2024-2025學年小學生體育課的學習動機教學設計研究

2024-2025學年小學生體育課的學習動機教學設計研究主備人備課成員教材分析《2024-2025學年小學生體育課的學習動機教學設計研究》以人教版小學體育教材為基礎，針對三年級學生特點，深度挖掘課本中關于運動興趣與動機培養(yǎng)的內(nèi)容。課程設計緊密結合教材中的運動項目，如簡單的球類、田徑和團體游戲等，旨在通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生對體育運動的興趣，增強學習動機。課程強調(diào)在實踐中學習運動技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高學生自主參與體育活動的積極性，與教材的教學目標相契合。核心素養(yǎng)目標分析本課程以培養(yǎng)學生體育學科核心素養(yǎng)為目標，緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重提升學生的運動能力、健康行為及體育品德。通過激發(fā)學習動機，課程旨在幫助學生發(fā)展自主鍛煉習慣，增強身體素質，培養(yǎng)團隊合作與公平競爭的意識。同時，注重引導學生樹立正確的健康觀念，提升運動過程中的自我保護意識，以及在面對挑戰(zhàn)時展現(xiàn)出的堅持與毅力，全面促進學生身心健康與全面發(fā)展。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在前兩年的體育課程中，已學習基本的運動技能，如跑、跳、投等，并對球類、田徑等項目有了初步了解。他們熟悉體育課堂的基本規(guī)則和常規(guī)活動流程。

2.學習興趣、能力和風格：三年級學生對新鮮有趣的體育活動充滿好奇心，具備一定的運動能力和模仿能力。他們喜歡合作、競爭的游戲，學習風格多樣，既有視覺學習者，也有動手實踐偏好者。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在運動技能的精細化、合作游戲中的人際溝通以及面對失敗時的情緒管理方面可能存在困難。此外，部分學生可能因身體素質或運動基礎差異，對某些技能的掌握速度較慢，需要個別指導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：學校操場、體育器材（球類、接力棒、跳繩等）、測量工具（計時器、測量尺）。

2.軟件資源：體育教學視頻、教學課件、運動音樂。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、體育課程專用平臺。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、運動APP（用于記錄學生運動數(shù)據(jù)）。

5.教學手段：分組合作、情景模擬、游戲競賽、個別指導、即時反饋。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示奧運會運動員激烈比賽的短片，讓學生感受到運動的魅力和運動員的拼搏精神。

-提出問題：詢問學生對運動員在比賽中展現(xiàn)出的精神和技能的看法，引導學生思考如何在自己的運動中展現(xiàn)同樣的精神。

2.講授新課（15分鐘）

-教學重點：介紹本節(jié)課將要學習的運動技能和運動的重要性。

-教學方法：結合教材內(nèi)容，使用電子白板展示運動技巧，邊講解邊示范，確保學生理解動作要領。

-師生互動：邀請學生上臺演示，教師即時反饋并糾正動作，強調(diào)正確的呼吸和用力方法。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習：學生分為小組，進行接力跑、跳繩等項目的練習，教師巡回指導，提供個別幫助。

-創(chuàng)新教學：設計“運動技能接力”游戲，每組學生需依次完成不同的運動任務，提高學生的運動能力和團隊協(xié)作。

-課堂提問：在練習過程中，教師隨機提問，檢查學生對運動技能的掌握情況，鼓勵學生表達自己的感受和疑惑。

4.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-問題解決：針對學生在練習中遇到的問題，組織小組討論，引導學生互相交流心得，共同尋找解決問題的方法。

-核心素養(yǎng)能力拓展：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊協(xié)作和解決問題的能力。

5.總結與反思（5分鐘）

-教學總結：教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)運動技能的正確使用和運動的重要性。

-學生反思：邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感受，鼓勵他們表達對體育運動的熱愛和未來目標。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-設計課后運動計劃：學生根據(jù)課堂學習內(nèi)容，制定自己的課后運動計劃，包括運動項目、時間和目標。

-家長參與：鼓勵學生與家長分享運動計劃，并邀請家長參與監(jiān)督和陪伴，增強家庭對體育教育的重視。

整個教學過程緊扣教材內(nèi)容，注重學生的實際操作和實踐體驗，通過師生互動、小組合作等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其運動技能和體育核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生體育運動指南》：介紹適合小學生的運動項目及鍛煉方法，強調(diào)運動對身心健康的益處。

-《奧運故事》：選取奧運會上的勵志故事，展現(xiàn)運動員頑強拼搏的精神，激發(fā)學生的運動熱情。

-《運動安全小常識》：普及運動過程中的安全知識，提高學生的自我保護意識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后觀看體育比賽，了解不同運動項目的特點和比賽規(guī)則，培養(yǎng)運動興趣。

-學生可自主選擇一項運動進行深入學習，如籃球、足球、乒乓球等，了解該項運動的發(fā)展歷史、技術要領和知名運動員。

-布置探究性作業(yè)：讓學生調(diào)查周圍人（家人、同學等）的鍛煉習慣，分析運動對人們生活的影響，并撰寫調(diào)查報告。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的體育活動，鼓勵他們在實踐中提高運動技能，鍛煉意志品質。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了運動技能的重要性，通過實踐練習，提高了我們的運動能力。

-強調(diào)了團隊合作在體育運動中的價值，通過接力跑、跳繩等游戲，培養(yǎng)了我們的團隊精神和協(xié)作能力。

-討論了運動中的安全問題，提醒大家注意自我保護，預防運動傷害。

2.當堂檢測：

-運動技能測試：學生輪流展示本節(jié)課學習的運動技能，如跳繩、傳球等，教師現(xiàn)場評價，確保每位學生掌握動作要領。

-知識問答：教師提出與教材相關的問題，如運動項目的規(guī)則、運動對健康的好處等，學生回答，檢測他們對課堂所學知識的理解程度。

-小組競賽：組織小組間的運動比賽，觀察學生在比賽中的表現(xiàn)，評估他們的運動技能、團隊協(xié)作和競技態(tài)度。

-學生自評：要求學生對自己的課堂表現(xiàn)進行自我評價，包括技能掌握、團隊合作和課堂參與度等方面，鼓勵他們誠實反思，找出自己的優(yōu)點和不足。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《運動改變大腦》節(jié)選，探討運動對大腦發(fā)展的影響，以及對學生學習效率的提升作用。

-視頻資源：《體育科學》系列視頻，介紹體育運動中的科學原理，如物理學在投擲運動中的應用，生物力學在跑步技術中的作用等。

-實踐活動：鼓勵學生參與學校體育俱樂部或興趣小組，體驗不同的體育項目，如武術、游泳、籃球等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，加深對體育與健康知識的理解。

-學生觀看視頻資源，了解體育科學知識，增強對體育運動的認識。

-學生在家長的陪伴下參與實踐活動，提高運動技能，培養(yǎng)運動習慣。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-學生需記錄拓展學習的過程和心得，通過口頭報告、小論文等形式在課堂上分享，促進交流和學習成果的鞏固。教學反思與改進在這次教學活動中，我注意到學生們對運動技能的學習熱情很高，尤其是在小組合作和游戲競賽環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，互相幫助。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在講授新課的時候，可能講解得過于快速，部分學生對于一些技巧的掌握還不夠熟練。我應該在講解時更加細致，多舉例，讓學生有更直觀的理解。同時，對于運動技能的示范，我要確保每位學生都能清楚地看到，必要時可以進行個別指導。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于運動知識的理解還不夠深入。在今后的教學中，我會設計更多的問題，鼓勵學生思考，并及時給予反饋，幫助他們鞏固知識點。

關于教學改進措施，我計劃在以下方面進行調(diào)整：

1.增加課堂互動，讓學生更多地進行實際操作，提高他們的運動技能。

2.針對不同學生的運動基礎，制定個性化的教學計劃，給予個別指導，確保每位學生都能跟上教學進度。

3.在課堂小結和課后拓展環(huán)節(jié)，增加學生對運