人教版美術(shù)五年級下冊第7課 夸張的臉 教案

人教版美術(shù)五年級下冊第7課夸張的臉教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版美術(shù)五年級下冊第7課《夸張的臉》教案

1.課程概述：本節(jié)課以人教版美術(shù)五年級下冊第7課《夸張的臉》為例，通過學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解夸張的表現(xiàn)手法及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運用夸張手法進行創(chuàng)意繪畫的能力。

（3）提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和審美觀念。

3.教學(xué)重點與難點：

重點：掌握夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

難點：如何將夸張手法運用到實際繪畫作品中。

4.教學(xué)方法：采用講解、示范、練習(xí)、互動評述等方式進行教學(xué)。

5.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：教師展示一些夸張的臉部作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

（2）新課講解：講解夸張的表現(xiàn)手法，分析教材中的例子。

（3）示范：教師示范如何運用夸張手法進行臉部繪畫。

（4）練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)夸張手法，自行創(chuàng)作一幅臉部作品。

（5）互動評述：學(xué)生之間互相欣賞、評價作品，教師進行點評和指導(dǎo)。

6.教學(xué)評價：以學(xué)生作品的創(chuàng)新性、夸張程度和審美價值為評價標(biāo)準(zhǔn)，給予客觀、公正的評價。

7.教學(xué)資源：教材、畫紙、畫筆、水彩顏料等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《夸張的臉》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解和審美判斷。學(xué)生將在本節(jié)課中通過觀察、分析、實踐和評價，提升對美術(shù)作品的理解和創(chuàng)作能力，同時加強審美觀念和文化認(rèn)知。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)有一定的了解。他們在圖像識讀方面具備基本的能力，能夠觀察和描述美術(shù)作品的特點。同時，他們已經(jīng)掌握了基本的繪畫工具和材料的使用方法，如畫筆、水彩顏料等。

然而，學(xué)生在創(chuàng)意實踐和文化理解方面存在差異。部分學(xué)生可能過于依賴模仿，缺乏獨立的創(chuàng)新思維。此外，對臉部的認(rèn)識和表現(xiàn)也各不相同，部分學(xué)生可能對臉部結(jié)構(gòu)的掌握不夠準(zhǔn)確。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動，愿意嘗試新的繪畫技巧。但也有部分學(xué)生可能對美術(shù)學(xué)科的重要性認(rèn)識不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

針對這些學(xué)情特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高對美術(shù)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。同時，通過引入文化元素，增強學(xué)生對藝術(shù)作品的文化理解，提升他們的審美觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師講解夸張表現(xiàn)手法的基本概念和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

（2）示范法：教師現(xiàn)場示范如何運用夸張手法繪畫，學(xué)生跟隨模仿。

（3）互動評述法：學(xué)生互相欣賞、評價作品，教師進行點評和指導(dǎo)，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示夸張臉部作品和繪畫過程，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：運用繪畫軟件或應(yīng)用程序，方便學(xué)生進行創(chuàng)作和修改，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實物模型：使用人臉模型或面具等實物，幫助學(xué)生更好地觀察和表現(xiàn)臉部結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示一些夸張的臉部作品，如漫畫、動畫、街頭藝術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。同時，提出問題：“你們認(rèn)為夸張的臉部有哪些特點？它們?yōu)槭裁磿o人留下深刻的印象？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解夸張的表現(xiàn)手法，包括形狀、線條、色彩、紋理等方面的夸張，以及如何運用夸張手法進行臉部繪畫。同時，強調(diào)夸張臉部作品中的幽默、生動、個性等特點，引導(dǎo)學(xué)生理解夸張手法的意義和價值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)夸張手法，自行創(chuàng)作一幅臉部作品。在創(chuàng)作過程中，教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。同時，鼓勵學(xué)生之間進行交流和討論，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出一些問題，檢查學(xué)生對夸張手法的理解和掌握。例如：“你們在創(chuàng)作過程中是如何運用夸張手法的？你們的作品中有哪些特點？你們認(rèn)為如何才能更好地表現(xiàn)臉部的夸張效果？”等問題。

5.作品展示與評價（5分鐘）

學(xué)生將作品展示在黑板上，讓大家一起欣賞和評價。教師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，并提出改進意見。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的審美能力和評價能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。同時，提出一些拓展任務(wù)，如觀察生活中的夸張現(xiàn)象、收集夸張臉部作品等，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，提高對美術(shù)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)，使他們能夠在實際創(chuàng)作中運用所學(xué)知識。知識點梳理本節(jié)課以人教版美術(shù)五年級下冊第7課《夸張的臉》為例，通過學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.夸張的表現(xiàn)手法：夸張手法是一種在藝術(shù)創(chuàng)作中常見的表現(xiàn)手法，通過對形狀、線條、色彩、紋理等方面的夸大或縮小，以及對比例、質(zhì)感、空間等方面的扭曲，來強調(diào)作品的某種特點或效果。

2.夸張臉部作品的特征：夸張臉部作品具有幽默、生動、個性等特點，能夠給人留下深刻的印象。在創(chuàng)作夸張臉部作品時，需要注意臉部結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、表情的生動性以及夸張程度的適中。

3.夸張手法的應(yīng)用：夸張手法可以應(yīng)用于各種藝術(shù)形式中，如繪畫、漫畫、動畫、街頭藝術(shù)等。通過運用夸張手法，可以創(chuàng)造出具有獨特風(fēng)格和表現(xiàn)力的作品。

4.創(chuàng)作過程與方法：在創(chuàng)作夸張臉部作品時，可以先進行觀察和構(gòu)思，確定要夸張的部分和效果；然后進行草圖繪制，嘗試不同的夸張手法和表現(xiàn)方式；最后進行正式繪畫，注意細(xì)節(jié)的描繪和顏色的搭配。

5.評價與欣賞：在進行作品評價和欣賞時，需要關(guān)注作品的創(chuàng)新性、夸張程度和審美價值。通過評價和欣賞，可以提高學(xué)生的審美觀念和欣賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示夸張的臉部作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

②講授新課：講解夸張的表現(xiàn)手法，包括形狀、線條、色彩、紋理等方面的夸張，以及如何運用夸張手法進行臉部繪畫。強調(diào)夸張臉部作品中的幽默、生動、個性等特點。

③鞏固練習(xí)：學(xué)生自行創(chuàng)作一幅臉部作品，運用所學(xué)夸張手法進行表現(xiàn)。教師提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

④課堂提問：教師提出問題，檢查學(xué)生對夸張手法的理解和掌握。學(xué)生發(fā)表自己的看法，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。

⑤作品展示與評價：學(xué)生展示作品，進行互相欣賞和評價。教師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，并提出改進意見。

⑥總結(jié)與拓展：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。提出拓展任務(wù)，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。

板書設(shè)計：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：展示夸張臉部作品，引發(fā)興趣

②講授新課：夸張表現(xiàn)手法及應(yīng)用

③鞏固練習(xí)：創(chuàng)作夸張臉部作品，發(fā)揮個性

④課堂提問：理解與掌握夸張手法

⑤作品展示與評價：互相欣賞、評價，教師點評

⑥總結(jié)與拓展：強調(diào)夸張手法的重要性，課后鞏固知識教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

在本節(jié)課結(jié)束后，我計劃設(shè)計一項反思活動，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和收集學(xué)生的反饋意見。活動包括學(xué)生完成一份簡短的問卷調(diào)查，問卷中包含對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的評價。此外，我還計劃讓學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)他們在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及他們在創(chuàng)作過程中遇到的困難和如何克服這些困難。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)過程中的觀察，我將會對未來的教學(xué)進行一些調(diào)整和改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過程中對臉部結(jié)構(gòu)的掌握不夠準(zhǔn)確，我會在課堂上增加一些臉部結(jié)構(gòu)的練習(xí)，并提供更多的指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某種夸張手法的理解不夠深入，我會通過更多的案例分析和示范來幫助他們理解和掌握。我也會考慮在未來的教學(xué)中引入更多的互動環(huán)節(jié)，例如小組討論、合作創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的合作精神和互助意識。此外，我還計劃增加一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了一項作業(yè)，要求學(xué)生在家中運用所學(xué)的夸張手法，創(chuàng)作一幅臉部作品。作業(yè)要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用夸張手法表現(xiàn)臉部的某個特點，如形狀、線條、色彩等。此外，還要求學(xué)生在作品中體現(xiàn)幽默、生動、個性的特點。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生們完成作業(yè)后，我及時對他們的作品進行了批改和反饋。在反饋中，我首先肯定了學(xué)生們在作業(yè)中的努力和創(chuàng)造力，指出了他們在運用夸張手法方面的進步。同時，我也提出了一些具體的改進建議，以幫助學(xué)生們進一步提高。

對于作品中的優(yōu)點，我給予了充分的肯定和鼓勵，以增強學(xué)生們的自信心。例如，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在作品中巧妙地運用了夸張手法，創(chuàng)作出了獨特而有趣的臉部形象。我強調(diào)了這些作品的創(chuàng)新性和幽默感，并鼓勵學(xué)