人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)0

人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)（0主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking。該章節(jié)旨在通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和日常詞匯，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如earthquake,tornado,hurricane等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)力理解和口語(yǔ)交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到所教授的是人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking，本節(jié)課旨在通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和日常詞匯，這為學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠順利進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但在運(yùn)用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害方面，學(xué)生可能存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)于課堂上的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交際有很大幫助。然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在恐懼心理，課堂表現(xiàn)較為內(nèi)向，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和課堂任務(wù)。但在自主學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、聽(tīng)力游戲和小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同自然災(zāi)害場(chǎng)景下的口語(yǔ)交際；此外，還可以組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)策略。

3.確定教學(xué)媒體使用，如多媒體課件、音頻材料和在線資源等。利用多媒體課件展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)詞匯的理解；同時(shí)，播放音頻材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。通過(guò)在線資源，學(xué)生可以了解更多關(guān)于自然災(zāi)害的信息，拓展視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將學(xué)習(xí)人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking。在這個(gè)單元中，我們將探討自然災(zāi)害這個(gè)話題，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述各種自然災(zāi)害以及應(yīng)對(duì)措施。"

2.聽(tīng)力練習(xí)（15分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，我們首先來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。請(qǐng)大家注意聽(tīng)錄音，并回答相關(guān)問(wèn)題。練習(xí)結(jié)束后，我們將一起核對(duì)答案，并討論聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息。"

3.口語(yǔ)交際（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們將進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。請(qǐng)大家分成小組，選擇一個(gè)自然災(zāi)害，用英語(yǔ)討論你們對(duì)這個(gè)災(zāi)害的了解以及應(yīng)對(duì)方法。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表分享你們的討論結(jié)果。"

4.閱讀理解（10分鐘）

"接下來(lái)，我們將進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。請(qǐng)大家閱讀教材中的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。閱讀結(jié)束后，我們將一起討論文章的主旨大意，以及其中涉及的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略。"

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

"在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害，并討論了應(yīng)對(duì)措施。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。下節(jié)課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于自然災(zāi)害的短文。"知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然災(zāi)害詞匯：地震（earthquake）、龍卷風(fēng)（tornado）、颶風(fēng)（hurricane）、海嘯（tsunami）、洪水（flood）等。

2.描述自然災(zāi)害的動(dòng)詞短語(yǔ)：hit（打擊）、destroy（破壞）、cause（導(dǎo)致）、resultin（結(jié)果是）、damage（損壞）等。

3.表達(dá)應(yīng)對(duì)措施的短語(yǔ)：takemeasures（采取措施）、preparefor（為...做準(zhǔn)備）、evacuate（撤離）、provideassistance（提供援助）等。

4.常用句型：

-Whatdoyouthinkabout...?（你覺(jué)得...怎么樣？）

-Howdoyouthinkwecan...?（你覺(jué)得我們?cè)鯓硬拍?..？）

-Whatshouldwedoincaseof...?（萬(wàn)一...我們應(yīng)該怎么辦？）

5.語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Thegovernmentistakingmeasurestopreventnaturaldisasters.”（政府正在采取措施預(yù)防自然災(zāi)害。）

-條件句：用于表達(dá)假設(shè)或條件，如“Ifwepreparewell,wecanminimizethedamagecausedbynaturaldisasters.”（如果我們準(zhǔn)備充分，我們可以最小化自然災(zāi)害造成的損害。）

6.跨文化交際：了解不同文化背景下對(duì)自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)方式，如在一些文化中，人們會(huì)舉行儀式祈求神靈保佑，而在其他文化中，人們會(huì)采取科學(xué)手段進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)。

7.聽(tīng)力策略：如何捕捉關(guān)鍵信息，如注意聽(tīng)懂新聞報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)部分，抓住主要信息；在對(duì)話中，關(guān)注人物身份和情感變化等。

8.口語(yǔ)交際技巧：如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如使用連接詞（and、but、however等）使句子更加連貫；在討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并給予反饋。

9.閱讀理解技巧：如何快速捕捉文章的主旨大意，如通過(guò)閱讀標(biāo)題、摘要和首尾段落來(lái)了解文章的主題；在閱讀過(guò)程中，注意抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，以便更好地理解文章內(nèi)容。

10.學(xué)習(xí)策略：如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)；在小組討論中，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)，并共同解決問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）聽(tīng)力作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后聽(tīng)錄音，重復(fù)練習(xí)本節(jié)課的聽(tīng)力材料，注意聽(tīng)懂并模仿發(fā)音。

（2）口語(yǔ)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)自然災(zāi)害，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬在實(shí)際場(chǎng)景中的口語(yǔ)交際。

（3）閱讀作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中的文章，并完成相關(guān)閱讀理解練習(xí)。

（4）寫(xiě)作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，描述自然災(zāi)害的發(fā)生原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施。

2.作業(yè)反饋：

（1）聽(tīng)力作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的聽(tīng)力作業(yè)，對(duì)于學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

（2）口語(yǔ)作業(yè)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)交際中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面的問(wèn)題，并給出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

（3）閱讀作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤原因，并給予正確的解答。

（4）寫(xiě)作作業(yè)：教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，給出具體的修改意見(jiàn)，以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

教師應(yīng)在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，提醒學(xué)生注意改進(jìn)之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為在某些環(huán)節(jié)可以進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

首先，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中存在理解困難，特別是在捕捉關(guān)鍵信息方面。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加聽(tīng)力策略的指導(dǎo)，如教學(xué)生如何利用語(yǔ)境和邏輯關(guān)系來(lái)推斷未知信息，以及如何運(yùn)用聽(tīng)力技巧如預(yù)測(cè)、猜測(cè)等來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

其次，在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張情緒，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢。為了改善這一情況，我計(jì)劃在課堂中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

再次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解文章深層含義方面存在困難。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的閱讀策略，如教學(xué)生如何通過(guò)閱讀標(biāo)題、摘要和首尾段落來(lái)把握文章的主旨大意；如何通過(guò)上下文線索來(lái)推斷未知詞匯的含義等。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到需要更加細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出他們的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解本節(jié)課我們將通過(guò)幾個(gè)典型例題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，這些例題將涵蓋詞匯、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等方面。

例題1：詞匯填空

請(qǐng)根據(jù)句子的上下文，選擇合適的詞匯填入空格中。

句子：Whena_____strikes,itcancausewidespreaddestructionandlossoflife.

選項(xiàng)：earthquake,tornado,hurricane,tsunami,flood

答案：earthquake

例題2：聽(tīng)力理解

聽(tīng)一段關(guān)于颶風(fēng)的新聞報(bào)道，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題：Howdopeopleintheaffectedareaprepareforahurricane?

答案：Theyboardupwindows,stockupfoodandwater,andevacuateifnecessary.

例題3：口語(yǔ)交際

假設(shè)你是當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)員，請(qǐng)用英語(yǔ)描述一場(chǎng)即將到來(lái)的暴風(fēng)雨。

答案：Goodafternoon,everyone.Ihavesomeimportantinformationtosharewithyou.Aseverethunderstormisexpectedtohitourcitytonight.Pleasebepreparedforheavyrain,strongwinds,andpossiblelightning.It'sadvisedtostayindoorsandavoidoutdooractivities.Thankyouforyourattention.

例題4：閱讀理解

閱讀一篇關(guān)于海嘯的文章，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題：Whatarethecausesofatsunami?

答案：Atsunamicanbetriggeredbyunderseaearthquakes,volcaniceruptions,orlandslides.

例題5：寫(xiě)作練習(xí)

請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述一次你經(jīng)歷過(guò)的自然災(zāi)害，包括發(fā)生的原因、影響以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：

Onesummer,mycitywashitbyasevereflood.Theheavyraincausedriverstooverflow,leadingtowidespreadfloodinginthecity.Manyhomesandbuildingsweredestroyed,andpeoplewereforcedtoevacuate.

Duringthedisaster,Irememberwakinguptothesoundofsirensandannouncementsontheradio.MyfamilyandIquicklypackedsomeessentialsandleftourhometoseekshelterinasaferarea.Wejoinedagroupofneighborswhohadalsoevacuatedandtogetherwe