9 明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

9明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版第九課“明天要遠(yuǎn)足”，圍繞遠(yuǎn)足活動(dòng)展開，通過詩歌形式描繪遠(yuǎn)足的喜悅與期待。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的詩歌韻律。本課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解和使用描述性詞語，鍛煉觀察力和想象力，激發(fā)對(duì)大自然和戶外活動(dòng)的熱愛。課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和生活體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過學(xué)習(xí)“明天要遠(yuǎn)足”，提升學(xué)生對(duì)語言文字的感受力和鑒賞力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；發(fā)展學(xué)生運(yùn)用詩歌形式表達(dá)情感和想象的能力，激發(fā)創(chuàng)造思維；培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享體驗(yàn)的社交技能，提高問題解決能力。通過課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛和探索精神，促進(jìn)語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能正確流利地朗讀課文，感受課文中描繪的遠(yuǎn)足情景。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的描述性詞語和詩歌韻律。

難點(diǎn)：1.課文中一些生詞和句式的理解與運(yùn)用。2.學(xué)生在創(chuàng)作表達(dá)時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)的詩歌形式和描述技巧。

解決辦法：針對(duì)重點(diǎn)，教師將通過示范朗讀、領(lǐng)讀、小組讀等多種方式，幫助學(xué)生熟悉課文，并通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。對(duì)于難點(diǎn)，教師將采用以下突破策略：1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解，結(jié)合具體語境解釋生詞和句式，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和詩歌創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3.教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，通過個(gè)別輔導(dǎo)和集體討論，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難，提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有語文統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)教材，提前布置預(yù)習(xí)第九課“明天要遠(yuǎn)足”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備遠(yuǎn)足主題的圖片、視頻，以及與課文相關(guān)的生詞卡片，用于課堂展示和互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)空間，便于學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀、討論和創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張遠(yuǎn)足的照片，提問：“同學(xué)們，你們有過遠(yuǎn)足的經(jīng)歷嗎？遠(yuǎn)足時(shí)你們的心情是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。

-隨后，教師揭示課題：“明天要遠(yuǎn)足”，并邀請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確把握語音語調(diào)，感受課文的節(jié)奏和韻律。

-通過PPT展示，對(duì)課文中出現(xiàn)的生詞和描述性詞語進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生形象理解。

-教師分段講解課文，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)遠(yuǎn)足的期待和喜悅。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一段課文進(jìn)行角色扮演，通過朗讀和表演來再現(xiàn)課文情景。

-詞語接龍：教師給出一個(gè)描述性詞語，學(xué)生需要用課文中出現(xiàn)的詞語接龍，以此鞏固詞匯記憶。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“課文中的主人公為什么感到興奮？”或“你能用課文中的詞語描述一次你的遠(yuǎn)足經(jīng)歷嗎？”

-學(xué)生回答問題時(shí)，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

5.創(chuàng)作表達(dá)（5分鐘）

-教師布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首關(guān)于遠(yuǎn)足的小詩，盡量運(yùn)用新學(xué)的詞語和句式。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

6.分享展示（5分鐘）

-每組選出代表朗讀創(chuàng)作的小詩，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，教師對(duì)每組作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和反饋。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌表達(dá)情感的作用，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多體驗(yàn)、多表達(dá)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受，教師總結(jié)學(xué)生的反饋，為下一節(jié)課做鋪墊。

8.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生將創(chuàng)作的小詩帶回家，向家人分享，并收集家人的反饋。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣課文內(nèi)容，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、創(chuàng)作表達(dá)等，有效解決教學(xué)重難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-本課的重要詞匯：遠(yuǎn)足、興奮、背包、山路、野花、蝴蝶、藍(lán)天、白云等。

-通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠豐富自己的詞匯量，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語描述自然景色和遠(yuǎn)足活動(dòng)。

2.句子結(jié)構(gòu)：

-課文中運(yùn)用了豐富的句式結(jié)構(gòu)，如排比句、設(shè)問句等，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠模仿并運(yùn)用這些句式進(jìn)行表達(dá)。

3.詩歌韻律：

-課文是一首詩歌，具有明顯的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的韻律特點(diǎn)，能夠提高朗讀和創(chuàng)作詩歌的能力。

4.情感表達(dá)：

-課文通過描繪遠(yuǎn)足前的期待和興奮，傳達(dá)了對(duì)自然和生活的熱愛。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解和表達(dá)自己在類似情境中的情感體驗(yàn)。

5.主題理解：

-課文主題是遠(yuǎn)足，通過這一活動(dòng)，展現(xiàn)了親近自然、享受生活的積極態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解并體會(huì)這一主題，培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛。

6.文化認(rèn)同：

-課文體現(xiàn)了中國文化中親近自然、和諧共生的理念。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)文化認(rèn)同感，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

7.創(chuàng)作技巧：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解詩歌創(chuàng)作的技巧，如運(yùn)用形象的語言、豐富的想象等。

-學(xué)生在創(chuàng)作小詩時(shí)，能夠嘗試運(yùn)用這些技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

8.合作交流：

-本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分組進(jìn)行討論、創(chuàng)作和展示。

-學(xué)生在合作交流中，能夠提高溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-遠(yuǎn)足相關(guān)詞匯：興奮、背包、山路、野花、蝴蝶、藍(lán)天、白云

-句式結(jié)構(gòu)：排比句、設(shè)問句

-詩歌韻律特點(diǎn)

②重點(diǎn)句子：

-“明天要遠(yuǎn)足，我的心兒跳?！?/p>

-“背起背包，踏上山路，看野花，追蝴蝶?！?/p>

③主題與情感：

-主題：親近自然，享受生活

-情感：期待、興奮、熱愛

板書設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔為主，通過提取課文關(guān)鍵詞匯、句式和主題情感，幫助學(xué)生快速抓住課文重點(diǎn)。同時(shí)，采用圖形、色彩和藝術(shù)字體，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用不同的顏色標(biāo)注詞匯類別，用生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫描繪遠(yuǎn)足場(chǎng)景，讓學(xué)生在視覺上直觀地理解和記憶課文內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“明天要遠(yuǎn)足”的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。

首先，通過創(chuàng)設(shè)情境和提問方式導(dǎo)入新課，學(xué)生的興趣和求知欲得到了很好的激發(fā)。他們積極參與課堂，分享自己的遠(yuǎn)足經(jīng)歷，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)不夠自信，今后我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高自信心。

在講授新課環(huán)節(jié)，我注重了詩歌的朗讀和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在感受課文的韻律美的同時(shí)，理解遠(yuǎn)足的喜悅心情。然而，在講解生詞和句式時(shí)，可能過于注重詞匯的記憶，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)詞匯的實(shí)際運(yùn)用不夠熟練。為此，我將在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生將詞匯和句式運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過分組活動(dòng)和詞語接龍，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握得到了鞏固。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分問題的設(shè)置較為簡(jiǎn)單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。今后，我需要提高問題的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維品質(zhì)。

在創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組創(chuàng)作小詩，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。但我也注意到，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，我雖然進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，但可能未能及時(shí)給予足夠的幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

課堂分享展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的作品豐富多彩，表現(xiàn)出對(duì)遠(yuǎn)足的熱愛和對(duì)生活的向往。但在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的評(píng)價(jià)語較為單一，今后需要豐富評(píng)價(jià)