2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育與安全教育的融合教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育與安全教育的融合教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育與安全教育的融合教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：《心理健康與安全同行》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：2024年10月第二周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合心理健康教育課本內(nèi)容，融入安全教育的相關(guān)知識點，通過實例分析、小組討論和互動游戲等形式，幫助學(xué)生建立安全意識，提升心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的應(yīng)急處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程聚焦于培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：自我認知與調(diào)控、社會交往與協(xié)作、危機預(yù)防與應(yīng)對。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入理解自我情緒，提升情緒管理能力；學(xué)會在團隊中有效溝通，發(fā)展良好的人際關(guān)系；結(jié)合安全教育的實踐，增強防范意識，掌握基本的安全防護知識和自我保護技巧，形成在緊急情況下的正確應(yīng)對策略，促進身心健康發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.情緒認知與管理的重要性；2.安全防范意識與自我保護技巧的實際應(yīng)用。

難點：1.學(xué)生對復(fù)雜情緒的理解與表達；2.安全知識在緊急情況下的正確運用。

解決辦法：針對重點，通過情境模擬、角色扮演等活動，幫助學(xué)生體驗情緒變化，掌握調(diào)節(jié)方法；結(jié)合案例分析，強化安全意識。突破難點，采用分組討論、互動問答，引導(dǎo)學(xué)生深入探討情緒問題，提高自我認知；開展實踐演練，如模擬火災(zāi)逃生，增強學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)對能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，提供具體指導(dǎo)與策略，確保學(xué)生能將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、安全演練道具（如安全標(biāo)志、模擬消防設(shè)備等）。

2.軟件資源：心理健康教育教材、安全教育手冊、情緒管理互動軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流平臺。

4.信息化資源：心理健康與安全教育相關(guān)的PPT、教學(xué)視頻、動畫短片。

5.教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組合作、角色扮演、實踐演練、互動問答。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于如何保護自己，以及如何在生活中更好地管理我們的情緒。首先，我想請大家回憶一下，在生活中你們遇到過什么樣的困難和挑戰(zhàn)？這些困難和挑戰(zhàn)又是如何影響你們的情緒的呢？

2.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享一下他們的經(jīng)歷。

3.導(dǎo)入主題：通過同學(xué)們的分享，我們可以看到困難和挑戰(zhàn)無處不在，而如何應(yīng)對這些困難，保持良好的情緒狀態(tài)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、情緒認知與管理（20分鐘）

1.情緒認知：通過PPT展示，講解情緒的類型、表現(xiàn)以及對我們生活的影響。

2.情境模擬：分組進行情境模擬，讓學(xué)生體驗不同情緒，并分享感受。

3.情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，介紹一些實用的情緒管理方法。

4.互動問答：針對情緒管理方法，進行師生互動，鞏固知識點。

三、安全教育與實踐（20分鐘）

1.安全知識講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解日常生活中的安全常識。

2.案例分析：分析一些典型的安全事故案例，讓學(xué)生了解事故發(fā)生的原因及預(yù)防措施。

3.實踐演練：組織學(xué)生進行火災(zāi)逃生演練，增強安全意識。

四、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的收獲。

2.教師總結(jié)：強調(diào)情緒管理和安全教育的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒管理和安全知識。

2.導(dǎo)入：今天我們將進一步深入學(xué)習(xí)如何在實際生活中運用這些知識和技能。

二、情緒管理實踐（20分鐘）

1.情境模擬：設(shè)置不同情境，讓學(xué)生運用情緒管理方法解決問題。

2.小組討論：分組討論情緒管理方法在實際生活中的應(yīng)用。

3.成果展示：每組分享討論成果，互相學(xué)習(xí)。

三、安全防范實踐（20分鐘）

1.角色扮演：模擬遇到危險時的應(yīng)對場景，讓學(xué)生學(xué)會自我保護。

2.安全知識問答：通過問答形式，檢驗學(xué)生對安全知識的掌握。

3.安全演練：組織學(xué)生進行地震、火災(zāi)等緊急情況的演練。

四、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受。

2.教師總結(jié)：強調(diào)情緒管理和安全防范的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中不斷提高自我保護能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生心理健康教育手冊》：了解更多的心理健康知識，幫助學(xué)生更好地認識自己，調(diào)節(jié)情緒。

-《兒童安全知識繪本》：通過生動有趣的繪本故事，學(xué)習(xí)安全知識，提高安全意識。

-《情緒管理與人際交往》：介紹實用的情緒管理技巧，以及如何在人際交往中運用這些技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄一周內(nèi)自己的情緒變化，思考情緒產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對策略，并在下周的課堂上分享。

-家庭安全調(diào)查：學(xué)生與家長共同完成一次家庭安全隱患排查，列出可能存在的安全問題，討論并制定改進措施。

-小組研究：學(xué)生分組選擇一個心理健康或安全教育主題，通過查閱資料、訪談等形式進行研究，并在課堂上展示研究成果。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深入的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，課堂上學(xué)生們對情緒認知與管理的環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，通過情境模擬、小組討論等形式，他們能夠更好地理解并掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。然而，我也注意到，在安全教育的實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度并不高，可能是因為缺乏實際操作的機會，或者是對安全知識的重要性認識不足。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.在情緒管理環(huán)節(jié)，增加更多互動性和趣味性的活動，如心理游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在安全教育環(huán)節(jié)，增加實踐操作的機會，如定期組織安全演練，讓學(xué)生親身體驗，提高安全意識。同時，結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生認識到安全防范的重要性。

3.加強課堂與生活的聯(lián)系，布置課后觀察日記、家庭安全調(diào)查等作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

4.針對學(xué)生的個體差異，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，表達自己的觀點。

5.教學(xué)過程中，注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高課堂效果。

6.加強與家長的溝通，讓家長了解課程內(nèi)容，共同關(guān)注孩子的心理健康和安全教育。板書設(shè)計1.心理健康與安全同行

-情緒認知與管理

-情緒類型與表現(xiàn)

-情緒調(diào)節(jié)方法

-安全教育與防范

-日常安全常識

-緊急情況應(yīng)對

2.重點提煉

-情緒管理技巧：深呼吸、正面思考、合理宣泄等

-安全防范要點：火災(zāi)逃生、地震自救、防范陌生人等

3.實踐活動

-情境模擬：角色扮演、情緒體驗

-安全演練：火災(zāi)逃生、地震自救

板書設(shè)計以簡潔明了、條理分明為原則，通過清晰的分類和精煉的重點提煉，幫助學(xué)生抓住課程核心內(nèi)容。同時，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生心理自助手冊》

-視頻資源：《安全小衛(wèi)士》系列動畫片

-實踐活動：家庭安全小貼士設(shè)計

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《小學(xué)生心理自助手冊》，了解更多的心理健康知識，提升自我認知和情緒管理能力。

-觀看《安全小衛(wèi)士》動畫