學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)范

xx學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)范第一條

加強教學(xué)管理是穩(wěn)定教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為加強教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，提高教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，現(xiàn)根據(jù)教育部《高等學(xué)校教學(xué)管理要點》精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本規(guī)程。第二條

教學(xué)工作的地位。高等學(xué)校具有為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高級專門人才、開展科學(xué)研究、從事社會服務(wù)等多種職能。培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的基本職能和根本任務(wù)。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)校管理中占有特別重要的地位。學(xué)校的一切人、財、物都應(yīng)首先服從并服務(wù)于教學(xué)。第三條教學(xué)管理的基本內(nèi)容包括：教學(xué)計劃管理、教學(xué)運行管理、教學(xué)質(zhì)量管理，以及專業(yè)、課程、教材、實驗室、實踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理等。第四條教學(xué)管理的基本任務(wù)是：研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運行；組織實施教學(xué)改革；努力調(diào)動教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。第五條教學(xué)管理的原則、方法。教學(xué)管理工作要堅持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，堅持社會主義辦學(xué)方向，端正教學(xué)思想，把育人放在首位。要注意綜合運用科學(xué)合理的行政管理方法、思想教育方法以及必要的經(jīng)濟(jì)管理手段，注重現(xiàn)代管理方法在教學(xué)管理中的應(yīng)用，對教學(xué)活動的全過程進(jìn)行周密計劃，精心組織，做好調(diào)度、控制、監(jiān)督和協(xié)調(diào)工作。第六條教學(xué)投入與教學(xué)條件。學(xué)校保證教學(xué)經(jīng)費在全校總經(jīng)費中占有合理的比例；有計劃、有重點、分步驟的加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件；多渠道籌集教育經(jīng)費，并逐步增加對教學(xué)工作的投入。第七條教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，是教學(xué)管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩。學(xué)校建立符合學(xué)校實際的教學(xué)管理制度，各級管理組織和個人都要嚴(yán)格執(zhí)行各項管理規(guī)章制度，實現(xiàn)依章治教、依法治校。第八條教學(xué)管理是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校教學(xué)管理采取學(xué)校、教學(xué)院部兩級管理，教學(xué)管理職能部門和教學(xué)單位總體負(fù)責(zé)，其他單位積極配合，師生員工全員參與的管理模式。建立符合校情、科學(xué)完善的教學(xué)管理系統(tǒng)，以使服務(wù)于教學(xué)、教師、學(xué)生的側(cè)重過程管理的縱向系列（學(xué)校、教學(xué)院部、教研室）和側(cè)重于目標(biāo)管理的橫向系列（教務(wù)、科研、學(xué)生、人事、后勤等）處于完全協(xié)調(diào)一致的工作狀態(tài)，完成共同的教學(xué)工作目標(biāo)。第九條建立健全教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)體制（一）教學(xué)工作實行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究和教學(xué)改革等工作由校長全面負(fù)責(zé)。主管教學(xué)的副校長主持教學(xué)管理和教學(xué)改革工作，并通過職能部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動學(xué)校各種資源為教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進(jìn)程及信息反饋，實現(xiàn)各項教學(xué)管理目標(biāo)。（二）教學(xué)工作會議制度。有關(guān)教學(xué)及管理的指導(dǎo)思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等，要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由校務(wù)會議討論決定。（三）教學(xué)工作指導(dǎo)委員會。學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會由直接從事教學(xué)工作、具有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗的教師和懂得教學(xué)工作、有教學(xué)管理專長的管理人員組成，是黨委會、校長辦公會決策的咨詢機(jī)構(gòu)，在教育教學(xué)中起咨詢、指導(dǎo)作用。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、教師隊伍建設(shè)規(guī)劃、實驗室建設(shè)規(guī)劃、教改方案設(shè)計、教學(xué)計劃制（修）訂、教學(xué)研究立項評審、教學(xué)成果獎評定等工作都要經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會討論審議后再報校務(wù)會議討論決定。二級學(xué)院（部）教學(xué)工作指導(dǎo)小組由直接從事教學(xué)工作、具有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗的教師和懂得教學(xué)工作、有教學(xué)管理專長的管理人員組成。（四）教學(xué)業(yè)務(wù)管理部門是教務(wù)處。教務(wù)處是校長和主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下的管理教學(xué)業(yè)務(wù)的職能部門，統(tǒng)管全校的教學(xué)工作，其主要職責(zé)是執(zhí)行學(xué)校的決策，協(xié)助主管教學(xué)的副校長對教學(xué)工作加以組織和管理，對學(xué)校的教學(xué)工作積極主動地提出意見和建議，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，協(xié)同有關(guān)部門做好教學(xué)服務(wù)工作。督促、檢查各二級院（部）的教學(xué)工作，開展教學(xué)檢查、評估，總結(jié)推廣經(jīng)驗。嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)部門和學(xué)校制訂的各種教學(xué)規(guī)章制度。（五）教學(xué)督導(dǎo)制。教學(xué)督導(dǎo)組由長期從事教學(xué)工作、具有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗的離退休教師和懂得教學(xué)工作、有教學(xué)管理專長的離退休管理人員及部分在職教師組成，在分管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)下，采用多種形式對我校教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行調(diào)查研究，為學(xué)校提供教學(xué)信息和建議，參與學(xué)校教學(xué)管理工作，并起到監(jiān)督作用。（六）建立業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)工作需要，學(xué)校建立必要的單項教學(xué)工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如專業(yè)建設(shè)委員會、教材建設(shè)委員會等，加強對單項教學(xué)工作的咨詢和指導(dǎo)。（七）學(xué)校各有關(guān)處（室）要積極配合，互相協(xié)調(diào)，共同做好教學(xué)管理工作。各個部門以及干部、職工等，都要樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，圍繞教學(xué)活動千方百計地做好保障和后勤服務(wù)工作，盡力為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，提高教育、教學(xué)質(zhì)量而排憂解難，主動服務(wù)。第十條建立二級院（部）教學(xué)管理工作體系（一）二級院（部）負(fù)責(zé)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理。二級院（部）應(yīng)按照學(xué)校的教學(xué)安排，組織好日常的教學(xué)活動；根據(jù)上級教育部門的有關(guān)政策規(guī)定和學(xué)校的政策、指令，制定本二級院（部）的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃、教師隊伍建設(shè)規(guī)劃、實驗室建設(shè)規(guī)劃、教改方案、教學(xué)計劃等；鼓勵并組織本院（部）的師生員工積極參與教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究活動；建立和健全院（部）教學(xué)質(zhì)量評估和信息反饋制度，全面了解學(xué)生對教學(xué)的反映和學(xué)習(xí)效果，定期開展教學(xué)質(zhì)量評估、研究和解決教學(xué)過程中存在的問題，加強對本單位教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查和調(diào)控。（二）院（部）的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究和教學(xué)改革等工作由院（部）院長（主任）全面負(fù)責(zé)。有關(guān)教學(xué)工作的重大改革舉措應(yīng)經(jīng)過充分討論和研究，并經(jīng)校務(wù)會審議通過后實施。（三）教學(xué)秘書在二級院（部）院長（主任）領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常教學(xué)行政工作并從事教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量信息的經(jīng)常性調(diào)查了解等工作，加強學(xué)生的學(xué)籍管理、課業(yè)組織管理和常規(guī)教務(wù)管理，不斷完善各種教學(xué)指導(dǎo)文件和教學(xué)管理制度，建立和健全教學(xué)檔案，推進(jìn)教學(xué)管理工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)。（四）教研室是按學(xué)科、專業(yè)或課程而設(shè)置的教學(xué)基層組織。作為教學(xué)基層組織，其主要職能是組織完成教學(xué)計劃所規(guī)定的課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開展教學(xué)研究、科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動；組織師資的培養(yǎng)提高及提出補充、調(diào)整的建議，分配教師的授課任務(wù)；加強相關(guān)實驗室、資料室的基本建設(shè)等。教研室應(yīng)十分重視開展教學(xué)研究和教學(xué)改革活動，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。（五）院（部）根據(jù)教學(xué)工作需要，成立教學(xué)督導(dǎo)組。在二級院（部）院長（主任）領(lǐng)導(dǎo)下，對二級院（部）教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行調(diào)查研究，為二級院（部）提供教學(xué)信息和建議，并起監(jiān)督作用。

第十一條

教學(xué)計劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。教學(xué)計劃既要保持一定的穩(wěn)定性，又要不斷根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展以及教學(xué)改革的深入，適時地進(jìn)行調(diào)整和修改。教學(xué)計劃一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實施，任何單位或個人不得隨意更改。在執(zhí)行過程中，如需作修改和調(diào)整，應(yīng)由二級院（部）院長（主任）在實施前的六個月，提出調(diào)整意見，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可施行。第十二條

制訂教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，堅持教育創(chuàng)新，與時俱進(jìn)；以市場需求為導(dǎo)向，積極為社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技以及教育改革和發(fā)展服務(wù)；加強素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)知識、能力、智慧、素質(zhì)的綜合、協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容和課程體系應(yīng)能反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。第十三條教學(xué)計劃的制定、修訂原則是：要能實現(xiàn)學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面和諧發(fā)展；要體現(xiàn)整體優(yōu)化的原則，科學(xué)地處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系；要堅持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則，在“夯實基礎(chǔ)、拓寬口徑、增強能力、提高素質(zhì)”人才培養(yǎng)思路的統(tǒng)一要求下，注重學(xué)生的個性發(fā)展。第十四條教學(xué)計劃的內(nèi)容一般包括1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求與專業(yè)方向；2、修業(yè)年限；3、課程設(shè)置(含課程性質(zhì)、類型、學(xué)時分配、教學(xué)方式、開課時間、實踐環(huán)節(jié)等)；4、教學(xué)進(jìn)程總體安排；5、必要的說明(含各類課程比例、必修選修安排、考核方式等)。第十五條制定教學(xué)計劃的一般程序是：廣泛調(diào)查社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對人才的要求，論證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍；學(xué)習(xí)、理解上級相關(guān)文件精神及規(guī)定，教務(wù)處提出學(xué)校制訂教學(xué)計劃的實施意見及要求；由二級院（部）院長（主任）主持制訂教學(xué)計劃方案，經(jīng)校教學(xué)工作委員會審定，主管校長審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。第十六條教學(xué)計劃的實施安排1、由二級院（部）編制分學(xué)年、分學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程計劃，落實每學(xué)期及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)和考核方式；教務(wù)處下達(dá)教學(xué)任務(wù)并落實教室。2、二級院（部）組織教師編制單項教學(xué)環(huán)節(jié)組織計劃，如授課計劃、實驗教學(xué)計劃、實習(xí)計劃、軍訓(xùn)計劃、社會實踐計劃等。3、審批后的教學(xué)計劃所列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學(xué)時、開課學(xué)期、考核方式（考試或考查）、開課單位、課程授課計劃等均不得隨意改動，執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行。第十七條教學(xué)運行管理是按教學(xué)計劃實施對教學(xué)的最核心、最重要的管理，它包括以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生相互配合的教學(xué)過程的組織管理和以學(xué)校、二級學(xué)院（部）教學(xué)管理部門為主體進(jìn)行的教學(xué)行政管理。第十八條做好日常教學(xué)的計劃管理。主要包括學(xué)校編制校歷、二級院（部）制定學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計劃、學(xué)校編排課表和考試安排表、教師制定授課計劃等。（一）學(xué)期校歷是學(xué)校以學(xué)期為單元實施各種教學(xué)活動的規(guī)定性文件，教務(wù)處在每學(xué)期結(jié)束前兩周根據(jù)教學(xué)計劃的教學(xué)安排進(jìn)行編制。它包括學(xué)期周數(shù)、各項活動的時間分配、法定假日、寒暑假、開學(xué)日期、期中教學(xué)質(zhì)量檢查、期末考試日期及全校重大活動的時間安排等。學(xué)期校歷經(jīng)校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。（二）各二級院（部）每學(xué)期中期之前依據(jù)校歷，根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計劃制定出下學(xué)期課程計劃安排，交教務(wù)處審核，并由教務(wù)處按課程轉(zhuǎn)給相應(yīng)二級院（部）。（三）各二級院（部）研究落實教學(xué)任務(wù)，并按學(xué)校統(tǒng)一制定的表格填報課程安排意見，經(jīng)二級院（部）審核后，在學(xué)校排課前兩周時間報教務(wù)處。（四）課程表由教務(wù)處編制，并于每學(xué)期最后一周公布下學(xué)期的課程表。課程表的編制應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和課程特點，考慮學(xué)生、教師、教室、實驗室等因素，做到編排合理，準(zhǔn)確無誤，一經(jīng)公布不得擅自改動。局部、臨時變動，須報二級院（部）、教務(wù)處批準(zhǔn)，全校性的變動需經(jīng)教學(xué)副校長批準(zhǔn)。（五）每學(xué)期的最后一周，教學(xué)副校長向全校教師下達(dá)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并通知學(xué)生（六）授課計劃是課程講授內(nèi)容、方式、進(jìn)度的具體安排。學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，由任課教師以教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)校歷編制，經(jīng)二級院（部）院長（主任）批準(zhǔn)后執(zhí)行。授課計劃一式四份，教務(wù)處、二級院（部）、教研室及教師個人各一份。教研室主任應(yīng)經(jīng)常檢查教學(xué)執(zhí)行情況，督促教師按計劃完成各項教學(xué)任務(wù)。第十九條各類課程開設(shè)的基本條件為1、已確定主講教師；2、選、編好合格的教學(xué)大綱；3、選、編好適用教材；4、做好實踐環(huán)節(jié)方面的必需準(zhǔn)備；5、已有作業(yè)、考核等方面的可行計劃。6、各教學(xué)院（部）在制訂下一學(xué)期計劃時，必須從上述方面對各門課程逐一檢查落實，經(jīng)主管教學(xué)副校長或委托有關(guān)二級學(xué)院（部）院長（主任）審定已確實具備這些條件后方可開課。第二十條根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)編寫教學(xué)大綱。凡列入教學(xué)計劃的各門課程，均應(yīng)在開課前，由開課二級院（部）根據(jù)學(xué)校制定教學(xué)大綱的原則規(guī)定，組織相應(yīng)的教學(xué)小組或任課教師制定教學(xué)大綱。（一）制定教學(xué)大綱須堅持以下原則：1、符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)的基本要求；2、具有高度的科學(xué)性和思想性，反映科學(xué)研究的新成就，并將知識教育與思想教育相結(jié)合；3、注重課程體系的整體優(yōu)化和組合；4、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；5、堅持理論聯(lián)系實際的原則，注意對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。（二）教學(xué)大綱中應(yīng)具體規(guī)定各門課程的課程性質(zhì)、教學(xué)目的、要求、教學(xué)時數(shù)、課程內(nèi)容體系、作業(yè)要求、考核方式、教材選用的原則，以及對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點和教學(xué)方法的建議等。（三）教學(xué)大綱要經(jīng)二級院（部）教學(xué)工作指導(dǎo)小組批準(zhǔn)后歸入教學(xué)檔案，其內(nèi)容和有關(guān)要求的變動應(yīng)報二級院（部）院長（主任）審批。第二十一條教師管理是教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié)。二級院（部）院長（主任）應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)教研室主任組織安排好教師的學(xué)習(xí)和工作，保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運轉(zhuǎn)。（一）認(rèn)定任課教師資格。主講教師要符合崗位資格，原則上要具有碩士學(xué)位或講師職稱；新教師要通過崗前培訓(xùn)，并取得教師資格證；外聘教師須經(jīng)課程所在二級院（部）考核后，報教務(wù)處審批。（二）組織課程計劃的實施。要保證課堂教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行已排定的課程表，不得隨意調(diào)課、停課或增減課時，如因特殊情況需作變動，應(yīng)由任課教師填寫“調(diào)課申請表”，并經(jīng)二級院（部）院長（主任）批準(zhǔn)。二級院（部）院長（主任）應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，并有責(zé)任對違反規(guī)定的教師進(jìn)行批評教育。擅自調(diào)課、停課，屬教學(xué)事故，按《xx學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》處理。（三）教研室主任應(yīng)督促和指導(dǎo)任課教師根據(jù)教學(xué)大綱制訂授課計劃，各二級院（部）的教學(xué)秘書應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)收齊所有教師任該學(xué)期課程的授課計劃。第二十二條課堂教學(xué)的實施（一）課堂講授是向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力的最基本的教學(xué)形式。課堂講授應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，貫徹教書育人、理論聯(lián)系實際、因材施教、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合等原則，努力做到科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一，并及時反映社會科學(xué)與自然科學(xué)的新成就。（二）課堂討論是幫助學(xué)生發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的教學(xué)形式。任課教師應(yīng)制定課堂討論計劃。課堂討論中教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，避免放任自流，尤其要注意討論內(nèi)容的方向性。（三）習(xí)題課是在教師指導(dǎo)下，幫助學(xué)生掌握基本概念，培養(yǎng)其運用知識解決實際問題能力的課堂教學(xué)形式。習(xí)題課要貫徹精講多練和啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，切忌滿堂灌。（四）實驗課是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。各教學(xué)院（部）應(yīng)結(jié)合本單位實驗教學(xué)的實際，制訂實驗室管理和實驗器材管理的具體措施，為實驗教學(xué)提供良好的條件和環(huán)境。每門實驗課應(yīng)編寫出實驗教學(xué)大綱和實驗指導(dǎo)書，不斷改進(jìn)實驗教學(xué)方法，提高實驗課的教學(xué)質(zhì)量。第二十三條輔導(dǎo)和答疑是課堂教學(xué)的一種輔助形式，是檢查教學(xué)效果，解答學(xué)生疑難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)。每門課都要安排一定次數(shù)的輔導(dǎo)答疑，要做到定時間，定地點，保證活動的正常開展。二級學(xué)院（部）和教研室要加以督促、檢查。第二十四條實習(xí)（見習(xí)）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固、加深所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的重要途徑。各教學(xué)院（部）應(yīng)按照專業(yè)教學(xué)計劃的要求，制訂實習(xí)大綱、計劃，明確實習(xí)目的和要求，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定組織實施。第二十五條畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）是高等學(xué)校教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）的寫作，對學(xué)生進(jìn)行比較嚴(yán)格的科學(xué)研究和工程技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程設(shè)計的能力。為確保畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）的質(zhì)量，各二級院（部）可在學(xué)生二年級時安排一篇學(xué)年論文（或畢業(yè)設(shè)計），使學(xué)生初步得到論文寫作的訓(xùn)練，從而為畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）的撰寫作好準(zhǔn)備。畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）的組織工作按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第二十六條野外實習(xí)、教育考察、社會調(diào)查等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)加強管理。任何一門需要開展野外實習(xí)、教育考察、社會調(diào)查的課程都應(yīng)在該門課程的教學(xué)計劃中加以安排，寫入授課計劃，明確目的、要求、組織方法以及考核方式。第二十七條考核及成績管理。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績考核，是教學(xué)過程的又一重要環(huán)節(jié)?？己思仁菍W(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，也是對教師教學(xué)效果的檢驗。通過了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，可以為進(jìn)一步改善教學(xué)、提高質(zhì)量提供依據(jù)。（一）二級學(xué)院（部）在組織對學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核時，要嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)于考試的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，認(rèn)真抓好考試命題、考試紀(jì)律、閱卷評分和試題質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)，使考試能真實地反映學(xué)生掌握知識技能的情況。（二）教師應(yīng)積極探索考試制度和考試辦法的改革，提高考試的信度和效度。（三）學(xué)生的學(xué)業(yè)成績應(yīng)妥善管理。每次考試后任課教師必須在規(guī)定時間內(nèi)將成績（電子文檔）教務(wù)處，并向二級學(xué)院（部）教務(wù)管理人員提交紙質(zhì)成績單以作存根。第二十八條學(xué)籍管理是教學(xué)管理工作的一個極其重要的組成部分。其內(nèi)容包括學(xué)籍檔案管理、學(xué)業(yè)成績管理、學(xué)生考勤管理、學(xué)籍異動管理、畢業(yè)工作管理等。具體管理辦法參見有關(guān)規(guī)定。第二十九條教學(xué)檔案管理教學(xué)檔案包括教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，屬學(xué)校檔案管理的重要組成部分。是教師教學(xué)業(yè)績和學(xué)生學(xué)習(xí)成績及其表現(xiàn)情況的原始資料，是教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、年度考核、評先評優(yōu)、晉升職稱和學(xué)生升級、留級、評優(yōu)的主要依據(jù)。教學(xué)檔案實行分級管理。學(xué)校設(shè)檔案室，教務(wù)處和二級學(xué)院（部）有專人負(fù)責(zé)教學(xué)檔案的歸整，并建立教學(xué)檔案查閱制度。（一）教學(xué)檔案主要內(nèi)容1.上級教育主管部門下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件。2.教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程建設(shè)規(guī)劃、實驗室建設(shè)規(guī)劃。3.典型教案、試題試卷分析、課件、教學(xué)軟件、教學(xué)錄音、錄像等。4.學(xué)期教學(xué)工作計劃、教學(xué)日歷、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）、實習(xí)報告等。5.學(xué)生成績卡、學(xué)籍異動情況、畢業(yè)資格材料等。6.教學(xué)研究活動計劃、教學(xué)研究刊物。7.教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)期授課計劃。（二）教師業(yè)務(wù)檔案管理1、檔案管理人員要有高度的政治責(zé)任感，要熱愛本職工作，認(rèn)真收集、整理檔案資料，并做好檔案資料的日常維護(hù)工作。2、檔案管理人員應(yīng)按學(xué)期收集各教學(xué)院（部）和教師本人上交的資料，分年度整理。教師業(yè)務(wù)檔案在教務(wù)處保存一年期滿后，應(yīng)及時移交學(xué)校檔案室集中統(tǒng)一管理。3、教師業(yè)務(wù)檔案收集范圍包括教師基本情況登記表、教師歷年承擔(dān)教學(xué)任務(wù)情況統(tǒng)計、教師取得的教學(xué)成績、科研成果、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)評價表、教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育情況，及其它有關(guān)能反映教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的資料。4、查閱教師業(yè)務(wù)檔案必須經(jīng)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)同意，并且應(yīng)辦理借閱手續(xù)后方可借閱。原則上不準(zhǔn)拿出室外，同級間不得相互查閱，不得查閱或借用本人及其親屬的檔案。5、查閱、借用檔案必須嚴(yán)格遵守保密制度。嚴(yán)禁涂改、圈劃、撤換、摘抄、復(fù)印檔案資料。不得向無關(guān)人員泄露或向外公布檔案內(nèi)容。對違反者，視其情節(jié)輕重予以批評教育和處理。6、教師業(yè)務(wù)檔案保存期滿需銷毀時，由檔案管理員同科室人員共同鑒定，嚴(yán)格審查，編制銷毀清冊，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可銷毀。7、教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)做到科學(xué)管理，妥善保管，分類合理，存放有序，查找方便，逐步實現(xiàn)微機(jī)管理。8、檔案管理人員應(yīng)切實做好保密工作，嚴(yán)防檔案資料損毀、散失和泄密。（三）、學(xué)生學(xué)籍檔案管理1、檔案管理人員要有高度的責(zé)任心，要熱愛本職工作，積極主動地鉆研業(yè)務(wù)，及時認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績的登記工作，確保成績準(zhǔn)確真實。2、檔案管理應(yīng)設(shè)置必須的檔案專柜，并配有防護(hù)措施。3、非檔案管理人員不得查看學(xué)生學(xué)籍檔案，若確需查閱者，須經(jīng)主管科長同意后，方可同管理人員—起查閱。4、查閱學(xué)生學(xué)籍檔案，必須嚴(yán)格遵守閱檔規(guī)定，嚴(yán)禁涂改學(xué)生成績，撤換檔案資料，否則，將給予嚴(yán)肅處理。5、檔案管理人員應(yīng)科學(xué)管理，妥善保管，分類合理，存放有序，方便查找，逐步實現(xiàn)微機(jī)管理。6、檔案管理人員要保護(hù)檔案的安全，嚴(yán)防檔案資料損毀、泄密或散失。7、管理人員必須在學(xué)校檔案室規(guī)定的時間內(nèi)向檔案室移交檔案。8、學(xué)籍檔案保存期滿需銷毀時，須由檔案管理人員同科室人員共同鑒定，嚴(yán)格審查，編制銷毀清冊，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后方可銷毀。第三十條教學(xué)資源管理。教學(xué)設(shè)施建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要物質(zhì)保證。學(xué)校要從實際出發(fā)，搞好教學(xué)資源的合理配置和規(guī)劃建設(shè)工作。要有計劃、有重點地充實實驗設(shè)備、積累圖書資料、完善教學(xué)條件。實驗室、資料室、多媒體教室、語音室、計算機(jī)室、體育場館等管理人員都要樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，創(chuàng)造性地開展工作。第三十一條教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的完善和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，社會各方面對高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的更高的要求。教學(xué)質(zhì)量管理必須樹立正確、全面的質(zhì)量觀，堅持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實行全面的質(zhì)量管理，要通過不斷改善影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師、學(xué)生、條件、管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），通過科學(xué)的評價，分析教學(xué)質(zhì)量狀況，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，把目標(biāo)管理和過程管理相結(jié)合，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，從而營造并維護(hù)良好的育人環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果。第三十二條建立教學(xué)檢查制度（一）教學(xué)檢查主要包括以下幾個方面：（1）教學(xué)內(nèi)容；（2）教學(xué)方法；（3）教學(xué)進(jìn)度；（4）教學(xué)管理；（5）學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（二）教學(xué)檢查是二級學(xué)院（部）經(jīng)常性的中心工作。教務(wù)處每學(xué)期有重點地進(jìn)行一次全校教學(xué)檢查，教務(wù)處負(fù)責(zé)安排檢查的時間、內(nèi)容及要求，各二級學(xué)院（部）組織實施；檢查結(jié)束后，教務(wù)處組織匯總檢查結(jié)果，并作相應(yīng)的處理。（三）每學(xué)期各二級學(xué)院（部）對本部門教師進(jìn)行教學(xué)抽查，應(yīng)不少于兩次；教務(wù)處不定期的在全校范圍內(nèi)有針對性地進(jìn)行教學(xué)突擊檢查。第三十三條建立健全教學(xué)工作評估制度，積極地、有計劃地開展專業(yè)建設(shè)評估、課程建設(shè)評估、實驗室建設(shè)評估等，使教學(xué)管理部門和教學(xué)部門形成一種自我完善、自我約束的機(jī)制。把開展教學(xué)評估作為實現(xiàn)宏觀教學(xué)管理的重要手段，實現(xiàn)教學(xué)工作評估與日常教學(xué)管理相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（一）教務(wù)處根據(jù)學(xué)校實際情況，制定科學(xué)、可操作的教師教學(xué)質(zhì)量評估辦法，由教務(wù)處會同各二級學(xué)院（部）每學(xué)期至少進(jìn)行一次評估工作。（二）教務(wù)處制定學(xué)校優(yōu)秀教研室評比辦法，并在全校范圍內(nèi)有計劃地開展教研室評比工作，促進(jìn)教研室工作質(zhì)量的提高。（三）教務(wù)處根據(jù)二級學(xué)院（部）教學(xué)工作評估指標(biāo)體系，每年開展一次二級學(xué)院（部）教學(xué)工作評估。第三十四條教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。為了監(jiān)控教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并采取有效措施加以解決，建立教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（一）教學(xué)信息反饋系統(tǒng)的信息來源1、建立學(xué)生座談會制度及教學(xué)信息員制度，及時反饋教學(xué)質(zhì)量信息。每學(xué)期各二級學(xué)院（部）組織召開一次本二級學(xué)院（部）學(xué)生座談會，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題及時解決。教學(xué)信息員可隨時向二級學(xué)院（部）反映教學(xué)過程中存在的問題。（教學(xué)信息員一般由學(xué)生班級班長或?qū)W習(xí)委員擔(dān)任）2、領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄。（校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處長、學(xué)生處長、二級學(xué)院（部）主任、教研室主任等）3、教學(xué)督導(dǎo)聽課記錄及日常巡視反饋。4、學(xué)生評教調(diào)查表。5、學(xué)生考試試卷分析。6、師生反映到二級學(xué)院（部）、教務(wù)處的各種意見和建議。7、二級學(xué)院（部）反映到教務(wù)處的各種意見和建議。（二）教學(xué)信息的處理對于各類教學(xué)信息，經(jīng)二級學(xué)院（部）整理后，及時反饋有關(guān)教師、教學(xué)部門，并提出整改措施，重大問題向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。對曠課的學(xué)生定期公布，并告知學(xué)生處。第三十五條建立教師教學(xué)工作考核制度和管理人員工作考核制度?？己斯ぷ鞑扇《ㄐ栽u價與定量評價相結(jié)合的原則進(jìn)行，考核結(jié)果與晉職、教學(xué)津貼分配等掛鉤。第三十六條對于在教學(xué)工作中做出優(yōu)異成績的個人，予以表彰獎勵。學(xué)校設(shè)立教師教學(xué)優(yōu)秀獎、教學(xué)管理優(yōu)秀獎、教學(xué)成果獎，獎勵優(yōu)秀教師和管理人員，開展學(xué)生評選“最受歡迎的教師”活動等，并給予相應(yīng)的獎勵。第三十七條教師應(yīng)遵守教學(xué)紀(jì)律。教師違反教學(xué)紀(jì)律，要給予批評教育。造成嚴(yán)重教學(xué)事故的，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分。第三十八條教學(xué)基本建設(shè)包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)隊伍建設(shè)、管理制度建設(shè)等。它們是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，應(yīng)以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃為依據(jù)，統(tǒng)籌安排，精心組織，優(yōu)化整合，突出特色，提高質(zhì)量，扎扎實實地堅持下去。第三十九條專業(yè)建設(shè)。學(xué)校要遵循教育部頒布的高職高專指定性專業(yè)目錄和有關(guān)要求，根據(jù)學(xué)校發(fā)展定位、人才市場的需要，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，理清建設(shè)思路，明確建設(shè)方向和目標(biāo)，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對人才的要求，適時地調(diào)整培養(yǎng)計劃，確定各專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和要求，并根據(jù)實際需要制定經(jīng)費投入計劃。專業(yè)建設(shè)的重點是內(nèi)涵發(fā)展，增強各專業(yè)間的相互聯(lián)系，確定各專業(yè)特色。逐步建設(shè)一批有特色、有優(yōu)勢、有強勢的專業(yè)。第四十條課程建設(shè)。課程建設(shè)是學(xué)校的一項經(jīng)常性基本建設(shè)。課程建設(shè)要根據(jù)教學(xué)規(guī)律確定課程建設(shè)的規(guī)劃，在統(tǒng)籌安排中進(jìn)行有計劃、有目標(biāo)、分層次、分階段的系統(tǒng)建設(shè)；建立課程建設(shè)評價機(jī)制，將對課程建設(shè)的要求納入課程評價的過程以推進(jìn)課程建設(shè)進(jìn)程；以精品課程建設(shè)為中心，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革。課程建設(shè)的目標(biāo)是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把全校的課程建設(shè)為合格課程，并有計劃地建設(shè)一定數(shù)量的校級、省級、國家級精品課程。各二級學(xué)院（部）要根據(jù)學(xué)校的課程建設(shè)規(guī)劃，制定本單位的課程建設(shè)計劃，對各專業(yè)課程有重點、分期分批地進(jìn)行建設(shè)。第四十一條教材建設(shè)。教材是教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)要求的載體，是教與學(xué)這兩個教學(xué)主體相聯(lián)系的重要橋梁之一，是教學(xué)諸多元素中最活躍的元素之一。教材建設(shè)應(yīng)注意使其吻合于專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的進(jìn)程，使教材建設(shè)體現(xiàn)出教學(xué)改革和建設(shè)的成果；要積極開展教材研究，認(rèn)真分析現(xiàn)行教材存在的問題，提出改進(jìn)思路，制訂切實可行的教材建設(shè)規(guī)劃；建立教材建設(shè)委員會，建立科學(xué)的教材編寫、評價、選用制度，加強教材建設(shè)和管理；鼓勵使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國家重點教材和教育部推薦的優(yōu)秀教材。第四十二條實踐實驗教學(xué)基地建設(shè)。實驗和實踐教學(xué)是高等教育過程中的重要環(huán)節(jié)，是知識的獲取或驗證及能力培養(yǎng)的重要步驟。實驗實踐教學(xué)基地也是教學(xué)過程中的重要場所，必須認(rèn)真抓好實驗實踐教學(xué)基地建設(shè)。要根據(jù)教學(xué)的需要，全面規(guī)劃基地的建設(shè)和改造，要規(guī)范管理，建立資源合理配置和合理使用的機(jī)制。要有計劃地建設(shè)一批相對穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地，并建立健全實習(xí)基地管理規(guī)章制度，堅持實習(xí)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明確各級各類實習(xí)基地的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，建立起能夠調(diào)動實習(xí)基地教學(xué)積極性的有效機(jī)制。實驗室建設(shè)一定要與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，防止分散配置、管理、局部使用、低水平重復(fù)的低效益建設(shè)方式，要集中力量建設(shè)好受益面較廣的基礎(chǔ)教學(xué)實驗室；做好實驗室的計劃管理、技術(shù)管理、固定