2024年秋初中歷史七年級下冊教學(xué)設(shè)計（教案）第三單元 復(fù)習(xí)教案

PAGEPAGE3課題明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展教學(xué)目標(biāo)（1）通過教學(xué)，要求學(xué)生掌握明清兩朝統(tǒng)治者在處理民族問題時所持的不同態(tài)度，體會“明修長城清修廟”的內(nèi)涵。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生了解明清兩朝在維護(hù)國家統(tǒng)一，促進(jìn)邊疆地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)內(nèi)地文化交流等方面采取的積極措施；認(rèn)識統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的一大趨勢。（3）通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)中華各民族人民與分裂勢力進(jìn)行斗爭、維護(hù)祖國統(tǒng)一的事跡培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、反對分裂的愛國情感和正確的民族觀、戰(zhàn)爭觀，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國領(lǐng)土完整的責(zé)任感和使命感。重難點重點：掌握明清兩朝統(tǒng)治者在處理民族問題時所持的不同態(tài)度。難點：認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大趨勢。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入：請學(xué)生比較明清兩朝疆域版圖變化，并思考變化的原因是什么？新課：按照地理空間的分布從課本P4～P7找出明清統(tǒng)治者如何維護(hù)國家統(tǒng)一、治理邊疆的？一、東南1.抗擊倭寇明朝中期，日本海盜經(jīng)常騷擾中國東南沿海地區(qū)，當(dāng)時人們稱之為倭寇。16世紀(jì)中期，戚繼光和俞大猷奉命抗倭，抗倭斗爭取得決定性勝利，東南沿海的倭寇基本肅清。2.鄭成功收復(fù)臺灣1.17世紀(jì)初，荷蘭侵占了臺灣。2.鄭成功收復(fù)臺灣：1661年，鄭成功率領(lǐng)軍隊從金門出發(fā)，經(jīng)澎湖休整，進(jìn)軍臺灣，圍攻赤崁（kàn）城，沉重打擊了荷蘭殖民者，并嚴(yán)辭拒絕荷軍年年進(jìn)貢的請求。1662年初，荷蘭殖民者被迫簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。3.清朝設(shè)置臺灣府：1683年，清軍進(jìn)入臺灣，鄭成功的后代歸順清朝。1684年，清朝設(shè)置臺灣府，隸屬福建省，加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了我國東南沿海海防。用所學(xué)史料證明鄭成功的話“臺灣一向?qū)儆谥袊保海ń處熣垖W(xué)生復(fù)習(xí)知識點）三國：孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率船隊到達(dá)夷洲。隋：隋煬帝曾三次派人去流求。元：設(shè)澎湖巡檢司，專門管理澎湖列島和琉球。臺灣府的設(shè)置1.清軍進(jìn)入臺灣的時間？1683年2.清政府何時設(shè)置臺灣府？1684年，隸屬福建省3.臺灣府設(shè)置的歷史意義是什么？加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。二、東北17世紀(jì)中期，沙皇俄國的勢力侵入了我國黑龍江流域，并在中國的尼布楚和雅克薩建立了殖民據(jù)點?？滴醯塾?685～1687年組織了兩次雅克薩之戰(zhàn)，打敗沙俄侵略者。1689年，中俄雙方經(jīng)過平等協(xié)商簽訂了《尼布楚條約》，從法律上確定了黑龍江和烏蘇里江流域的廣大地區(qū)為中國領(lǐng)土。三、北1.明朝修筑長城。明朝為什么要大修長城？加固邊防，抵御長城以北少數(shù)民族的侵?jǐn)_。為了防御蒙古族的南下擾亂。明政府修建了西起嘉峪關(guān)，東至遼寧鴨綠江之濱，全長6300多公里長城。這說明明朝統(tǒng)治者處理民族政策主要靠什么？采取比較被動的防御政策。作用：抵御了北方蒙古騎兵的侵犯，保護(hù)了中原地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。同是，長城北部蒙古族無法任意破壞掠奪，又迫切需要中原地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)而積極與中原地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，從而出現(xiàn)長期穩(wěn)定的和平交往局面。2.清朝修建承德避暑山莊，實行懷柔政策。（1）結(jié)合避暑山莊的地理位置，說一說清朝皇帝為什么要在承德而不是其他地方修建避暑山莊？承德離北京較近，同時又接近北方少數(shù)民族生活的區(qū)域。（2）你認(rèn)為避暑山莊與一般的避暑勝地相比，有什么特點？它既是避暑、圍獵的場所，更是清朝統(tǒng)治者實行“懷柔”的民族政策，籠絡(luò)少數(shù)民族首領(lǐng)的場所，有濃厚的政治色彩。3.這些寺廟的建筑風(fēng)格有什么特點？這些寺廟融合了漢、藏、蒙古、維吾爾等族的建筑風(fēng)格，也反映了清王朝處理邊疆地區(qū)民族事務(wù)的政策。4.曾有人用“明修長城清修廟”描述明清兩朝在處理民族問題上的差異。對此，請你結(jié)合明朝大修長城的史實，說一說你是如何理解這句話的？（明清政策可與前面所學(xué)知識相結(jié)合）3.茶馬貿(mào)易。明朝政府在多地設(shè)置茶馬司，專門管理茶馬貿(mào)易事宜。這種貿(mào)易往來，促進(jìn)了內(nèi)地與青海、甘肅、四川、西藏等少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。四、西北回憶：新疆地區(qū)正式接受中央政權(quán)管轄的開始的標(biāo)志事件是什么？公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)府。清王朝加強對新疆管轄的措施？1.平定準(zhǔn)噶爾叛亂。17世紀(jì)下半期，蒙古草原西部的準(zhǔn)噶爾部落首領(lǐng)噶爾丹在沙俄的支持下，屢次向清朝政府挑釁。18世紀(jì)中期，清朝平定準(zhǔn)噶爾，統(tǒng)一了天山以北地區(qū)。2.平定大小和卓叛亂。3.設(shè)置伊犁將軍。五、西回憶：歷史上唐朝、元朝與西藏的關(guān)系如何？唐太宗時,文成公主入藏。唐中宗時,金城公主入藏，唐蕃“和同為一家”元朝時，中央設(shè)宣政院加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式行政區(qū)。清王朝加強對西藏管轄的措施？1.確立金瓶掣簽制度A、賜五世達(dá)賴為“達(dá)賴?yán)铩保樦蔚郏〣、賜五世班禪為“班禪額爾德尼”（康熙）2.設(shè)置駐藏大臣：1727年（雍正帝），駐藏大臣代表中央政府與達(dá)賴和班禪共同管理西藏事務(wù)教師展示金瓶掣簽制度的相關(guān)資料。對比明朝疆域圖、清朝疆域圖，看看有哪些變化。相同點：基本版圖相似，臺灣、南海諸島等地一直是中國的領(lǐng)土。不同點：清朝疆域遼闊，它在明朝的基礎(chǔ)上，又通過平定叛亂的戰(zhàn)爭，特別是平定準(zhǔn)噶爾部，拓地萬里，建成疆域更為遼闊的大一統(tǒng)帝國。二次備課（方法和手段、改進(jìn)建議）作業(yè)設(shè)計1．“封侯非我愿，但愿海波平?！笔幤劫量?，實現(xiàn)“海波平”的英雄人物是（）A．岳飛B．鄭成功C．戚繼光D．鄧世昌2．戚繼光賦詩明志：“遙知夷島（指日本）浮天際，未敢忘危負(fù)年華?！痹娭械摹拔！敝福ǎ〢．東北地區(qū)遭到入侵B．臺灣被殖民者強占C．新疆地區(qū)遭受侵略D．東南沿海倭患嚴(yán)重3．鄭成功被稱為民族英雄主要是因為他抗擊了下列哪個國家對臺灣的侵略（）A．荷蘭B．日本C．美國D．英國4．“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復(fù)先基?！泵枋龅泥嵆晒Φ臍v史事跡是（）A．西行天竺B．抗擊倭寇C．七下西洋D．收復(fù)臺