部編版語文五年級(jí)下冊(cè)3-月是故鄉(xiāng)明-表格式教學(xué)設(shè)計(jì)新教材

部編版語文五年級(jí)下冊(cè)：3月是故鄉(xiāng)明表格式教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

授課

課題月是故鄉(xiāng)明課型略讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.學(xué)會(huì)文中的“徘、徊”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“燕”等；會(huì)讀“煙波浩渺、篝火、

教學(xué)萌動(dòng)、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語。

目標(biāo)2.默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。

3.搜集一些思鄉(xiāng)的詩文，和同學(xué)交流。

教學(xué)

了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

重點(diǎn)

教學(xué)

了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.學(xué)會(huì)文中的“徘、徊”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“燕”等；會(huì)讀“煙波浩渺、篝火、

教學(xué)

萌動(dòng)、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語。

目標(biāo)

2.默讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1.課件出示：【出示課件1】

靜夜思

唐代：李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.學(xué)生欣賞新學(xué)堂歌，互相交流讀詩的感受。

導(dǎo)入

3.教師評(píng)議并小結(jié)：自古以來，月亮是個(gè)永恒的話題，千百年來

(7)

一直成為文人墨客所吟詠的對(duì)象，在描寫月亮的詩文中傾注了作

分鐘

者的愛恨情愁，寄托了作者的悲歡離合，展示了他們的人生經(jīng)

歷。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》，感受文中蘊(yùn)

含在“月”中的思想感情。(板書課題：月是故鄉(xiāng)明)學(xué)生齊讀

課題。

4.(1)你對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解？

①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩為：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生讀

“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆

分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵?！睍呐d趣。有助于學(xué)生

②這首詩寫于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。理解課文，感受作者的

③月亮其實(shí)無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了思想感情。

對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因

而被廣為傳誦。

(2)看到這個(gè)題目你都能想到什么？(學(xué)生自由發(fā)言，教

師相機(jī)引導(dǎo)并評(píng)議、小結(jié)。)

①想到季羨林老人的文章《月是故鄉(xiāng)明》的主旨應(yīng)該是“思念家

鄉(xiāng)”。

②想到了與月亮相關(guān)的其他詩句，如李白的《古朗月行》等等。

二、簡(jiǎn)介作者，了解背景。

1.簡(jiǎn)介作者。

【出示課件3】

季羨林(19H年8月6日—2009年7月11日)，中國(guó)山東省聊城

市臨清人。世界著名語言學(xué)大師。

《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤(rùn)園，通過

對(duì)故鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)

的思念與牽掛。下面就讓我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)體味吧。

三、初讀課文，解決字詞。

1.學(xué)生自讀課文，要求：

(1)默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法

來解決生字詞。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流

3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。中積累多種識(shí)記生字的

(1)認(rèn)讀生字。方法、理解詞語的方

①課件出示文中的生字詞語?！境鍪菊n件6】法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

新課

徘徊煙波浩渺篝火萌動(dòng)澄澈風(fēng)光旖旎瑞士萊蒙湖習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇耄耋燕園圣地點(diǎn)綴

(31

②指名多個(gè)學(xué)生讀，指名學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。

)分鐘

③指名學(xué)生分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的

字音。

(2)學(xué)習(xí)多音字“燕”

①ydn鳥類的一科，候鳥，常在人家屋內(nèi)或屋檐下用泥做巢居

住，捕食昆蟲，對(duì)農(nóng)作物有益。

②ydn中國(guó)周代諸侯國(guó)名，在今河北省北部和遼寧省南部。

舉例：

a.我現(xiàn)在已經(jīng)年近老耋，住的朗潤(rùn)園是趣園勝地。

b.舂山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。

(3)理解詞語：學(xué)生自由發(fā)言，全班交流對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理

解，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。【出示課件7】

四、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。

1.學(xué)生默讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹月是故鄉(xiāng)明

的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?？哪些地方給你留下了深

刻的印象？

2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。

4.教師總結(jié)：

(1)第一部分(第1自然段)對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句

作了簡(jiǎn)單解釋。

(2)第二部分(第2—4自然段)是對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。

(3)第三部分(第5-6自然段)寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，

既訓(xùn)練學(xué)生的默讀能

通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

力，也讓學(xué)生充分地自

(4)第四部分(第7自然段)是對(duì)前面的呼應(yīng)，也是作者在對(duì)

主地讀文，在讀中理清

故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后，情

文章的結(jié)構(gòu)，在讀中感

感的自然迸發(fā).

悟文章的語言的特點(diǎn)。

五、圖片展示，欣賞故鄉(xiāng)的明月。

多媒體出示多幅圖片“故鄉(xiāng)的明月”，字幕出示課文內(nèi)容，【出

示課件11】學(xué)生用感官來感受“月是故鄉(xiāng)明”，朗讀字幕。

課堂小結(jié)六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

搜集和積累與月亮有關(guān)

及拓展延1.這一節(jié)課，我們初讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，學(xué)習(xí)了文中

的詩詞和文章以提高學(xué)

伸的生字詞，并跟隨作家季羨林一道欣賞了“故鄉(xiāng)的明月”。

生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)

(22.請(qǐng)同學(xué)們課下搜集和積累與月亮有關(guān)的詩詞和文章進(jìn)行閱讀，

生對(duì)語文的興趣。

)分鐘和同學(xué)進(jìn)行分享。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、讀一讀，給加粗字選擇正確的讀音。

(1)在煙波浩渺(mi"mdo)的海邊，我們點(diǎn)起篝(gougou)火。聽著海浪聲，看著火光閃動(dòng)，

一種激動(dòng)在心底萌(m6ngmlng)發(fā)。抬頭望去，那澄(胡ngchdng)澈(chece)的月光是如此

的溫柔。

(2)那位耄(maomao)耋(diede)老人，一個(gè)人住在鄉(xiāng)下。夏天，他的小院兒充滿綠色，各色

花朵點(diǎn)綴(zuizhui)其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。

二、給句子中加粗的詞語換一個(gè)詞語，意思不變。

(1)在中國(guó)古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印

月”，不可勝數(shù)。()()

(2)我曾幻想，山大概是-一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。()

(3)以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個(gè)樣子??！()

三、把詞語和相關(guān)的意思用直線連起來。

煙波浩渺形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。

樂此不疲形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

相映成趣相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄偉。

【答案】

一、（1）miaogoumengchengche

（2）maodiezhui

二、（1）陪襯（襯托）不可勝數(shù)（不可計(jì)數(shù)）（2）大概（可能）（3）恍然大悟（茅塞頓開）

三、煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

樂此不疲：形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。

相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄偉。

二、五年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練

2.閱讀下文，回答問題。

別讓眼睛老去

一夜之間，一場(chǎng)雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園"，剛剛從外祖父那里繼承了這

座莊園的保羅經(jīng)受不住打擊，閉門不出，茶飯不思，眼睛布滿了血絲。

一個(gè)多月過去了，年已古稀的外祖母獲悉了此事，意味深長(zhǎng)地對(duì)保羅說："孩子，莊園成

了廢墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛己經(jīng)失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼

睛，怎么能看得見希望......”

保羅在外祖母的說服下，一個(gè)人走出了莊園。在一條街道的拐彎處，他看到很多人。原

來他們正在排隊(duì)購(gòu)買木炭。那木炭讓保羅眼睛一亮，他看到了一線希望。

在接下來的幾個(gè)星期里，他雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹木加工成優(yōu)質(zhì)木炭，送

到集市上去賣。

結(jié)果，木炭被搶購(gòu)一空，他用這筆收入購(gòu)買了大批新樹苗，幾年后，"森林莊園"再度綠

意盎然。

別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪。

（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

①獲悉：。

②盎然：?

（2）用""畫出短文中一組相互照應(yīng)的句子。

（3）"森林莊園"為什么能再度綠意盎然？

（4）讀了短文，你怎樣理解"別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪"這句話？

【答案】（1）知道，得知；濃厚的樣子，文中指莊園恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子。

（2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望......

別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪0

（3）因?yàn)楸Ａ_聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到

了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。

（4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對(duì)生活中的事情充滿希望，你的眼睛

不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內(nèi)心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視生

活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會(huì)荒蕪！

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交

代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體

意思找相照應(yīng)的句子。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信

息，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。

（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表

層意思，就容易理解偏差。

故答案為：（1）①知道，得知；②濃厚的樣子，文中指莊園恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子。

（2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望......

別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪。

（3）因?yàn)楸Ａ_聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想

到了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。

（4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對(duì)生活中的事情充滿希望，你的眼

睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內(nèi)心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視

生活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會(huì)荒蕪！

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞

義。

（2）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

3.閱讀短文，完成練習(xí)。

草地夜行

茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向

遠(yuǎn)方。

干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前

走著。背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉！就是在這稀泥地上躺

一會(huì)兒也好啊！

迎面走來一個(gè)同志，沖著我大聲嚷："小鬼，你這算什么行軍?。空者@樣，三年也走不到

陜北！"

他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答："別把人看扁了！從大別山走到這

兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧！槍不是還在我的肩膀上嗎？”

他看了看我，笑了起來，就和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身

材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。

"小同志，你的老家在哪兒？"他問我。

"金寨斑竹園！聽說過嗎？"

"啊，斑竹園！有名的金寨大暴動(dòng)，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子。"

一點(diǎn)不錯(cuò)，暴動(dòng)前，我們村里來過幾個(gè)賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了

一頂。回家來掀開帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當(dāng)年

賣帽子的同志竟在這里碰上了。

我立刻對(duì)他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他："同志，你在哪部分工作？我怎么從來沒

見過你呀？""我嗎？在軍部。現(xiàn)在出來找你們這些掉隊(duì)的小鬼。"他一邊說，一邊摘下我的

槍，連空干糧袋也摘了去?！霸蹅兊每禳c(diǎn)走呀！你看，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上

部隊(duì)。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。”

聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，說："來吧，我背你走！"我說什么也不同意。這一下他可

火了："別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來。我一再

請(qǐng)求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快離開我！"他急忙說，"我掉進(jìn)泥潭里了。”

我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一

頂，一下子把我甩在一邊，大聲說："快離開我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！……要……要記住革

命！......”

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了已經(jīng)沒頂了。

我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！為了我這樣的小鬼，為

了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。"要記住革命！"一我想起他犧牲

前說的話。對(duì)，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看

見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前

進(jìn)的方向走去。

（1）短文主要講了一件什么事？

（2）我為什么對(duì)迎面走來的戰(zhàn)士產(chǎn)生了敬佩之情？

（3）"小鬼"是在什么情況下碰到老同志的？

（4）"我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大

步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。"真的有這條光明道路嗎？你是怎樣理解這句話的？

【答案】（1）記敘了紅軍長(zhǎng)征途中過草地的時(shí)候，一位老紅軍為了幫助一名小戰(zhàn)士過草地

而壯烈犧牲的故事,贊揚(yáng)了老紅軍戰(zhàn)士忠于革命，舍己為人的高貴品質(zhì)。

（2）熱情開朗，關(guān)心同志，舍己為人。

（3）"我”是在沒有干糧的惡劣的環(huán)境下遇到老同志的。

（4）戰(zhàn)友的話鼓起了我前進(jìn)的勇氣，讓我看到光明的前途。

【解析】【分析】（1）意思相近即可，不要求一模一樣。（2）老紅軍為了"小鬼"最后犧

牲了自己，只要意思相近即可。（3）課文"干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。"（4）意

思相近即可。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀文章不難找出正確答

案。

4.

高貴的施舍

一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的

衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一

堆病對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！

母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也

能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下

身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把碗搬完，累得

氣chuNn（）如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?/p>

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢?！?/p>

乞丐說：“我不會(huì)忘記你的?！彼蚰赣H深深地jU（）了一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋

前，照樣給他20元錢。

我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋

前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

母親說：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！?/p>

我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

母親摸摸我的頭說：“對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”

此后還來過幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革腹，氣度不凡，跟電視上的大老板一模一

樣。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣被，一蕩一蕩的。

老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你

教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長(zhǎng)?！?/p>

母親說：“這是你自己干出來的?！?/p>

獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

“為什么？”

“因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇??！?/p>

老板堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！?/p>

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！?/p>

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

氣chu&n（）如牛ju（）了一躬西裝革履（）衣袖（）

2.寫出下列詞語的反義詞。

高貴一一（）慷慨一一（）

3.造句

氣度非凡一一

美中不足一一

4.母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍？

5.文中的“我”對(duì)母親讓乞丐搬磚頭這件事特別不理解，母親卻說：“對(duì)乞丐來說，搬和

不搬可就大不相同了?！蹦赣H這句話的意思是什么？

6.讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

7.如何理解“高貴的施舍”這個(gè)標(biāo)題？

1.喘鞠10xiii

2.低賤吝嗇（小氣）

3.略

4.她要教會(huì)乞丐憑自己的力氣掙錢。

5.如果“搬”等于把握一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他有可能認(rèn)識(shí)到可以靠自己的能力勞動(dòng)生活，喚醒他

的自尊；如果“不搬”就會(huì)失掉一個(gè)認(rèn)識(shí)自己，可以克服自身殘疾的機(jī)會(huì)。

6.母親是個(gè)有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

7.“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；“高貴的施舍”這里指給予別人不同尋常的，

激勵(lì)人自強(qiáng)、自立、自尊的特別的教育幫助。

5.

改變一生的閃念

①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)

能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌

生粗暴的聲音："你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來?。?從話筒里傳來一個(gè)小女

孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?/p>

被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。但通過

電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也

許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆勿忙忙地趕了過去

O

⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠

地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員

說："有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。"在售貨員不情愿的嘀咕聲中，

她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，

她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意

叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便

飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。

⑥

一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕

漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。"你找誰？"她疑惑地問。但女孩卻

激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是

當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。

⑦

女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道："雖然我至今都不明臼，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解救

了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊你一聲媽媽。"老師的眼睛開始模糊起來，她

有些好奇地問道："如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣結(jié)果呢？"女孩輕輕地?fù)u著頭說："我說不清

楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活?。

⑧望著女孩臉上幸福笑容，她也笑了。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。

2.第自然段中"沖""摟"兩個(gè)加點(diǎn)字有什么表達(dá)作用？

3.文中第自然段和第自然段都寫到這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？

第一次：

第二次：

4、當(dāng)女教師問女孩"你找誰"時(shí)，女孩"激動(dòng)地說出了一大堆話"，請(qǐng)你想象一下，女孩的"

一大堆話"中最可能說的話是什么？

1.一位女教師救助一位偷書的小女孩，因此挽救了她的人生。

2."沖”"摟，，兩字運(yùn)用動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了老師救助小女孩的急切之情，表現(xiàn)了老師對(duì)孩子

無私的關(guān)心和愛護(hù)。

3.第一次：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。第次：為自己當(dāng)初的行為改變挽救女孩的一

生而欣慰高興。

4.示例：謝謝您，如果不是當(dāng)年您假扮了我的媽媽，將偷書的我救出來，就不會(huì)有我的今

天?，F(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了，特意來感謝您，我好想叫您一聲媽媽。（提到"偷書""大學(xué)畢業(yè)"

,用語得體即可）

6.

陪著母親坐火車

張玉蘭

陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機(jī)票，可母親卻說這輩子從沒坐過火

車，想坐一次火車。

正連春運(yùn)，秘書費(fèi)了好大的勁，才買來兩張硬座票。陸總擔(dān)心母親的身體吃不消，勸母親

還是乘飛機(jī)回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。一向孝順的陸總只得依了母親。

陸總扶著母親來到火車站，廣場(chǎng)上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。

正不知所措的時(shí)候，一個(gè)中年男于操著家鄉(xiāng)話，一邊喊："讓開，讓開！”一邊使勁兒地往

前擠。

母親對(duì)陸總一笑說："跟上他，錯(cuò)不了，一聽那口音，就知道是咱武陵人”

娘倆跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車，很巧的是，那人正好坐在他們的對(duì)面。

車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陸總覺得憋悶，站起來想去透透氣，可過道里

站滿了人，挪個(gè)步都很困難，更別說要擠出去了。

中年男子看出陸總的不適，就說："兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外

的風(fēng)景吧?！?/p>

陸總點(diǎn)點(diǎn)頭，只得把注意力集中在窗外。他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊聽母親和那個(gè)中

年男子拉家常。從他們的交談中，陸總知道那個(gè)中年男子也是回家過年的，為了省路費(fèi)，

妻子沒回去，就自己一個(gè)人回家看看父母。

母親說："是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時(shí)候，能見一見自己的孩子

，，

O

"誰說不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……"男人的

話還沒說完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠(yuǎn)而近。

陸總買了兩份盒飯，他問中年男人："你要不要來一份？"

男人搖搖頭說："不了，我不餓！"

吃過飯，天也漸漸地暗下來了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。不知道過

了多久，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進(jìn)了母親放在桌上的零食

口袋。

他正想制止，佯裝睡覺的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也

就微閉了雙眼。

那個(gè)男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起

來。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的舉動(dòng)，也就安

心地閉上了眼睛。

一大早，陸總就聽到那個(gè)中年男人對(duì)母親說："大嬸，對(duì)不起，昨晚實(shí)在太餓了，我偷吃了

你的面包！"母親說"吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外

不容易，可別虧了自己啊。"

男人長(zhǎng)嘆一聲，說："大嬸，我也不瞞你。這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒多余的錢買吃

的了。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒了蹤影，一分錢都沒拿到。俗話說：兒行

千里母起憂'，要是過年都不回去，家中父母又得擔(dān)心一年了，作為子女那就太不孝了，所

以再?zèng)]錢也得趕回去。"

男人的話引來車廂里很多人的共鳴，大家紛紛譴責(zé)那些無良的老板，都說回一趟家，這么

辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘??！

列車快到站了，那個(gè)中年男人的手機(jī)響了起來。他接起電話說："媽，我快下車了，你們放

心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心…

...”

男人的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時(shí)候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說："大哥

,拿去給父母買點(diǎn)東西吧。”

男人一再推辭不要，陸總的母親說："拿著吧，你這樣空著手回去，會(huì)讓父母擔(dān)心的。你不

想讓他們知道你過得不好吧?！?/p>

男人千恩萬謝的拿著錢走了。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說："你們趕快把拖欠那些工

人的工錢全部結(jié)清了吧。另外要回家過年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母。"

母親在一旁聽著兒子的電話，欣慰地笑了。她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心

,終于讓兒子找回了誠(chéng)信和良知。

(選自《小說選刊》)

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言將小說的情節(jié)補(bǔ)充完整

陪乘火車f(A)f中年男子偷吃f(B)-掏錢資助一(C)f

母親欣慰

2.本文的題目是"陪著母親坐火車”，但有的人認(rèn)為，其實(shí)是母親在陪著兒子陸總坐火車，

你怎么看？

3.請(qǐng)賞析文中畫線句，說說它運(yùn)用了什么描寫方法，有何作用。

4.結(jié)合文本內(nèi)容分析，陸總是一個(gè)怎樣的人?

5.從本文看來，兒子陸總是一個(gè)孝順，有良知的人，那么他之前為什么會(huì)拖欠工資呢？發(fā)

揮你的想象，大膽寫出多種可能。

1.（A）偶遇中年男子（車上遇到中年男子、與中年男子交談）（B）中年男子訴說（遭遇

）（C）結(jié)清工錢（結(jié)清拖欠款）

2.示例，我認(rèn)為題目是有道理的，因?yàn)槭悄赣H提出坐火車，兒子是因?yàn)樾㈨樑阃赣H坐，

但聯(lián)系全文看，后者說法也有道理，母親特意帶兒子坐火車是為了幫助兒子找回誠(chéng)信和良

知，所以可以說是母親陪兒子坐火車。

3.本句運(yùn)用了語言描寫，描述中年男子故意編造"一路好得很”的謊言，表現(xiàn)他對(duì)父母的孝

心。

4.①依順母親，陪乘火車表現(xiàn)有孝心；②想幫男子買盒飯，掏錢資助表現(xiàn)有助人之心、同

情心（寫愛心也可）；③結(jié)清拖欠工錢并發(fā)紅包表現(xiàn)曾經(jīng)不守誠(chéng)信，但能幡然醒悟，知錯(cuò)

就改，有良知。

5.示例：①一時(shí)貪婪，利欲熏心；②身居高位，不知農(nóng)民工處境艱辛；③公司處境不好

,資金周轉(zhuǎn)不靈等。

7.

做一只美麗的蝴蝶

①有一個(gè)小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失

聰，講話和微笑時(shí)嘴角歪向一邊。

②為了矯正口吃，這個(gè)孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀?/p>

和舌頭被磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著

你……”懂事的小男孩替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的強(qiáng)才變

成的。我要做一只美麗的蝴蝶?！弊罱K，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能流利地講話了。

③在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。為了獲取知識(shí)，他默默地承受著

別人嘲笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，如以似浸

地學(xué)習(xí)知識(shí)，源源不斷地汲取力量。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他從不退縮，總是對(duì)自己說

“我要做一只美麗的蝴蝶”。通過發(fā)憤學(xué)習(xí)，他順利地完成了中學(xué)的學(xué)業(yè)，（）取得了

優(yōu)異的成績(jī)，（）贏得了人們的鍬事。

④1993年10月參加全國(guó)總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷打動(dòng)了無數(shù)選民，他的競(jìng)選口號(hào)“我

要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支

持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當(dāng)選為總理。

⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓?克雷蒂安，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。

1.給下列加點(diǎn)字標(biāo)出正確的讀音。

丑陋殊病偏摩響形

野爛申縛沉罩吸取

2.請(qǐng)你聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

（1）敬重：

（2）如饑似渴：

3.填入文中括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）

A.因?yàn)?..所以....B.不僅...還....

C.盡管……還是……D.無論……都……

4.第③自然段中畫橫線的句子在文中的作用是（）

A.點(diǎn)明中心B.總領(lǐng)全文

C.承上啟下D.首尾呼應(yīng)

5.請(qǐng)你根據(jù)史意，寫出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的”這一句中“繭”的含

義。

6.從讓?克雷蒂安的故事中，你看出他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)單說明理由。

7.讀完本文，你獲得了哪些啟示？

l.loujitanjTmoshujinji

2.（1）恭敬，尊重。（2）形容要求很迫切，好像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。

3.B

4.C

5.先天殘疾帶來的束縛、學(xué)習(xí)中的困難險(xiǎn)阻。

6.讓?克雷蒂安是一個(gè)有著頑強(qiáng)毅力、刻苦學(xué)習(xí)的人。他為矯正口吃，嘴里含著石子，嘴

巴舌頭都磨爛仍不放棄；他如饑似渴地學(xué)習(xí)，不怕困難，最終取得優(yōu)異成績(jī)。這些事情讓

我們看到了主人公所具有的優(yōu)良品質(zhì)。

7.略（結(jié)合文章，言之成理即可）

8.

田野上的白發(fā)

①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心

痛。

②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患

不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？

③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多

了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹

過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有

陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握

根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田域上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田填角上放著盞馬燈，燈火

如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，

手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母

親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便

遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，

大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她

已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田填蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母

親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不

動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退

的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田域上晃動(dòng)著，夜色里，只有

母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，

飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié).母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水山里.一

早回家服飾父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在

移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的

地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不

支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的

地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊

著：“媽，您不該這樣拼命！”

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包

骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂

了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一

天，就能多收一成。"我沒說話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得

腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，

腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

⑩母親離開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。

母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

1.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？

2.“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運(yùn)用了修辭

手法，讓你感受到

3.第③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實(shí)

則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請(qǐng)分析它在結(jié)構(gòu)上所起的作用。

4.文中著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。

5.作者在本文中運(yùn)用了許多美好的語句來贊美母親，你能仿照作者的文字表達(dá)一下你對(duì)母

親的感謝和愛嗎？

1.①母親深夜敲盆趕鼠；②母親跪在山中插秧。

2.比喻（對(duì)偶）母親的勤勞和無私奉獻(xiàn)

3.為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）。

4.“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出

了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛和懷念。

5.略

9.

巡道工的故事

①暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清ch8見底的溪

流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。

②，，嗚一一”前方傳來了一聲汽笛長(zhǎng)嗚，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道

旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，

那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵Chui,正微笑

著向我們Zhi意。

③我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過巡道工的故事……

④有一次，爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差，在一個(gè)qi黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突

然，車廂“咯噎”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來。

⑤人們從睡夢(mèng)中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前沿，一盞紅燈在一晃一晃，借著車

頭的光柱大家看到了，雨mil中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是

巡道工。

⑥后來才知道，這里山洪突然boo發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查

路線，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果……

⑦“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是fdn

忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來列車的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫?。

⑧列車呼xiao著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸

地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯口登”聲，看著列車上的

張張笑臉，巡道工的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……

1.根據(jù)拼音寫出正確的漢字.

清che()鐵chui()zhi()意qT()黑

雨mil()bAo()發(fā)fan()忙呼xiao()

2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語。

(1)像用瓢潑水那樣的大雨。形容雨非常大。()

(2)指無聲無息、無人知曉，比喻人或事物沒有名氣。()

(3)雨大得像盆里的水一直往下倒。形容雨大勢(shì)急。()

(4)指自己控制不了自己的情感，比喻感情激動(dòng)得不能控制。()

3.“身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌”這是一個(gè)句，把比作

4.在文中用橫線畫出描寫巡道工外貌的語句，這樣的描寫說明了什么？

5.用將文章分層。

6.本文哪些方面的內(nèi)容是詳寫？哪些方面的內(nèi)容是略寫？為什么要這樣寫？

7.體會(huì)“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。

8.在你的生活中是否也有類似巡道工的人？請(qǐng)用幾句話描述。

1.澈錘致漆幕爆繁嘯

2.(1)瓢潑大雨(2)默默無聞(3)傾盆大雨(4)情不自禁

3.比喻汗水小溪

4.“身上的汗水仍然像……好像是用紫銅鑄成的?！闭f明了巡道工工作的艱辛。

5.①②③〃④⑤⑥⑦〃⑧

6.回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而且文章主次分明,

詳略得當(dāng)。

7.巡道工盡職盡責(zé)，平凡而偉大，他們默默地工作，忠于職守。

8.略

部編五年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案

1.閱讀下文，完成練習(xí)。

生日

①30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。

②妻子邊找酒邊嘮叨："沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也

來不及準(zhǔn)備。"桌上擺著生日蛋糕、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是

我母親生前最喜愛的食物。

屋里的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科"。(a)我的眼睛濕潤(rùn)

To

母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病恢恢的，只有臉上慈愛

的神色是兒子每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來的。她說："明天，是你29歲生

日，過不過？"我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治療和

休養(yǎng)。我說："媽，這次不過了吧。"

母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上。

在母親病逝立墓碑時(shí)，我查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字："生

于1934年12月14日?！偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話，每年母親的生日恰

好比我的早兩天。

我懂了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何

嘗不希望兒子關(guān)切地問一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！可

是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……

妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個(gè)為我斟酒，一個(gè)為我切蛋糕。牧牧

舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說："爸爸，慶賀你的生日！"

(b)我百感交集，本來濕潤(rùn)的.眼睛更無法睜開了，我把牧牧抱過來

騎在膝上，和他頭碰頭地說："今天不是慶賀，是紀(jì)念。來，牧牧吹蠟燭。"

牧牧吹一支數(shù)一個(gè)數(shù)，吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問題：“怎么這么多?。?

兒子和妻子都看著我，眸子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對(duì)兒子說："吹

吧，吹完了講個(gè)故事給你聽?！蹦聊链低炅?，我當(dāng)真講了一個(gè)"故事"，還告訴他

別學(xué)"故事"里的那個(gè)人。他聽懂沒有很難說，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了

的。

(1)第①、②段中有三處暗示了此次生日的特殊，這三處是：

(2)聯(lián)系全文看，標(biāo)題"生日"包含了兩方面的內(nèi)容：①

②。

【答案】（1）第一處：30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。

第二處：桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，

這最后一樣是我母親生前最喜愛的食物。

第三處：沒聽說誰的生日得提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備。

（2）替本文作者過生日；本文作者的母親過生日

【解析】【分析】（1）考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀第①、②兩個(gè)自

然段，從中找出答案即可。（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體

感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。聯(lián)系全文看，標(biāo)題"生日”包含了

兩方面的內(nèi)容：①替本文作者過生日，②本文作者的母親過生日。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查篩選相關(guān)信

息并加以概括的能力。

2.閱讀下文，回答問題

傘的故事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……

小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最

怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成"落湯雞"。那時(shí)候，我多么

盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾

燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的

難處，卻說："要有把傘就好了，咱買一把吧！"娘沉思良久—最后一字一句地

說__買__咱頭一把__

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiinnan，她

哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是

一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，"口匡里唯當(dāng)"，滿屋

里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘

織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chandou地喊了一聲："娘！"娘用

熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說："娘，你別再熬

夜了，我不要傘了！"

娘笑笑，說："傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……"

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立

即打開了印花應(yīng)。fu,喜眉笑目地說："拿去吧，你要的傘！"

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐

開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之

余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚

水.…

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工

作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，仿佛

母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。

（1）寫出近義詞。

半信半疑體諒

盼望_落伍__

喜眉笑目一一一S—隨一一

沉思-----------欣喜---

（2）把文中的拼音改為詞語,并把它們寫在拼音后面的橫線上。

jianchanbao

nandoufu

（3）給第三節(jié)中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

娘沉思良久最后一字一句地說買咱買一把

（4）"她哪有錢給我買傘呢？〃這句話的意思是。

（5）"我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌

出了淚水......”這句話中"黃油布似的臉"說明。這句話表達(dá)了

"我"。

（6）給短文分段。

（7）畫出文章點(diǎn)明中心的一句話。

【答案】（1）將信將疑

;諒解

;希望

;落后

;眉開眼笑

;跟隨

;思索

;驚喜

（2）艱難

;顫抖

;包袱

（3）,

（4）母親沒有錢給我買傘

（5）母親很辛勞

;對(duì)母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚

（6）第一段:第一節(jié)。第二段：從"小時(shí)候"到"眼里涌出了淚水......第三

段：最后一節(jié)。

（7）我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的

愛。

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)

生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：半信半疑：

有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。所以"半信半疑"的近義詞

是“將信將疑"。喜眉笑目：形容高興得眼睛都在笑。所以"喜眉笑目”的近義詞

是“眉開眼笑"。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解

的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“艱、顫、袱"容

易寫錯(cuò)。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。娘沉思良久（，）

最后一字一句地說（：“）買（?。┰圪I一把（！"）（4）考查對(duì)句子的理解，

此題也可從反問句改陳述句的角度分析。反問句改為陳述句的方法如下：第一

步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如："難道…嗎？"和"怎能......呢？"

等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。"她哪有錢給我買傘呢？"這句話

的意思是：她沒有錢給我買傘。（5）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找

到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知這句話中"黃油布似的臉”說明母

親很辛勞。這句話表達(dá)了"我"對(duì)母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）

考查分段的能力。分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整

單位的部分。第一段：第一節(jié)。第二段：從"小時(shí)候"到"眼里涌出了淚水......

第三段：最后一節(jié)。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心

地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。"找中心句"

是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)

找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心

句在句尾：我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我

的愛。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就

容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語

的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于

一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（4）掌握反

問句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。（5）此題考查對(duì)句子的理解能

力。（6）此題考查分段的能力