2024-2025學(xué)年小學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》旨在通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并體會(huì)人文關(guān)懷的重要性。教材選自人教版《小學(xué)語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第六單元。本單元以“關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)生命”為主題，安排了三篇課文：《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見(jiàn)了，親人》。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解每個(gè)人文關(guān)懷的故事，感受作品中所傳遞的關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的情懷。

2.培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)用行動(dòng)去關(guān)愛(ài)身邊的人，傳遞正能量。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛(ài)他人的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)，提高其對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，珍惜生命，關(guān)注身邊人的需求，傳遞正能量。同時(shí)，通過(guò)口語(yǔ)交際和寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛(ài)他人的能力，使其在日常生活中能夠更好地實(shí)踐人文關(guān)懷。三、學(xué)情分析考慮到所教的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面已有一定的積累。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課已有一定的認(rèn)識(shí)，具備基本的閱讀理解和表達(dá)能力。但在人文關(guān)懷意識(shí)方面，部分學(xué)生可能還不夠明確，需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注生命價(jià)值方面可能缺乏實(shí)踐和體會(huì)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美好、關(guān)愛(ài)他人。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)將結(jié)合課文內(nèi)容，以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人文關(guān)懷，通過(guò)小組討論、口語(yǔ)交際和寫作訓(xùn)練等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)能力，培養(yǎng)其關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：檢查并確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第六單元的教材。

2.輔助材料：搜集與課文主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和口語(yǔ)交際練習(xí)區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛(ài)他人的重要性。

-問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“你們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)被人關(guān)愛(ài)的事情嗎？請(qǐng)大家分享一下?！?/p>

-學(xué)生分享：讓學(xué)生輪流分享自己經(jīng)歷過(guò)的關(guān)愛(ài)故事，感受關(guān)愛(ài)他人的溫暖。

2.講授新課（15分鐘）

-課文講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的三篇課文，《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見(jiàn)了，親人》。

-重點(diǎn)解析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的情懷，分析作品中所傳遞的人文關(guān)懷意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，針對(duì)課文內(nèi)容，提出關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的實(shí)例，分享彼此的體會(huì)。

-口語(yǔ)交際練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓他們運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，模擬關(guān)愛(ài)他人的場(chǎng)景。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的重要性。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，關(guān)注身邊人的需求，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的行為習(xí)慣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的作文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛(ài)他人的能力，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，貼近實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.人文關(guān)懷意識(shí)的定義和重要性：引導(dǎo)學(xué)生了解人文關(guān)懷意識(shí)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的重要性。

2.課文內(nèi)容梳理：《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見(jiàn)了，親人》三篇課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

3.關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的實(shí)例分析：通過(guò)分析課文中的實(shí)例，讓學(xué)生理解關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的具體表現(xiàn)，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。

4.表達(dá)能力的提升：通過(guò)口語(yǔ)交際和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛(ài)他人的能力，使其能夠更好地傳遞正能量。

5.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，關(guān)注身邊人的需求，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的行為習(xí)慣，提升自身的人文關(guān)懷意識(shí)。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文內(nèi)容《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見(jiàn)了，親人》進(jìn)行講解，主要涉及人物關(guān)系、情節(jié)理解、主題思想等方面。以下是五個(gè)典型例題及其答案：

1.例題一：《荷葉母親》中，母親與孩子之間的關(guān)系是怎樣的？

答案：母親與孩子之間是一種深厚的親情關(guān)系，母親以自己的愛(ài)和犧牲來(lái)保護(hù)和照顧孩子。

2.例題二：《只有一個(gè)地球》一文中，作者為什么呼吁人們珍惜地球資源？

答案：作者呼吁人們珍惜地球資源，因?yàn)榈厍蛏系馁Y源是有限的，人類的過(guò)度開(kāi)發(fā)和消耗會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，給地球帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

3.例題三：《再見(jiàn)了，親人》中，主人公離開(kāi)親人時(shí)的內(nèi)心感受是怎樣的？

答案：主人公離開(kāi)親人時(shí)內(nèi)心感到非常不舍和難過(guò)，因?yàn)樗麄兣c親人之間有著深厚的感情。

4.例題四：請(qǐng)舉例說(shuō)明《荷葉母親》中母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？

答案：母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)在她用自己的身體為孩子遮風(fēng)擋雨，用自己的愛(ài)和耐心來(lái)照顧和教育孩子等方面。

5.例題五：《只有一個(gè)地球》一文中，作者給出了哪些建議來(lái)保護(hù)地球資源？

答案：作者建議人們減少浪費(fèi)，合理利用資源，提倡可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)呼吁人們加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，共同保護(hù)地球環(huán)境。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人文關(guān)懷意識(shí)的培養(yǎng)：本節(jié)課首先通過(guò)引入關(guān)愛(ài)他人的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛(ài)他人的重要性，進(jìn)而引入課文學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)三篇課文，使學(xué)生理解和掌握關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的情懷，培養(yǎng)其人文關(guān)懷意識(shí)。

②課文內(nèi)容梳理與分析：在講授新課時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見(jiàn)了，親人》三篇課文，重點(diǎn)解析課文中的關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的情懷，以及作品中所傳遞的人文關(guān)懷意識(shí)。

③實(shí)踐與表達(dá)能力的提升：通過(guò)小組討論和口語(yǔ)交際練習(xí)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，模擬關(guān)愛(ài)他人的場(chǎng)景，提高學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛(ài)他人的能力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

①人文關(guān)懷意識(shí)

-定義與重要性

-關(guān)愛(ài)他人

-珍惜生命

②課文內(nèi)容梳理

-《荷葉母親》

-《只有一個(gè)地球》

-《再見(jiàn)了，親人》

③實(shí)踐與表達(dá)能力提升

-小組討論

-口語(yǔ)交際練習(xí)教學(xué)反思在教授《2024-2025學(xué)年小學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)》這一課程之后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了感人至深的視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的理解還不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，關(guān)注身邊人的需求，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人的行為習(xí)慣。

其次，在講授新課時(shí)，我詳細(xì)解析了課文中的關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的情懷，以及作品中所傳遞的人文關(guān)懷意識(shí)。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解還有待提高，因此我需要改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)更多的實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，提高他們的表達(dá)能力。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論和口語(yǔ)交際練習(xí)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，模擬關(guān)愛(ài)他人的場(chǎng)景。但在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)還存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了師生互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，貼近實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在課堂管理方面還有待提高，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂中積極參與，對(duì)于人文關(guān)懷意識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷和感受。但在深入理解和分析課文內(nèi)容方面，部分學(xué)生仍需提高。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于課文中的關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的主題有了更深入的理解。但部分小組在展示過(guò)程中，表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步提高表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)于課文情節(jié)和人物關(guān)系的掌握較好，但部分學(xué)生在主題思想的理解上還存在困難，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中