi)道;一道彩虹掛青天,宣告我行程終了。塵世人生也是如此:開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下,終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。⑥我從湖中升起,借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林,便落下來(lái),吻著花兒的芳唇,擁抱著青枝綠葉,使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中,我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃,于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲,啟迪那些敏感的心扉。(1)下列詞語(yǔ)中不能反映雨的特點(diǎn)的一項(xiàng)是()。(2分)A.璀璨的珍珠B.盛氣凌人C.晶亮的銀線(2)用一句話概括第①—④自然段的內(nèi)容。(3分)

(3)第⑥自然段中“吻”和“擁抱”運(yùn)用了的修辭手法,表現(xiàn)了作者對(duì)、的熱愛(ài)和對(duì)奉獻(xiàn)者的。(4分)

(4)“于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲,啟迪那些敏感的心扉。”請(qǐng)你展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,猜猜這“敲擊聲”會(huì)啟迪哪些“敏感的心扉”。(4分)

17.習(xí)作。(30分)假如你能進(jìn)行一次變化,你想變成什么呢?發(fā)揮想象,以“假如我變成”為題寫(xiě)一篇習(xí)作,把你變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧。你可以變得很小,如一只螞蟻、一棵草、一粒石子;也可以變得很大,如一頭大象、一輛汽車,甚至是一個(gè)星球。不少于450字。

要求:(1)想象大膽有創(chuàng)意,寫(xiě)前先列個(gè)提綱。(2)嘗試使用修改符號(hào)修改習(xí)作。

參考答案1.shɑngzháizhuìzhuōbóxuàn2.灑脫幽雅模糊微笑3.B4.A5.D6.C7.D8.B9.D10.C11.D12.(1)愉快(2)照耀(3)笨拙(4)孕育13.(1)主人端進(jìn)來(lái)手抓羊肉。(2)人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,就太平淡無(wú)味了。(3)王老師對(duì)我說(shuō),他要去開(kāi)會(huì),讓我?guī)退褧?shū)放到辦公室去。(4)示例:有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。(5)示例:翠綠的裙子繡上了紅色的花邊14.(1)野曠天低樹(shù)江清月近人(2)未遮山跳珠亂入船(3)宋辛棄疾田園風(fēng)光明月清風(fēng)驚鵲鳴蟬疏星稀雨稻花飄香蛙聲一片(4)把酒話桑麻待到重陽(yáng)日還來(lái)就菊花15.(1)丁香的花蕾生活中解不開(kāi)的愁怨(2);(3)確實(shí)果然(4)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。(5)C16.(1)B(2)雨水滋潤(rùn)了大地。(3)擬人自然生活贊美(4)示例:音樂(lè)家、作曲家、詩(shī)人、傷心的人、失意的人、思鄉(xiāng)的人……17.略部編版2021-2022學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2單元測(cè)試卷1.為下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。(3分)日寇(kuòkòu)岷山(mínmǐn)繃著臉(bēnɡběnɡ)電鈕(nǐuniǔ) 擎著(qíngqín) 圍殲(jiānqiān)2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.預(yù)定山澗懸崖全神貫注B.壯烈毫邁宣告粉身碎骨C.匯集政府雄偉聚精會(huì)神 D.高潮一致不屈熱血沸騰3.選詞填空。(3分)肅靜寧?kù)o平靜(1)在這個(gè)()的夜晚,月光顯得非常皎潔。(2)()的湖面像一面大鏡子。(3)殿堂里十分()。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)(4)奶奶沉默了一會(huì)兒,又()跟我們講了下去。(5)會(huì)議馬上開(kāi)始了,大家()走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。(6)他()三年獲得“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。4.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)A.他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出勝利的喜悅。B.這火光不僅微弱,對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了。C.這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。D.戰(zhàn)士們一邊痛擊追上來(lái)的敵人,一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。5.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()。(2分)A.細(xì)小的槍口好像噴不完他的滿腔怒火。B.石頭像雹子一樣向敵人砸去。C.全場(chǎng)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。D.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。6.下列句子中加點(diǎn)的四字詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲:“走!”B.王教授的演講可謂居高臨下,會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。C.戰(zhàn)斗開(kāi)始了,我軍以排山倒海的氣勢(shì)撲向敵人。D.炸彈即將爆炸,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,班長(zhǎng)用身體掩護(hù)了戰(zhàn)友。7.根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容,在橫線上依次填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。(2分)人的一生,就是一個(gè)儲(chǔ)蓄的過(guò)程。在奮斗的時(shí)候,你儲(chǔ)蓄了;在耕耘的時(shí)候,你儲(chǔ)蓄了;在旅行的時(shí)候,你儲(chǔ)蓄了;在微笑的時(shí)候,你儲(chǔ)蓄了。

①一個(gè)希望②一片風(fēng)景③一個(gè)快樂(lè)④一粒種子A.①②③④ B.③②①④ C.③④②① D.①④②③8.把下列畫(huà)線的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并判斷其在句子中的運(yùn)用是否恰當(dāng)。恰當(dāng)?shù)漠?huà)“√”,不恰當(dāng)?shù)漠?huà)“×”。(8分)(1)在千()一()的時(shí)刻,郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書(shū)。 ()

(2)大風(fēng)過(guò)后,地上橫()豎()地躺著許多樹(shù)枝。 ()

(3)小狗發(fā)出震()動(dòng)()的叫聲。 ()

(4)小公雞昂()挺()地在院子里走來(lái)走去,很是威武。 ()

9.句子練習(xí)。(9分)(1)起初是全場(chǎng)肅靜,只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲,只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。(用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子)

(2)清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”(這個(gè)句子用“贊嘆”代替了“說(shuō)”,請(qǐng)你也用表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)寫(xiě)句子)

(3)紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。(用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思)

10.依據(jù)提示填空。(8分)(1)古人所說(shuō)的“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù),“位卑未敢”的報(bào)國(guó)情懷,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣,“鞠躬盡瘁,”的獻(xiàn)身精神等,都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神,我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。

(2)“捐軀赴國(guó)難,”贊美少年為國(guó)捐軀的耿耿忠心,英雄少年形象躍然紙上。

(3)“祖宗疆土,當(dāng)以死守,?！睅装倌昵?愛(ài)國(guó)志士李綱就發(fā)出了這樣的吶喊。

(4)《狼牙山五壯士》一文的敘述順序是:①接受任務(wù)→②→③→④→⑤跳下懸崖。其中詳寫(xiě)的內(nèi)容是(填序號(hào)),因?yàn)檫@幾部分突出表現(xiàn)了英雄人物的崇高品質(zhì),所以寫(xiě)得比較詳細(xì)。

11.判斷正誤,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(6分)(1)《狼牙山五壯士》一課運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法,層次感及畫(huà)面感強(qiáng),既讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢,又讓我們感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。 ()(2)《燈光》一課以“燈光”為題,它是貫穿全文的線索。 ()(3)《獄中聯(lián)歡》是小說(shuō)《紅巖》的一個(gè)片段,體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革命樂(lè)觀主義精神。 ()(4)《春天的故事》中的“一位老人”,正是我們熟悉的鄧小平爺爺。 ()(5)書(shū)寫(xiě)時(shí),要注意行款整齊、布局合理;書(shū)寫(xiě)要正確,不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字;寫(xiě)完之后不需要自我檢視。 ()(6)演講稿要觀點(diǎn)鮮明,選擇大量的材料說(shuō)明觀點(diǎn),可以引用生動(dòng)的故事。 ()12.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段,完成練習(xí)。(9分)開(kāi)國(guó)大典(節(jié)選)丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起,就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的(擎拿舉)著紅旗,有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后,按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中,有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(bēnbèn)會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更(gēnggèng)天摸著黑起床,步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午,天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪。下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒(dǎodào)海的掌聲,中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。(1)用“√”選出文中正確的字或讀音。(2分)(2)用“”畫(huà)出第1自然段的中心句。(2分)

(3)第1自然段在寫(xiě)法上運(yùn)用了先后的方法,重點(diǎn)寫(xiě)了、,應(yīng)該說(shuō)他們是全場(chǎng)三十萬(wàn)人的主力。(2分)

(4)文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了的修辭手法,這個(gè)句子把比作,把比作,作用是。(3分)

13.閱讀短文,完成練習(xí)。(14分)豐碑李本深紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把群山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯,大雪紛飛,似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。軍長(zhǎng)早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn),在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通路。等待著他們的將是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗,可能三天兩頭吃不上飯,可能睡雪窩,可能一天要走一百多里路,可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?軍長(zhǎng)思索著……隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度,前面有許多人圍在一起,不知在干什么。軍長(zhǎng)邊走邊喊:“不要停下來(lái),快速前進(jìn)!”“……前面……有人凍死了……”警衛(wèi)員跑回來(lái)告訴他。軍長(zhǎng)愣了一下,什么話也沒(méi)說(shuō),快步朝前走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌,眼睛有點(diǎn)迷離。一位凍僵的老戰(zhàn)士,倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著,一動(dòng)不動(dòng),好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪,無(wú)法辨認(rèn)他的面目,但可以看出,他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定,十分安詳:右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙,火已被雪打滅;左手微微向前伸著,好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。軍長(zhǎng)的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái),嘴角的肌肉抽動(dòng)了一下。他忽然轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道:“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)!”一陣呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了軍長(zhǎng)的話音。沒(méi)有人回答他,也沒(méi)有人走開(kāi)。他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕?！奥?tīng)見(jiàn)沒(méi)有?警衛(wèi)員!叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)!”軍長(zhǎng)兩腮的肌肉抖動(dòng)著,不知是由于冷,還是由于憤怒。終于,有人小聲告訴軍長(zhǎng):“他就是軍需處長(zhǎng)……”軍長(zhǎng)愣住了,他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無(wú)聲地落在他的眼瞼上,融化成閃爍的淚珠……他深深地呼了一口氣,緩緩地舉起右手,舉到齊眉處,向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)軍禮。風(fēng)更狂了,雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體,他成了一座晶瑩的豐碑。軍長(zhǎng)什么話也沒(méi)說(shuō),大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們:如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,還會(huì)屬于誰(shuí)呢?——選文有改動(dòng)(1)文中把人憤怒時(shí)的樣子比喻成。在生活中,我們還可以把人憤怒時(shí)的樣子比喻成。(2分)

(2)與畫(huà)“”的句子意思一樣的有()。(多選)(2分)

A.如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,就屬于其他的隊(duì)伍。B.勝利不可能不屬于這樣的隊(duì)伍。C.如果勝利屬于這樣的隊(duì)伍,就有些不可思議了。D.勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍。(3)用“”畫(huà)出與老戰(zhàn)士有關(guān)的場(chǎng)面描寫(xiě),并分析這樣寫(xiě)的好處。(4分)

(4)軍長(zhǎng)看到凍僵的老戰(zhàn)士后的思想感情是如何變化的呢?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。(4分)()—()—()—()(5)“大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體,他成了一座晶瑩的豐碑。”“他”指,稱他是“一座晶瑩的豐碑”,其原因是()。(2分)

A.他身體太瘦弱了,讓人感動(dòng)得流下淚水。B.他雖然死了,但他舍己為人的精神就像一座偉大的豐碑。C.埋葬他的墳?zāi)购芨叽?。D.這里的“晶瑩”指的是他身上的白雪在太陽(yáng)下閃著耀眼的光。14.習(xí)作。(30分)游戲可以鍛煉我們各方面的能力,還可以讓我們忘卻心中的煩惱,進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。請(qǐng)你以“記一次游戲”為題,寫(xiě)一個(gè)有趣的游戲。寫(xiě)游戲的場(chǎng)面時(shí),既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景,也要注意個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)。

參考答案1.kòumínběnɡniǔqíngjiān2.B3.(1)寧?kù)o(2)平靜(3)肅靜(4)繼續(xù)(5)陸續(xù)(6)連續(xù)4.B5.A6.B7.D8.(1)鈞發(fā)√(2)七八√(3)天地×(4)首胸√9.示例:(1)教室里靜極了,只聽(tīng)見(jiàn)老師用粉筆在黑板上寫(xiě)字的聲音,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們沙沙的書(shū)寫(xiě)聲。(2)他自言自語(yǔ)地感嘆著:“今天的天氣多好啊!”(3)紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦,把千山萬(wàn)水都看得極為平常。10.(1)忘憂國(guó)死而后已(2)視死忽如歸(3)不可以尺寸與人(4)②痛擊敵人③引上絕路④頂峰殲敵②④⑤11.(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×(6)×12.(1)擎bèngēngdǎo(2)丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。(3)總分工人農(nóng)民(4)比喻人群海洋翻動(dòng)的紅旗海上的波浪生動(dòng)形象地寫(xiě)出了參加開(kāi)國(guó)大典的人多,場(chǎng)面壯觀。13.(1)一頭發(fā)怒的豹子一只兇猛的獅子(2)BD(3)一位凍僵的老戰(zhàn)士,倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著,一動(dòng)不動(dòng),好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪,無(wú)法辨認(rèn)他的面目,但可以看出,他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定,十分安詳:右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙,火已被雪打滅;左手微微向前伸著,好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。寫(xiě)出了軍需處長(zhǎng)不怕?tīng)奚⑸峒簽槿说木?說(shuō)明他忠誠(chéng)于黨。(4)嚴(yán)峻發(fā)怒愣住感動(dòng)(5)軍需處長(zhǎng)B14.略部編版2021-2022學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元測(cè)試卷1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字正確的讀音,用“√”標(biāo)出。(3分)沮喪(jǔzǔ)傾角(qǐngqīng)適當(dāng)(dāngdàng)疙瘩(gēgā) 橡皮(xiàngxàng) 趴下(pābā)2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)tuíránqǐyuángānzàodǐyùshénmì()()()()()3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的是()。(2分)A.龍鳳呈祥B.呆頭呆腦C.念念有詞D.威風(fēng)稟稟4.填入下面句子中的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖?)。(2分)我國(guó)在加強(qiáng)極地科學(xué)研究的同時(shí),還逐漸走向了科普時(shí)代。

A.觀察 B.觀測(cè) C.考察 D.考查5.將下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按提示填空。(4分)別出心()技高一()大()流星得意()()

(1)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與畫(huà)線詞語(yǔ)形式一樣的四字詞語(yǔ):。(1分)

(2)選擇合適的詞語(yǔ)填入下面的句子中。(1分)還有同學(xué),想,給竹節(jié)人粘成一個(gè)橡皮雕成的腦袋,做一套紙盔甲。

6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)A.聽(tīng)了王老師的話,使我受益匪淺。B.哈爾濱的冬天是一個(gè)美麗的城市。C.由于連降大雨,近期到公園散步的人比以前減少了一半。D.天體是否具有適合生物生存的溫度,是可能有生命存在的條件之一。7.依次在橫線上填入的內(nèi)容,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)常懷感恩之心,會(huì)讓我們的生活多一些寬容與理解,;多一些和諧與溫暖,;多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié),。

①少一些指責(zé)與誤會(huì)②少一些欺瞞與渙散③少一些爭(zhēng)吵與冷漠A.①②③B.③①②C.①③②D.②③①8.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()。(2分)A.教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫,像黃河長(zhǎng)江。B.他像喝醉了酒一樣,整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。C.破課桌,儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。D.哪些天體上可能有生命存在呢?至少應(yīng)該具備適合生物生存的溫度、必要的水分、適當(dāng)成分的大氣和足夠的光和熱。9.句子練習(xí)。(11分)(1)下列句子中使用的說(shuō)明方法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.火星是一個(gè)非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找到了水汽,但含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%。(舉例子)B.宮城呈長(zhǎng)方形,占地七十二萬(wàn)平方米,有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。(列數(shù)字)C.彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。(打比方)(2)下課時(shí),教室里擺開(kāi)場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái),才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥(niǎo)獸散。(試著寫(xiě)寫(xiě)同桌讀書(shū)入迷的樣子)(4分)

(3)人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在-50~150℃之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒(méi)有水,也就沒(méi)有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。(選擇一個(gè)話題,用這種方法寫(xiě)一寫(xiě))(4分)①保護(hù)環(huán)境的重要性②競(jìng)選班長(zhǎng)③請(qǐng)媽媽允許看課外書(shū)

10.判斷。(10分)(1)《竹節(jié)人》圍繞竹節(jié)人,寫(xiě)了作者童年時(shí)代做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人等情形,表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣,表達(dá)了作者對(duì)美好童年的深切懷念。 ()(2)《宇宙生命之謎》是一篇說(shuō)明文,全文是按“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—得出結(jié)論”的順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。 ()(3)《故宮博物院》主體部分按照空間順序進(jìn)行說(shuō)明,并以總說(shuō)和分說(shuō)相結(jié)合的順序進(jìn)行解說(shuō)。文章著重介紹了乾清宮,詳細(xì)介紹了它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用。 ()(4)人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命,因此不相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。 ()(5)“火星與地球有不少相似之處:地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角約66度1分,所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近,而且也有四季更替?！边@段話使用了列數(shù)字和打比方的說(shuō)明方法。 ()11.填空。(4分)春天來(lái)了,人們紛紛出去踏青,宋朝詩(shī)人朱熹“”,發(fā)現(xiàn)“”,花兒五顏六色的,東風(fēng)吹拂著花兒和樹(shù)木,這一派美麗的生機(jī)勃勃的景象,讓他不禁感嘆道:“,?！?/p>

12.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段,完成練習(xí)。(11分)①老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。②下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)收的東西扯散了,隨手扔出窗外。③蹲著身子,瞪大眼,可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。④我也湊過(guò)去,一探頭,咦,看見(jiàn)了什么?⑤只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里niànniànyǒucí(),quánshénguànzhù(),忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础＂匏樕系纳袂?跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。⑦于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。⑧方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。(1)語(yǔ)段選自課文《》,作者是。(2分)

(2)根據(jù)拼音,在文中括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)(3)第①自然段中的引號(hào)的作用是()。(2分)A.表示直接引用B.表示特殊含義C.表示特定稱謂D.表示諷刺或否定(4)第⑤自然段主要寫(xiě)了的情景,本段主要通過(guò)對(duì)老師的和描寫(xiě),表現(xiàn)了老師當(dāng)時(shí)的。(3分)

(5)同一篇文章,閱讀目的不同,關(guān)注的內(nèi)容也會(huì)有所不同。有什么閱讀任務(wù)的同學(xué)很可能會(huì)重點(diǎn)閱讀本語(yǔ)段?(2分) ()A.寫(xiě)玩具制作指南 B.體會(huì)傳統(tǒng)玩具給學(xué)生帶來(lái)的樂(lè)趣C.講一個(gè)有關(guān)老師的故事 D.描述下課同學(xué)們一起玩的情景13.閱讀短文,完成練習(xí)。(12分)百合①百合,是一種從古到今都受人喜愛(ài)的世界名花。它原產(chǎn)于中國(guó),鱗葉呈長(zhǎng)橢圓形,頂端尖,基部較寬,微波狀,向內(nèi)卷曲。表面白色或淡黃色,光滑半透明,質(zhì)硬而脆,無(wú)氣味,味微苦。后人因其鱗莖由許多白色鱗片層環(huán)抱而成,狀如蓮花,因而取百年好合之意命名。②百合由野生變成人工栽培已有悠久歷史。在公元4世紀(jì)時(shí),人們認(rèn)為百合只有食用和藥用的功能。百合的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富,它不但含有蛋白質(zhì)、脂肪、還原糖、淀粉、多種微量元素及維生素,還含有一些特殊的營(yíng)養(yǎng)成分。這些成分綜合作用于人體,不僅具有良好的營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)之功,而且還對(duì)秋季氣候干燥而引起的多種季節(jié)性疾病有一定的防治作用。中醫(yī)上講鮮百合具有養(yǎng)心安神、鎮(zhèn)咳祛痰、滋陰潤(rùn)肺的功效,對(duì)病后虛弱的人非常有益。③及至南北朝時(shí)代,梁宣帝發(fā)現(xiàn)百合花很值得觀賞,他曾詩(shī)云:“接葉有多種,開(kāi)花無(wú)異色。含露或低垂,從風(fēng)時(shí)偃抑?！痹?shī)句贊美了百合具有超凡脫俗、矜持含蓄的氣質(zhì)。至宋代,種植百合花的人更多。大詩(shī)人陸游也利用窗前的土丘種上百合花。他也詠曰:“芳蘭移取遍中林,余地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合,老翁七十尚童心?！雹茈S著時(shí)代的進(jìn)步,歐美園藝專家通過(guò)雜交育種途徑去創(chuàng)造新的品種。經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)后,終于選育出一批統(tǒng)稱為金百合的新花。其特色是打破了中國(guó)百合全是一莖一朵、單純白色的現(xiàn)狀,變成一莖多朵,且花色更多,既有金黃、橙紅和淡紫,又有彩斑、條紋等其他圖案顏色。例如,由荷蘭人改良的卷丹,花色橙紅,每枝能開(kāi)花七八朵,比美國(guó)人培育的火黃色彩更鮮艷,花朵更繁多。另外,與中國(guó)百合相比,有些金百合品種更具特色,不但花色多樣,而且還蘊(yùn)含香味,最適宜做廳堂的插花,使人們欣賞起來(lái),不禁生發(fā)出“夜深香滿屋,疑是酒醒時(shí)”的感覺(jué)。(1)百合原產(chǎn)于中國(guó),后人因其鱗莖由許多白色鱗片層環(huán)抱而成,狀如蓮花,因而取之意命名。(1分)

(2)及至?xí)r代,梁宣帝發(fā)現(xiàn)百合花很值得觀賞,大詩(shī)人也利用窗前的土丘種上百合花。(2分)

(3)請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)要概括百合的用途。(3分)

(4)第④自然段畫(huà)橫線的句子使用了、和列數(shù)字的說(shuō)明方法,說(shuō)明了

。(3分)

(5)第④自然段從、、三個(gè)方面介紹了金百合的特色。(3分)

14.習(xí)作。(30分)在我們眼中,世界是五彩繽紛、包羅萬(wàn)象的,如一個(gè)地方、一件物品、一株植物、一只小動(dòng)物……請(qǐng)你從中選擇一種,用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法寫(xiě)一篇習(xí)作。先想一想可以從哪些方面、按怎樣的順序來(lái)介紹,然后再動(dòng)筆。題目自擬,450字左右。

參考答案1.jǔqīngdànggēxiàngpā2.頹然起源干燥抵御神秘3.D4.C5.裁籌步揚(yáng)揚(yáng)(1)示例:小心翼翼(2)別出心裁技高一籌6.C7.C8.B9.(1)A(2)示例:他仔細(xì)盯著書(shū)中的內(nèi)容,細(xì)細(xì)地品讀著,有時(shí)開(kāi)心地笑著;有時(shí)眉頭緊蹙,好像要哭的樣子;有時(shí)又深深地嘆氣,令人捉摸不透。(3)示例:①保護(hù)環(huán)境有這樣幾個(gè)作用:一是保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己,大自然為人類提供了賴以生存的資源,如果資源環(huán)境遭受破壞,那么人類生存發(fā)展的空間就會(huì)變得不那么理想;二是保護(hù)環(huán)境可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,這是在為人類子孫謀福利;三是保護(hù)環(huán)境體現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì),也是一種社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)。10.(1)√(2)√(3)×(4)×(5)×11.勝日尋芳泗水濱無(wú)邊光景一時(shí)新等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春12.(1)竹節(jié)人范錫林(2)念念有詞全神貫注(3)B(4)老師玩竹節(jié)人動(dòng)作神態(tài)專注(5)C13.(1)百年好合(2)南北朝陸游(3)可以食用,藥用,還值得觀賞。(4)舉例子作比較金百合打破了中國(guó)百合全是一莖一朵、單純白色的現(xiàn)狀(5)一莖多朵花色多樣蘊(yùn)含香味14.略部編版2021-2022學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4單元測(cè)試卷1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。(3分)咆哮(xiāoxiào)流淌(tángtǎng)沙啞(yǎyà)掀起(qiānxiān) 糟糕(zāozào) 呻吟(sēnshēn)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.跌跌幢幢轟鳴驚慌B.自做自受照顧探望C.神志不清困難陰冷 D.洶涌澎湃魚(yú)網(wǎng)沉思3.下面句子中省略號(hào)的作用是()。(3分)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。A.表示心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù) B.表示語(yǔ)意的跳躍C.表示語(yǔ)意未盡 D.表示省略遞增的次數(shù)4.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A.山洪從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng)。B.我那顆忐忑不安的心越跳越快,不敢往下想了。C.我和妹妹你擁我擠地向前奔跑。D.每次同學(xué)有困難請(qǐng)求他幫忙的時(shí)候,他總會(huì)不假思索就答應(yīng)。5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(3分)A.臨近期末,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。B.救援物資遲遲未到,他們很難克服糧食緊張,淡水缺乏。C.我們要用美的眼光去看世界,用美的心靈去感受世界。D.軍營(yíng)里傳來(lái)了雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。6.根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容,在橫線上填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)自然界的物體,多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺,;江河溪流,;大海汪洋,;湖光粼粼,。

①是抖動(dòng)著的曲線②是翻騰著的曲線③是流動(dòng)著的曲線④是屹立著的曲線A.③②①④B.④③②①C.②①④③D.④①②③7.根據(jù)課文內(nèi)容,從括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ),填在句中的橫線上。(8分)(1)水漸漸躥上來(lái),(放肆放縱)地舔著人們的腰。

(2)桑娜沉思:丈夫不(珍惜顧惜)身體,冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)。

(3)孩子呼吸(平均均勻)而平靜,睡得正香甜。

(4)兩個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng),指手畫(huà)腳,不假思索地(嗤笑傻笑)起來(lái)。

8.句子練習(xí)。(10分)(1)下面句子中沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是()。(3分)A.木橋開(kāi)始發(fā)抖,開(kāi)始痛苦地呻吟。B.山洪像一群受驚的野馬。C.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。D.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。(2)“正欲探聽(tīng),鸞鈴響處,馬到中軍,云長(zhǎng)提華雄之頭,擲于地上。其酒尚溫?！边@段文字表現(xiàn)了關(guān)公的()。(3分)A.瀟灑B.神勇C.膽大D.無(wú)畏(3)“我?”桑娜臉色發(fā)白,說(shuō),“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢!”(省略號(hào)的運(yùn)用表現(xiàn)了桑娜說(shuō)話吞吞吐吐,請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)你玩游戲害怕被媽媽發(fā)現(xiàn)時(shí)說(shuō)的話)(4分)

9.根據(jù)課文內(nèi)容選擇。(6分)(1)“橋”這一題目的深層含義是()。(多選)A.面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水,老支書(shū)以自己的威信和沉穩(wěn)、果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋。B.老支書(shū)把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己,用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋。C.這座橋是以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。(2)對(duì)《窮人》一文賞析正確的一項(xiàng)是()。A.“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可。”“不知道為什么要這樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”前后矛盾,反映了她矛盾的心理。B.桑娜的兩次沉默,都反映了桑娜善良的心地。C.“總能熬過(guò)去的”中的“熬”寫(xiě)出了漁夫一家的生活艱苦,也表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)性格。10.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段,完成練習(xí)。(11分)片段一:桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想∶“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”片段二:漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。嗯,是個(gè)問(wèn)題他搔搔后腦勺說(shuō)嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)(1)這兩個(gè)片段選自課文,作者是國(guó)作家。(3分)

(2)用“”畫(huà)出描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的句子。她為什么會(huì)這么想?(2分)

(3)在片段二中的“”內(nèi)填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)(4)片段二是對(duì)漁夫的、和的描寫(xiě)。從這兩個(gè)片段中,我們可以感受到桑娜和漁夫是的人。(4分)

11.閱讀短文,完成練習(xí)。(17分)沉睡的大拇指[美]威爾遜①爺爺去世時(shí),大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年,它是被蜷曲的,但在余下的十一年里,它卻無(wú)法回到原先的模樣。沉睡的大拇指背后有一個(gè)動(dòng)人的故事,蘊(yùn)含著別樣的親情。

②從蓋爾出生的那天起,父母就開(kāi)始為他擔(dān)心了。因?yàn)樗沂值男≈概蚤L(zhǎng)了根小小的第六指。③蓋爾三歲時(shí),父母把他送進(jìn)了幼兒園。第一天,他回家后淚汪汪地說(shuō):“為什么我比其他人多了一根指頭?小朋友說(shuō)我是怪物?！奔胰硕汲聊?。是啊,隨著年齡的增長(zhǎng),蓋爾的第六根指頭也長(zhǎng)大了許多,看上去有點(diǎn)礙眼。爺爺陷入深思,蓋爾是那樣聰明,乖巧,他的自卑令爺爺感到不安。不經(jīng)意間,爺爺?shù)哪抗饴舆^(guò)鋼琴架上的一尊泥塑手雕,那手雕的大拇指用力地壓在掌心里。④爺爺像發(fā)現(xiàn)了珍寶似的,把蓋爾抱起放在自己的膝蓋上。“寶貝,你看爺爺右手的大拇指,它是個(gè)小懶蟲(chóng),從你出生的那天起,它就開(kāi)始睡覺(jué)了,到現(xiàn)在都不肯起來(lái)?！睜敔斶呎f(shuō)邊伸出右手,把大拇指蜷在掌心,讓掌心朝下,并把蓋爾的右手掌心朝上。當(dāng)兩只手合在一起的時(shí)候,正好十根手指,不多也不少。“我知道了,您的大拇指偷懶不聽(tīng)話,所以我就替您長(zhǎng)了一根手指,是這樣的吧,爺爺?”蓋爾開(kāi)心地笑了,充滿自豪。他覺(jué)得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。⑤爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友,還請(qǐng)蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友,蓋爾幫爺爺長(zhǎng)了一根手指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了,還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。⑥以后,只要見(jiàn)到蓋爾,爺爺右手的大拇指就會(huì)條件反射地蜷進(jìn)掌心。久而久之,爺爺習(xí)慣成自然,總是把右手大拇指蜷起來(lái),也習(xí)慣了用四根指頭吃飯、做事。而蓋爾自從聽(tīng)了爺爺?shù)墓适潞?對(duì)自己的第六指便特別愛(ài)護(hù),他覺(jué)得這是愛(ài)爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。一次,當(dāng)父母把蓋爾帶到醫(yī)院說(shuō)可以切除第六指時(shí),蓋爾大聲抗議:“這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指,怎么可以切除呢?除非爺爺?shù)拇竽粗杆哑饋?lái)了?！笨墒菭敔?shù)氖种肝迥陙?lái)一直蜷曲在掌心里,已經(jīng)變形,重新扳直再也不可能。但能使蓋爾幸?？鞓?lè)地度過(guò)童年,爺爺已經(jīng)非常滿足了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除第六指的原因后,他找來(lái)紗布,把大拇指裹住,然后告訴蓋爾,他已經(jīng)動(dòng)了手術(shù),手指馬上就可以伸直了,蓋爾的第六指已經(jīng)完成了歷史使命。⑦蓋爾終于同意,隨父母去醫(yī)院。手術(shù)很成功,從此,蓋爾的右手恢復(fù)了正常,而爺爺?shù)拇竽粗竻s再也無(wú)法伸展。⑧爺爺去世后,父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻蓋爾受到了前所未有的震撼,因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生,還真真切切地告訴了他什么叫親情。(1)第①自然段中橫線上應(yīng)填的最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ)是()。(2分)A.任意B.刻意C.隨意D.無(wú)意(2)文中第①自然段加點(diǎn)的“別樣”的意思為()。(2分)A.別的模樣 B.范圍之外 C.不同尋常 D.其他樣式(3)對(duì)“蓋爾開(kāi)心地笑了,充滿自豪”的理解不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.蓋爾覺(jué)得自己多長(zhǎng)了手指并不是件稀奇的事。B.蓋爾覺(jué)得自己多長(zhǎng)了手指能夠幫助爺爺做事。C.蓋爾覺(jué)得自己多長(zhǎng)的手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。(4)文中爺爺兩次做出犧牲:第一次是大拇指,目的是幫助蓋爾克服的心理;第二次是,目的是讓蓋爾同意切除第六指,使他的恢復(fù)正常。(用文中的詞句回答)(4分)

(5)從寫(xiě)法上看,短文開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是。(2分)

(6)短文的題目“沉睡的大拇指”含義深刻,不僅指,

更體現(xiàn)出。(4分)

12.習(xí)作。(30分)請(qǐng)你從下面提供的兩組環(huán)境和人物中任選一組,展開(kāi)豐富的想象,寫(xiě)一篇習(xí)作,題目自擬。環(huán)境一:月光下的農(nóng)場(chǎng)人物:張亮、熱心的農(nóng)場(chǎng)主人環(huán)境二:春日開(kāi)滿鮮花的公園 人物:愛(ài)心志愿者王勤、可愛(ài)的小朋友們

參考答案1.xiàotǎngyǎxiānzāoshēn2.C3.D4.C5.C6.B7.(1)放肆(2)顧惜(3)均勻(4)嗤笑8.(1)B(2)B(3)示例:“我……我在看書(shū)……您怎么還沒(méi)休息?這天氣真熱呀!”我心驚膽戰(zhàn)地說(shuō)。9.(1)ABC(2)C10.(1)《窮人》俄列夫·托爾斯泰(2)他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!桑娜知道家里有五個(gè)孩子,本就生活拮據(jù),如果把鄰居的兩個(gè)小孩抱過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng),生活會(huì)更加困難。丈夫知道后很可能會(huì)責(zé)備她,所以桑娜感到忐忑不安。(3)“!”,“?！?4)神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作善良、有同情心11.(1)B(2)C(3)A(4)蜷曲自卑找來(lái)紗布,把大拇指裹住右手(5)首尾呼應(yīng)(6)爺爺蜷曲的手指爺爺默默奉獻(xiàn)的親情12.略部編版2021-2022學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5單元測(cè)試卷1.為下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。(3分)縫隙(fénɡfènɡ)苞蕾(léilěi)袖筒(xiùxìu)嘴唇(chúncún) 縮小(suōsuò) 蹦出來(lái)(bēngbèng)2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.草萍瓦藍(lán)苔蘚情況B.斗蓬 棚架 遮蓋 農(nóng)作物C.瀑布 諺語(yǔ) 預(yù)報(bào) 逗引D.醬油 講坐 甘蔗 活生生3.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與其他三項(xiàng)不同的是()。(2分)A.我聽(tīng)見(jiàn)啪,啪……幾聲尖銳的槍聲。B.在擔(dān)任外交部發(fā)言人期間,耿爽并不回避尖銳問(wèn)題。C.魯迅用尖銳的雜文揭穿了幾千年的封建社會(huì)歷史的黑暗。D.忠言逆耳,同學(xué)們的批評(píng)聽(tīng)起來(lái)尖銳了些,但對(duì)你改正缺點(diǎn)是有好處的。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)A.在工作中,我們要努力避免不發(fā)生錯(cuò)誤。B.同學(xué)們及時(shí)討論并認(rèn)真聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。C.積雪經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人一天的清理,終于使道路恢復(fù)了通暢。D.他很小的時(shí)候就對(duì)數(shù)學(xué)和天文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。5.下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()。(2分)A.柏油路也軟綿綿的,像是高起來(lái)。B.雨嗒嗒嗒地打著玻璃窗,好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。C.路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。D.甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí),我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。6.下列句子詞序調(diào)整后句意有變化的一項(xiàng)是()。(2分)A.夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。——萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)是夏天。B.我今天特別特別不累?！医裉觳惶貏e特別累。C.它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍。——在我的頭頂和肩膀上,它們起勁地跳躍。D.頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒?！獛讉€(gè)雨點(diǎn)兒真的落上了頭頂上。7.下面是圍繞“時(shí)尚的奶奶”這個(gè)題目選擇的材料,可以用來(lái)表達(dá)中心意思的有()。(2分)①一大清早去菜市場(chǎng)買菜。 ②把旅游時(shí)照的相片編輯成美篇,發(fā)到微信朋友圈。③天天到廣場(chǎng)上跳舞。 ④跟著電視節(jié)目學(xué)做新菜。⑤拿著智能手機(jī)嗨歌。 ⑥每天堅(jiān)持打掃衛(wèi)生,家里一塵不染。A.①②③④B.②③④⑤C.②④⑤⑥D(zhuǎn).①③④⑤8.下列句子中引號(hào)的作用是什么?請(qǐng)選擇相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)①表示直接引用②表示特殊含義③表示著重強(qiáng)調(diào)④表示諷刺或否定(1)為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢? ()(2)俗話說(shuō):“處暑不出頭,割谷喂老牛?！?()(3)晚上,爸爸的鑰匙響過(guò)一連串的“交響樂(lè)”后,來(lái)到我身邊。 ()9.根據(jù)課文內(nèi)容,從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(10分)(1)草長(zhǎng),樹(shù)木長(zhǎng),山是一天一天地變(豐滿豐富)。

(2)人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,(盡快盡量)地用力地長(zhǎng)。

(3)說(shuō)來(lái)也怪,雨(居然果真)像我希望的那樣停了。

(4)穿上這件新雨衣(情況情景)就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。

(5)農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng),或是長(zhǎng)得太慢,就沒(méi)有收成的(期望希望)。

10.句段練習(xí)。(6分)(1)路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái),就像在嘻嘻地笑。(用加點(diǎn)詞,仿寫(xiě)擬人句)

(2)雨下得真大。(圍繞給出的中心句寫(xiě)一段話)

11.課堂回顧,體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。(8分)(1)《夏天里的成長(zhǎng)》一文的中心句是()。A.隨著太陽(yáng)威力的增加,溫度的增加,什么都在生長(zhǎng)。B.夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。C.稻秧長(zhǎng),甘蔗長(zhǎng),地是一天一天地高起來(lái)。D.俗話說(shuō):“不熱不長(zhǎng),不熱不大。”(2)圍繞“成長(zhǎng)”一詞,《夏天里的成長(zhǎng)》一文寫(xiě)了()。(多選)A.植物的成長(zhǎng)B.動(dòng)物的成長(zhǎng)C.人的成長(zhǎng)D.太陽(yáng)的成長(zhǎng) E.山河大地的成長(zhǎng) F.鐵軌、柏油路的成長(zhǎng)(3)《盼》這篇文章中“我”盼的是()。A.盼下雨,好穿上新雨衣。B.盼下雨,好出去玩。C.盼下雨,可以在窗前聽(tīng)雨。 D.盼下雨,有樂(lè)趣。(4)圍繞“盼”這個(gè)字,作者寫(xiě)了()。(多選)A.下雨了,想穿上新雨衣出去,找借口買醬油,可媽媽說(shuō)已經(jīng)買了。B.希望雨今天不要下完,留著明天再下。C.下雨了,想穿上新雨衣和伙伴們一塊兒玩,媽媽不讓。D.下雨了,會(huì)有平常日子沒(méi)有的樂(lè)趣。12.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段,完成練習(xí)。(12分)盼(節(jié)選)①有一天,媽媽下班回來(lái),遞給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開(kāi)一看,是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開(kāi)雨衣往身上穿。怎么?雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒,不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著,什么也干不了。穿上這件情況就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。②我一邊想,一邊在屋里走來(lái)走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊:“蕾蕾,你瘋啦?嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎?”我才趕忙把雨衣脫下來(lái)。摸摸后背,襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了,渾身涼冰冰的。③我開(kāi)始盼著變天?？墒且贿B好多天,白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里,盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想太陽(yáng)把天烤得這樣干還能長(zhǎng)云彩嗎為什么我一有了雨衣天氣預(yù)報(bào)就總是晴呢(1)在“”里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)(2)比較句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),你欣賞哪一句?說(shuō)說(shuō)理由。(4分)A.怎么?雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒,不像那種斗篷式的……B.雨衣上還長(zhǎng)著兩只袖筒,不像那種斗篷式的……我欣賞()句:。

A.我的雨衣躺在盒子里,盒子躺在衣柜里。B.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里,盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。我欣賞()句:。

(3)根據(jù)選文內(nèi)容填空。(4分)①“穿上這件情況就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么?！边@句話是描寫(xiě),表現(xiàn)了新雨衣神奇的功能。

②朗讀“蕾蕾,你瘋啦?嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎?”讀這句話時(shí),要讀出的語(yǔ)氣。

(4)用“”畫(huà)出第③自然段的中心句。(2分)

13.閱讀短文,完成練習(xí)。(13分)吹柳笛劉慶邦①“五九六九,抬頭望柳。七九六十三,行路的君子把衣寬。九九八十一,老狗尋蔭地?！辈茸∑呔?柳條就發(fā)軟了,就發(fā)青了,就冒黃米了。村里的大人們不一定顧得上往柳樹(shù)上細(xì)看,柳樹(shù)發(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳笛報(bào)告出來(lái)的。②柳笛不難做,我們都會(huì)做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一擰,把柳枝的青皮擰離骨,取下完整的皮管兒,將管口一端用牙咬扁,并輕輕咬去一層青皮,留下一層黃皮,柳笛就吹得響了。③我們村的男孩子女孩子都愛(ài)吹柳笛,人人都是春消息的傳播者。在柳樹(shù)剛冒芽的那些天,塘邊樹(shù)下,院子里,一天到晚都有柳笛的音響。有的孩子邊走邊吹,邊跑邊吹,好像柳笛本身長(zhǎng)了腿,它們無(wú)處不到。柳笛長(zhǎng)短不等,粗細(xì)不等,發(fā)出的聲響各不相同。細(xì)的,聲音就尖,像女聲;粗的,聲音就憨,像男聲;不粗不細(xì)的,像女中音或男中音。短的,聲音嘹亮;長(zhǎng)的,聲音綿長(zhǎng);不短不長(zhǎng)的,聲音嘹亮而綿長(zhǎng)。各種柳笛一齊吹,就成了柳笛的合奏和交響。④大人們不反對(duì)孩子吹柳笛,在他們聽(tīng)來(lái),柳笛有一種特殊的韻味,能喚起許多記憶和感慨。有人說(shuō):“又一年!”有人說(shuō):“日子過(guò)得真快。柳笛一響,才知道我們已經(jīng)老了!”不用說(shuō),人們對(duì)聲音是有記憶的,柳笛的聲音在他們心上留下了記號(hào),一觸到記號(hào),往事就回來(lái)了。正可謂“柳笛聲音里,春風(fēng)細(xì)如愁”。⑤每年春天,我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛,輪換著吹。鼓著嘴巴,吹了這支吹那支,把腮幫子都鼓脹疼了。最粗最長(zhǎng)的那支,我還用剪子在上面剪了好幾個(gè)菱形方孔,像吹竹笛那樣,手指捂在方孔上吹。這樣吹出來(lái)的聲音就不再是直來(lái)直去,而是“嘀嘀哇哇”有了變化。雖然不是百鳥(niǎo)朝鳳,十鳥(niǎo)朝鳳大概還是有的。(1)用“”畫(huà)出第②自然段的中心句。(2分)

(2)從第②自然段中依次摘抄描寫(xiě)做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ):、、、、。我從這些詞語(yǔ)想到做柳笛的人()。(3分)

A.費(fèi)神費(fèi)力B.獨(dú)具匠心C.心靈手巧D.變廢為寶(3)第③自然段中的畫(huà)線部分是圍繞“”這句話來(lái)寫(xiě)的。(2分)

(4)從“雖然不是百鳥(niǎo)朝鳳,十鳥(niǎo)朝鳳大概還是有的”這句話,我體會(huì)到柳笛聲音美妙動(dòng)聽(tīng),朗讀時(shí),要讀出()的語(yǔ)氣。(3分)A.激動(dòng) B.驕傲 C.驚喜 D.驚奇(5)文章圍繞“吹柳笛”寫(xiě)得詳細(xì)、具體的有()。(多選)(3分)A.柳樹(shù)發(fā)芽B.會(huì)做柳笛C.愛(ài)吹柳笛D.懷念柳笛E.“我”吹柳笛14.習(xí)作。(30分)本單元我們學(xué)習(xí)的兩篇文章,都是圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)你以“快樂(lè)的傍晚”為題,來(lái)描寫(xiě)一下,傍晚,忙碌了一天的人們,吃過(guò)晚飯后,休閑娛樂(lè)的場(chǎng)景。

參考答案1.fènɡlěixiùchúnsuōbèng2.C3.A4.D5.C6.B7.B8.(1)③(2)①(3)②9.(1)豐滿(2)盡量(3)果真(4)情況(5)希望10.示例:(1)頑皮的雨滴就像在雨傘上跳舞。(2)雨下得真大。豆大的雨點(diǎn)兒打在窗前、瓦上、地上,天地頃刻間掛起了一片珠簾。雨點(diǎn)兒毫不留情地把窗戶打得噼啪作響,似乎要把它打碎。屋里的小狗嚇得汪汪亂叫,想找個(gè)地方把自己藏起來(lái)。雨水匯成了一條小溪,不停地沖刷著柏油路。11.(1)B(2)ABCEF(3)A(4)AB12.(1):,?,“”?(2)A因?yàn)榧狱c(diǎn)的詞語(yǔ)生動(dòng)地寫(xiě)出了新雨衣很奇特,體現(xiàn)了“我”很喜歡新雨衣B因?yàn)榧狱c(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無(wú)可奈何的心情(3)①心理②責(zé)備(4)我開(kāi)始盼著變天。13.(1)柳笛不難做,我們都會(huì)做。(2)折剪擰取咬C(3)柳笛長(zhǎng)短不等,粗細(xì)不等,發(fā)出的聲響各不相同(4)B(5)BCDE14.略部編版2021-2022學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6單元測(cè)試卷1.用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)濫用(lànjiān)枯竭(jiékě)貢獻(xiàn)(gònggōng)簸箕(bòbǒ) 慷慨(gàikǎi) 天涯(yáái)2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.晶瑩壯觀子孫有限B.基地貢獻(xiàn)無(wú)私節(jié)治C.搖藍(lán)枯竭毀壞目睹 D.生態(tài)設(shè)想列如夜鶯3.下列四字詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。(2分)A.不緊不慢魏魏青山 B.三番五次風(fēng)雨同州C.波光粼粼和藹可親 D.相互衣存山野老農(nóng)4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)A.這種不愛(ài)惜糧食,任意浪費(fèi)的是可恥的。B.經(jīng)過(guò)治療,小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。C.不管天氣十分寒冷,大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。D.作文寫(xiě)好后,我們要學(xué)會(huì)把不正確的字改正過(guò)來(lái)。5.下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()。(2分)A.地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣美麗壯觀,和藹可親。B.我們盤(pán)腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹(shù)梢卷過(guò)濤聲,葉間閃著粼粼的波光。C.青草、綠葉、花朵是我們的姐妹,麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。D.僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái)。6.依次填入橫線上的句子,正確的一項(xiàng)是()。(2分)自宋元至明清,清明節(jié)除了要祭掃家墓,還要在門楣、窗戶上插上柳條。,。,,于是在郊游踏青時(shí),不會(huì)忘記順便折一些柳條回來(lái)。

①達(dá)到人丁興旺,身體健康的目的②由于柳樹(shù)最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生命力③人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上④它便成了人類文化中生命力的象征A.②④③①B.②④①③C.③①②④D.③①④②7.根據(jù)課文內(nèi)容,從括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ),填在句中的橫線上。(8分)(1)同茫茫宇宙相比,地球是(弱小渺小)的。

(2)如果地球上的各種資源都(枯竭衰竭)了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

(3)這么(松散渙散)的地,簡(jiǎn)直是一張軟床。

(4)這是中國(guó)的晉西北,是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)(肆虐肆意)的地方。

8.用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)20字)(4分)根據(jù)《唐律疏議》可知,在唐代,一旦某種食物變質(zhì),那么所有者必須立刻將其焚燒,否則要被杖打90下。如果不毀掉有害食品,反而送人甚至出售,致人生病,食品所有者就要被判刑一年。如果這種食品致人死亡,食品所有者則要被判處絞刑。別人在不知情的情況下,吃了本應(yīng)被焚燒但未被焚燒的有害食品造成死亡,食品的所有者也要按過(guò)失殺人來(lái)處罰。

9.句子練習(xí)。(6分)(1)地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣美麗壯觀,和藹可親。(仿寫(xiě)句子)

(2)科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例如,在火星或月球上建造移民基地。(運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法寫(xiě)句子)

(3)千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描寫(xiě)的景色)

10.積累回顧。(11分)(1)名詩(shī)名句填空。①《浪淘沙》(其一)中,描寫(xiě)黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是:,。

②《書(shū)湖陰先生壁》中,引用典故抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)山水的深情的詩(shī)句是:,。

③《江南春》中寫(xiě)到“鶯啼”,我還讀過(guò)其他描寫(xiě)“鶯啼”的詩(shī)句:,。

(2)中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)填空。《少年閏土》中有這樣一段描述:“我早聽(tīng)到閏土這名字,而且知道他和我仿佛年紀(jì),閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。”句中的“五行”指的是、、、、。

11.判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(4分)(1)《只有一個(gè)地球》是一篇科學(xué)知識(shí)說(shuō)明文,從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí),闡明了人類生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí),呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護(hù)地球。 ()(2)《三黑和土地》寫(xiě)了以三黑為代表的農(nóng)民重新獲得土地的事情,抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。 ()(3)《青山不老》一課告訴我們青山由于綠樹(shù)的存在,會(huì)萬(wàn)古長(zhǎng)青,永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。()(4)寫(xiě)倡議書(shū)時(shí),最后落款處要有署名、日期和祝福語(yǔ)。 ()12.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段,完成練習(xí)。(13分)只有一個(gè)地球(節(jié)選)據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H(遨熬)游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣美麗壯觀,和藹可親。但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有這么大,不會(huì)再長(zhǎng)大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō),它()誰(shuí)的恩賜,()經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開(kāi)(彩采),必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。(1)用“\”畫(huà)掉文中括號(hào)里不正確的字。(2分)(2)在文中的括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)(3)文中畫(huà)“”的句子,運(yùn)用了、的說(shuō)明方法,表明了。(3分)

(4)針對(duì)一些隨意破壞環(huán)境,浪費(fèi)資源的現(xiàn)象,你想說(shuō)些什么呢?(4分)

(5)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.地球是一個(gè)晶瑩的球體,整體都呈綠色,美麗壯觀,和藹可親。B.在群星璀璨的宇宙中,地球顯得格外大,而且它的體積會(huì)逐漸變大。C.地球上的礦產(chǎn)資源是無(wú)限的,取之不盡,用之不竭。D.如果人們不加節(jié)制地開(kāi)采,將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。13.閱讀短文,完成練習(xí)。(11分)城市的標(biāo)識(shí)張抗抗我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來(lái)越像多胞胎了。假如你在一個(gè)傍晚被擄掠到某地,你被關(guān)在一所封閉的房間里,僅僅依靠視線所及的建筑物和街道,你根本無(wú)法辨別自己的所在之處。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一座城市和另一座城市,它們彼此之間竟然是如此相像。那些高聳的大廈和大樓,在夕陽(yáng)下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻,尖角或是翅角的屋頂,白色或是灰色的圓柱使你覺(jué)得眼前的一切早已似曾相識(shí)。那么街道呢,滿街的霓虹燈和高架的立交橋,更讓你茫然無(wú)措。你曾試圖辨別街道卻只見(jiàn)每個(gè)城市的商店賓館,都像是你所在的那個(gè)城市的克隆弟兄,就好像用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)統(tǒng)鎖成了一個(gè)連體人。還有街上川流不息的轎車們,也都像是剛剛從你那個(gè)城市蜂擁而來(lái)。本田、豐田、奔馳、捷達(dá)、桑塔納、夏利,你被熟悉的車牌團(tuán)團(tuán)包圍。你迷失在被無(wú)數(shù)次復(fù)制過(guò)的城市里,你已找不到回家的路。第二天天亮?xí)r分,你終于在樓角那兒,從太陽(yáng)升起來(lái)的方向,發(fā)現(xiàn)了一棵樹(shù)。那棵樹(shù)有一種端莊的王者風(fēng)度,兩人合抱粗的樹(shù)干呈深黑色,樹(shù)枝如巨大的龍爪,遒勁而伸展,綴滿了繁密的樹(shù)葉,即使在深冬也依然蔥郁。樹(shù)底下落著紫黑色的小果子,一陣若有若無(wú)的香氣淡淡地襲來(lái)。你知道那是一棵香樟樹(shù),北方?jīng)]有香樟樹(shù),它立于江南,是杭州的標(biāo)識(shí)。后來(lái),你看見(jiàn),街中央有一座綠色的小島,垂掛著淺褐色的流蘇樣密密的枝條,構(gòu)成一片完整的森林。那是榕樹(shù),你在福州或是廣州。你看見(jiàn)婀娜苗條的柳樹(shù)那是在海口。你看見(jiàn)街邊重重疊疊挺拔蒼勁的油松那是在長(zhǎng)春。最后你睜開(kāi)眼,你看見(jiàn)了秀氣而堅(jiān)韌的國(guó)槐,細(xì)碎密集的樹(shù)葉為街道鋪就一片濃蔭,白中透著淡黃色的小花,飄來(lái)久遠(yuǎn)而古老的京城氣息。擁擠熙攘,高樓林立的城市中,如今,唯有屬于那個(gè)城市的樹(shù),如高揚(yáng)的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來(lái),為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。我們?cè)?jīng)千姿百態(tài)、各具風(fēng)韻的城市們,已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋,最后只剩下了樹(shù),在忠心耿耿地守護(hù)著這一方水土;只剩下了樹(shù),用汁液和綠蔭在滋潤(rùn)著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。在冷冰冰的建筑物和街道中,它是最有耐心與人相伴的鮮活生命;在日益趨同的城市形狀中,它是唯一不可被替代的印記,不可被置換的標(biāo)識(shí)。(1)根據(jù)文章內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.城市建設(shè)要有自己的個(gè)性。B.不要因現(xiàn)代文明而破壞我們的生存環(huán)境。C.要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,使我們生活的環(huán)境更美好。D.現(xiàn)代化的城市需要現(xiàn)代化的建設(shè),讓人感覺(jué)祖國(guó)處處都一樣。(2)城市的標(biāo)識(shí)是。(2分)

(3)用“”畫(huà)出文章的中心句。(2分)

(4)“最后只剩下了樹(shù),在忠心耿耿地守護(hù)著這一方水土;只剩下了樹(shù),用汁液和綠蔭在滋潤(rùn)著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?(4分)

14.習(xí)作。(30分)文明是清晨的第一縷陽(yáng)光,給我們帶來(lái)力量和活力。文明和諧、衛(wèi)生整潔的校園環(huán)境是學(xué)校良好形象最直觀、最直接的反映,也是文明程度的重要標(biāo)志