我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

PAGEPAGE4我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣六年級(jí)李啟航我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣——就是勤讀書。記得在我上三年級(jí)時(shí)，老師教我們寫作文，別的同學(xué)每次都能得“優(yōu)秀”，而我呢，總是“中等”。有一次，爸爸看了我的作文后，非常生氣，便給我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天放學(xué)必須做到這些：第一，完成老師布置的家庭作業(yè)；第二，鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第三，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的知識(shí)；第四，讀半個(gè)小時(shí)的課外書。對(duì)于爸爸為我制定的計(jì)劃任務(wù)，前三項(xiàng)都是小菜一碟，可第四項(xiàng)總是難以完成。每次看書時(shí)，看見別人在玩，自己卻在看書，屁股上像長了釘子一樣，真是坐如針墊。我非常想出去玩！終于，機(jī)會(huì)來了，這天我正在爸爸的看管下被逼著看書呢。突然，爸爸香煙沒有了，他就去買煙了。我看見爸爸走了，我可高興啦！我把書包放在那里，悄悄地跑出去玩了。爸爸發(fā)現(xiàn)我這樣貪玩，二話沒說一把拽著我，來到鄰居家門口。他讓我看著鄰居的兒子，問我：“你看看人家在干什么？每次都認(rèn)真讀書，而你呢？”我看著鄰居的兒子，聽到響聲只是抬起頭看了我們一眼，又聚精會(huì)神地繼續(xù)看他的書了。我回到了自己的書桌旁，想了許多，許多。我想到爸爸媽媽平時(shí)那么辛辛苦苦工作，我想到爸爸每天不顧工作的勞累還得幫我檢查作業(yè)……爸爸媽媽都是為了我呀，爸爸讓每天多讀書是想讓我積累知識(shí)，以后考個(gè)好學(xué)?！覜]有理由再這樣貪玩了！從此以后，我每天回家都能踏踏實(shí)實(shí)地按照爸爸為我安排的四步計(jì)劃去學(xué)習(xí)。幾個(gè)月后，我的學(xué)習(xí)成績提高了！我真正嘗到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的快樂！一直到現(xiàn)在，我每天放學(xué)回家總是先寫家庭作業(yè)；再鞏固提高；然后預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；最后充分地享受讀書的快樂。我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣六年級(jí)張文欣每個(gè)人都有自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我用自己的堅(jiān)持不懈把一個(gè)壞習(xí)慣改變成了好習(xí)慣。我以前總是把星期五的作業(yè)推到周日完成。每次拖拉作業(yè)的借口都是“上了一天的課太累了，讓我休息一下”。就這樣，休息了一個(gè)晚上，第二天還是想休息，到了星期天實(shí)在沒有退路了，就手忙腳亂地死趕，好不容易趕寫好了作業(yè)，卻被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)亂七八糟的。后來媽媽對(duì)我說：“你這樣也不是個(gè)辦法，如果你以后能在星期五完成作業(yè)，我就帶你晚上去休閑廣場玩！”我想：這個(gè)主意不錯(cuò)，我好久沒有出去玩了，都是因?yàn)橹芪搴椭芰粚懽鳂I(yè)，所以我去不了。于是，我答應(yīng)媽媽每個(gè)周末的家庭作業(yè)，就在周五晚上完成。開始怎么都不習(xí)慣，每當(dāng)犯困或不想繼續(xù)寫作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)想到媽媽說過的話，寫好作業(yè)就可以出去玩。想到這，就來了精神，每次都能一氣呵成地完成周末作業(yè)；每次媽媽都會(huì)帶我去休閑廣場去輕松。就這樣，媽媽言而有信，我呢，周末完成家庭作業(yè)已經(jīng)成了必不可少的事。從此，我再?zèng)]有了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣了。我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣！我喜愛洋娃娃四年級(jí)胡毓琳我家有許多洋娃娃，其中，我最喜愛在我8歲生日時(shí)，媽媽給我買的生日禮物——洋娃娃了。她叫妞妞。她很可愛。她穿著一套粉紅色的衣裳，一頭金黃色的頭發(fā)，扎著兩個(gè)小辮，粉嫩嫩的臉蛋，真可愛！她陪伴我度過快樂的每一天。她會(huì)報(bào)時(shí)，報(bào)天氣，說故事……她介紹自己說“我是洋娃娃，今年1周歲零7個(gè)月?！庇浀糜幸淮危职謰寢屵€沒有回家，外面又是大雨又是雷聲，我很害怕。我抱著妞妞忍不住傷心地哭泣。妞妞給我講起了《農(nóng)夫和金魚》的故事。我在妞妞的故事聲中睡著了。我喜愛洋娃娃，不僅是她的可愛樣子，還因?yàn)樗俏业暮没锇?。四年?jí)第二篇作文點(diǎn)評(píng)：本次訓(xùn)練的是一篇半命題作文，題目是我喜愛——要求提示：是一件事物，譬如：一篇語文課文，一個(gè)玩具，一種水果……寫前我們首先審題了，明確了寫什么？因此本次作文沒有跑題的同學(xué)多。接著我們要考慮怎樣寫？按照什么順序?qū)?？（先寫什么，再寫什么，然后寫什么）。本次作文既然是寫事物，就?yīng)該抓住事物的特點(diǎn)來寫，有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就要寫幾部分，這就可以按照“總——分——總”的構(gòu)段方式了。更主要的是，我們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，寫作文要有中心——表達(dá)什么，反映什么，歌頌什么，即：告訴讀者什么？看看題目中的關(guān)鍵詞“喜愛”，那就是要通過寫事物特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛之情。喜愛什么？為什么喜愛？要把自己喜愛的理由寫充分，才是本次作文成功所在。本次作文按照要求來寫的同學(xué)，值得表?xiàng)?，他們是：胡毓琳、焦易珊、李若嫻、晉瑞、周馨蕊、馬欣雨、李月、劉琪、高妍、焦易晶本次作文在進(jìn)步的同學(xué)是：駱志鵬、李欣冉、吳健偉、姚蘇寧希望在課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)不要來輔導(dǎo)班浪費(fèi)時(shí)間，要珍惜時(shí)間，珍愛自己，奮發(fā)圖強(qiáng)！六年級(jí)第二篇作文評(píng)點(diǎn)第二篇作文我打印了三篇按照要求來寫的作文。好習(xí)慣是什么？是怎樣形成的？養(yǎng)成好習(xí)慣有何意義？這是本次作文的主要段落。我們寫前口述了學(xué)習(xí)方面，生活方面，以及品德方面許多好習(xí)慣，知道了什么是好習(xí)慣。我們就像拉家常一樣，輕松地進(jìn)入寫作的情境，因此，全班都能在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成寫作，并以考場作文要求——不需要打草稿訓(xùn)練自己的思維能力。事實(shí)證明我們六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠具備這樣的能力了！本次作文成功點(diǎn)是：1、按照要求寫出了好習(xí)慣是什么，好習(xí)慣是怎樣形成的；2、作文內(nèi)容與我們現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活有關(guān)，作文的同時(shí)，也在鞭策自己怎樣做人；3、把握時(shí)間，具有考場作文的能力。本次作文不足之處：1、忽略了小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句中不加標(biāo)點(diǎn)或亂加標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，少數(shù)同學(xué)竟然還不清楚首行開頭不可用標(biāo)點(diǎn)；2、錯(cuò)別字較多，不該錯(cuò)的字，寫作