Unit 1 Greetings （單元整體教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

Unit1Greetings（單元整體教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Greetings（單元整體教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊教材分析《Unit1Greetings》是人教精通版英語三年級上冊的第一單元，本單元主要圍繞問候語展開，讓學(xué)生掌握基本的日常英語口語交流。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并使用日常的問候語，如“Goodmorning/afternoon/evening”，“Howareyou?”等，并能用簡單的句子介紹自己。此外，本單元還涉及到一些基本的個人信息，如姓名、年齡和學(xué)校等。

本單元共包含四個部分，分別是：Lookandsay，Listenandmatch，Doasurvey和Let'slearn。在Lookandsay部分，學(xué)生通過觀察圖片和聽錄音，學(xué)習(xí)并掌握基本的問候語；Listenandmatch部分則通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運用問候語；Doasurvey部分則是一個實踐活動，學(xué)生需要在課堂上進(jìn)行簡單的調(diào)查，用所學(xué)的問候語與同學(xué)們進(jìn)行交流；Let'slearn部分則是對本單元內(nèi)容的總結(jié)和鞏固，通過學(xué)習(xí)一些日常對話，讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運用能力。同時，也要關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能夠掌握基本的日常問候語，并能在實際情境中運用。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的基本禮儀和習(xí)慣，增強跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過聽力練習(xí)和調(diào)查活動，學(xué)生的觀察力、分析和解決問題的能力得到鍛煉和提升。重點難點及解決辦法重點：本單元的重點是讓學(xué)生掌握基本的日常問候語，并能聽懂、會說、會用。此外，學(xué)生還需要能夠通過聽力練習(xí)和調(diào)查活動，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。

難點：本單元的難點在于讓學(xué)生能夠正確地發(fā)音和流利地使用問候語進(jìn)行交流。對于部分學(xué)生來說，可能還需要提高他們的聽力水平和跨文化交際能力。

解決辦法：為了解決這些重點和難點，我們可以采取以下辦法：

1.采用直觀、生動的教學(xué)手段，如圖片、動作、游戲等，幫助學(xué)生理解和記憶日常問候語。

2.通過反復(fù)的聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握日常問候語的正確發(fā)音和用法。

3.組織課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高他們的語言運用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解和理解英語國家的基本禮儀和習(xí)慣，增強他們的跨文化交際意識。

5.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教精通版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問候語圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握日常問候語。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如在課堂上模擬不同時間段的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whendowesay'Goodmorning'?Whendowesay'Goodafternoon'?”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解日常問候語的正確發(fā)音和用法，如“Goodmorning/afternoon/evening”，“Howareyou?”等。同時，通過展示圖片、動作等形式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，如聽錄音并匹配相應(yīng)的問候語。之后，學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行對話，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”等，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生積極回答，提高他們的自信心。

5.小組討論（5分鐘）

學(xué)生分小組進(jìn)行討論，探討在不同場合下如何使用日常問候語。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)日常問候語的重要性和實用性。接著，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討如何在日常生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行跨文化交際，提高他們的跨文化意識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生運用所學(xué)知識編寫一段對話，并鼓勵他們在家長或朋友面前進(jìn)行表演，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，緊扣重難點，解決問題，提高學(xué)生的語言能力和跨文化意識。同時，教學(xué)過程中注重師生互動，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)教材延伸：人教精通版英語三年級上冊后續(xù)單元涉及到的與日常問候語相關(guān)的內(nèi)容，如Unit2Hello,howareyou?、Unit3Goodmorning,Mr.Wang等。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種級別的英語學(xué)習(xí)材料，包括聽力、口語、閱讀和寫作等。

(3)紙質(zhì)資源：《新概念英語》第一冊，該教材包含豐富的日常英語交流情景，有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，每天堅持聽英語新聞、英語歌曲等，提高聽力水平，增強英語語感。

(2)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他同學(xué)或英語愛好者進(jìn)行英語交流，提高口語水平。

(3)學(xué)生可以閱讀一些簡單的英語繪本或故事書，提高閱讀理解能力，擴大詞匯量。

(4)學(xué)生可以嘗試用英語寫日記或短文，提高寫作能力，鍛煉英語思維。

(5)家長可以鼓勵孩子觀看英文電影、電視劇，培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。

(6)家長可以陪伴孩子參加一些國際交流活動，如外國友人聚會等，提高孩子的跨文化交際能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識等，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、表達(dá)清晰度、合作態(tài)度等，對小組討論成果進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試題，測試學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運用能力和獨立思考能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予評價和反饋。注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用日常問候語，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，增強學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3.多元化評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于日常問候語的掌握程度較低，可能是因為學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，對于這部分學(xué)生需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.聽力水平：學(xué)生在聽力練習(xí)中表現(xiàn)出一定的困難，可能是因為對于英語語音和語調(diào)的辨識能力不足，需要加強聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

3.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度，需要加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生個體差異，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生彌補知識漏洞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.加強聽力訓(xùn)練，可以通過播放英語動畫片、布置聽力作業(yè)等方式，提高學(xué)生的語音辨識能力和聽力水平。

3.完善課堂管理，明確課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，同時注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.加強與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，形成家校共育的良好氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：《英語簡易讀物精選》或《青少年英語文庫》中與日常問候語相關(guān)的故事或文章，如《ANewFriend》等。

(2)視頻資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻平臺上的一些日常問候語教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish的“Hello,howareyou?”教學(xué)視頻。

2.拓展要求

(1)學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后閱讀或觀看視頻，鞏固所學(xué)知識。

(2)學(xué)生可以將閱讀或觀看的心得體會記錄下來，與同學(xué)或教師分享。

(3)學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇小短文，描述自己的日常生活和遇到的人，練習(xí)運用所學(xué)問候語。

(4)教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦適合學(xué)生的閱讀材料等。

(5)鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角、英語演講比賽等活動，拓寬視野，提高英語實際運用能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出日常問候語的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)條理分明，分為引入、新課講解、練習(xí)和總結(jié)四個部分，方便學(xué)生跟隨教師的教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，便于學(xué)生快速掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計示例：

1.引入：Goodmorning/afternoon/evening!

2.新課講解：

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