《口語交際：聊聊書法》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

《口語交際：聊聊書法》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《口語交際：聊聊書法》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版教材，主要圍繞口語交際專題“聊聊書法”進(jìn)行。課程內(nèi)容包括：

1.書法的基本概念：讓學(xué)生了解書法的定義、起源和發(fā)展歷程，掌握書法的基本分類和特點。

2.書法家的故事：通過講解著名書法家王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等人的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和尊敬之情。

3.書法作品的欣賞：分析教材中提供的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.書法實踐：讓學(xué)生動手練習(xí)書法，掌握書法的基本技巧，提高學(xué)生的書寫水平。

5.口語交際：以小組討論、分享等形式，讓學(xué)生圍繞書法相關(guān)話題進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.書法審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析經(jīng)典書法作品，提高學(xué)生對書法美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛和尊重。

2.書法實踐素養(yǎng)：通過書法實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生的書寫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.口語交際素養(yǎng)：通過小組討論和分享，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，提升學(xué)生的交際技巧。

4.文化傳承素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)書法家的故事和書法作品，了解中國書法的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，對書寫有一定的掌握。同時，學(xué)生也接觸過一些書法作品，對書法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，他們對藝術(shù)類課程generally持有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的觀察力和審美能力，能夠欣賞和分析書法作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)，動手能力強(qiáng)，喜歡小組討論和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，對于書法的基本概念和分類，部分學(xué)生可能容易混淆。其次，在書法實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會面臨書寫技巧和字跡美觀的挑戰(zhàn)。此外，在口語交際環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會感到緊張，不敢大方地表達(dá)自己的觀點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實踐活動法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授書法的基本概念和分類，討論法用于學(xué)生之間分享和交流書法作品欣賞心得，實踐活動法則用于培養(yǎng)學(xué)生的書法實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：首先，通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演書法家的角色，講述書法家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，組織學(xué)生進(jìn)行書法作品的欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞書法的美感。接著，安排書法實踐活動，讓學(xué)生動手練習(xí)書法，教師巡回指導(dǎo)。最后，開展小組討論和分享，讓學(xué)生圍繞書法相關(guān)話題進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生的交際能力。

3.教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師將使用PPT展示書法作品和書法家的故事，通過圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀地理解書法的美感和歷史背景。同時，利用視頻播放書法實踐的技巧和方法，讓學(xué)生更清晰地觀看和模仿。此外，教師還準(zhǔn)備了一些書法用具，如毛筆、墨汁、宣紙等，以便學(xué)生進(jìn)行書法實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段古典音樂，同時展示一些優(yōu)美的書法作品，讓學(xué)生感受書法藝術(shù)的魅力。

問題提出：教師提問：“你們知道這些書法作品的作者是誰嗎？他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么漂亮的字？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對書法的認(rèn)識和看法。

教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題——“聊聊書法”。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師講解書法的基本概念、分類和特點，同時介紹一些著名書法家的故事。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)活動：教師通過PPT展示書法作品和書法家的故事，讓學(xué)生更直觀地了解書法的美感和歷史背景。

學(xué)生參與：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生分析教材中提供的書法作品，說出它們的美感特點。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)活動：學(xué)生分組討論，分享自己的看法，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生參與：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，檢查學(xué)生對書法知識的掌握情況。

教學(xué)方法：問答法

教學(xué)活動：教師提問，學(xué)生回答，教師點評并給予鼓勵。

學(xué)生參與：學(xué)生積極思考，大膽回答問題。

5.書法實踐活動（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生動手練習(xí)書法，掌握書法的基本技巧。

教學(xué)方法：實踐活動法

教學(xué)活動：教師布置書法練習(xí)任務(wù)，學(xué)生動手書寫，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生參與：學(xué)生認(rèn)真練習(xí)書法，積極向教師請教。

6.口語交際環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生圍繞書法相關(guān)話題進(jìn)行口語交際。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)活動：學(xué)生分組討論，分享自己的書法作品和心得體會，教師點評。

學(xué)生參與：學(xué)生積極參與討論，大膽表達(dá)自己的觀點。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)書法的重要性和美感。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)活動：教師通過PPT展示本節(jié)課的重點內(nèi)容，進(jìn)行課堂小結(jié)。

學(xué)生參與：學(xué)生認(rèn)真聽講，鞏固對本節(jié)課知識的理解。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、討論、實踐活動等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解書法藝術(shù)，提高了學(xué)生的審美能力和動手能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，回答問題積極主動。在書法實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生動手書寫，積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但在口語交際環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得較為緊張，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《中國古代書法藝術(shù)》：介紹中國古代書法的發(fā)展歷程、代表人物和經(jīng)典作品，幫助學(xué)生更深入地了解書法藝術(shù)。

-《書法鑒賞》：提供書法鑒賞的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和評價書法作品。

-《書法家的故事》：收錄了一些著名書法家的生平事跡和書法創(chuàng)作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和尊敬之情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用課余時間閱讀以上推薦的書籍，進(jìn)一步加深對書法藝術(shù)的理解和欣賞能力。

（2）學(xué)生可以收集自己喜歡的書法家的作品，通過對比不同書法家的風(fēng)格，分析他們的特點和區(qū)別。

（3）學(xué)生可以嘗試自己動手書寫書法作品，通過不斷的練習(xí)和嘗試，提高自己的書寫技巧和美感。

（4）學(xué)生可以參加一些書法展覽或活動，親身體驗書法的魅力，與其他書法愛好者交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于書法的課，課程內(nèi)容主要包括書法的基本概念、書法家的故事、書法作品的欣賞和書法實踐。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實踐活動法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的審美能力。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放古典音樂和展示優(yōu)美的書法作品，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們初步感受到了書法的魅力。然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于書法的基本概念和分類仍然存在混淆，因此在今后的教學(xué)中，我需要更清晰地講解和舉例，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分析教材中提供的書法作品，并說出它們的美感特點。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，他們積極討論并分享自己的看法。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于書法作品的欣賞能力有所提高，但在表達(dá)自己的觀點時，部分學(xué)生仍然顯得有些緊張，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的鼓勵和引導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的內(nèi)容提出了一些問題，檢查學(xué)生對書法知識的掌握情況。學(xué)生們的回答總體來說比較積極，但也有一部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題還不夠了解。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。

在書法實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們動手書寫書法作品，積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于書法的興趣有了進(jìn)一步的提高，但在書寫技巧和字跡美觀方面，部分學(xué)生仍然面臨一些挑戰(zhàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生書寫技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。

在口語交際環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞書法相關(guān)話題進(jìn)行口語交際，提高他們的口語表達(dá)能力。雖然大部分學(xué)生積極參與討論，但仍有部分學(xué)生顯得較為緊張，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和鼓勵。課后拓展為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們提供了以下拓展內(nèi)容和要求：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代書法藝術(shù)》和《書法鑒賞》，這兩本書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解書法的發(fā)展歷程、代表人物和經(jīng)典作品，以及提高他們的書法鑒賞能力。

-視頻資源：播放一些書法家的創(chuàng)作過程和書法作品的欣賞視頻，讓學(xué)生更直觀地了解書法的藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀《中國古代書法藝術(shù)》和《書法鑒賞》這兩本書籍，并做好讀書筆記，以便更好地理解和欣賞書法藝術(shù)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看一些書法家的創(chuàng)作過程和書法作品的欣賞視頻，增強(qiáng)他們對書法藝術(shù)的認(rèn)識和鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試自己動手書寫書法作品，通過不斷的練習(xí)和嘗試，提高自己的