2024-2025學(xué)年野外生存安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年野外生存安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?024-2025學(xué)年野外生存安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)》是基于我國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，以提升學(xué)生野外生存安全意識(shí)、自救互救能力為核心的教學(xué)方案。本節(jié)課內(nèi)容主要包括野外遇險(xiǎn)時(shí)的基本自救方法、野外求生技能以及遇到險(xiǎn)情時(shí)的正確求救方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的野外生存安全知識(shí)，提高他們?cè)谟龅酵话l(fā)事件時(shí)的自我保護(hù)能力。教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備地理實(shí)踐力和生命觀念。通過學(xué)習(xí)野外生存安全知識(shí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高地理實(shí)踐力。同時(shí)，通過了解野外生存安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己和他人生命的重要性。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生處于少年時(shí)期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)。然而，由于年齡較小，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)較弱，遇到突發(fā)事件時(shí)容易慌亂，缺乏應(yīng)對(duì)能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分自然、地理等相關(guān)知識(shí)，對(duì)周圍環(huán)境有一定的了解。但野外生存安全方面的知識(shí)較為匱乏，亟待補(bǔ)充。在能力方面，學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)和思考能力，能夠通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)掌握野外生存安全知識(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，能夠在小組活動(dòng)中相互合作，共同完成任務(wù)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，使他們?cè)谟龅揭巴怆U(xiǎn)情時(shí)能夠互相幫助，共同應(yīng)對(duì)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)等）

2.野外生存安全手冊(cè)

3.安全標(biāo)志卡片

4.模擬野外環(huán)境的教學(xué)道具（如帳篷、急救包等）

5.教學(xué)掛圖

課程平臺(tái)：

1.校本課程教材

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（如有）

信息化資源：

1.相關(guān)的教學(xué)視頻或動(dòng)畫

2.網(wǎng)絡(luò)上的野外生存安全文章或案例

教學(xué)手段：

1.講授法：講解野外生存安全的基本知識(shí)和技巧

2.案例分析法：分析真實(shí)的野外生存安全案例，提高學(xué)生的安全意識(shí)

3.小組討論法：分組討論遇到野外險(xiǎn)情時(shí)的應(yīng)對(duì)策略

4.實(shí)踐活動(dòng)法：模擬野外環(huán)境，讓學(xué)生實(shí)際操作演練野外生存安全技能五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組圖片，包括野外風(fēng)景和野外生存的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野外生存安全。接著，提出問題：“如果在野外遇到了困難，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？”讓學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解野外生存安全的基本知識(shí)和技巧。包括如何識(shí)別危險(xiǎn)、如何求救、如何搭建簡(jiǎn)易帳篷等。在講解過程中，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示野外生存技能，如怎樣正確求救、怎樣搭建帳篷等。其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。教師針對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。題目包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。完成后，教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在野外生存時(shí)，最重要的是什么？”、“遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”等問題。學(xué)生積極回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)野外生存安全的重要性。然后，提出拓展問題：“你們還想知道哪些關(guān)于野外生存安全的內(nèi)容？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于野外生存安全的短文，內(nèi)容可以包括野外求救方法、野外搭建帳篷技巧等。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.野外遇險(xiǎn)時(shí)的基本自救方法：如何尋找水源、如何辨別方向、如何搭建簡(jiǎn)易避難所等。

2.野外求生技能：學(xué)習(xí)如何生火、如何制作簡(jiǎn)單的工具、如何捕獵和獲取食物等。

3.遇到險(xiǎn)情時(shí)的正確求救方式：如何發(fā)出求救信號(hào)、如何使用求救工具、如何向救援人員描述自己的位置等。

4.野外生存安全的重要性：了解野外生存安全對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性，以及不遵守野外生存安全規(guī)則可能帶來的后果。

5.自我保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生在野外環(huán)境中保護(hù)自己的意識(shí)，學(xué)會(huì)判斷潛在危險(xiǎn)并采取相應(yīng)措施。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通：學(xué)習(xí)在野外生存中如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.緊急避險(xiǎn)和逃生：掌握在遇到突發(fā)情況時(shí)如何緊急避險(xiǎn)和逃生的方法，確保自身安全。

8.野外生存裝備的選擇和使用：了解并學(xué)習(xí)如何選擇合適的野外生存裝備，掌握其正確使用方法。

9.野外生存中的健康和安全：學(xué)習(xí)如何在野外環(huán)境中保持健康，預(yù)防常見疾病，處理受傷情況等。

10.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野外環(huán)境，尊重野生動(dòng)植物，不破壞自然資源的意識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和實(shí)踐性。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以給學(xué)生提出具體的修改意見，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)生可以互相檢查對(duì)方的野外生存安全技能操作，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。

4.綜合評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作能力等方面。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.定期反饋：

教師應(yīng)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在野外生存安全方面的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師可以結(jié)合家長(zhǎng)的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。八、典型例題講解1.例題一：如何在野外找到水源？

答案：在野外尋找水源的方法有：觀察地形，尋找低洼處可能存在的積水；尋找植物，如青草、苔蘚等，它們通常生長(zhǎng)在水源附近；使用雨水收集器或簡(jiǎn)易的挖井方法等。

2.例題二：如何使用指南針確定方向？

答案：使用指南針確定方向的方法有：首先確定北方，然后根據(jù)指南針的指向，確定其他方向。在野外，可以利用自然界中的標(biāo)志物，如太陽的升起和落下，樹木的年輪等來輔助判斷方向。

3.例題三：如何搭建簡(jiǎn)易帳篷？

答案：搭建簡(jiǎn)易帳篷的方法有：選擇平坦、堅(jiān)實(shí)的地面作為帳篷搭建地點(diǎn)；使用帳篷桿和帳篷布搭建帳篷框架；將帳篷桿插入地面，固定帳篷；在帳篷內(nèi)部設(shè)置床位，并確保帳篷有足夠的通風(fēng)和保暖性能。

4.例題四：遇到山洪如何逃生？

答案：遇到山洪逃生方法有：迅速向高地轉(zhuǎn)移，避免被洪水沖走；如果被洪水圍困，應(yīng)盡快爬上高地或樹木等待救援；不要穿越洪水，以免被洪水沖走或發(fā)生意外。

5.例題五：如何在野外制作簡(jiǎn)單的工具？

答案：在野外制作簡(jiǎn)單工具的方法有：利用石頭和樹枝制作石刀、石斧等；使用動(dòng)物的骨頭和牙齒制作骨針、骨簪等。這些工具可以用于野外生存中的切割、挖掘等操作。板書設(shè)計(jì)1.野外生存安全基本知識(shí)

-水源尋找方法

-方向確定技巧

-帳篷搭建步驟

2.野外求生技能

-生火方法

-工具制作技巧

-食物獲取途徑

3.